(北师大版)三年级数学下册《电影院》教学课件
北师大版三年级下册数学 第三单元第4课时《电影院》 课件
第4课时 电影院
学习目标
1.在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体
会估算在生活中的作用。
电
2.能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各
影
自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。 3. 在探究和解决问题的过程中，培养学生观察、思考、比较、
院
分析、归纳、总结等思维能力。让学生感受数学与生活的紧密
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业 拓展延伸
练习
1.图书馆有一批新书，每本售价有15元，三（2）班
学生需要买39本。
（2）算一算，买书一共需要多少元？
39×15＝ 585（元）
竖式计算时进位可不能忘哦！
39 ×15
4
进位如果出错了最后的答案 也就错了。
1 9 5 ······39×5的积
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业 拓展延伸
算一算，电影票需要多少元
三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买 电影票需要多少元？
38×12＝ 456（元）
38
×12 1
76 3 18 456
······38×2 ······38×10
······76+380
答：买电影票需要456元。
······126+420的和
答：电影院有546个座位。
竖式计算也很 不错哦！
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业 拓展延伸
估一估，电影票需要多少元 三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买 电影票需要多少元？
把38名看成40名，40×12=480（元）
把12元看成10元，38×10=380（元） 买电影票的钱比380元多，不到480元。
北师大版小学三年级下册数学《电影院》课件
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北师大版小学三年级下 册数学《电影院》课件
目录 CONTENT
• 导入 • 电影票的奥秘 • 电影院的数学应用 • 电影院的拓展知识 • 总结与回顾
01
导入
电影的魅力
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示不同类型的电影海报和经典电影片段，引起学生对电影的兴 趣，从而激发他们对学习本课内容的热情。
电影院的设施和规则
总结词：情境创设
详细描述：介绍电影院的设施（如座位、荧幕、音响等）和规则（如购票、入场、观影须知等），让学生更好地理解电影院 的实际情况，为后续的数学问题解决做好铺垫。
02
电影票的奥秘
电影票的数字解读
总结词
电影票上的数字是电影放映时间的代 时间和场 次，这些数字代表了电影放映的具体 时间。学生需要学会解读这些数字， 以便安排观影计划。
总结词
通过游戏形式巩固数学知识，提高学 习兴趣
详细描述
设计一些与电影院相关的数学游戏， 如“找座位”、“猜电影票价格”等 ，让学生在游戏中运用数学知识，提 高数学学习的兴趣和实际应用能力。
04
电影院的拓展知识
电影院的3D技术
01
02
03
3D电影的原理
3D电影通过特殊的眼镜让 观众左右眼分别看到不同 的画面，从而在大脑中形 成立体效果。
详细描述
电影票有多种分类方式，如普通票、优惠票和学生票等。普通票通常适用于所有观众，优惠票则适用 于特定人群，如老人、儿童、学生等。每种类型的票价格也有所不同，学生需要了解不同类型票的价 格和适用人群，以便合理选择购买。
03
电影院的数学应用
计算电影院的座位数
总结词
了解电影院座位排列方式，掌握 计算总座位数的方法
2023-2024学年三年级下学期数学3.4《电影院》(教案)
20232024学年三年级下学期数学3.4《电影院》（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页至第39页的3.4《电影院》章节。
这一章节主要介绍了电影院的不同座位和票价，以及如何计算不同座位组合下的总票价。
具体内容包括：1. 学习电影院的基本座位类型和票价；2. 理解不同座位组合下的总票价计算方法；3. 培养学生解决实际问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握电影院不同座位和票价的基本知识；2. 学会计算不同座位组合下的总票价；3. 培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解不同座位组合下的总票价计算方法。
教学重点：掌握电影院不同座位和票价的基本知识，以及计算不同座位组合下的总票价。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个电影院为背景，让学生了解电影院的基本座位和票价。
2. 讲解教材内容：详细讲解教材第37页至第39页的3.4《电影院》章节，包括不同座位类型和票价，以及如何计算不同座位组合下的总票价。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生学会计算不同座位组合下的总票价。
4. 随堂练习：为学生提供一些实际的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。
六、板书设计板书设计如下：电影院座位与票价1. 座位类型：VIP座位、一等座、二等座2. 票价：VIP座位 200元，一等座 100元，二等座 50元3. 计算方法：总票价 = 各座位票价× 座位数量七、作业设计（1）购买1个VIP座位，2个一等座和1个二等座；（2）购买3个VIP座位和2个二等座；（3）购买1个一等座和3个二等座。
答案：（1）总票价 = 200元× 1 + 100元× 2 + 50元× 1 = 450元；（2）总票价 = 200元× 3 + 50元× 2 = 700元；（3）总票价 = 100元× 1 + 50元× 3 = 250元。
2023-2024学年三年级下学期数学《电影院》(教案)
20232024学年三年级下学期数学《电影院》（教案）在20232024学年三年级下学期的数学课上，我将带领同学们学习《电影院》这一章节。
本章节主要围绕电影院中的数学问题展开，通过实践活动和例题讲解，使同学们能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
一、教学内容二、教学目标通过本章节的学习，使同学们能够掌握电影院的座位分布和票价计算方法，了解购票方式，能够运用所学的数学知识解决实际问题，提高同学们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本章节的难点是电影院的座位分布和票价计算，重点是购票方式和票房收入计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和图表，以及相关的练习题，同学们需要准备好笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会向同学们展示一些电影院的图片，引导同学们观察并思考电影院中的数学问题。
2. 讲解：我会详细讲解电影院的座位分布和票价计算方法，以及购票方式。
3. 例题：我会给出一些例题，引导同学们运用所学知识进行解答。
4. 练习：我会给同学们一些练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 座位分布图2. 票价计算公式3. 购票方式4. 票房收入计算公式七、作业设计1. 请同学们根据座位分布图，计算电影院的座位总数。
2. 请同学们根据票价计算公式，计算不同场次的票价。
3. 请同学们根据购票方式，思考如何购买电影票最划算。
4. 请同学们根据票房收入计算公式，计算电影院的票房收入。
八、课后反思及拓展延伸通过本章节的学习，同学们能够掌握电影院的座位分布和票价计算方法，了解购票方式，能够运用所学的数学知识解决实际问题。
在课后，同学们可以进一步了解电影院的票房收入和观影人数之间的关系，探索更多电影院中的数学问题。
重点和难点解析一、电影院的座位分布和票价计算电影院通常分为不同的区域，如VIP厅、情侣座等，每个区域的票价也各不相同。
在教学中，我会向同学们展示不同类型的座位分布图，并详细讲解如何根据座位位置和类型来计算票价。
北师大版数学三年级下册《电影院》课件
推荐理由：剧情感人，角色塑造成功，主题深刻
影评：《阿甘正传》是一部关于坚持、勇气和梦想的电影，讲述了 一个智商只有75的男孩，通过自己的努力和坚持，最终成为橄榄球 明星、越战英雄、乒乓球外交使者、亿万富翁的故事。
互动式教学
提问与讨论：引导学生提出问题，进行情感 案例分析：分析电影中的典型场景，引导学生思考 实践操作：让学生尝试拍摄短片，体验电影制作过程
教师：用于课堂教学，提高教学质量 学生：用于自学，提高学习效率 家长：用于家庭教育，提高家庭教育质量 电影院工作人员：用于培训，提高服务水平
课件特色
内容丰富：涵盖电影历史、电 影制作、电影赏析等多个方面
生动有趣：通过视频、图片、 动画等多种形式展示教学内容
互动性强：通过问答、游戏 等方式增强学习效果
方法。
提高学生对电影院的认知
介绍电影院的历史和发展
讲解电影院的设施和功能
分析电影院的观影体验和 影响
探讨电影院在文化传播中 的作用
增强学生的观影体验
设计互动环节，让学生参与 讨论和分享观影感受
提供专业的电影知识讲解，帮 助学生更好地理解和欣赏电影
提供多样化的电影类型，满 足不同学生的兴趣和需求
教学资源
教材：电影理论、电影史、 电影赏析等
教学视频：经典电影片段、 电影制作过程等
教学软件：电影剪辑软件、 电影特效软件等
教学网站：电影评论网站、 电影制作教程网站等
作业与考核
作业形式：观看电影、撰写影 评、制作电影海报等
作业要求：按时完成，内容完 整，有独特见解
考核方式：课堂展示、小组讨 论、个人报告等
汇报人：PPT
考核标准：内容完整、观点明 确、表达清晰、创新思维等
3.4《电影院》课件(共14张PPT)三年级下册数学北师大版
24 × 23
12 60 80 ＋ 400 552
视窗
······4×3 ······20×3 ······4×20 ······20×20
古印度是从高位开始算的。
24 × 23
4 ······20×20 8 ······20×4 6 ······20×3
＋ 12 ······4×3 552
用画线的方法也可以计算乘法。 24×23
三⑴班有38名同学，每张电影票12元，买电影票 需要多少元？
1.光明小学有15个教学班，平均每版有38人。 ⑴ 这所学校的学生有600名吗？你是怎样估算的？ ⑵ 算一算，这所学校有多少名学生？
2.他能在30分内录完这篇稿子吗？
3.计算。
4.三⑵班有42人，每人买1个书包和1个铅笔盒。
我国台湾用“视窗”来记录心算结果。
谢谢观赏
You m师大版 三年级下册 第三单元 乘法
口算
13×20= 130×2= 130×20= 13×200= 130×30=
12×40= 30×60= 240×2= 11×60= 16×20=
口算
12×20= 120×2= 120×20= 12×200= 130×20=
12×30= 30×50= 140×2= 11×50= 14×20=
2
3
2
4 400 ＋140 ＋12 ＝552
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2024年9月27日星期五2024/9/272024/9/272024/9/27 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2024年9月2024/9/272024/9/272024/9/279/27/2024 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2024/9/272024/9/2727 September 2024 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
三年级下册数学教案-3.4 电影院｜北师大版(2014秋) (2)
能估算和笔算两位数乘两位数（有进位）的乘法。
教学难点
理解两位数乘两位数（有进位）的乘法笔算的算理。
教学准备
课件，小黑板
教学设计：
一、创设情境，提出问题
师：同学们，今天老师给你们带来了什么？（出示情境图）请同学们仔细观察，从图中看到了什么？你是怎样想的?
一共有500人来电影院；电影院里的座位共有21排，每一排可以坐26人。
第二：积“52”中的2，为什么要写在十位上？（这里的52，是表示52个十，即520。这里是把个位上的0省略不写。）
师：哪种算法和你算得相同？哪种算法是你没有想到的？还有没有其他算法并交流。最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便。容易掌握，为了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。
小学集体备课教案
科目
数学
主备人
学校
禾山小学
执教人
学校
年级
三年级
姓名
梁淦亮
姓名
单元
第三单元乘法
总课时数
5
课时
第4课时
教学内容
电影院
学习目标
1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的计算方法
2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
3、经历估算与交流算法多样化的过程。
二、探究新知
1、解决“电影院的座位够吗？”
想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？
21×26或26×21
估算结果，让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答汇报结果。
生1：可以用估算的方法：20×25=500（个）
答：电影院的座位够。
生2：估算26×20=520（个）520>500
《电影院》(教案)-2023-2024学年三年级下册数学北师大版
1.理论介绍：首先，我们要了解电影院和电影票的基本概念。电影院是提供电影放映服务的场所，而电影票则是观众进入电影院观看电影的凭证。电影票上的信息包括座位号、电影时间、电影时长等，这些信息对于观众的观影体验至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用电影票购买平台购买电影票的过程，以及它如何帮助我们解决问题。
5.电影票的设计和创作：鼓励学生发挥创意，设计自己的电影票，强调审美和创新能力的重要性。
板书设计将采用简洁明了的语言和图表，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书将融入艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色鲜艳的字体和图标来吸引学生的注意力，或者通过互动环节让学生参与到板书的设计中来。通过这样的设计，我们希望学生能够更好地理解和掌握电影院和电影票的相关知识点，提高他们的学习兴趣和参与度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电影票上的信息理解和计算票价这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（写300字，用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电影院和电影票相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用电影票购买平台购买电影票的过程。
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生在二年级上册已经学习了关于货币的知识，能够理解电影票的价格，并能够进行简单的计算。
2.学生在一年级下册已经学习了关于时间的基本知识，能够理解电影开始和结束的时间。
3.学生在一年级下册已经学习了关于位置和方向的知识，能够理解座位号的位置。
核心素养目标
1.运用数学知识解决实际问题：学生将能够运用所学的货币、时间和位置等数学知识来解决购买电影票和理解电影票信息的问题。