西师版小学二年级语文上册教材
2024年二年级语文上册西师大教案
2024年二年级语文上册西师大教案一、教学目标知识与技能掌握本册教材中的生字词，能够正确书写并理解其意义。
学习并理解课文的主要内容，能够流畅朗读课文，把握语气和停顿。
培养学生基本的阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法引导学生通过观察、比较、归纳等方法，学习语文知识和规律。
鼓励学生合作学习，通过小组讨论等形式，促进思维的碰撞和灵感的产生。
情感、态度与价值观激发学生对中华文化的热爱，增强文化自信。
培养学生积极向上的学习态度，形成勇于探索、敢于创新的精神。
二、教学重点和难点教学重点生字词的学习与掌握。
课文内容的理解和朗读。
基本的阅读方法和技巧。
教学难点对于复杂句子的理解和表达。
提高学生的独立阅读和写作能力。
三、教学过程导入新课通过生活实例或情境导入，激发学生的学习兴趣。
简要介绍本课的学习目标和重点。
生字词教学呈现生字词，引导学生观察字形、结构。
讲解生字词的意义和用法，举例说明。
组织学生进行生字词的书写练习，及时纠正错误。
课文内容学习指导学生朗读课文，注意语调和停顿。
讲解课文的主要内容，帮助学生理解难点。
组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
阅读理解训练提供阅读材料，指导学生运用所学阅读方法进行阅读。
组织学生进行阅读理解练习，检查掌握情况。
引导学生总结阅读经验，提高阅读能力。
作业布置与反馈根据本课学习内容，布置相应的书面作业和实践性作业。
及时批改作业，给予学生反馈和指导。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学手段利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，辅助教学。
结合生活实际，组织学生进行实地考察和实践活动。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计针对生字词和课文内容的课堂练习，巩固所学知识。
通过提问、讨论等方式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
作业布置根据教学目标和学生实际情况，布置适量的书面作业和实践性作业。
西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案
西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案【#二年级# 导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是整理的（西师大版：小学二年级上册语文第15课《小音乐家》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】大清早，5岁的莫扎特就在客厅里叮叮咚咚地练习弹钢琴。
等他一曲弹完，音乐老师悄悄地走过来，亲切地问他：“莫扎特，你刚才弹的是什么曲子呀？”“噢，那是……那是我自己作的……”他难为情地小声答道。
“哦！”老师惊奇地走近钢琴，打量着乐谱上歪歪斜斜的音符。
曲子虽然写得很简单，但它确实是小莫扎特自己作的呀！于是，老师兴奋地弹起这支曲子。
忽然，他停住了：“莫扎特，你这里错了！瞧，现在两只手正弹钢琴的两头，你这里有一个音符却需要在钢琴的中间同时弹出来，没有第三只手，怎么办呢？”“有办法。
”莫扎特爬上凳子，昂着头弹起来。
弹到老师刚才指出的那个难弹的音符时，他忽然把头一低，“咚”的一声，他那稚嫩的小鼻子碰在琴键上，完成了“第三只手”的任务。
老师高兴地抱住机灵的小莫扎特，大笑起来。
【教案】本课教学设计从主人公小莫扎特对音乐的酷爱，激发学生学习的兴趣，在识字、朗读、学文、写字教学的每一个环节，特别注意让学生走进文本、走进生活、潜心发现，真正体验到学习的乐趣无限、创造的乐趣无穷，品味成功的喜悦。
让学生在积累名言、复述课文、想象创作中，将对小莫扎特的喜爱深深地留在心底。
教学目标1、认识12个生字，会写8个字，注意有的字作部首时的笔画变化，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受小莫扎特的聪明、可爱。
3、积累并运用“亲切地”、“惊奇地”、“兴奋地”、“难为情地”等词语，初步了解抓重点词语读懂课文的学习方法。
教学准备1、学生：搜集有关莫扎特的资料。
西师大版小学二年级上册语文第16课《值日生》原文及教案.doc
６0;西师大版:小学二年级上册语文第16课《值日生》原文及教案【原文】在班里，谁要是当上值日生,那可神气了！又负责查卫生，又负责整队,像个小"司令官＂。
有一天,轮到小刚当值日生。
他戴上红袖章,连走路的样子都变了。
他挺着胸,仰着头，像个小＂将军＂。
第二节课以后，他从墙上摘下值日生记录本,盯着每个同学。
突然，他发现同桌的玲玲在掏手绢的时候,把一块废纸掉在地上了,他急忙把玲玲的名字记上。
校值日生来了,见地上有废纸,就在黑板上写了：室内卫生"良"。
第二天,玲玲当值日生。
下第二节课以后,她发现小刚的椅子底下有几片铅笔屑，就悄悄地给扫走了。
校值日生来检查,看到室内很干净，给评了个＂优"。
【教案】教学目标1、认识12个生字,会写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确读写要求学会的词语,理解“神气”等词语的意思。
3、了解课文内容,知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。
教学难点理解小刚脸红的原因。
教学准备教师：生字、词卡片,课文插图，课后第２题句子的投影片。
学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。
教学时间1～2课时。
教学设计一、质疑导入，激发兴趣1、同学们，今天我们要学习１6课《值日生》，板书课题,指导书写“值”。
2、读了课题,你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。
（课文讲了谁当值日生?是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。
)二、初读课文，学习生字１、同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。
2、请预习认真的同学当小老师教读生字。
３、用生字卡片检查全班认读生字的情况。
（齐读、分组赛读、开火车读)4、交流记字的方法。
５、分析字形、指导书写。
重点指导写好“司”,整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。
三、合作探究,感悟体会1、默读全文,想一想课文讲了一件什么事情。
小学二年级语文上册西师版课件三个和尚
22.三个和尚重庆彭水棣棠小学张容教学目标：1、认识12个生字，会写8个字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文；读懂课文内容。
3、教育学生认识依赖、懒情思想的危害性，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、讲讲《三个和尚》的故事。
教学重难点：1、教学重点：三个和尚在小庙失火前后的思想转变。
2、教学难点：懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
教学准备：本课生字、词语卡片、课件，歌曲《三个和尚》，动画片《三个和尚》或故事。
教学课时：二课时教学过程：一、激趣导入1、孩子们，从前有座山，山下有条清亮的小河，山顶有座清静的小庙，在这座庙里发生了一个有趣的故事。
今天我们就一起来读读这个故事。
（幻灯播发）学生边听边根据画而联想。
2、抽生说歌曲的内容。
（板书：三个和尚）3、读课题，引入新课。
二、初读课文，感知课文。
1、学生借助拼音自学生字、新词。
2、教师利用幻灯检查学生自学生字情况。
强调翘舌音和后鼻韵的生字。
3、学生练习读课文，要求：读得正确、流利。
4、初步体会：读课文后，你知道了什么？三、读中感悟。
1、（幻灯播放）（1）、观察并说画面，体会'活泼伶俐'。
（2）、小和尚来庙里后，每天都做些什么呢？用书上的一个词语说说小和尚。
学生读课文找出答案。
（3）、抽生说他最喜欢的句子或词语，并说说他自己对句子和词语的理解。
根据学生答复出示句子，学生读句，体会'勤快'和'生意盎然’。
2、（过渡）因为小和尚天天挑水念经，虽然劳累，但水缸里的水总是满满的，庙里充满了生机。
过了些日子，小庙里又来了一个和尚。
（播放幻灯，引导观察）（1）、谁能说一说这个和尚的外貌特点？（乂高乂瘦，长长的脑袋，穿深蓝色袈裟。
）（2）、找出课文的相关段落并读读说说瘦和尚来了以后庙里发生了什么事情？（发生了争执）（3）、小和尚和瘦和尚为什么发生争执？（谁也不愿意吃亏）结合生活引导学生理解'吃亏'的含义，怎么样做吃亏了？（4）、后来他们是怎么的？（商量一起抬水）抽生表演小和尚和瘦和尚争执的场面。
全新西师大版二年级语文上册教案(全册 共81页)
全新西师大版二年级语文上册教案（全册共81页）目录识字一十二生肖歌识字一月月花1 湖2 水妈妈的孩子们3 太阳的颜色4 风是一位画家5 古诗两首6 巴喳——巴喳7 亡羊补牢8 紫色风铃9 值日生10 面对夜莺感到羞愧识字二对联识字二诗词曲名家识字二俗语识字一猜谜语一、教学目标1、用自身喜欢的方式认识16个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。
2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。
二、教学重点1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写10个生字。
2、初步培养同学抓住特征考虑问题的能力。
三、教学难点学习猜谜语。
四、教学准备师：本课生字、词语卡片。
生：搜集自身喜欢的谜语。
五、课时布置：2课时。
六、教学过程（一）猜谜引入1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。
（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。
（钢琴）2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。
3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。
下面我们就来学习《猜谜语》。
4、板书课题，齐读课题。
（二）学习第一则谜语1、读一读：（1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。
（2）出示字、词卡片：稳、抓、稳当、牢固、后退、赢等，指名读、抢读、齐读。
（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请同学读课文，大家评议，指导朗读。
（4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。
（前进—后退，赢—输）2、想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作协助体会。
（2）观察图，体会“后退就赢，前进就输”的原因。
3、猜一猜：（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。
引导同学弄清后退就赢，前进就输是什么原因？4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。
师板书。
（三）学习第二节谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
西师大版：小学二年级上册语文第3课《风是一位画家》原文及教案
【原文】風，最愛畫畫，一年四季畫個不停。
春天，東風把大山染青，把大地抹綠，為花兒塗出五顏六色的臉頰。
夏天，南風畫出滿地滾圓滾圓的西瓜，畫出滿天晶亮晶亮的星星，還畫出滿池塘呱呱叫的青蛙和粉紅的荷花。
秋天，西風畫出的是一幅豐收景象：蘋果紅了，葡萄紫了，柿子黃了，遍地的稻穗都是金燦燦的。
秋風還畫出人們幸福的臉龐，那上面綻放著最美的笑容。
冬天，北風愛用白顏料畫畫。
山啊，樹啊，地面啊，屋頂啊，全都是白色的，只有雪人的長鼻子是紅紅的。
風是一位畫家，畫出了四季美麗的景象。
【教案】設計理念尊重學生個體差異，引導學生主動參與，自悟自得。
宣導合作學習，注重學法指導，採取“扶—半扶—放”的教學方法，以讀帶講，用不同的形式導情、悟情、激情，讓學生積極主動地、全身心地參與朗讀過程，讓課堂充滿朗朗書聲。
在感受四季的美的同時開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。
教學目標1、運用學過的識字方法，認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
積累喜歡的新詞，感受閱讀的樂趣。
3、感知、欣賞四季的美景，瞭解風的神奇，產生對大自然的喜愛之情。
教學重點認識12個生字，會寫8個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備學生：搜集描寫四季的兒歌、好詞好句以及圖片資料等。
教師：生字、詞語卡片，與課文相關的四季美景影像資料。
教學課時2課時。
教學過程一、猜謎激趣，導入課題1、這節課老師給大家帶來了一則謎語，看誰最會猜，請聽好：“雲兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，小草見它彎腰。
”它是什麼？（風）2、今天，我們一起學習一篇寫風的課文，請齊讀課題。
3、讀了課題，你們想知道些什麼？（風畫了哪些畫？為什麼說風是一位畫家？）二、初讀課文，學習生字1、你們想知道的內容好多都在課文裏寫著呢！請借助中文拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈出戴小紅帽的字娃娃，並把圈出的生字多讀幾遍。
2、小朋友都圈好了。
二年级语文上册 面对夜莺感到羞愧 1课件 西师大版
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“可当着夜莺的 面……我觉得羞 愧，”莉达轻轻 地说。
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练习：
1.你能把这个故事讲给小伙伴们 听吗？
2.你喜欢课文中的哪些句子，赶 快抄在积累本上吧！
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1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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“为什么你要把垃圾带回 去？”奥莉娅说，“把它们 扔进灌木丛吧。要知道我们 是在树林里，谁也看不见。”
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利达
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路旁随处堆放的生活垃圾 ，严重影 响百姓的身体健康。
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大片红树林被垃圾淹埋。
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对话我面对夜莺感到难为情。
我面对夜莺感到羞愧。
西师大版二年级语文上册
感到 羞愧 姑娘 一段
鸡蛋
沉醉 吃剩
津津有味 扔进 停止
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津津有味 沉醉 扔进 停止 姑娘 吃剩
小学二年级语文《采蘑菇》原文、教案及教学反思
【导语】《采蘑菇》是西师版⼩学语⽂⼆年级上册的⼀篇课⽂，写的是⼀个⽣动有趣⼜引⼈思考的童话故事。
课⽂⽤简洁流畅的语⾔，将哲理寓于⽣动形象的的故事中。
告诉我们要从⼩事做起，才会有收获。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》原⽂ ⾬过天晴，灰兔和⽩兔去采蘑菇。
灰兔发现草地上有⼀朵蘑菇，他不屑地说：“太⼩了，没劲！”⾛着⾛着，⼤树下⼜出现了两三朵蘑菇，他仍然看不上眼：“太少了，等出现⼀⼤⽚蘑菇时再采，多带劲！”就这样，他⼀直往前⾛着，他盼望的⼤⽚蘑菇却始终没有出现。
⽩兔⼀看到蘑菇，不论⼤⼩，马上采进篮⼦⾥，⼀两朵也好，三五朵也罢，都不放过。
太阳快落⼭了，⽩兔的篮⼦渐渐满了，⽽灰兔的篮⼦还是空空的，灰兔急哭了。
⽩兔把蘑菇分了⼀半给灰兔，认真地说：“因为你放弃了那不起眼的⼀两朵蘑菇，所以才会失去满满⼀篮⼦蘑菇！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》教案 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写8个字。
学习积累和运⽤词语。
2、分⾓⾊朗读课⽂。
3、懂得做事情只有从⼩事做起，才会有所收获的道理。
教学重点、难点 认识11个⽣字，会写8个字；体会课⽂最后⼀句话的意思。
教学准备 学⽣：课前读《⼩⽩兔和⼩灰兔的故事》。
教师：本课的⽣字词语卡⽚、课件或插图。
教学过程 ⼀、激趣，引⼊新课 ⼩朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天，我们⼀起来听⼀个有趣的童话故事《采蘑菇》。
（演⽰课件或挂插图，范读故事） 多么有趣的故事啊！⼩朋友们，让我们⼀起⾛进故事中，故事⾥的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。
⼆、初读课⽂，学会⽣字新词 1、学⽣借助拼⾳读准本课⽣字字⾳。
2、学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，可以是⼤声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，⼀边读⼀边在⽂中画出要求学会的⽣词。
3、同桌互相检查认读⽣字的情况。
4、教师⽤开⽕车的形式检查全班认读⽣字的情况。
二年级语文上册 第15课 古诗两首课件 西师大版
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
[唐]胡令能
乱蓬蓬
钓鱼
蓬头稚子学垂纶，
斜着 青苔 遮掩
侧坐莓苔草映身。
草映身（ ② ） 映：①倒映 ; ②遮掩。
问路
摆
路人借问遥招手，
惊吓 答应
怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
学生时间
1.熟读古诗，掌握诗句注解，理解重点词语 意思。 2.用自己的话表述这首古诗的意思。
诗句解读
一、环境——寒冷凄凉
1.“绝”和“灭”，凄凉的程度——所有的山，所有的路都
被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔 翁，再也没有别的生命！ 2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景象？ 热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝”“灭” 两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。 3. “寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天气，鸟 儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们 无法劳作，只好呆在家中取暖。
[清] 袁枚
《寒江垂钓图》
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【名称】马远《寒江独钓图》 【类别】中国古画 【年代】宋代 【文物原属】绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑立翁， 独钓寒江雪。
江雪
柳宗元
• 千山鸟飞绝(jué)， • 万径人踪(zōng)灭。 • 孤舟蓑(suō)笠(lì )翁(wēng)， • 独钓(diào)寒江雪。
（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无 畏惧、不怕困难、迎难而上 ）
抒情方式
• 借景抒情
• 思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形 象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什 么这么说呢？
二年级上册《山雾》课件(西师版教材)
清早 追逐 晶莹 捉迷藏
奔跑 嬉闹 露珠
读课文：
1 请同学们自由读第一段，第一段有几 句话？
山雾像群贪玩的孩子，大清
早就喜欢在山谷里奔跑，一会儿 一会儿从山下跑到山上，一会儿 又钻进了密林。它们是在追逐嬉 闹，还是在林中捉迷藏？
山雾像群贪玩的孩子，大 清早就喜欢在山谷里奔跑，一会 儿一会儿从山下跑到山上，一会 儿又钻进了密林。它们是在追 逐嬉闹，还是在林中捉迷藏？
像 云 不 是 云, 像 烟 不 是 烟,
风 吹（雾可 ）飘 动,
日 出 始 散 开。
• 想一想：你见过的雾像什么？
生字学习
wù
qún
tān
zuān
mì
雾群贪钻密
zhú
lèi
xiē
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
duǒ cóng
逐累歇躲丛
tōu
ne
偷呢
生字学习
雾群贪钻密
逐累歇躲丛
偷呢
词语积累
山雾 密林 悄悄 草丛
贪玩 钻进 歇息 偷偷
课后作业 1.背诵课文的第一段。 2.积累一些描写雾的词语或者句子。
问题探究
读完课文第一段，说说山雾像什么？ 从哪些词语可以看出山雾这一特点？
山雾像群贪玩的孩子。从“奔跑、 跑、钻进、追逐嬉闹、捉迷藏”等词语 中可以看出山雾的这一特点。
山雾像群贪玩的孩子，大 清早就喜欢在山谷里奔跑，
说说什么时候山雾娃娃在哪里干什么？
山雾像群贪玩的孩子，大 清早就喜欢在山谷里奔跑，
山雾出现的时间： 山雾出现的地点：
山雾像群贪玩的孩子，大 清早就喜欢在山谷里奔跑，
山雾出现的时间：大清早 山雾出现的地点：山谷
大清早就喜欢在山谷里奔 跑，山雾一会儿从山下跑到山 上，一会儿又钻进了密林。