人教版数学四年级下册《小数的意义和性质》整理与复习课件
1.3 3.1 3.01 3.001
6.30 6.0 6.300
80.2 8.02 0.802 4.105
5.72 10.01 2.75 7.52
★★★想一想
2、一位会计在结帐时发现帐面上多了10.35元，经检查，是把一笔钱数的小数 点点错了一位，记错了的这笔款实际上是多少钱？
让我们一起来回顾一下：
曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同 朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”
小数的意义和性质 整理与复习
江山小学 吴传奉
选择一种方式进行这部分知识整理，再想一想哪些地方比较难或容易出错。
你同意他们的说法吗?
小华
小东
小英
★填一填
1、（1）4.2里面有（ 4 ）个1和（ 2 ）个0.1。 （2）3.6是（ 36 ）个0.1，0.36是（ 36 ）个0.01。
●子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来， 不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”
●曾子曰：吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？
知识梳理
查漏补缺
练习提升
让复习成为习惯！
思考题
下图是某操场按实际长和宽缩小10000倍后画出 来的，这个操场的实际面积是多少平方米？
1．2厘米
0．8厘米
1、分别写着数字0、0、1、2和小数点的5张卡片，请你用其中的几张按要求 摆出小数，并读一读。 （1）整数部分是0的三位小数。 （2）只读一个“零”的两位小数。
（3）一个“零”都不读的一位小数。
★★写一写
2、用分别写着数字0、1、2和小数点的4张卡片，你能组成多少个 不同的小数？（不重复使用）你能按顺序地排列吗？
大到小排列：
21．0 ＞20．1 ＞ 12．0 ＞ 10．2 ＞ 2．10 ＞ 2．01 ＞ 1．20 ＞ 1．02 ＞ 0．21 ＞ 0．12
小到大排列：
2＜0．21 ＜ 1．02 ＜ 1．20 ＜ 2．01 ＜ 2．10 ＜ 10．2 ＜ 12．0 ＜ 20．1 ＜ 21．0
★★★想一想
1、把下列各方框中的小数去掉一个后，每组数是有规律的，用“○”圈出去掉的小数， 然后结合学过的知识说说，你发现了什么？
（3）2个10和9个0.01组成的数是（20．09）。
（4）一个数的十位，十分位和千分位都是4，其他各位上都是 0，这个数是（40．404 ）。
2、在括号里填上适当的小数。
0
1
(0.3 )
( 0.8)
2 (1.4 ) (1.7 )
0
0.1
0.2
（0.05 ）
（0.14）
0.3
（0.26 ）
★★写一写
6.30 6.0 6.300
80.2 8.02 0.802 4.105
5.72 10.01 2.75 7.52
★★★想一想
2、一位会计在结帐时发现帐面上多了10.35元，经检查，是把一笔钱数的小数 点点错了一位，记错了的这笔款实际上是多少钱？
让我们一起来回顾一下：
曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同 朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”
小数的意义和性质 整理与复习
江山小学 吴传奉
选择一种方式进行这部分知识整理，再想一想哪些地方比较难或容易出错。
你同意他们的说法吗?
小华
小东
小英
★填一填
1、（1）4.2里面有（ 4 ）个1和（ 2 ）个0.1。 （2）3.6是（ 36 ）个0.1，0.36是（ 36 ）个0.01。
●子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来， 不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”
●曾子曰：吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？
知识梳理
查漏补缺
练习提升
让复习成为习惯！
思考题
下图是某操场按实际长和宽缩小10000倍后画出 来的，这个操场的实际面积是多少平方米？
1．2厘米
0．8厘米
1、分别写着数字0、0、1、2和小数点的5张卡片，请你用其中的几张按要求 摆出小数，并读一读。 （1）整数部分是0的三位小数。 （2）只读一个“零”的两位小数。
（3）一个“零”都不读的一位小数。
★★写一写
2、用分别写着数字0、1、2和小数点的4张卡片，你能组成多少个 不同的小数？（不重复使用）你能按顺序地排列吗？
大到小排列：
21．0 ＞20．1 ＞ 12．0 ＞ 10．2 ＞ 2．10 ＞ 2．01 ＞ 1．20 ＞ 1．02 ＞ 0．21 ＞ 0．12
小到大排列：
2＜0．21 ＜ 1．02 ＜ 1．20 ＜ 2．01 ＜ 2．10 ＜ 10．2 ＜ 12．0 ＜ 20．1 ＜ 21．0
★★★想一想
1、把下列各方框中的小数去掉一个后，每组数是有规律的，用“○”圈出去掉的小数， 然后结合学过的知识说说，你发现了什么？
（3）2个10和9个0.01组成的数是（20．09）。
（4）一个数的十位，十分位和千分位都是4，其他各位上都是 0，这个数是（40．404 ）。
2、在括号里填上适当的小数。
0
1
(0.3 )
( 0.8)
2 (1.4 ) (1.7 )
0
0.1
0.2
（0.05 ）
（0.14）
0.3
（0.26 ）
★★写一写
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人教版四年级下册数学小数的意义和性质整理与复习(课件)
把45缩小到原数的
是0.045，小数点往 左 移动 三 位
小数与单位换算
利用小数点的移动引起小数大小的变化规律可以解决。
• 低级单位的数÷进率=高级单位的数
• 高级单位的数×进率=低级单位的数
1、长度单位： 千米 米
进率：1千米＝1000米
1分米＝10厘米
1米＝100厘米
分米 厘米 毫米
1米＝10分米
第六次人口普查公布数据，中国总人口数为1339724852，
改写成“亿”做单位的数是( 13.39724852亿)人。
1、保留整数约是 13亿
2、保留一位小数约是 13.4亿
3、保留两位小数约是 13.40亿
4、保留三位小数约是 13.397亿
注意：单位一定不要落下！
0.07
（0.070 ）
2
（2.000 ）
4.1
（4.100 ）
小数的大小比较：先比整数部分，若整数部分
相同，再依次比较小数部分
一、比较下面各数的大小
0.485＜ 0.49
34.13 ＜ 34.31
570cm ＝ 5.70m 5.70×100=570
0.5×1000=500 0.5t ＜ 1000kg
• 二、下列小数在哪两个相邻的整数之间
（7 ）＜7.1 ＜ （8 ）
（21）＜21.34＜（22 ）
小数点的移动引起小数大小的变化
1、小数点向右移动一位，相当于把原数×10，小数就扩大到原来的10倍。
2、小数点向右移动两位，相当于把原数×100，小数就扩大到原来的100倍。
3、小数点向右移动三位，相当于把原数×1000，小数就扩大到原来的1000倍。
复名数中高级单位的数不变,作为小数的整数部分,把复名
人教版四年级下册数学总复习 数与代数(2)——小数的意义和性质及小数的加减法课件
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
这些知识点你都理解了吗？
问 小数加、减法的计算法则是什么？ （1）小数点要对齐，即相同数位要对齐;（2）
得数的小数部分末尾有0，一般要化简把0去掉。
问 小数加、减混合运算的运算顺序是什么？
与整数加、减混合运算的运算顺序相同。在没 有括号的算式里，如果只有加法和减法，就按照从 左到右的顺序计算;有括号的，要先算括号里面的。
问题 现在你能完成下面的表格了吗？ 自己填一填吧！
三、巩固深化
1.在（ ）里填上适当的数或文字。 （1）3.46读作（三点四六），其中“4”在（十分） 位上，表示4个（ 十分之一 ）；“6”在（ 百分 ） 位上，表示6个（ 百分之一 ）。 （2）六点零零九写作（ 6.009 ）。 （3）0.015里面有（15）个千分之一，4个百分之一 写成小数是（0.04）。
回忆一下，怎样进行 小数大小的比较？
用时越短， 成绩越好！
姓名 徐 薇 刘 娟 王小芳 李 菲 成绩／秒 55.83 54.49 48.50 55.67
人教版《小数的意义和性质》(完美版)PPT课件1
小数还有小数部分， 要怎么读呢？
先读整数部分，再读小 数点，最后读小数部分。
读小数时，小数部分要依 次读出每个数字，而且有 几个0就要读出几个0。
练 习 1.读出下面各数。
4.5 四点五 .
0.02 零点零二 .
5.78 五点七八 .
0.039
120.06
零点零三九 . 一百二十点零六 .
读出上面这段话里的小数。
3.写出下面横线上的数。 （1）世界上最小的鸟是蜂鸟， 约重两克。它的蛋只有绿豆那 么大，仅重零点五五七克。0.557
（2）地球赤道的周长是四万零 七十五点六九千米。40075.69 （3）非洲大甲虫长十四点八五 14.859 九厘米，重九十九点七九克。99.79
小数的读法和写法
小数的读法
小数的写法
四点五一
十五点零八
4.51 .
15.08 .
做一做
1.写出下面各数。
6.5 六点五 .
0.04 零点零四 .
6.72 六点七二 .
0.058
340.09
零点零五八 . 三百四十点零九.
2.写出下面各数。
三百点七一 300.71 .
五点零六
零点零八九
5.06 .
0.089 .
1. （1）5个10和7个0.01组成的数是多少？ 50.07
把1米平均分成1000份， 请将下面的空补充完整。
1 1000
m（10600小 点）m数 右（的 边1小 有0103数30位）m。
0.001m（0.006）m（0.013）m
结论 小数的计数单位是十分之一、百
分之一、千分之一……分别写作0.1、 0.01、0.001……
每相邻两个计数单位之间的进率 是10。
先读整数部分，再读小 数点，最后读小数部分。
读小数时，小数部分要依 次读出每个数字，而且有 几个0就要读出几个0。
练 习 1.读出下面各数。
4.5 四点五 .
0.02 零点零二 .
5.78 五点七八 .
0.039
120.06
零点零三九 . 一百二十点零六 .
读出上面这段话里的小数。
3.写出下面横线上的数。 （1）世界上最小的鸟是蜂鸟， 约重两克。它的蛋只有绿豆那 么大，仅重零点五五七克。0.557
（2）地球赤道的周长是四万零 七十五点六九千米。40075.69 （3）非洲大甲虫长十四点八五 14.859 九厘米，重九十九点七九克。99.79
小数的读法和写法
小数的读法
小数的写法
四点五一
十五点零八
4.51 .
15.08 .
做一做
1.写出下面各数。
6.5 六点五 .
0.04 零点零四 .
6.72 六点七二 .
0.058
340.09
零点零五八 . 三百四十点零九.
2.写出下面各数。
三百点七一 300.71 .
五点零六
零点零八九
5.06 .
0.089 .
1. （1）5个10和7个0.01组成的数是多少？ 50.07
把1米平均分成1000份， 请将下面的空补充完整。
1 1000
m（10600小 点）m数 右（的 边1小 有0103数30位）m。
0.001m（0.006）m（0.013）m
结论 小数的计数单位是十分之一、百
分之一、千分之一……分别写作0.1、 0.01、0.001……
每相邻两个计数单位之间的进率 是10。
人教版小学数学四年级下册教学课件 总复习 小数的意义和性质、小数的加减法
=8.37
=25.5
80×64 105×28 884÷26 1435÷35
=5120 =2940
=34
=41
(验算略)
小数的计数单位是0.1,0.01,0.001……每相邻 两个计数单位之间的进率都是10。
读小数时,整数部分按照整数的读法去读,小 数点读作“点”,小数部分是几读几,依次读出;写 小数时,小数点写作“.”,小数部分读几就写几。
人民币单位换算:
1元= 10角 1角= 10分 1元= 100分
时间单位换算:
1世纪= 100年 1年= 12月
大月(31天)有: 1\3\5\7\8\10\12 小月(30天)有: 4\6\9\11月
平年2月28天,闰年2月29天。 平年全年365天,闰年全年366天。
时间单位换算:
1日= 24小时 1小时= 60分
=5.17-(1.8+3.2) =9.95-4.95-3.14 =(8.43+0.57)+(2.87+0.13)
=5.17-5
=5-3.14
=9+3
=0.17
=1.86
=12
完成教材第111页第1题。
1.计算下面各题，并用两种方法验算。
419+387 2.84+3.76 16.32-7.95 100-74.5
3.56
＋1 . 8 9
1
1
5 .45
验算：
－
.. 5.45 1.89
3. 56
(1)计算并验算。
5.64 - 1.78 = 3.86
.. 5.64 － 1.78 3. 86
验算：
3.86
＋1 . 7 8
四年级【下】数学- 小数的意义和性质(整理和复习)人教新课标-优秀课件(11张)
推理拓展
约等于3.0的两位小数，最大 是（3.04），最小是（2.95 ）。
▲ 把3.03扩大到它的100倍后，再缩小到这个数的 千分之一，只要把小数点（ 向左移动一位 ）。
▲已知303×33=9999，要使它等于99.99，两个 因数的小数点该怎么移动？动笔写一写。
（ ）×（ ）= 99.99
义务教育六年制小学数学四年级下册
小数的意义和性质
（整理和复习）
根据这3个数字和一个小 数点你能写出哪些小数？
3 3 0．
小数点的左边是（整数 ）部分，右 边是（小数 ）部分。整数部分最低位 是（个位 ），计数单位是（一 ）； 分数部分的最高位是（十分位 ），计 数单位是（十分之一 ）。
化简下面的小数：0.70= 0.7源自0.080= 0.08 .
105.0900= 105.09 12.000= 12
.
不改变数的大小,把下面各数写成三位小 数：
0.2=0.200 4.08= 4.080 3= 3.000 .
我是小法官
1. 整数都比小数大。
(× )
2. 小数点的末尾添上“0”或者去掉
“0”，小数的大小不变。
×( )
3. 0.3和0.30大小一样，意义相同。 (× )
3.28千克 = ( 3280 )克
3.28米 = ( 3 )米 ( 28 )厘米 500千克 = ( 0.5 )吨 3公顷500平方米 = (3.05 )公顷
1.把24800改写成用“万”作单位的数
2¦4800 = 2.48万
在万位的右边，点上小数点，再在数的后面加上“万”字
2.把34528600000改写成用“亿”作单位 的数（保留两位小数）
345¦2860¦0000= 345.286亿 ≈345.29亿
人教版小学四年级数学下册第四单元《小数的意义和性质》课件(全单元共12课时)
（三）及时巩固，练习化简
化简下面各数。
0.40＝0.4 1.850＝1.85 2.900＝2.9 0.080＝0.08 12.000＝12
三、探究小数改写的方法
（一）结合生活实际，提出研究问题
问题： 1. 既然小数可以化简，那么我们生活中
都用这样简单的小数就最方便了，可 是到书店买书时发现了这样一件事。 2. 为什么购物小票中没有用最简小数来 表示呢？ 小结：生活中，有时根据需要保留几位
巩固练习：
32 分数： 100 小数： 0.32 监控：为什么可以写成0.32？说一说你的想法。
二、研究改写方法，探究小数意义
（三）深入、灵活理解三位小数的改写
1 1000 m ( )m ( )m 0.001m ( )m ( )m
问题：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？ 用小数怎样表示？
二探究小数点的移动与小数大小变化的关系10移动两位相当于把原数除以小数就缩小到原数移动三位相当于把原数除以小数就缩小到原数说一说我们发现的规律
小数的意义和性质
小数的意义 (例1)
一、创设情境，揭示课题
一、创设情境，揭示课题
问题：1. 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？ 预设：用复名数、分数或小数来表示。
三、巩固练习
1. 做一做。
2.83是由（ 2 ）个一、 （ 8 ）个十分之一和（ 3 ） 个百分之一组成的。
三、巩固练习
2. 写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672
（ 2个十 ） （ 2个百分之一 ） （ 2个十分之一 ） （ 2个千分之一 ）
四、布置作业
三、探究小数改写的方法
（三）及时巩固，练习改写
化简下面各数。
0.40＝0.4 1.850＝1.85 2.900＝2.9 0.080＝0.08 12.000＝12
三、探究小数改写的方法
（一）结合生活实际，提出研究问题
问题： 1. 既然小数可以化简，那么我们生活中
都用这样简单的小数就最方便了，可 是到书店买书时发现了这样一件事。 2. 为什么购物小票中没有用最简小数来 表示呢？ 小结：生活中，有时根据需要保留几位
巩固练习：
32 分数： 100 小数： 0.32 监控：为什么可以写成0.32？说一说你的想法。
二、研究改写方法，探究小数意义
（三）深入、灵活理解三位小数的改写
1 1000 m ( )m ( )m 0.001m ( )m ( )m
问题：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？ 用小数怎样表示？
二探究小数点的移动与小数大小变化的关系10移动两位相当于把原数除以小数就缩小到原数移动三位相当于把原数除以小数就缩小到原数说一说我们发现的规律
小数的意义和性质
小数的意义 (例1)
一、创设情境，揭示课题
一、创设情境，揭示课题
问题：1. 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？ 预设：用复名数、分数或小数来表示。
三、巩固练习
1. 做一做。
2.83是由（ 2 ）个一、 （ 8 ）个十分之一和（ 3 ） 个百分之一组成的。
三、巩固练习
2. 写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672
（ 2个十 ） （ 2个百分之一 ） （ 2个十分之一 ） （ 2个千分之一 ）
四、布置作业
三、探究小数改写的方法
（三）及时巩固，练习改写
人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质复习课件
457+99 =457+（100-1）
=457+100-1 =557-1 =556
10. 100 kg大豆可以榨13 kg豆油，1 t大豆可以榨多少吨豆油？ （教材P56第9题）
1 t = 1000 kg 13÷100×1000 = 130（kg）
130 kg = 0.13 t 答：1 t大豆可以榨出0.13 t豆油。
2.08 m=（ 2080 ）mm 80 g=（ 0.08 ）kg
6.78元=（ 6 ）元（ 7 ）角（ 8 ）分
高级单位
×进率 ÷进率
低级单位
6.按要求完成下面各题。（教材P54第4题）
(1) 求下面各数的近似数。 1.96（保留一位小数）
2.104（保留两位小数）
十分位
1.9 6 ≈□2 .□0
百分位
2.1 0 4 ≈□2 .□1 □0
大于5，向前一位进1
小于5，舍去
要求保留一两位小数，十百分位上的“0”起占位作用，不能去掉。
(2) 把254700改写成用“万”作单位的数（保留一位小数）。
万位
大于5，向前一位进1
2 5.4 7 0 0 = __2_5_._4_7_万__≈□2 □5 .□5 万
整理知识 理清思路
小数的意义 小数的读写法
小数的意义 和读写法
小数的性质 小数的大小比较
小数的性质 和大小比较
根据“四舍五入” 法精确到某一位 求近似数
小
小数点移动引起 小数大小的变化
数
的
意
义
小数的改写
和
性 高级单位 ×进率 低级单位
质
÷进率
1.用适当的方式表示下面各小数的意义。（教材P54第1题）
四年级下册数学课件-小数的意义和性质知识点梳理 人教新课标(2014秋) (共13张PPT)
易错点：①判断三位小数一定大于两位小数。②大于5且小于6的小
数有（9）个。此题错在缩小了小数的取值范围。若以0.1为计数单位 ，则5.1~5.9都是大于5且小于6的一位小数；若以0.01为计数单位， 则5.01~5.99都是大于5且小于6的两位小数……由此可知，如果没有 小数位数的限定，那么大于5且小于6的小数应有无数个。
归纳总结：在乘法（或除法）中，如果一个因数（或除数）是10、
100、1000……可以直接利用小数点移动的规律来计算，即把另一个 因数（或被除数）的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位 …… 易错点：0.3×1000=30 0.007×100=000.7 错在没有掌握小数点 移动的规律和方法。 把5.67缩小到原来的1/100是（567），当把一个 小数缩小到原来的1/100时，小数点应向左移动两位，即0.0567Leabharlann 第四单元：小数的意义和性质
2、小数的读法和写法
重点：认识小数的数位顺序表，能正确读写小数。 难点：小数部分“0”的读写方法。
a:经历整理小数的数位顺序表的过程，进一步理解小数的数位及计数 单位。 b:在自主探究的学习过程中，体会知识间的相互联系，提高知识的迁 移类推能力。 ①明确小数的构成：整数部分，小数点，小数部分 ②认识小数的数位和计数单位：小数的整数部分从右边起，分别是个 位、十位、百位……小数部分从左边起，分别是十分位、百分位、千 分位……十分位的计数单位是十分之一，百分位的计数单位是百分之 一，千分位的计数单位是千分之一…… 总结：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占 的位置叫小数的数位。一个数字所在的数位不同，表示的含义也不同 。整数部分没有最大的计数单位。整数部分最小的计数单位是个（一 ）。小数部分没有最小的计数单位。小数部分最大的计数单位是十分 之一。
第四单元 第12课时 整理与复习(教学课件)四年级数学下册人教版
2.104 ≈ 2.10
4 < 5，舍去。
十分位加上进上来的1满10，向个位进1。
（教材第54页“整理和复习”第4题）
探究新知
p r e s e n t a t i o n
8. 求小数近似数的方法：
◎求取近似数，如果保留整数，就看十分位是几； 要保留
一位小数，就看百分位是几……然后按“四舍五入”法决定
三位小数是5.204。
(√ )
（教材第56页“练习十四”第5题）
达标练习
p
r
a
c
t
i
c
e
7. 想一想，填一填。
(1) 3.054 ≈
20.0463 ≈
3.1 （ 保留一位小数）。
20.05（保留两位小数）。
(2) 光每秒传播 299792 km，约 30.0 万千米（保留一位小数）。
（教材第56页“练习十四”第6题）
◎一个数字所在的位置不同，表示的含义也不同。
探究新知
p r e s e n t a t i o n
小数的数位顺序表
数
位
计
数
单
位
小数点
小数部分
整数部分
十 百 千 万
千
百 十 个
小数部分没有最
整数部分没有最
分
分
分
分
… 大的计数单位。
小的计数单位。 …
位 位 位 位
位 位 位 位
·
…
千 百 十 个
十
分
之
7 > 5，要向前一位进1。
762100000 = (7.621 )亿 ≈ ( 8
)亿(保留整数)
◎只要在“万”或“亿”位的右边点上小数点，再在数的后面加一
人教部编版四年级数学下册 总复习(小数的意义、性质和加减法)-优质课件 .ppt
48.50＜54.49＜55.67＜55.83
王小芳
刘娟
李菲
回忆一下，怎 样进行小数大 小的比较？
时间用得越短， 说明游得越快， 成绩应该越好！
50m自由泳领奖台
二、基础练习
从题中你都知道了哪些 信息？该怎样解答呢？
4. 明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。
身高／m
体重／kg
爸爸
1.75
82.5
三、综合应用
2. 计算下面各题。
（1）45.36－18.72＋5.68 ＝26.64＋5.68 ＝32.32
第（3）（4）小题，这 样算起来是不是很简便 呢？你想到了吗？
（2）92.3－（84.5－45.65） ＝92.3－38.85 ＝53.45
（3）13.27－（2.46＋5.27） ＝13.27－5.27－2.46 ＝8－2.46 ＝5.54
二、基础练习
2. 下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）小数一定比整数小。
（ ×）
（2）0.35里面有5个0.01。
（ ×）
（3）小数部分最大的计数单位是十分之一。
（ √）
（4）由3个0.001和8个0.01组成的小数是0.083。
（ √）
（5）最大的一位小数是0.9。
（ ×）
（6）0.2和0.20大小相等，意义相同。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.