五年级品德与社会下册好大一个家2教

鄂教版品德与社会五年级下册教学设计第二单元我在民族大家庭里第四课好大一个家教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第二单元第4课《好大一个家》。

学情分析大凡的学生都清晰我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。

但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族突出人物却了解甚少。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的心爱之情。

了解各族人民对国家经济，文化的发展，维护国家统一所作出的严重贡献，以及一些民族突出的代表人物。

设计思路1.放手先让学生收集自己所感兴趣的名族资料：地理分布，名称由来，名族文字等等，从而训练学生收集资料的能力。

在课上以对话式的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。

2.在第二课时通过展示照片并介绍、简介文学作品、演唱歌曲歌颂、小品表演赞颂、诗歌朗诵赞颂、手抄报展示并介绍、播放影片片段等方式更好的激发学生对民族文化的心爱之情。

了解各族人民对国家经济，文化的发展，维护国家统一所作出的严重贡献。

教学目标：情感与态度：尊崇和理解例外地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族结合。

知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

初步了解例外民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。

教学重点：了解民族分布，民族自治区，例外民族的历史文化，生活习惯和风土人情。

感受各族人民对祖国经济，文化发展以及维护祖国统一所做的严重贡献。

教学难点：尊崇理解例外地区人们的生活方式，礼仪。

教学准备教师准备：中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料学生准备：少数民族相关资料，民族突出人物事例课时安排3课时。

第一课时完成教材P24-P26页内容，话题为“《五十六个民族五十六朵花》”。

第二课时完成教材P27页内容，话题为“《如数家珍话民族》第三课时完成教材P28-P29页内容，话题为“《勤奋智慧的好儿女》”。

教学过程以对话式的教学策略为主。

首先让学生了解我国是一个有着五十六个民族的大家庭，通过生生，师生交流进一步了解少数民族的分布，接着让学生观察示意图，找特点，从而让学生了解我国少数民族居住特点是“大杂居，小聚居”，进一步引出民族自治区这个名词以及民族不分大小，地位一律同等。

在讲述民族突出人物故事时，让学生通过自己讲述，歌曲赞美，作品欣赏等方式去感受各民族人民对国家所做的贡献，从而增强学生的爱国主义情感，以及民族自豪感。

第一课时活动一听歌曲，激发感情1.老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。

2.播放《爱我中华》。

3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。

这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。

今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的结合和温暖吧！【设计意图：】从金典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹大凡，地位同等。

活动二了解中华民族的组成和民族的分布1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？2.小组交流学习，做好记录。

3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。

其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

4.出示55个少数民族的名称进行了解。

（学生快速浏览）5.抢答活动：完成“我所知道的民族” 。

【设计意图：】通过抢答的形式，提高学生学习的兴趣，在游戏中学，印象会更深刻。

活动三了解“五大民族自治区”1.为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。

现在，全国已建立了五个自治区。

你能从分布图上找出来吗？2.生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区3.我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。

此外，还建有1300多个民族乡。

【设计意图：】在这个环节主要让学生了解五个民族自治区，了解我国少数民族居住的特点，从而进一步感受我国是一个统一的多民族的大家庭，少数民族兄弟其实就生活在我们身边，感受各民族就如同兄弟姐妹大凡，地位同等。

活动四齐唱歌曲，总结课堂1.同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最佳的证明。

在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。

让我们一起高歌，歌唱民族的结合，歌唱民族的欢乐祥和。

2.师生共唱《爱我中华》。

【设计意图：】在歌曲中开场，在歌曲中结束，升华爱国情怀。

板书设计4、好大一个家五十六个民族五十六朵花五个名族自治区：大杂居，小聚居第二课时如数家珍话民族（活动课）活动一导入新课：中华民族是一个结合的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独到的文化，由此构成了我们中华民族悠长的历史和丰富多彩的文化。

你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？活动二“民族知识知多少”展示会1.课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。

2.学生用多种方式在班上交流汇报。

形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等3.教师根据学生汇报，相机展示补充资料。

4.你还知道其它民族的资料吗？（生解放发言，教师相机补充）活动三课堂小结今天，我们胜利地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有例外之处。

但有一点是相同的，那就是“我们都心爱我们的祖国！”【设计意图：】采用多种形式进行交流，激发学生兴趣，开拓学生视野，进一步感受各民族古老璀璨的文明，分析民族文化差异，促使学生要尊崇理解。

板书设计4、好大一个家如数家珍话民族历史各民族不一样的分布组成中国这个大家庭语言习惯第三课时活动一了解“民族之星”在我们祖国大家庭里，有着许许多多优异的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。

今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的心爱和崇敬吧！1.吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充（3）引导学生阅读教材了解。

2.文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充。

3.音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？（1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？（2）学生介绍，教师补充。

4.你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。

过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在例外时期在例外战线上也做出了各自的贡献。

5.各族儿女的贡献（1）祖国成立时期：（2）祖国发展时期：①采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。

②学生课后进一步去调查了解类似事例。

千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族结合和国家安定。

在中国历史上有许多关于民族友情交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族结合的故事。

（3）四人小组各自讲述自己了解的故事。

（4）各小组代表上台讲故事。

（5）阅读教材资料介绍。

（6）学生谈感受。

听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？（7）教师小结，升华情感。

是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲切的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、结合合作，共同创造着、建设着优美的家园！【设计意图：】从书本入手，先看书上给大家介绍的例子，再通过师生，生生交流了解各民族的突出人物，从而体会各民族人民的智慧以及所做的贡献。

活动二歌颂“民族之星”（1）展示照片并介绍。

（2）简介文学作品。

（3）演唱歌曲歌颂。

（4）小品表演赞颂。

（5）诗歌朗诵赞颂。

（6）手抄报展示并介绍。

（7）播放他们的影片片段。

……【设计意图：】以多样的形式去赞美，学生可以选择自己所喜欢的方式，更好的增加学生的自主能动性。

活动三体会民族结合的力量是啊，我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优异儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！听歌曲《结合就是力量》。

【设计意图：】在歌曲中体会民族的凝聚力，升华爱国主义情感。

板书设计4、好大一个家勤奋智慧的好儿女民族之星英雄榜。