新人教版八年级历史上册第7课戊戌变法教学设计
新人教版八年级历史上册第7课戊戌变
法教学设计
新人教版八年级历史上册第7课戊戌变法教学设计
第7课戊戌变法教学目标
了解公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史知识与能力掌握 1895~1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序过程方法搜集整理资料从课文和插图中搜集历史证据，探索“公车上书”的时代背景及其所产生的社会影响比较分析理性说明社会各界对于戊戌变法的不同反映，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因讨论探索变法法令内容在政治方面的局限性和经济、文化、思想方面的进步作用（由此理解变法性质属于资产阶级改革）情感态度价值观爱国情感谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，符合当时的历史发展潮流，值得后人景仰和怀念思想意识充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感公车上书、百日维新戊戌变法的性质及其历史意义教学过程
导入新课
组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：
1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）
2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。
但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。
它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。
）
承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，并一度形成波及全国的大规模运动。
（要求学生阅读29—32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2—3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。
）
组织学生学习和探究新课
公车上书
1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析
2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主
义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考
小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。
所以，洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。
百日维新
1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（创办《万国公报》宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等）
2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（先组织学生集体朗读，然后讨论回答：
A.怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？
B.在开办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用？
C.在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化？
在学生讨论的基础上归纳——这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派没有实权，显得十分软弱。
另一方面，也说明了顽固派虽然掌握实权，势力强大，但他们毕竟阻挡
不了历史前进的趋势，不得不让资产阶级知识分子参与政权管理，不得不同意发展资本主义经济，不得不放松舆论控制，准许资产阶级思想的传播等等。
）
3、请出几位组学生，根据30页第2段“阅读文字”和32页“自由阅读卡”的内容，表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对话。
（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，调控课堂纪律和氛围
4、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪些人无所谓？造成什么后果？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。
因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。
）
5、根据32页“活动与探究”：维新派要杀的“贼”指哪些人？（清政府中阻挠维新变法的顽固派）他们为什么觉得“无力回天”？（实权掌握在顽固派手里）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？（他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格高尚）
6、根据31页“动脑筋”：你同意谁说的意见？为什么？（赋于学生人格多元化的选择权，允许他们自圆其说。
但是教师也可以进一步设问：他的献身精神对后人有什么激励作用吗？康有为、梁启超等维新领袖脱逃后，有没有继续斗争？
由此对学生进行正面导向）
7、有人说：“袁世凯出卖维新派只是一种偶然现象。
如果袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了。
”你是否同意这种观点？请亮出你的理由。
（让学生讨论，不必统一答案。
如果得不出结论也无妨，可以介绍123页的《附录》给学生查找有关资料，激发他们的学习兴趣和探究欲望）如时间许可，巩固小结
1、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？（变法法令的颁布，从1898年6月到9月，前后只经历了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”。
实际上，维新变法运动从1895年“公车上书”就开始了。
2、指导学生当堂完成课本第38页选择题：应选B（1895年——《马关条约》引发“公车上书”）提醒学生预习第8课《辛亥革命》分析、评价、反思、体会。
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案优秀教案
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案【教学目标】1.知识与技能：理解戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，掌握戊戌变法的基本过程。
2.过程与方法：通过戊戌变法的学习，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家历史的热爱，培养学生的爱国情怀。
【教学重点】1.戊戌变法的历史背景和主要内容2.戊戌变法的影响和意义【教学难点】1.戊戌变法的具体过程和原因2.戊戌变法的失败原因和教训【教学过程】一、导入1.教师简要介绍戊戌变法的背景，引导学生思考戊戌变法的必要性和可能性。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解戊戌变法的主要内容。
2.学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和意义。
三、课堂讲解1.教师详细讲解戊戌变法的历史背景，包括当时国内外形势、社会矛盾等。
2.教师讲解戊戌变法的主要内容，如政治改革、经济改革、文化改革等。
3.教师分析戊戌变法的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。
五、案例分析1.教师呈现戊戌变法相关案例，如康有为、梁启超等人的事迹。
2.学生分析案例，理解戊戌变法过程中的艰辛和复杂性。
六、课堂小结七、课后作业（课后自主完成）2.收集戊戌变法相关的历史资料，进行拓展阅读。
【教学反思】本节课通过戊戌变法的学习，使学生了解了戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，培养了学生的历史思维能力和分析问题的能力。
在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，对戊戌变法有了更深刻的理解。
但在讲解过程中，部分内容可能较为抽象，需要教师在今后的教学中进一步优化教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学过程1.导入教师提问：“同学们，你们知道戊戌变法发生在哪个朝代吗？它的发生有什么特殊的历史背景？”2.自主学习教师指导：“请大家阅读教材第页，找出戊戌变法的四个主要改革领域，并简要记录。
”3.课堂讲解教师讲解：“戊戌变法的政治改革试图建立君主立宪制，经济改革鼓励私人企业发展，文化改革则提倡新学，这些改革措施在当时是非常先进的。
第7课 戊戌变法 教案(人教版八年级上)
序幕发展高潮公车上书创办政治团体、报刊、学堂戊戌变法（也叫百日维新）第7课戊戌变法教案（人教版八年级上）【内容标准】知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
【教学目标】知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解公车上书公车上书的主要内容；戊戌变法运动的展开。
戊戌变法运动发生的社会背景。
通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生的学习积极性，使学生积极主动地参与课堂学习。
通过讨论、分析戊戌变法的主要内容，使学生学会归纳、概括历史知识的方法。
通过学习，使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。
学习维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概。
通过学习维新变法人士的进步立场，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
百日维新戊戌变法的主要内容。
戊戌变法的性质及其爱国、进步的历史意义。
理解变法失败的原因。
【教学要点】重点：公车上书、戊戌变法的内容。
难点：戊戌变法的意义。
【教学方法】情境导入、小组合作探究、体验交流【板书设计】【导入新课】多媒体出示：想一想“洋务运动为什么破产？它的破产告诉我们什么道理？”中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。
在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。
此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力？其结果如何？【新课探究】多媒体出示课题及教学目标，学生齐读目标并根据学案自学本课内容（10分钟）一、维新变法运动的兴起1、维新变法运动兴起的背景（P33）（1）甲午战争后，中国面临被列强瓜分的危险，民族危机空前严重。
（2）中国资本主义有了初步发展，资产阶级登上历史舞台维新变法运动的目的：救亡图存，发展资本主义。
领导阶级：资产阶级维新派。
维新派代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等。
2、公车上书多媒体展示“公车上书”图片，播放视频结合自学内容回答：公车上书的时间、地点、代表、目的、结果1895年，《马关条约》签订的消息传来，康梁与各省应试的1300多名举人联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法。
新课标人教版初中历史八年级上册第7课《戊戌变法 》精品教案
新课标人教版初中历史八年级上册第7课《戊戌变法》精品教案师：19世纪末中国面临着亡国灭种的危机。
对此，中国各派政治势力必将作出反应。
地主阶级的代表——清政府的态度（打出《时局图》，倡导学生从图中找出答案），中国人民、民族资产阶级、农民阶级的态度如何？是第七节的内容。
（板书第七节戊戌变法）一、戊戌变法的背景师：戊戌变法是资产阶级性质的社会改良运动。
结合前面所学的历史，请思考：运动的发生和哪些因素相关呢？生：（讨论）师：（引导学生从命题中找思路）生：（思考，讨论回答）师：翻开书，看看教材编写者与我们大家的想法一致吗？生：（阅读教材，并在教师的指导下概括为政治背景和经济背景，落实中国资本主义初步发展的知识点，分析初步发展的原因）1．政治背景——中华民族危机空前严重2．经济背景——中国资本主义初步发展师：救国图存的戊戌变法是在中华民族危机严重的背景下出现的。
康、梁为代表的爱国知识分子主张变法，主张救亡图存。
变什么？怎么救亡图存？二、康、梁的维新思想师：什么是维新思想？“新”指什么？生：（随问随答）师：资产阶级新思想的产生除与资本主义的产生、发展相关以外，还与思想自身的演变继承有关。
康、梁的维新思想是在继承了早期维新思想的基础上发展起来的。
生：（在教师的指导下阅读教材，了解早期维新思想产生的原因，代表人物，主要观点和特点）师：随着外国侵略的加剧，中华民族危机加深，维新思想也在发展。
并同救亡图存结合起来，形成了以康、梁为代表的维新变法思想。
具体内容是什么呢？生：（阅读教材，总结思考回答）师：把大家回答的内容整理一下。
1．主张在中国设立议院，召开国会，变封建专制为资本主义的君主立宪制。
2．主张鼓励发展工商业，发展资本主义。
3．主张兴办新式学校，学习西方的自然科学知识。
4．废除科举制，改变官制。
5．依靠清政府，通过变法改革的方式实现上述思想主张。
（停顿，可以让学生再补充）我们再深想一个问题，在这些主张中最核心，最重要的内容是什么呢？生：（思考回答）师：发展资本主义的目的是什么？（停顿）使国家强大，同时挽救中华民族的危亡。
7、戊戌变法教学案 人教版新课标八年级历史上册
学校：科目：历史备课教师：八年级全体历史教师主备人：第7课《戊戌变法》教学案设计【学习目标】【知识与能力】通过本课的学习，了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
结合课文，利用文件奏折、宣传图画等历史资料，培养历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
此外，就康有为、梁启超变法在社会各界的反应进行对比，加深对变法运动失败的理解。
【过程与方法】1、通过查找资料、编改剧本并排练，培养创造力、整理资料能力、团结协作能力和责任心。
2、通过新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料，培养历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因。
3、通过本课的学习，结合自己平时的知识积累，分析戊戌变法失败的原因，培养分析问题与评价历史事件的能力。
【情感教育与价值观】1、了解戊戌变法人士的进步立场，激发出热爱祖国,振兴中华的历史责任感。
2、学习康有为、梁启超、谭嗣同勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。
3、了解戊戌变法失败的一个重要原因是因为顽固派的镇压，从而认识社会的进步是无数仁人志士的汗水甚至鲜血浇灌的结果。
【学习重点】公车上书、百日维新【学习难点】戊戌变法的性质及其历史意义【学法指导】1．观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响。
提示一些观察问题的角度和搜集整理史料的方法，培养研究历史的兴趣和能力。
2．运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。
3．制作历史大事年表，列举1895～1898年中国维新变法运动的重大事件。
【课时安排】1课时【导学过程】一、新课导入播放由教师截取制作的有关戊戌变法的纪录片，以及相关的图片资料，主要涉及背景、主要人物、重要事件等。
（幻灯片展示课题）二、预习导学（学前预习，有助于培养我们的自学能力。
）详细阅读教材，独立完成下列知识填空，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。
戊戌变法教学案例
《戊戌变法》教学案例马圈子中学何艳东一、案例背景：《戊戌变法》是人教版八年级历史上册第7课的内容，我在讲《戊戌变法》时，和学生有一段有趣的历史情景剧表演——“君臣长谈南海阔论推改革”。
为了更好地发挥本情景剧的教学效率，指导学生进行资料查询、剧本编写、演员挑选和剧本排练等一系列工作。
当然，主要工作都是由学生为主完成，在这过程中，授课教师自己也查阅了相关资料，进行了精心的备课，采用了135互动课堂教学模式—“自主、合作、探究”开展教学，取得了很好的教学效果。
二、案例情景：1、情境提供：1898年6月11日，光绪皇帝“诏定国是”，开始变法，他顶着慈禧太后的压力，打破清朝皇帝不得召见小臣的“祖宗家法”，于16日在颐和园勤政殿特旨召见康有为，这是光绪皇帝和维新领袖之间的第一次单独会见和直接对话。
2、角色扮演：我从班级中选出三名同学：第一名代表光绪皇帝，第二名代表康有为，第三名进行旁白。
三、案例实施：1、导入新课：教师请各小组同学出示本组搜集的光绪皇帝、康有为、梁启超、谭嗣同、慈禧太后等人图片，让学生小组之间交流一下，猜一猜这几个人分别是谁？以此展开讨论。
2、案例过程：师：请三名同学准备好，其他同学仔细观察图片，做出正确的判断，认真观看表演，积极思考，准备讨论发言。
康有为（以下简称康）：中国已到了生死存亡的关头，外国侵略是永无止境的。
光绪皇帝（以下简称帝）：这都是因为我们太守旧。
康（慷慨激昂）：皇上既然知道守旧弄得这样糟，就该变法维新。
帝：所以现在非变法不可。
康（恳切）：近年来我朝已有变法，但只是少变，所谓变法而不全，结果不会有什么成效的，需要把制度修改，应该先开制度局。
帝：对，对，对。
康：臣曾考察过各国变法的情形，参酌中国的情形，哪几项可以施行的，都定出条陈章则，请皇上参考。
帝：你写的条陈章则我已仔细看过，很详备。
康：那么皇上为什么不颁行呢？帝（看了看帘外，停了一会，叹口气）：我受着种种牵制，不能放手干呀！康：现在的大患在乎民智不开，民智不开是因为用八股作考试文章，学做八股的人不明白世界各国情形，但他们可以靠八股取得功名，做大官。
人教版八上第7课《戊戌变法》word教学设计
第7课戊戌变法一内容与分析本节课要学的内容戊戌变法，指的是公车上书，百日维新。
其核心公车上书百日维新，理解它关键就是要了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君等史实。
学生已经学过变法，本节课的内容戊戌变法就是在此基础上的发展的，由于它还与政治有一定的联系 ,所以在本学科有重要的地位，教学的重点是公车上书、“百日维新”的主要内容。
解决重点的关键是利用已有的教材内容、图片等直观手段，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。
通过分析、理解、归纳等方法掌握百日维新的内容。
二目标与分析1．目标：掌握公车上书及维新变法运动的展开，分析戊戌变法失败原因，记住百日维新的变法内容。
2、分析：了解康有为、梁启超变法一事对社会各界的影响，加深对变法运动失败的理解。
掌握维新变法运动发生的原因、经过和结果。
知道戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。
就是指公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识的掌握。
戊戌变法失败的原因。
三问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握有一定的难度。
产生这一问题的困难的原因是初二的学生理解分析能力较差。
要解决这一问题，就要通过分析百日维新诏书的内容，哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，其中关键是要发挥学生的学习积极性，培养他们主动参与课堂教学。
四教学过程设计先复习甲午中日战争、《马关条约》签订，帝国主义瓜分狂潮及情况介绍。
现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。
我认为首先推翻清朝统治；必须改革；要发展科学技术；学习西方先进的技术和管理经验；必须实行革命行动。
总结：和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。
人教版八年级历史上册 第7课 戊戌变法 (教案)
《戊戌变法》教案【教学目标】1.知识与能力了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。
2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
3.情感态度价值观通过学习维新人士的进步立场和勇于牺牲的事迹，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【教学重点】公车上书和维新变法运动的展开【教学难点】戊戌变法的历史意义【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是一部先进的中国人民不断探索救国道路的历史。
甲午惨败、北洋舰队全军覆没，洋务破产。
帝国主义侵略加剧，民族危机严重。
此时，中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过怎样的努力？二、新课学习（一）公车上书教师：19世纪末，中国又步入一个“乱世之秋”。
随着中国民族危机的不断加深，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派为挽救民族危亡，进行了戊戌变法，戊戌变法是在什么背景下兴起的。
学生：社会方面：甲午战争后，民族危机加深。
学生：经济方面：民族资本主义的初步发展。
学生：思想方面：资产阶级维新思想进一步发展。
（多媒体展示）教师：我们来共同探讨什么是公车上书?学生：“公车上书”意即“举子上书”。
汉朝时，政府用车马接送被征举的读书人，以示礼遇，后来人们就用“公车”作为举人入京应试的代称。
由于康、梁等是举人，这次上书就叫做“公车上书”。
教师：自读课文找出公车上书的时间、原因、发起人及影响学生：时间：1895年春学生：原因：签订《马关条约》学生：发起人：康有为、梁启超学生：内容：拒和、迁都、练兵、变法学生：影响：揭开了维新变法的序幕（多媒体展示）多媒体展示公车上书的代表人物思考：公车上书有没有成功？起到了什么作用？学生：“公车上书”没有成功。
作用：标志着维新思想由书生议政，舆论宣传发展成为社会请愿、爱国救亡的政治运动。
八年级戊戌变法教案
八年级戊戌变法教案【篇一：八年级历史上册第7课戊戌变法教案新人教版】第7课戊戌变法教学目标：通过本课学习，了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
结合课文、材料、图片，分析维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
能够解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
教学重点：公车上书和维新变法运动的展开、百日维新教学难点：百日维新的历史意义课时安排：一课时教学流程复习提问：洋务运动的结果怎样？这说明了什么？导入新课：洋务运动的失败，促使中国一些先进知识分子认识到，要救国家于危难之中，不仅要学习西方先进生产技术和练兵方法，更重要的是要学习西方先进的政治制度。
于是，他们掀起了维新变法运动。
学习目标：1、了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
2、分析戊戌变法运动发生的社会原因、政治原因及经济原因。
自学指导：1、公车上书的原因是什么？2、公车上书的时间、要求、带头人，以及对中国的影响。
3、维新派在公车上书后，有哪些主要活动？4、戊戌变法的时间。
5、变法法令的内容。
6、变法期间，遭到了哪些人的反对？7、变法结果如何？新课学习：1、请学生依次回答自学指导中的问题。
2、解释公车的含义。
3、出示资料：思考：“拒和”指的是什么？变法指的又是什么？结论：“拒和”指拒绝在《马关条约》上签字；“变法”指改变封建君主专制为君主立宪制，发展资本主义经济。
4、介绍什么是君主立宪制，分析君主立宪制与封建君主专制的区别。
5、对比：洋务派和维新派的区别。
结论：维新派主张学习西方的政治制度，发展资本主义经济；洋务派主张学习西方的生产技术和练兵方法，维护封建统治。
6、材料：在公车上书中，康有为写了一份万言书，阐述变法的迫切性和变法措施，这份上书没有送到皇帝手里，但全文辗转传诵，风行一时。
上海、广州等地还特地刊印《公车上书记》，广泛宣传。
各省举人回到本省后，也多次传播了这些言论。
新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案
新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案第7课戊戌变法教学目标：一、知识目标：使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关知识。
二、能力目标：（1）引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；（2）通过讨论“变法失败的原因”，培育学生运用历史知识综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值目标：（1）通过本节课，使学生熟悉到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的熟悉。
21教育网康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，以拯救民族危亡为己任，奔走呼号，宣传变法，投身改革，要求维新变法。
应该学习他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，敢为人先的创新精神，培育学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点与难点：（1）重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。
处置方式：运用多媒体投影、图片等直观手腕，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。
通过度析、理解、归纳等方式掌握“百日维新”的内容。
法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，弄清维新变法运动的社会基础，引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因，理解变法的作用。
教学方式：分组学导，多媒体辅助教学。
教学渗透点：（1）用不同形式总结本课，提高学生综合素质。
（2）训练学生按照史实，掌握论从史出的分析方式。
教学设备：（1）多媒体教学设备。
（2）卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。
（3）光盘。
教学进程：一、课前导学：（1）小组内学生分工搜集，处置有关资料。
（2）学生预习本课，做小报、结构图，分角色演出来总结本课。
（3）结合本课内容进行自我教育。
八年级历史上册 第7课 戊戌变法教案 新人教版-新人教版初中八年级上册历史教案
公车上书和维新变法运动的展开；百日维新
学习难点
戊戌变法的历史意义
教学内容及过程
教学设计（含教师、学生活动）
二次备课
教师活动
学生活动
课件总结复习洋务运动的内容。
洋务运动失败了，没有使中国走上富强的道路，但是中国人民探寻救国之路的行动并没有结束，此时中国民族资产阶级为挽救民族危亡继续展开新的探索，并一度形成波及全国的大规模运动。导入新课
戊 戌 变 法
学习目标
1、知识与能力：使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。通过讨论 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
2、过程与方法：通过创设情境导入新课；通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。
3、情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。
经济上：鼓励私人兴办工养人才，翻译西方书籍，传播新思想。 创办报刊，开放言论。
（有利于传播资产阶级思想）
军事上：训练新式军队。
（有利于军事强大）
（3）、讨论：变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动哪些人的利益？
（4）、变法结果怎么样呢？ 失败（出示投影）
（8）、戊戌变法失败了，让我们从当时的现实出发，来探讨失败的原因。（出示投影）
①资产阶级维新派力量过于单薄,寄希望于无实权的皇帝身上。②脱离人民群众。③顽固派力量过于强大。
（9）戊戌变法的历史意义？
戊戌变法是一次资产阶级自上而下的改良运动，是近代中国第一次思想解放潮流，在社会上起了思想启蒙的作用。
（10）戊戌变法留给我们的启示？
课件展示：戊戌政变及戊戌六君子图片。