苏教版语文七年级下册第16课《松树金龟子》课文解析
七年级语文下册 第16课《松树金龟子》课件 (新版)苏教版
lüè kē
zhōng yì fù qiào
掠过 瞌睡 无动于衷 抑郁 天赋 鞘翅
yì zhǐ
xué sǎ
jiá wān
后翼 咫尺 洞穴 撒种 豆荚 豌豆
无动于衷：一点也不动心。衷，内心。
第二次“先学后教”
自学指导： 快速浏览课文，将文章划分3个层次及概
括层意。时间：5分钟
第一部分（1-3）介绍松树金龟子的外形特征。 第二部分（4-20）介绍松树金龟子的生活习性 婚恋、发音、死亡与繁衍。 第三部分（21）呼吁人们“别去打扰它”。
作者发出呼吁：“别去打扰它” (21)
第三次“先学后教”
自学指导： 本文的语言生动形象，请仔细阅读1-8节
，圈画出使用拟人手法的词语。时间：4分 钟 仪表堂堂、慈母职责、大献殷勤、视而 不见、舞蹈表演等
第四次“先学后教”
句子中加点字换掉好不好？说出你的理由 大多数松树金龟子嘴里啃着松针，后爪钩
着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬 着松枝在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临， 它们才重新在空中飞舞。
动词用的多么准确，如果把“啃”换“吃” ，把“钩”换成“抓”，把“咬”换成“嚼 ”，那么就会大为逊色。用词准确，也表明 了说明事物的准确。
下列句中的词语能删去吗？ 点缀着一些白色斑点 至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官 慢慢地老死
这些词语起着修饰作用、限制作用，如果把 他们删去，就会影响说明的准确性。
颜色
仪表堂堂
光泽 流苏（雄）
松树金龟子的外形特征 流苏的作用 高敏度感觉器官
松
(1----3)
树
折扇的用处 求偶的标志
金 龟
松树金龟子的生活史
生活习性：夏至露面，傍晚上树(4) 婚恋生活： (5---7)
苏教版七年级语文第16课《《松树金龟子》节选》课件(共36张PPT)
小组讨论
在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子 的一些发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主 要发现？
松树金龟子 的生态习性，特 别是它的婚恋和 发音原理。源自全文结构一、外形特征
仪表 堂堂
颜色 光泽 流苏（雄）
流苏的作用——高敏度感觉器官
折扇的作用——求偶的标志
生活习性：夏至露面，傍晚上树
二、生活史 婚恋生活 唱歌、发音原理、唱歌的原因 死亡与繁衍
三、作者发出呼吁：“别去打扰它”
写作特色
一、从观察入手，进行科学的说明。
——法布尔是 “昆虫观察家 ” 二、生动形象的语言。
——《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”
三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。 ——准确选用动词，注意修饰限制词语
流 苏
天 牛
天 牛
螽 斯
螽 斯
纺织娘
七星瓢虫
蟋 蟀
为什么说“如果我是松树林主人的话，我对 它造成的小损失不会太放在心上”？ 法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么 会有这些发现? 对你有什么启发?
赏析语言： （指导:画出你喜欢的句子，感情朗读。从 运用修辞的角度、准确生动的词语等方面入 手。 （例如）大多数的金龟子嘴里啃着松针，后 爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至 咬着松针在那里打瞌睡。
导入新课：
贫穷和偏见常常困扰着许多科学家的一 生，昆虫学家法布尔也同样如此。他本 可以利用化学和数学的天赋走一条驾轻 就熟的捷径，赢得掌声和荣誉，过上常 人梦想中的好日子。是昆虫世界的神奇 与他追求真理，探求真相的精神，使他 有了另外一种人生。今天，我们就一同 走进昆虫世界，看看它们究竟有多大吸 引力。
蝉
【合作交流】（小组合作） 1.松树金龟子的形态特征是什么？从哪几方 面介绍的？ 文章第8段中作者提出了什么猜想?作者对这 个猜想没有做出结论，这表现了他怎样的态 度?
苏教版初一语文下册《松树金龟子》说课稿
苏教版初一语文下册《松树金龟子》说课稿苏教版初一语文下册《松树金龟子》说课稿教学目标：1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。
感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。
3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
教学重、难点：1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
教学方法：感悟法教学安排：1课时教学过程：一、(出示。
)1、让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。
2、作者介绍。
(1)让学生进行介绍。
(2)明确：法布尔(18231915)，法国昆虫学家、作家。
达尔文赞扬他是难以效法的观察家，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是科学与诗的完美结合。
本文选自《昆虫世界》。
二、自主学习本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。
下面自学课文，注意以下问题：1.认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。
2.画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3.了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。
4.法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?5.本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。
请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。
6.找出自学中的疑难问题。
三、反馈交流1.给加点字注音。
触角上颚殷勤炫耀魅力献媚鞘翅咫尺螽斯无动于衷要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。
2.法布尔对金龟子有哪些主要发现?(了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。
)明确：第(l一3)段，外貌特征。
第4段，介绍金龟子的生活习性。
第57段，介绍金龟子的婚恋生活。
第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。
《苏教版七年级(下)第四单元第16课《松树金龟子》课件》
qiāo è xuàn mèi zhōng
铁锹 上颚 夸耀 献媚 螽斯
读准多音字
抹布 mā
抹 涂抹 mǒ
转弯抹角 mò
掌握字词
xuàn
夸耀 zhǐ 咫尺
mèi yìyù
献媚 抑郁 mèi zhōng 魅力 衷心
qiào
鞘翅 xiè 亵玩
外表堂堂 光泽 点缀 流苏 合拢 职责 求偶 跟踪 一抹余辉 盘旋 瞌睡 献媚 抑郁 解脱 天赋 勾引 一唱一和 鞘翅 屎壳郎 一旦 螽斯 枚 豌豆 繁育 贪得无厌 首饰
我们把吃剩的果皮拿到树林或稻田，或甚至放在庭院的角落， 到黄昏的时刻，就会有许多不知从何处赶来，闪着绿光、黄光和蓝 光的金龟子，它们密密麻麻紧紧吸在果皮上，我们常常一口气就抓 到几十只金龟子。
然后，我们在金龟子的身上画了记号，带到更远的地方去放 飞，看着闪着光芒的金龟子在空中逸去。
第二天，往往会发现一些昨日做了记号的金龟子飞回来，停 在果皮上。 “我童年的时候就很疑惑，金龟子是如何在遥远广大 的田园辨味，穿过树林而飞回的呢？”我对孩子说。
法布尔 法布尔
《昆虫记》是法布尔穷毕生之 力所写，书中栩栩如生地记录 了昆虫世界中各种各样小生命 的食性、喜好、生存技能、天 敌、蜕变、繁育……尤其对昆虫 的描述，既充满童心，又富有 诗意和幽默感。他的笔调浑厚、 清新、并不时语露机锋，提出 对生命价值的深度思考，具有 很高的文学造诣。他曾获得 “昆虫诗人”的美誉，雨果也 称赞他为“昆虫世界的荷马”！
铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，
只是外形各不相同而已。（ ）作比较
2、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特
点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后
七年级语文下册 第四单元 第16课《松树金龟子》教案 苏教版(2021年整理)
（2016年秋季版）七年级语文下册第四单元第16课《松树金龟子》教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册第四单元第16课《松树金龟子》教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册第四单元第16课《松树金龟子》教案苏教版的全部内容。
16 松树金龟子教学目标1、有感情地朗读课文，概括松树金龟子的特点.2、体会法布尔“科学与诗的完美结合"的写作特色，及《昆虫记》杰出的科学艺术成就。
3、运用圈点批注的读书方法，品味准确生动的语言。
并运用准确生动的语言描写自然生物。
教学重点品味准确的说明，生动细致的描写。
教学过程一、导入新课。
同学们，在充满生机的大自然里，有许多可爱的小动物.我们今天要认识一种昆虫--—松树金龟子。
现在，就让我们随着法国著名的昆虫学家、作家法布尔，一起来认识奇妙可爱的松树金龟子,领略大自然的奇情妙趣吧。
(板书课题）二、预习检测.你能读准下列词语的读音吗？炫耀献媚抑郁鞘翅咫尺魅力衷心亵玩雄雌掠过殷勤豌豆三、重点研读。
(一）、初读，知内容、理思路.1、大声诵读课文，梳理说明内容,列出行文提纲。
2、思考：法布尔对金龟子有哪些主要发现？3、对金龟子的那些知识，作者还没弄明白不敢确定?(二)、研读，勤质疑、深探究。
1、有感情地读出你喜欢的语句。
2、作者为什么能如此详尽、科学地说明松树金龟子?这都缘于什么？从课文中哪些语句可以看得出来？3、你还对文中哪些地方有疑问？说出来共同探究。
小结：著名生物学家达尔文曾经赞扬法布尔是“难以效法的观察家”,通过阅读本文，的确，没有细致而执着的观察,哪有独到的科学发现？希望同学们养成勤动脑、细观察的习惯。
《松树金龟子》二、三段内容理解刍议
《松树金龟子》二、三段内容理解刍议发表时间：2011-09-20T10:49:45.747Z 来源：《学园》2011年7月13期供稿作者：史玉姣[导读] 《松树金龟子》是苏教版七年级下册第四单元中的一篇课文。
史玉姣江苏省宜兴外国语学校《松树金龟子》是苏教版七年级下册第四单元中的一篇课文。
关于这篇课文二、三段内容的理解，教参上是这样说的：“第二段，说明松树金龟子流苏的作用——高度灵敏的感觉器官。
……第三段，说明雄虫流苏展开成一对折扇的用处。
”“教学建议”中“理清思路，把握结构”中也这样写：“流苏的作用——高度灵敏的感觉器官”“折扇的用处——求偶的标志”。
可是本人在研读这篇课文时，却发现，就文本内容而言，教参上的说法和我的理解不一致。
我认为课文二、三段讲的就是“雄虫触须的作用——发育成熟可以求偶的标志”。
且先附上课文一至三段的内容：松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
雄虫的两根短短的触角末端各有七条紧挨着的流苏②，随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。
人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉器官，能捕捉细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化。
那么雌虫呢？雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想象太丰富了，想得太远了。
担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。
然而，雌虫的触角末端却只有六条流苏，而且又窄又短。
那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。
②［流苏］本指用五彩羽毛或丝线制成的穗状的下垂装饰物，这里指金龟子的触须。
让我们逐句理解第二段的每一句话。
第一句话“人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉器官”，这句话中的“华丽的装饰”即第一段中提及的雄虫触角末端的流苏，也即书下注释②中讲的触须。
苏教版语文七年级下册第16课《松树金龟子》知识点
《松树金龟子》（节选）知识点内容感知人们曾称法布尔是“昆虫观察家”。
这篇课文可以看作是一篇科学观察报告，作者在观察，同时也带领读者在观察，在细致地观察。
在本文中法布尔向我们介绍的是松树金龟子的外形特征、生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况。
基础梳理一、字音1.典型字 点缀．（zhuì） 铁锹．（qi āo ） 下颚．（è）炫．耀（xuàn） 献媚．（mèi） 鞘．翅（qiào） 咫．尺（zh ǐ） 螽．斯（zh ōng ）掠．夺（lüè） 瞌．睡（k ē）抑郁．（yù）2.多音字二、字形⎩⎨⎧辍学辍点缀缀 ⎩⎨⎧揪住揪铁锹锹 ⎩⎨⎧头晕目眩眩炫耀炫 ⎩⎨⎧推销销鞘翅鞘⎩⎨⎧磕头磕瞌睡瞌 ⎩⎨⎧琼液琼掠夺掠 三、词义1.重点词仪表堂堂：形容人的外表庄严大方。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
掠过：轻轻擦过或拂过。
瞌睡：由于困倦而进入睡眠或半睡眠状态；想睡觉。
炫耀：夸耀。
2.近义词献媚·谄媚两个词都有“向别人讨好”的意思。
区别在于：两者都是贬义词，但“谄媚”表示的程度要深一些。
3.成语贪得无厌：贪心大，老不满足。
四、文学常识法布尔（1823—1915），法国著名科学家、科普作家。
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活及其为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后将其观察所得详细确切地记录下来，最后编写而成的书。
这部书被称为“科学与诗的完美结合”。
句段剖析一、疑难妙句1.最多也就是一只雄虫飞近它的对象，打开它的折扇，轻轻地晃动，像是在问：“能接受我的爱吗？”剖析：“对象”指雌虫，轻轻晃动的动作正是金龟子求偶的动作。
作者采用拟人的手法，猜测金龟子的意思，很形象。
2.它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。
剖析：作者是在用诗的语言赞美金龟子的美丽，作者以天幕作背景，以首饰作比喻，充满诗情画意。
七年级语文下册 第四单元 16《松树金龟子》(第1课时)教案 (新版)苏教版
自学提纲：
1、精读课文8－13段，回答下列问题。
（1）金龟子是靠什么发音的？ （2）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？ （3）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子谈谈自己的看法。（4）在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。他为什么会有这些发现？你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？
（2）语言的生动性。举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽……”用拟人的手法写出了金龟子的外形。 又再如：“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。”再如“别去打扰它”一句充满了对生命的关爱之情。明确：这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现了雄虫求爱的热情高涨。
2、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？
3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
重难点
重点：了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
难点：感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
复习旧知，出示学下目标：
1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。
3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
（3）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子谈谈自己的看法。明确：本文主要采用了拟人的手法生动地介绍了昆虫世界。课文多处地方把金龟子当作人来写，使之具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切。如“夫妻对唱”“抱怨”“抗议”等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《松树金龟子》课文解析
松树金龟子长得仪表堂堂
．．．．，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
雄虫的两根短短的触角末端各有7条紧挨着的流苏，随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。
【段析】本段介绍金龟子的外表，主要运用了打比方、列数字的说明方法。
【品味】“仪表堂堂”用拟人化的手法，概括说明了金龟子的外形特征表达了作者对金龟子的喜爱之情。
人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉器官，能捕捉到细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化。
那么雌虫呢？雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想像力太丰富了，想得太远了。
担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。
然而，雌虫的触角末端却只有6条流苏，而且又．窄又．短。
【段析】本段说明松树金龟子流苏的作用——高度灵敏的感觉器官。
本段运用了作比较、列数字的说明方法。
【品味】“又……又……”连用两个“又”字，意在强调说明雌虫流苏的特点。
那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。
（①举例说明以上三段文字所运用的说明方法。
）
【段析】本段说明了雄虫流苏展开成一对折扇的用处。
本段运用了作比较的说明方法。
第一部分（1～3）：介绍松树金龟子的外形特征。
【品味】以设问开头，以“求偶的标志”作答。
在昆虫的日历里。
金龟子是最准时的。
它在夏至露面，跟首批出世
．．的知了同
时。
当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向
．．树林。
在那段
日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访
．．我住所边上的松树。
【段析】介绍金龟子的生活习性。
本段采用了作比较的说明方法。
第二部分第一层（4）：介绍金龟子的生活习性。
【品味】
“出世”“奔向”“拜访”为拟人化词语，准确而又风趣。
我抓住机会跟踪它们，观察它们。
雄虫满怀激情
．．．．地展开触角末端的折扇，悄
悄地反复向停有雌虫的树枝飞去，它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉，飞飞停停，左右盘旋。
这样的情景一直要持续半个月。
它们在忙什么呢？（②本段的最后一句话是设问还是反问？有什么作用）
【段析】本段主要介绍金龟子求偶前的行为。
本段是个过渡段，以设问句“它们在忙什么呢？”引起下文。
【品味】“满怀激情”，拟人手法，形象具体。
很显然，它们是在向美人大献殷勤
．．．．，每天都进行到深夜。
第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双作对，一动不动，对周围的事和物视而不见。
就算有人用手去抓它们，它们也不逃走。
大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。
有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。
直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞舞。
（③找出这段文字中所用的运词，体会说明文语言的准确性。
）
【段析】本段主要介绍雄虫刉雌虫求爱的经过。
【品味】“大献殷勤”，拟人手法，表明雄虫求爱的热情高涨。
要想观察清楚它们在空中的舞姿是不可能的。
所以我在早上，乘．它们打瞌睡
时．抓了四对，关进宽敞的铁丝网里，再放点松枝进去让它们歇息。
等来等去
．．．．，它们就是不肯作空中舞蹈表演。
因为它们无法高飞。
最多也就是一只雄虫飞近它的对象，打开它的折扇，轻轻地晃动，像是在问：“能接受我的爱吗?”它在炫耀它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。
可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衷。
雌虫还没有从失去自由所造成的抑郁中解脱出来。
它们之间更。