七年级下册思想品德科期末试卷分析
七年级下学期期末考试思品质量分析
七年级思品质量分析一、试卷分析试卷的核心理念是帮助学生学会学习，试卷的显著特点就是生活化。
学生在生活中困惑就是试题，学生在生活中的常识便是答案。
试卷具有明显的导向性，具体表现如下。
改变“考什么就学什么”的被动局面，开创“学什么就考什么”的先河，以往，考试是教学的指挥棒，中考考什么，教师就教什么，学生就学什么。
中考不考的内容，不管它是多么重要，教师教得敷衍，学生学得勉强。
考试是主动的，教学是被动的。
现在，我们就是要改变教师为考试而教，学生为考试而学的被动局面，开创出教师教什么、学生学什么而考试就考什么的新局面。
试题是以学生生活中的困惑为基，以往的试题是以选择题、简答题和分析说明题为模块构建的。
因此，我们的试题也必须以学生生活中的困惑为主线构建。
真正实现了考试这种评价方式促进学生发展的目的。
符合学生生活实际的答案就是最好的答案。
学生的生活是丰富多彩的，学生的个性是多种多样的。
面对同样的困惑，学生会有不同的答案，只要学生的答案符合生活实际便是最好的答案。
由于答案的多元化，会给教师阅卷带来一些困难。
这是我们所遇到的问题，这个问题将在实际操作中找到解决的办法。
把学生学习表现和教师评价融入到期末考试中，通过考试促进平时教学。
二：期末测试的基本情况（一）学生的表现和成绩，全年纪学生平均分为32.分，优秀、良好、合格的总评等级比例相差很大，学生成绩差异也太大，大部分学生在合格以上。
（二）学生失分的原因个别学生缺乏生活经验。
试题量过大，一小时完成有些困难。
部分学生试卷没答完。
少数学生做题不认真，没有仔细审题，答非所问。
部分学生上课不认真听讲，将课堂上学的知识还给了老师。
（三）对测试活动中发生的问题所采取的解决办法，对学生的评价采取过程评价与终结评价、平时考核成绩与期末笔试成绩相结合的方法。
七年级思想品德考试试卷分析
七年级思想品德考试试卷分析期末考试思想品德试卷总分值为80分，题型分别为单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题等，与中考题型较为接轨。
试题难易程度偏易。
从题目的掩盖面上来看，每一课都有所涉及，掩盖面较为全面，而且重点考察了中同学在日常学习、生活中的一些正确做法，以及对社会现象的正确认识，而不是仅仅考察教材中的一些死板知识。
二、成果分析：1、全县达优取了71分，共1061人，率为19.6%；达线取了68分，1965人，率为36.3%；及格率为95.5%，平均分为63.6分。
全县最高分为80分，最低分为17分；校与校之间相比，最高率和为287.3，最低率和为149.5，差距较为明显。
2、同学答卷状况：〔1〕一题选择题错误率较高的是6、10、11小题，尤其是第6小题，出错率最高。
此题主要考察同学对社会的了解状况，相当一部分同学选择的是B、我国目前的义务教育包括学校和中学两个阶段。
关于这个知识点，课本上没有具体的说明，但是作为一个常识性的问题，老师应当具体讲解并描述。
我国目前的义务教育是九年，包括初等教育和初级中等教育两个阶段，即学校和中学。
〔2〕二题简答题第二小题，失分率也较高，其主要问题表现为：A：答题不全面、不精确，B：不能正确运用政治术语或者不能运用教材所学的`知识来答题。
〔3〕简答题第3小题出错率最高。
我们觉得，问题主要出在同学只知道认识自己的四种途径，而不能精确的辨别出详细是那一种认识途径。
这个失误，可能是老师在课堂教学和练习中没能援助同学正确分析。
〔4〕四题第3小问：设计一个主题活动。
失分责任可能也在老师，在平常的教学中强调不够，训练不扎实。
三、几点建议：1、广阔政治老师要加强业务学习，不断提高自己的业务素养，尤其是要深入钻研《课程标准》和教参，正确把握思想品德的学习目标和落脚点，以便正确指导自己的教学行为。
我们各位老师在平常的教学中要严格依据《课程标准》来进行教学，而不能仅仅依靠教材来进行教学。
XXXX下学期初一七年级思想道德下册期末考试质量分析试卷分析反思
XX-XX下学期初一七年级思想道德下册期末考试质量分析（试卷分析反思）这次期末考试结果，大体上能够反映出我校七年级学生对思想道德课程学习、把握的程度，从各班平均分、合格率、优秀率等能够得知，学生关于心理品质、道德品质及法律常识等知识板块的识记，背诵较扎实，而关于综合运用所学知识解决生活实际问题的能力有所欠缺。
一、试卷评判本次测试总分值为100分，共6道大题，其中客观题50分，主观题50分，试题突出了七年级学生道德训练的重点，它偏重考查了学生运用所学知识解决问题的能力。
二、试卷分析一、试题Ⅰ卷客观题包括选择题与判定题，这两道题是学生本学科得分的重点题，20个选择题中，文明礼仪有关内容占25%，自尊占25%，诚信占25%，法律常识占25%，其中学生失误较多的地址一样在第3、7、九、17题，而判定题中学生失误最多的是第23小题，在此题中学生整体水平较高有46%的同窗得总分值，同时失误2道题以上学生占12%。
从以上两道题考查得分的结果来看，考试题目设置范围包罗了本册教材的所有内容，只是在自主选择与诚信等章节有所设置的问题有所偏重。
二、试卷Ⅱ卷主观共设置了包括礼仪礼貌、自主选择、诚信为本及遵法护法共计四道材料分析题，内容颇普遍均匀，考查学生各有偏重点。
此题设置难易程度大体适中，其中第四、五题材料以学生所熟知的歌词为内容，既切近了学生生活实际，又解决了学生身旁碰到的问题。
其中第五题2小题设计两条宣传口号，值得商议，笔者以为没有多大意义，且考试作弊毕竟是个别现象，学校没必要写此类宣传口号，能够从签诚信责任状，成立学生诚信档案等方面入手。
另外，第六题第2小题第一问设置不太科学，“刘某8人最终结局如何？”学生答案五花八门，有答死刑、执行枪决，也有答无期的，不便于教师评卷。
这次期末考试结果，大体上能够反映出我校七年级学生对思想道德课程学习、把握的程度，从各班平均分、合格率、优秀率等能够得知，学生关于心理品质、道德品质及法律常识等知识板块的识记，背诵较扎实，而关于综合运用所学知识解决生活实际问题的能力有所欠缺。
七年级思想品德期末考试质量分析
七年级思想品德期末考试质量分析七年级思想品德期末考试质量分析（精选7篇）每一天的时间都非常珍贵，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，先准备一份教学总结吧。
但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是店铺收集整理的七年级思想品德期末考试质量分析，希望对大家有所帮助！七年级思想品德期末考试质量分析篇1一、命题依据。
认真贯彻基础教育课程改革精神，依据《思想品德课程标准》精神，围绕着德育教育主题，坚持正确思想方向的引导，遵循课程改革的方向，关注学生的成长需要与生活体验，体现评价的导向作用，有利于推进思想品德课的教育教学改革。
二、试卷特点。
1、体现课改理念，突显“以人为本”的思想。
在试卷形式设计上，试卷以中考为模型，26题选择题包含5道时事题和20道基础知识题，非选择题中每道题配以突出的主题，并以人为本的设计风格进行"你"做答题。
在改变传统试卷的刻板印象给试卷增添活力的同时，体现了对学生的关怀，降低学生应考时的紧张与厌烦情绪。
在试卷难度设计上，难易适中，符合“8：1：1”的基本要求。
通过考核力图让学生体验成功的喜悦，体现了课标评价原则中的“调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识”的理念。
2、立足双基，面向全体，突出重点。
本学期的重要知识点，几乎都有涉及，对学生的阶段学习结果进行了有效的巩固与强化。
3、发挥评价的导向功能，体现学科特色。
开放性试题的设计，既检验学生对课本基础知识的掌握，又考查学生运用知识分析解决实际问题的能力，更重要的是检测学生在学习过程中是否开始形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为，通过评价促进学生良好思想品德的形成。
三、卷面情况分析。
试卷结构参照中考试卷，由单项选择题25题和非选择题三大题5小题两大部分组成。
单项选择题部分共25题，每小题2分，由时事选择题和课本基础知识两大部分组成。
其中纯时事考查5题，其余20题或是根据时政、或是根据发生在学生身边的现象考查学生对基本概念和基本原理掌握情况。
七年级思想品德期末考试试卷分析 【完整版】
七年级思想品德期末考试试卷分析试卷结构分析：本次期末考试七年级思想品德试题共四大题。
其中前两道大题为客观题。
第一大题为选择题，有20小题，每小题3分，共60分。
第二大题为判断题，每小题2分，共20分。
主观题包含开放思考题和实践探究题两种类型。
其中开放思考题有5小题，共计10分。
实践探究题有2题，分值共10分。
由此可见，本次期末考试七年级思想品德试题主观题以开放性试题和材料分析题为主。
具体来说，本次考试七年级思想品德试题的结构有以下特点：1、试卷的题型和题量保持稳定。
2、试题考查内容仍然是学科主体知识，比例合理，试卷长度适中，具有一定的区分度。
3、试卷的题型和题量保持稳定的同时，也有一些变化。
例如，本次期末考试思想品德试题将开放思考题单独列出作为一道大题。
再一个十分明显的变化就是将试卷的最后一题由材料分析题转变为实践探究题，强调对学生实践能力的考查。
二、试卷总体评价：1、加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。
从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。
因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。
例如，在非选择题部分的第四大题中，命题者创设了一个关于“身边存在很多险情，该如何应对”的问题，该题就十分注重对学生综合实践能力的考查。
2、关注现实，贴近学生实际。
本次期末考试七年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。
这对于引导学生在关注自身的同时关注现实具有极其重要的导向作用。
3、当然，我们经过集体研讨，也发现了试题中的一些瑕疵。
（1）个别题目的设问过于笼统，指向不明确。
例如，第三大题“我思考，我成长”，这道大题主要考察学生的分析能力和发散思维。
但要求是“言之有理，观点积极向上即可”。
这样的话就意味着这道题可以说没有对错之分，只要言之有理即可。
七年级《道德与法治》下学期期末考试质量分析
七年级下册《道德与法治》质量分析一、总体分析：2021—2022年学年度第二学期期末考试七年级思想品德试题共23道题，分值共100分，考试时间共120分钟。
本试题题型分选择题、简答题分析说明题、探究与实践题共计四部分，其中选择题共20个小题，每小题3分共60分；简答题10分；分析说明题14分，探究与实践题16分。
本套试题主要根据新课程标准的精神，围绕德育教育为主题，关注学生的成长要求和社会生活体验命题，符合七年级学生实际。
二、取得的成绩本次期末考试，我校有不少学生不但取得了优秀的成绩，而且大部分学生在答题上取得了一定的进步。
首先，从学生掌握的基础知识来看，大部分学生都能够对基础知识理解及其运用。
其次，在解答题.分析说明题、探究与实践题中，大部分学生都能动手去做，不像以前学生都留空白，说明大部分学生对本学期所学的知识掌握透彻，并且体现了他们大胆的探究能力，理解知识的能力得到加强。
三、存在的问题1、部分学生的审题能力弱，知识转换能力差。
2.部分学生答题不完整，答题角度错误。
由于教材选题贴近生活实际，学生很容易在已有的生活经验上提出解决问题的方法。
3．一部分学生答题不规范，全面，没有理论知识支撑，不能根据具体的实际情况提出具体的意见4．大部分学生的书写较差，导致理了卷面不整洁，书写缭乱。
四．今后改进的方法和努力的方向。
1、立足基础，关注能力。
基础知识是能力的支撑，教师在平时的课堂教学中，应该采用多种教学方法帮助学生更好的扎实基础知识。
课堂中多选取学生成长的事例和身边的现实启发学生，培养他们的发散思维能力和归纳能力。
2、引导学生关注生活实际与社会实践，关注学生的情感经验道德实践能力，以正确的价值观和人生观去思考问题和处理问题。
3.加强对学生答题技巧的引导。
指导学生认真审题懂得寻找关键词，帮助学生懂得提取材料中的有效信息。
提高分析材料中能力。
指导学生结合教材针对题，并且在平时的课堂教学中注重课堂的效率，作到精讲精练，从而培养答题能力。
七年级第二学期期末思想品德质量评价分析报告
七年级第二学期期末思想品德质量评价分析报告一、对本次质量检测成绩的分析说明本次质量检测参加考试者为七年级学生，总计78人，平均得分67.5分，及格人数59人，期中得分在80分以上者15人。
选择题学生平均出错量达到五道，学生错的最多就是选择题的第2、6、9、15、17题；主观题18、19、21题失分较多，大多数只能答出一方面，太片面。
19题的第（1）问是失分率最高的一道，21题的第（1）问错的也较多，不明题意，片面作答。
二、本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法本次质量检测发现学生存在以下问题：１、学生基础较差，语言文字功底薄，卷面不够整洁，字迹马虎，错别字较多。
２、个别学生学习态度不端正，只做选择题，材料题分析题不会回答。
３、学生分析判断能力不强，审题不清。
４、该识记掌握的知识不牢固。
５、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。
６、回答问题不完整，语言不精炼。
改进方法：１、多与学生进行沟通、交流、帮助学生树立正确的学习观、人生观。
２、培养学生的阅读、分析、写作能力，加强文字功底训练。
３、教学中采用多种教学手段与方法，调动学生的兴趣和积极性，让学生从乐中学，从活动中学。
４、让学生动起来，动脑、动手、动嘴。
５、理论联系实际，运用所学知识去分析现实问题，并培养自身良好思想品德，养成良好行为习惯。
６、让实例走进课堂，让课堂生动起来。
三、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明本次质量检测在教育局的统一安排，学区的精心准备下进行的，在考试中采取任课教师不监考，不阅卷的办法，有效地预防了任课教师的参与，保证了成绩的真实有效。
四、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议本次质量检测，考试命题对照农村学生的实际情况，教材版本设计命题，难易程度适中，试卷的印刷方面都比较理想。
七年级下册期末政治试卷分析
七年级下册期末政治试卷分析七年级下册思想品德试卷分析李丽丽一、试题基本情况注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查。
二、学生答题基本情况1、学生做题值得肯定的地方：基础知识总体掌握不错，选择题掌握了基本的做题方法和技巧；简答题一半以上的同学掌握了基本做题思路和方法。
多数同学具备了一定的分析问题，解决问题的能力。
3、学生出错情况：一题满分不少，7、3、5有出错，7题出错最多，其次是3题和5题；二题有一半的同学思路清晰，得7、8分者较多，得3、4分的同学也不少；三、学生出错原因分析1、7题出错的还比较多，考前老师多次强调，出错的学生多数是一边学习没有弄明白，老师强调也没有不认真听。
2、单选3题考查的综合能力较强，学生出错一方面是不理解含义，另一方面是学生思考的不够深入，仅凭感觉走。
3、多选5题出错的不多。
4、9题辨析题失分原因，一部分同学思路不清，考前辨析题专练没有好好背。
多数同学做法写的不够具体。
辨析题专项逐个检查落实不够。
5、12题问题出在评析的角度和说些什么的角度不够多方位，出现失分情况。
6、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整，这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
四、对今后教学建议1、强化基础知识教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。
初一政治期末考试试卷分析[精选5篇]
初一政治期末考试试卷分析[精选5篇]第一篇：初一政治期末考试试卷分析初一政治期末考试试卷分析一、试卷特点：试题开放，难易度适中，考题贴近学生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
二、学生答题情况：选择题较为简单，易失分的多数在7、14、15、17小题，出错多因审题不清，关键词把握不准。
非选择失分最多。
学生没有审清问题和关键词，涉及怎样做的内容没写全面,大量丢分。
答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。
概念性问题学生掌握不扎实，错别字很多，有的同学要么长篇大论，要么丢三落四，不能按分答题。
总体来说，本次考试结果不太理想。
三、教与学存在的问题：1、审题不清，选择题题目审题不清，正确和不正确分辨不清，非选择题抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。
2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄选择题，不能准确、全面地回答问题。
3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应对。
4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。
5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。
四、改进的办法：1、强化课堂：向课堂要效率。
老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。
这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。
2、夯实基础：万变不离其中，基础是关键。
教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求会背能写，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。
3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。
4、关注细节：政治术语，分清点。
5、不放弃每一个学生，对于不学习或者学习落后的要多花时间进行辅导，慢慢的进行提高。
七年级下学期道德与法治质量分析
七年级下学期道德与法治质量分析七年级道德与法治期末考试质量分析一、试卷整体评价1、试题以中档题为主，突出对主干知识、课本基础知识的考察。
2、试题能立足于当前思想品德中考命题的价值取向，试卷命题紧扣新课标要求，体现了新课改的精神，具有鲜明的时代性、开放性、灵活性，试题设计符合学生年龄和生活实际，答案设置多元化，注重对学生知识的综合运用和迁移能力的考查。
3、试题力求全面考查学生道德与法治课的学习状况，重视价值导向，注重方法指导，考查多层目标的特点，对今后道德与法治课程的教学具有积极的导向作用。
二、试卷结构：2022---2022学年度下学期期末考试试卷为政史合卷，道德与法治试卷有两个大题，即单项选择题(10个小题，每个1分)和非选择题（5个大题，共计40分），共有15小题。
总分为50分。
考试内容为七年级1---10课所有内容。
考试形式为闭卷，两科考试时间共计90分钟。
客观题：第一大题是单项选择题,分值是10分。
该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。
主观题：第二大题材料分析题，共40分。
主要考查学生对课本相关知识的理解与应用。
对基础知识的掌握情况和理解和综合能力的考查。
三、试题特点：2、信息和思维容量大，知识覆盖面广。
试卷对知识的覆盖体现了“三突出”的特点，即突出基础；突出主干；重视热点。
“三突出”和具体生活情境的有机结合，极大的扩充了试卷的信息量和考生的思维容量。
试卷的这一特点要求考生必须有效的把学科的学习内化为自己的素养，以学科知识为工具，形成分析和解决具体问题的能力，有效的克服了考生考试机会主义的心理。
4、知识与能力并重。
试卷立足于考查学科核心知识、核心能力。
既高度重视学生对基础知识的掌握情况，又充分强调对综合能力的考查，试题通过深化对基础知识的掌握来考查学生综合运用知识的能力，也通过强化对综合能力的考查来检测学生掌握基础知识的水平。
5、体现教育性。
试题切入社会的生活，渗透道德意识、道德情感和法治观念的教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级下册思想品德期末试卷分析
彝良县钟鸣中学胡俊
一、试卷特点
本次试题是昭通市教育局统一命题。
试卷依据《课程标准》的基本要求，既侧重基础知识又体现了能力，既有问题探究又有实践活动，语言材料丰富，难易比例适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生。
考题贴近同学们的生活，理论联系实际，强调基础，突出功能，彰显运用，考察同学们的分析能力、观察能力、学以致用能力，体现了情感态度、价值观方面的测试和运用。
试卷结构合理，体现思品学科对学生的人文关怀和德育引领，选材广泛，引导学生求真向善，符合初中《思想品德》课的学科特点，对我们一线教师的课堂教学具有良好的导向作用。
二、试卷分析
这次期末试题总分为100分，共有28个小题目，试题内容覆盖七年级思想品德下册的知识点，题材涉及社会生活典型事例、学生实际生活、最新的刑事案例；具体的题型为：单项选择题，漫画题，材料分析题，从学生答卷情况来看，第一大题：选择题侧重考查学生对基础知识内容的识记与理解。
这部分七年级73、76班的学生做得较好，得满分的学生较多，得分率高；但错较多的是第12、20小题，学生审题不清，没注意选择错误的，受思维定势的影响。
第11小题对自由的不理解不到位。
受日常生活的影响。
漫画题，第25题；题材结合学生实际，问题灵活，考查学生联系实际的能力，学生体会到学校对未成年人的特殊保护。
部分学生对第二小问的分析不到位，不能做到具体问题具体分析。
材料分析题，共三道；材料新颖，紧密联系了社会生活实际，青少年四方面保护以及自我保护所占比例较大。
结合所学知识，难度不大，但是由于农村的社
会阅历很浅，不关心时政。
看到陌生的材料时之间困惑，得分率不高。
参与社区活动不能用规范的语言表达。
26题中的第二问毛毛的经历对你的启示答案很浅显。
26题的得分率很高，学生对法律的特征及法律的作用，中学生的感悟的内容。
90%的学生得分均在8分之上。
三、失分原因分析：
1、审题能力有待提高。
如相当部分选择题的错误，纯粹属于审题不细心所造成的。
2、缺乏良好的分析问题能力以及解题的习惯。
在考试过程中，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。
3、基础知识比较扎实，但是遇到新现象却又缺乏知识迁移的。
尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。
四、教学建议
1、教师在教学中应转变旧的教学观念．真正处理好知识与能力、过程与方法，情感、态度与价值观的关系。
2、平时应加深对教材的分析力度,注重思维的发散性,灵活性。
3、学生在课堂上应该多参与一些实例分析，增强解题能力。
4、培养学生审题意识，解题思路要注意从多方面、多角度来分析，答题方法应加强指导，让学生学会更加广度和更加深度地进行答题。
5、进一步加强对基础知识的学习,避免造成对基础的知识的忽略.，教学过程应该重视师生互动更应该重视基础知识的学习。
6、对教材中易混易错的知识应体现在教学的难点、重点上,应集中突破,做到学生真正理解掌握。
7、教学过程中,应加强学生实际,跟紧时事,联系实际的教学教育,引导学生运用书本知识解决实际问题。
8、在校本教研—自学导读法教学的过程中，加强学生的思维能力的锻炼，多见见中考试题，找到解决问题的方法。