小学语文老师的成长故事校长进课堂,助力我成长
小学教师的成长故事发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我作为一名小学教师的成长故事。
回首过去，我从一个初出茅庐的年轻教师，逐渐成长为一名经验丰富、深受学生喜爱的教师。
在此，我要感谢学校领导的悉心培养，感谢同事们的无私帮助，更要感谢学生们给予我的信任和支持。
一、初入教师行业记得我刚踏入教师行业的时候，心中充满了激情和期待。
然而，现实却给了我一个下马威。
面对一群活泼好动、好奇心旺盛的孩子，我感到无所适从。
课上的纪律难以维持，学生的学习效果不佳，我一度陷入了迷茫。
为了改变这种状况，我开始努力学习，阅读教育理论书籍，向有经验的教师请教。
同时，我积极参加学校组织的各种培训活动，不断提升自己的教育教学能力。
在这个过程中，我逐渐明白了教师的责任和使命，那就是用自己的知识和爱心去引导孩子们健康成长。
二、探索教学方法在教学过程中，我发现传统的教学方法已经无法满足学生的需求。
于是，我开始尝试创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
以下是我的一些实践：1. 精心设计课堂活动：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 引导学生自主学习：鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神和合作能力。
3. 融入生活实际：将教学内容与学生的生活实际相结合，使学生在实际情境中掌握知识。
4. 重视评价反馈：关注学生的进步，及时给予鼓励和指导，帮助他们树立信心。
三、关爱学生成长作为一名教师，我深知关爱学生的重要性。
在教育教学过程中，我始终关注学生的身心健康，关心他们的生活，努力成为他们的良师益友。
1. 关心学生生活：了解学生的家庭背景、兴趣爱好，帮助他们解决生活中的困难。
2. 关注学生心理健康：及时发现学生的心理问题，给予他们适当的关爱和疏导。
3. 培养学生良好习惯：教育学生养成良好的学习、生活习惯，为他们的未来奠定基础。
四、收获成长与喜悦经过多年的努力，我逐渐从一个新手教师成长为一名有经验的教师。
在这个过程中，我收获了学生的信任、同事的尊重和领导的认可。
校长和老师的故事
校长和老师的故事
在这个小小的乡村小学里，有一位校长和一群敬业的老师，他们的故事或许不
曾被人津津乐道，但却是这片土地上最动人的故事。
校长王老师是一位慈祥而又严格的领导。
他总是笑眯眯地站在校门口迎接孩子
们的到来，每天早晨，他都会亲自检查学校的卫生和安全，确保学生们有一个良好的学习环境。
在教学方面，他总是鼓励老师们创新教学方法，鼓励学生们勇敢表达自己的想法。
他常说，“孩子们是未来的花朵，我们要用爱心和耐心呵护他们，让他们茁壮成长。
”。
而学校里的老师们也都是一群敬业的好老师。
他们用心教书育人，不厌其烦地
为学生们解答问题，耐心地引导他们学习。
每当学生们取得进步，老师们总是会为他们鼓掌，为他们的成绩感到骄傲。
在老师们的眼中，每一个学生都是独一无二的，他们会根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，让每个孩子都能得到充分的关爱和教育。
校长和老师们的故事，不仅仅是关于教育的，更是关于爱与奉献的故事。
他们
用自己的行动诠释着对教育事业的热爱和执着，他们用自己的汗水浇灌着孩子们的成长之花。
这个小小的乡村小学，因为有了这些可敬可爱的校长和老师们，变得格外美丽
和温馨。
在他们的呵护下，每一朵花儿都能茁壮成长，每一个孩子都能拥有美好的未来。
校长和老师们的故事，或许不会被传颂千古，但它们却是这个小小学校里最动
人的故事。
愿他们的爱心和奉献，能够在孩子们的心中生根发芽，开出绚丽的花朵，绽放出希望的光芒。
语文教师个人成长故事5000字
001 语文教师个人成长故事作为一名优秀的语文教师，我的成长历程是一个充满挑战和收获的过程。
在这篇文章中，我将共享我的个人成长故事，并探讨我在语文教学领域的心得体会。
通过这篇文章，希望能够为其他语文教师提供一些借鉴和启发。
002 初入教育行业我毕业于一所著名的师范大学，专业是中文教育。
对于我来说，选择成为一名语文教师是出于对语文的热爱和对教育事业的热衷。
刚开始步入教育行业时，我对自己的未来充满信心，但同时也清楚地意识到教学工作的复杂性和挑战。
在校园实习和教师资格考试中，我不断学习和积累经验，为将来的教学工作做好准备。
003 成长的烦恼在开始实际的教学工作后，我渐渐发现自己面临着很多挑战和困惑。
教科书上的知识与实际教学之间存在着一定的距离，如何让学生真正理解和掌握语文知识，如何激发他们的学习兴趣，这些问题成为了我成长过程中的烦恼。
004 个人成长的历程但是，我并没有被这些困难击倒。
相反，我不断地探索、学习和改进。
我深入了解学生的需求和特点，不断调整自己的教学方法和风格。
我不仅深入钻研语文知识，还注重培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
在语文教学中，我尝试将传统文化与当代生活相结合，让学生能够在学习中感受到语文的魅力和力量。
005 教育理念的碰撞在成长的过程中，我也遇到了一些教育理念上的碰撞和挑战。
在传统的应试教育体系下，语文教学往往偏重知识传授和考试成绩。
但我始终相信，语文教学应该更注重学生的思维能力培养和人文素养的提升。
我选择了更加灵活和多样化的教学方法，尝试开展一些探究性、讨论性的教学活动，让学生在实践中感悟语文之美。
006 反思与未来回顾我的个人成长历程，我深深体会到教育工作者的责任和使命。
我将继续努力，不断学习和提升自己的教学能力，不断调整和完善自己的教育理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我相信，在不断的探索和努力中，我能够成为一名更优秀的语文教师，并为学生的未来添砖加瓦。
007 结语教育事业是一项光荣而伟大的事业，作为一名语文教师，我将不忘初心，砥砺前行。
小学教师教学成长小故事发言稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我的小学教师教学成长小故事。
自从踏上教师这个神圣的职业，我便深深地热爱上了这份事业，热爱上了孩子们。
以下是我成长过程中的几个小故事，希望能给大家带来一些启示。
一、初入教坛，勇敢尝试记得我刚入职时，面对一群活泼好动的孩子，心里既兴奋又紧张。
为了尽快融入这个集体，我努力学习教育理论，积极参加各种培训，不断提高自己的教育教学水平。
在一次班会上，我尝试让同学们自己组织、主持活动，结果孩子们表现得非常出色。
这让我意识到，作为一名教师，要学会放手，让孩子们在探索中成长。
二、关爱学生，耐心引导在教学过程中，我发现班上有一位同学总是沉默寡言，课堂上也不积极发言。
我了解到他曾在一次比赛中失利，自信心受到打击。
为了帮助他走出阴影，我特意在课后找他谈心，鼓励他勇敢面对困难，并邀请他参加学校的兴趣小组。
经过一段时间的努力，他的自信心逐渐恢复，成绩也有了明显提高。
三、团队协作，共同进步在教学过程中，我深刻体会到团队协作的重要性。
有一次，学校组织了一堂公开课，要求各学科教师共同备课、上课。
为了上好这节课，我们组内的教师齐心协力，互相借鉴，不断完善教学设计。
最终，公开课取得了圆满成功，这也让我明白了团队协作的力量。
四、终身学习，不断成长作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
为了更好地适应教育改革的需求，我始终坚持终身学习。
在业余时间，我积极参加各类培训，阅读教育教学书籍，不断提高自己的教育教学能力。
如今，我已从一名初出茅庐的青年教师成长为一名有经验的教师。
总之，我的教学成长之路充满了挑战与收获。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己，为孩子们创造一个更加美好的未来。
最后，我要感谢领导和同事们的关心与支持，让我们一起为教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
小学班主任成长故事演讲稿(通用3篇)
小学班主任成长故事演讲稿（通用3篇）演讲稿1：小学班主任的成长故事尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的班主任，很荣幸能站在这里与大家分享我的成长故事。
刚开始担任小学班主任的时候，我感到无比忐忑和紧张。
因为我是一个新手，对于如何管理和教育一群活泼可爱的孩子完全摸不着头脑。
但是，我不愿放弃，我学习了各种教育理论和方法，向经验丰富的老师请教，不断地反思和调整自己的教学方式。
在与孩子们相处的过程中，我发现他们是如此天真无邪，充满了好奇心和探索精神。
于是，我开始运用一些趣味性的活动和游戏来激发他们的学习兴趣，并鼓励他们勇于表达自己的想法和观点。
他们的进步和成长让我感到无比欣慰。
除了教学方面的努力，我还非常注重与家长的沟通和合作。
每个月，我都会组织家委会议，与家长们分享孩子在学校的表现，听取他们的建议和意见。
通过与家长的密切配合，我们共同为孩子们营造了一个和谐、温暖的学习环境。
时间如白驹过隙，我已经担任班主任工作多年了。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训。
我明白，作为小学班主任，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。
我要不断学习和进步，让每个孩子都能得到全面发展。
最后，我想对我的学生们说：你们是我成长的动力，也是我最大的骄傲。
无论你们走到哪里，你们都是我最亲爱的学生！谢谢大家！演讲稿2：我的小学班主任成长之路尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学的班主任，很高兴站在这里与大家分享我的成长故事。
回顾起当初刚成为班主任的那一刻，我充满了激动和紧张。
我意识到，作为一个班主任，不仅仅是教书育人，还需要与学生们建立起良好的关系，关心他们的成长和发展。
刚开始的时候，我遇到了很多困难。
有的学生不遵守纪律，有的学生学习成绩不理想，有的学生甚至因为家庭原因有了自暴自弃的想法。
我曾一度陷入了迷茫和沮丧，但我选择了不放弃。
我开始主动与学生们交流，倾听他们的声音，了解他们的需求。
小学语文新教师成长故事
小学语文新教师成长故事“教育是一个生命对另一个生命的影响，教育之美，美在育人，生命之美，美在成长，立己达人，美美与共。
”小学教师一辈子都与一个人一生中最美好纯真、对世界充满好奇和信任的时光打交道，这是一件多么美好的事情。
小学教育就像是一把打开通往未知大门的金钥匙，在一个人小小的心里藏下最神奇的未来，这是多么美妙的历程。
五年前，我也是一名新教师，满怀激情踏上教育之旅；五年后我站在这里分享一些微不足道的经历，于我来说是有幸、是庆幸更是一种荣幸；于工作室来说，是对青年教师的历练和肯定。
一、我的经历2017年8月，带着憧憬我走上了XX区教师工作岗位，深知肩上责任重大，看似简单却充满了挑战。
九月，迎来了新生报到，初见他们，新的学生，新的自己，一切都很美好，我是这个班的语文老师兼班主任。
新生家长会上我也给家长们做出承诺：虽然没有太多的经验，但这是我的第一届学生，我定当尽心尽力，带好他们。
我既是孩子们的班主任，也是他们的“大姐姐”。
教师这份职业所带给我的是责任，也是一种修行。
初为人师的我激情澎湃，学技能、抓管理，忙得不亦乐乎。
和大多数在农村学校工作的年轻人一样，工作在学校，生活也是在学校，把自己的大多数时间都投入在教育教学工作之中。
二、初为人师，困境重重一切看上去都很美，当我沉浸于自己建造的教育理想国时，一些“不美好”发生了。
学校给新老师安排了师父，助力我们成长。
当我的师父第一次面带微笑走进我的课堂时，我想这堂课她一定会对我称赞连连，不料当堂课结束之时她脸上的笑容已经无影无踪，留给我的只有一句话：“小陈老师，你没有注意到教室里乱作一团，还有学生在私下打闹吗？你需要关注他们的上课状态，培养他们的倾听习惯。
”说实话，当时这一句善意的点拨刺伤了我初为人师的自尊，但静下来反思我们班孩子的作业错误率为何很高，这些上课时不都讲过吗？看来师父的话不假，课堂紧要之处还真在于倾听。
来自教学上的困惑，来自班级管理的迷津，怎么办？不会，那就学！三、问道，事在人为（一）课堂寻道学习是最大的福利，三人行，必有我师焉。
小学语文教师成长案例范文
课堂管理上，我也学聪明了。我在教室里设置了一个“进步小明星”的评比栏。只要孩子们在纪律、回答问题等方面有进步，就可以得到一颗小星星。孩子们可积极了，都想当小明星呢。
而且，我还主动和家长沟通。以前我总是害怕和家长交流，现在我会定期和家长分享孩子们在学校的学习情况，不管是好的还是需要改进的。家长们也特别配合我的工作，有的家长还会给我提供一些孩子在家学习的小趣事或者小问题，这让我能更好地了解每个孩子。
四、收获成长的果实。
随着时间的推移，我的教学能力有了很大的提高。孩子们也越来越喜欢我的课。课堂上，他们总是积极地举手发言，眼睛里充满了对知识的渴望。
小学语文教师成长案例范文
一、初出茅庐的小“菜鸟”
我还记得刚成为小学语文教师的时候，那真叫一个手忙脚乱。就像一只没头的苍蝇，到处乱撞。
第一堂课，我精心准备了好久。从教案的书写，到课件的制作，每一个环节都反复琢磨。可是一进教室，看到那一双双好奇的小眼睛盯着我，我的脑子突然就“短路”了。原本背得滚瓜烂熟的开场白，变得结结巴巴。讲课文的时候，也感觉自己像是在念天书，孩子们那迷茫的眼神就像在告诉我：“老师，你在讲啥呀？”
在学校组织的公开课上，我不再像以前那样紧张得不知所措。我能够自信地走上讲台，把精心准备的课程内容生动地展示出来。我的课得到了领导和其他老师的一致好评。
现在，我还会参加一些教学研讨活动，和其他老师分享我的教学经验，也从他们那里学到更多的好方法。从那个初出茅庐的小“菜鸟”，到现在能在教学中独当一面的“小达人”，这一路走来，虽然有汗水、有泪水，但更多的是收获和成长。我知道，作为一名小学语文教师，我的成长之路还很长，但我充满信心，因为我热爱这份工作，我愿意不断学习，不断进步。
用心启迪优秀教师的学生成长故事
用心启迪优秀教师的学生成长故事在教育领域，教师是学生成长道路上的引路人，他们承载着培养学生全面发展的使命。
然而，优秀的教师不仅需要传授知识，更需要用心去启迪学生，引导他们实现自身的成长与进步。
下面，我将讲述一位优秀教师用心启迪学生成长的故事。
这位教师名叫李老师，是一所市重点中学中文教师。
她教学严谨、备课充实，时刻关注学生的学业和成长。
她认为每个学生都是独特的个体，需要关注和培养他们的个性和兴趣。
故事开始时，班级中有一个学生叫小明。
小明性格内向，不善于表达自己的想法，一直默默地生活在大家的阴影之中。
李老师观察到了小明的问题，并开始努力地用心启迪他的学生成长。
首先，李老师采用了更加亲近和耐心的方式与小明交流。
她经常找机会与小明聊天，询问他的感受和困惑。
通过与小明的深入交流，李老师发现了他对文学有着浓厚的兴趣。
于是，她决定从文学方面着手，用心引导小明的成长。
李老师准备了一系列的文学作品，并每天给小明指定一篇文章去阅读。
她在课堂上提出一些开放性的问题，鼓励小明积极参与讨论，并及时给予肯定和鼓励。
通过这种方式，小明逐渐打开了心结，展现了自己的思考和理解能力。
为了让小明更好地发展他的文学才华，李老师还组织了一次班级文学演讲比赛。
李老师细心地指导小明准备演讲稿，并为他提供了许多专业的建议。
比赛的日子终于到了，小明在台上充满自信地讲述了一个动人的故事。
他的演讲赢得了全班同学的热烈掌声，这也是他第一次在班级中获得肯定和赞扬。
通过这次活动，小明的自信心得到了极大的提升，他开始积极参与班级的各种活动，并且勇敢地与同学们交流和表达自己的想法。
这个内向的学生在李老师的用心启迪下，茁壮成长为一个自信、开朗的人。
除了个别学生的成长，李老师也注重培养整个班级的团队精神。
她鼓励学生之间互相帮助，共同合作，营造了一个和谐的班级氛围。
为了更好地培养学生的团队合作精神，李老师组织了班级活动，例如团队建设游戏、集体合作的项目等。
在这些活动中，李老师不仅仅是一个教师，更像是学生们的朋友和伙伴。
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小学语文老师的成长故事校长进课堂，助力我成长临近期末，教室里没有往日的欢蹦乱跳，显得那么安静有序。
老师们一个个也都行色匆匆，刷题节奏停不下来。
这周的情景与上周的六一游艺节欢乐的气氛形成强烈的对比。
一切都显得那么沉寂死板，看到本应该无忧无虑的多彩童年，我于心何忍？我要让孩子们乐学起来。
今天上午第一节语文课，因为昨天我已经在群里说今天要学什么，所以同学们翘首企盼学习知识点，以备考试能填写上。
走进教室，我改变了一下教学计划，先从一本书讲起。
我说：“同学们，讲课之前，咱们先来分享两种思维模式：成长性思维和固定型思维。
”我话音刚落，我班张宸赫同学举手说：“老师，我知道这两种思维，是《终身成长》里介绍的。
我还知道里面的案例和成长方式。
”我没想到学生也听樊登读书会。
我抓住这个机会请张宸赫与同学们分享这两种思维模式和书中内容。
张宸赫用他理解的深度分析固定型思维：关注成功与失败，以自我为中心，一失败找别人的茬，对别人发飙，从不反思，总感觉就应该是这样。
而他告诉同学们什么是成长性思维时就用了一句话：只要努力就会成长。
里面的案例张宸赫讲得头头是道。
最后他也对自己说了一段话，很稚嫩很真实，他说：“听了《终身成长》，我感受到不管你的起点在哪里？只要你此时此刻努力了，行动了，就能进步就能成功。
在以后的上课中我要改掉做小动作的毛病，专心听讲，认真思考，积极发言。
请同学们监督我，老师支持我。
”小小年纪竟有这么深的认识，实属难得，这也为期末前的奋战上了一堂心灵鸡汤课。
同学们不再为考试而身心疲惫的一遍遍听写默写背诵了，而是转战交流课文，分享思想，总结主题。
同学们的语文课上谈得不亦乐乎。
接下来是写的阶段。
我打出已准备好的结构层次，让他们对照他们先前谈的结构。
学生们惊呼自己说的和老师的课件简直一样的。
赶紧提笔记下来。
同学们正在安静地记笔记。
王校长惊奇地出现在了我们班。
王校长静静地观察着每一个学生的记录状态，他问：“同学们，你们是抬一下头，记一两个字，再抬一下头，再记一两个字，对吧？”同学们齐声回答：“是。
”于是王校长给同学们将如何用笔记内容：学会一句话一句话记内容，如果一句话太长，同学们要学会断句，断在哪里就写哪里，这样既加深了记忆又提高了书写速度。
而后王校长让同学们用他的方法记录《渔夫的故事》一课的主题：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
平常五分钟才能记完的一段话，在王校长的指导下同学们两分钟记完坐端了。
节约了时间，提高了效率。
同学们交谈的不亦乐乎，现在有记录的不亦乐乎。
临走之前，王校长对我说：“霍老师讲课很在状态呀。
”简短的一句评价让我也看到了自己成长的方向：努力就会成功。
虽然还没有达到预期的成功，但我一直在通往成功的路上。
今天的语文课我们在乐学的情境下有条不紊地完成了每一个学习模块：学生分享了图书，同学们交流了思想，王校长指点了思路，这一节课：师生共成长，不亦君子乎！临近期末，教室里没有往日的欢蹦乱跳，显得那么安静有序。
老师们一个个也都行色匆匆，刷题节奏停不下来。
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我说：“同学们，讲课之前，咱们先来分享两种思维模式：成长性思维和固定型思维。
”我话音刚落，我班张宸赫同学举手说：“老师，我知道这两种思维，是《终身成长》里介绍的。
我还知道里面的案例和成长方式。
”我没想到学生也听樊登读书会。
我抓住这个机会请张宸赫与同学们分享这两种思维模式和书中内容。
张宸赫用他理解的深度分析固定型思维：关注成功与失败，以自我为中心，一失败找别人的茬，对别人发飙，从不反思，总感觉就应该是这样。
而他告诉同学们什么是成长性思维时就用了一句话：只要努力就会成长。
里面的案例张宸赫讲得头头是道。
最后他也对自己说了一段话，很稚嫩很真实，他说：“听了《终身成长》，我感受到不管你的起点在哪里？只要你此时此刻努力了，行动了，就能进步就能成功。
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请同学们监督我，老师支持我。
”小小年纪竟有这么深的认识，实属难得，这也为期末前的奋战上了一堂心灵鸡汤课。
同学们不再为考试而身心疲惫的一遍遍听写默写背诵了，而是转战交流课文，分享思想，总结主题。
同学们的语文课上谈得不亦乐乎。
接下来是写的阶段。
我打出已准备好的结构层次，让他们对照他们先前谈的结构。
学生们惊呼自己说的和老师的课件简直一样的。
赶紧提笔记下来。
同学们正在安静地记笔记。
王校长惊奇地出现在了我们班。
王校长静静地观察着每一个学生的记录状态，他问：“同学们，你们是抬一下头，记一两个字，再抬一下头，再记一两个字，对吧？”同学们齐声回答：“是。
”于是王校长给同学们将如何用笔记内容：学会一句话一句话记内容，如果一句话太长，同学们要学会断句，断在哪里就写哪里，这样既加深了记忆又提高了书写速度。
而后王校长让同学们用他的方法记录《渔夫的故事》一课的主题：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
平常五分钟才能记完的一段话，在王校长的指导下同学们两分钟记完坐端了。
节约了时间，提高了效率。
同学们交谈的不亦乐乎，现在有记录的不亦乐乎。
临走之前，王校长对我说：“霍老师讲课很在状态呀。
”简短的一句评价让我也看到了自己成长的方向：努力就会成功。
虽然还没有达到预期的成功，但我一直在通往成功的路上。
今天的语文课我们在乐学的情境下有条不紊地完成了每一个学习模块：学生分享了图书，同学们交流了思想，王校长指点了思路，这一节课：师生共成长，不亦君子乎！临近期末，教室里没有往日的欢蹦乱跳，显得那么安静有序。
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今天上午第一节语文课，因为昨天我已经在群里说今天要学什么，所以同学们翘首企盼学习知识点，以备考试能填写上。
走进教室，我改变了一下教学计划，先从一本书讲起。
我说：“同学们，讲课之前，咱们先来分享两种思维模式：成长性思维和固定型思维。
”我话音刚落，我班张宸赫同学举手说：“老师，我知道这两种思维，是《终身成长》里介绍的。
我还知道里面的案例和成长方式。
”我没想到学生也听樊登读书会。
我抓住这个机会请张宸赫与同学们分享这两种思维模式和书中内容。
张宸赫用他理解的深度分析固定型思维：关注成功与失败，以自我为中心，一失败找别人的茬，对别人发飙，从不反思，总感觉就应该是这样。
而他告诉同学们什么是成长性思维时就用了一句话：只要努力就会成长。
里面的案例张宸赫讲得头头是道。
最后他也对自己说了一段话，很稚嫩很真实，他说：“听了《终身成长》，我感受到不管你的起点在哪里？只要你此时此刻努力了，行动了，就能进步就能成功。
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”小小年纪竟有这么深的认识，实属难得，这也为期末前的奋战上了一堂心灵鸡汤课。
同学们不再为考试而身心疲惫的一遍遍听写默写背诵了，而是转战交流课文，分享思想，总结主题。
同学们的语文课上谈得不亦乐乎。
接下来是写的阶段。
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学生们惊呼自己说的和老师的课件简直一样的。
赶紧提笔记下来。
同学们正在安静地记笔记。
王校长惊奇地出现在了我们班。
王校长静静地观察着每一个学生的记录状态，他问：“同学们，你们是抬一下头，记一两个字，再抬一下头，再记一两个字，对吧？”同学们齐声回答：“是。
”于是王校长给同学们将如何用笔记内容：学会一句话一句话记内容，如果一句话太长，同学们要学会断句，断在哪里就写哪里，这样既加深了记忆又提高了书写速度。
而后王校长让同学们用他的方法记录《渔夫的故事》一课的主题：正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
平常五分钟才能记完的一段话，在王校长的指导下同学们两分钟记完坐端了。
节约了时间，提高了效率。
同学们交谈的不亦乐乎，现在有记录的不亦乐乎。
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虽然还没有达到预期的成功，但我一直在通往成功的路上。
今天的语文课我们在乐学的情境下有条不紊地完成了每一个学习模块：学生分享了图书，同学们交流了思想，王校长指点了思路，这一节课：师生共成长，不亦君子乎！。