七方学校程江涛数学三年级下册《年月日》说课课件3
新版人教版小学三年级数学下册《认识年月日》PPT课件
2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2013 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2014 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2015 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
同桌2-3人为一小组，仔细观察手中的年历卡， 共同讨论快速完成年历卡下面的统计表。
根据手中的年历卡，完成统计表。
天月
数份
1
年份
2
3
45
6
7
8
9 10 11 12
2011 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2013 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2016 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
三一
左
七
五
十
二 十
八
拳
二
记
忆
法
十二月
一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
十一月
四、六、九、冬，三十整。
二月份，最特殊，二八、二九来变化。
我知道
1、我们学过的时间单位有（年、月、日、时、分、秒） 2、一年有（12）个月，其中（1、3、5、7、8、10、12）月 是大月，（ 4、6、9、11 ）月是小月。 3、中华人民共和国是（1949）年（10）月（ 1 ）日成 立的。 4、香港是（1997）年（ 7 ）月（ 1 ）日回归祖国的。
三年级数学下册《年月日》课件PPT
1 2345678 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
三月 日一二三四五六
1 2345678 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
小结
▪ 本节课你有哪些收获？（你学会了那些知 识？）
送给同学们：
一寸光阴，一寸金 寸金难买寸光阴
教学目标：
知识与技能：
1、通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、 月、日，知道大月、小月、记住各月的天数。
2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合 作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数 学思维的发展。
3、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验 和成功体验，培养学生愿学乐学的兴趣。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之 间的关系。
六月
日一二三四五六 1234567 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
九月
日一二三四五六 123456
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
▪ 一、三、五、七、八、十、腊， 三十一天永不差。 “腊”是十二月
试着算一算2016年全年共有多 少天？
小组里说一说你是用什么方法计 算的？
反馈矫正
一、填一填。
1、一年有 （ 12）个月，其中大月有（ 7 ）个， 小月有 （ 4 ）个。
数学三年级《年月日》课件
详细描述
例如，可以给出这样一个填空题：“今天是2023年（ ）月（ ）日”，让学生填写缺失的月份和日 期。
04
课堂小结
重点知识回顾
一年有12个月 闰年和平年的天数不同
大月、小月和2月的天数不同 如何计算一年有多少天
学生自我总结
学生可以自我总结在本课中学到的知识，例如关于年、月、日的基本概念和计算方法。
数学三年级《年月 日》课件
汇报人： 日期:
contents
目录
• 导入新课 • 新课教学 • 巩固练习 • 课堂小结 • 拓展提升
01
导入新课
复习导入
复习旧知
回顾之前学过的关于时间单位的知识，如时、分、秒等。
提问复习
通过提问的方式，让学生回答关于时间单位的问题，如“1小 时有多少分钟”等。
情境导入
计算两个日期之间的天数
总结词
计算两个日期之间的天数需要将两个日期分别转换为序列号，相减得到相差天数 。
详细描述
首先，要让学生了解如何将日期转换为序列号。例如，可以将2022年3月1日转 换为序列号20220301。接下来，让学生将两个日期分别转换为序列号，并将序 列号相减得到相差天数。
填空题
总结词
03
巩固练习
判断平年和闰年
总结词
判断平年和闰年需要记住两个规则，一 是能被4整除但不能被100整除的年份是 闰年，二是能被400整除的年份也是闰年 。
VS
详细描述
首先，要让学生了解什么是平年和什么是 闰年。平年是指365天，闰年是指366天 。判断平年和闰年的方法是，首先看这个 年份是否能被4整除，如果不能被4整除 ，那么这个年份就是平年；如果能够被4 整除，那么再看这个年份是否能被100整 除，如果不能被100整除，那么这个年份 就是闰年；如果能够被100整除，再看这 个年份是否能被400整除，如果能被400 整除，这个年份也是闰年。
人教版三年级下册数学《年月日》说课课件
点说击教添学加重标难题点
难点 发现并掌握闰年、平年的判断方法。
获得较长的时间观念。 重点
重点 年月日的认识和它们之间的关系。
点击添加标题
04
说学情
Where there is a will,there is a way.
点击说添学加标情题
接近→较远 01
.
借助想象力 02 .
03 思维活跃
04 理解、概括能力不够
点击添加标题
流程
（一）故事导入 激发学生兴趣
（三）复盘环节
（二）合作探究新知 （四）拓展实践环节
点击故添事加导标入题
只要你把我放 了，6月31日 送你一件大礼！
有礼物哦~
点合击作添探加究标新题 知
01. 探 究 大、小月
02. 左 拳 记忆法
03、介绍 平年、闰年
04、判断 平年、闰年
点击添加标题
过程与方法
找到判断平年、闰年的方法，在自主探究的学习氛围中，培养 学生观察分析判断和推理能力，促进学生数学思维的发展。
情感态度与价值观
能主动交流自己的想法，通过解决具体问题，体会到时间的重 要性，感受数学知识与日常生活的密切联系，拓宽视野。
点击添加标题
03
说教学重、难点
Where there is a will,there is a way.
点击添加标题
05
说教法、学法
Where there is a will,there is a way.
点击说添教加法标学题法
抓住
爱说、爱玩、好奇心强
观察—探究—发现
运用
利用
网络教学
以学生为本
说教学过程
Where there is a will,there is a way.
认识年月日说课课件
认识年月日说课课件认识年月日说课课件认识年月日说课课件：一、说教材《年月日》是人教版小学数学三年级下册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。
有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多的感性经验。
本节课正是在此基础上向学生介绍年月日的相关知识的。
因此，我根据课标要求和自己对教材的理解，将本节课的教学目标确定如下：1、知识与技能：认识时间单位年、月、日，知道年月日之间的关系；初步学会判断平年、闰年。
培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。
2、过程与方法：帮助学生建立较长的时间观念，通过引导观察、自主探索、合作交流、自评互评等数学活动，激发学生学习兴趣，进一步培养学生数感。
3、情感态度与价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的积极性和主动性。
培养学生珍惜时间的良好习惯，渗透德育教育。
教学重点：掌握年月日之间的关系。
教学难点：判断平年、闰年的方法。
教学重点：掌握年月日之间的关系。
教学难点：判断平年、闰年的方法。
二、说教法学法新课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
因此，我充分利用学生原有的知识经验，选择与创设和学生生活密切相关的有趣情境，充分调动学生学习数学的积极性和主动性。
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生学习新知的主要方法。
课堂上教师为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力。
结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“引导—探索—发展”的教学模式，并恰当地运用多媒体课件优化教学，进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。
同时，将运用激励性语言、肢体语言等多元化评价方式激发学生内在的学习动力。
三、说教学准备学生：不同年份的年历卡。
教师：课件、年历等。
四、说教学过程本节课的教学我设计了五个环节。
三年级数学《年月日》PPT课件-2024鲜版
课件contents •课程介绍与目标•年月日基本概念•平年与闰年判断方法•季度与半年度概念及应用•时区与时差概念及计算•日历制作与节日庆祝活动安排•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与目标课程内容01020304年、月、日的基本概念及关系闰年与平年的判断方法日历的制作与解读时间单位换算010204教学目标与要求掌握年、月、日的基本概念及它们之间的关系能够判断闰年与平年，并了解它们的规律学会制作和解读日历，理解时间单位换算的方法培养学生的时间观念和数学应用能力03课程时间：45分钟课程安排导入新课（5分钟）讲解年、月、日的基本概念及关系（10分钟）讲解闰年与平年的判断方法（10分钟）学生制作日历并解读（10分钟）时间单位换算讲解与练习（5分钟）课堂小结与作业布置（5分钟）02年月日基本概念年份定义及分类年份定义年份是指某一年份的序数，如2023年。
年份分类年份可以分为闰年和平年，闰年是指能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。
月份天数规律及特点月份天数规律大月31天，小月30天，2月平年28天，闰年29天。
月份天数特点7月和8月是连续的两个大月，其他相邻的两个大月之间都有一个小月。
日期表示方法及注意事项日期表示方法日期可以用“年-月-日”或“月/日/年”等形式表示，其中年份用四位数表示，月份和日期用两位数表示。
注意事项在表示日期时，要注意不要漏写或错写任何一部分，特别是年份和月份。
同时，也要注意日期的书写格式和大小写规范。
03平年与闰年判断方法01判断规则如果年份能被4整除，但不能被100整除，那么这一年就是平年。
如果年份能被100整除，但又能被400整除，那么这一年也是平年。
平年是普通年份不能被4整除的年份，或者世纪年份不能被400整除的年份。
020304闰年是普通年份能被4整除且不能被100整除的年份，或者世纪年份能被400整除的年份。
判断规则如果年份能被4整除且不能被100整除，那么这一年就是闰年。
第六单元 年月日说课稿(课件)三年级下册数学人教版 (共19张PPT)
2023 谢谢观看
PART 02 说学情
二、说学情
三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象 思维过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了 初步的生活经验，学生在日常生活中对日落日出、 月圆月缺和四季更替已经熟悉。并在实际生活中 积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、 日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活 和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础， 只不过学生的这些经验是零散、模糊的。
五、六、九、冬三十整， 只有二月有变化。
活动二： 判断大小
月
拳头记忆法
规律： 凸起来的部分，月份有31天; 凹起来的部分，月份有30天。（2月除外）
四、说教学流程
猜一猜
我的生日比教师节晚一天。我的生日是 小红的生日比儿童节早一天，小红的生日是
巩固练习
1.一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。 2.8月1日的前一天是（）月（）日。 3.6月30日的后一天是（）月（）日。 4.5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是（）日。
PART 03 说教法学法
三、说教法学法
本节课我采用的教法是以自主探索为主线，以求异创新。为 了更好的配合教学，本课学生主要采用的学法是自主探究。
PART 04 说教学流程
四、说教学流程
环节一：激趣导入 本篇课题我会通过谈话方 式导入，在教学之初，我 将提出两个问题我们学习 过的时间单位有哪些？你 还知道其它时间单位么？ 接下来我会提问一些有意 义的节日的日期，激发学 生的学习兴趣，建立这篇 课题与生活的联系。
环节二：探索新知 在新课讲授部分我会分两 个活动来展开：初步感知 年月日和判断大小月的活 动。
四、说教学流程
活动一：初步感知年月日
四、说教学流程
三年级下册数学课件-《年月日》-人教版 PPT课件 (15)
地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳转 一圈需要 365天5时8分46秒。为了方便，一年定为365天，叫平年。
这样，每过 4 年差不多就要多出一天来，把这1天加在
2月里，这一年就有366天，叫做闰年。
＊ 公历年份是4的倍数的一 般都是闰年（年份÷4没有余 数）
＊ 但公历年份是整百整千数 的，必须是400的倍数才是闰 年（年份÷400没有余数）
七月 日一二三四五六 1234567 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
十月 日一二三四五六
123456 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
小刚的生日是11月1日
我是9月30日的 后一天出生的。
小明的生日是 10月1日
我出生于8 月
1日的前一 天
小兰的生日是 7月31日
纠错小能手：
2019年9月31日 晴 今年暑假7，8两个月可真过瘾，在奶奶家一直
玩了61天。今天早上爷爷带我去河边散步、晨练， 我可真高兴！爷爷还说，等11月31日，小叔从北 京回来，让他带我去爬山呢。我真盼望那一天的 到来！
天数为30天的月份叫做（ 小 ）月。 ●一年中有（ 7 ）个大月，分别是（ 1月
3月 5月 7月 8月 10月 12月）；
（ 4 ） 个小月，分别是（ 4月 6月
9月 11月 ）。
●二月是个特殊月，有（ 28 ）天或（29 ）天。
我的生日比教师 节晚一天。
小红的生日是 9月11日
我是一年中最 后一个小月的 第一天出生的。
三年级数学下册说课《年月日》PPT
三年级数学下册《年月日》说课稿
三年级数学下册《年月日》说课稿三年级数学下册《年月日》说课稿三年级数学下册《年月日》说课稿一、说教材时间单位是较为笼统的计量单位。
三年级小同学已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。
因此，这节课我引导同学完成下列教学目标：1、知识方面：使同学会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。
2、能力方面：在探究过程中培养同学观察、比较和概括能力，促进同学数学思维的发展。
3、情感方面：在探究、合作与交流的过程中让同学获得情感体验，并结合教学情境对同学进行爱国主义教育。
认识年、月、日是教学的重点，平年、闰年的判断是教学的难点。
二、说教法、学法依据《数学课程规范》中"变注重知识获得的结果为知识获得的过程"的教育理念，我以同学发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导同学动手操作、观察辨析、自主探究，让同学全面、全程地参与到每个教学环节中，充沛调动同学学习的积极性，培养同学的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。
三、说教学过程根据《数学课程规范》的基本理念："同学是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者","动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
"因此，教学本课我采用了"问题探究"为中心的教学模式。
设计了如下教学程序：1、创设情境，激活思维首先，我从生活实际引入：同学们我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到哪些星体？随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。
继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？白亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题（板书：年、月、日）这样通过生动的画面导入新课，一方面引起同学浓厚的学习兴趣，另一方面也为同学主动参与学习活动明确了方向。
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判断
1、今天是5月30日，明天就是“六一”儿童节。（ ） 2、7、8、9三个月共90天。 （ ）
人教版三年级下册
七方学校
程江涛
一、教材分析 二、教学目标 三、教法学法
四、教学过程
1、教材分析
时间单位是较为抽象的计算单位。学生在前面已经 掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月 、日方面的感性经验，本单元是在此基础上向学生 介绍有关年、月、日等时间单位的相关知识。
返回
2. 教学目标
（1）能够说出年、月、日之间的关系，能阅读日 历、 年历，并能找出指定日期。 （2）能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。
3、小刚的生日正好是在2月30日。
（ ）
猜一猜。每个人的生日是哪一天？ 张华说： “我的生日比劳动节晚一天。”
王健说：“我的生日是教师节的前两天。”
李明说：“我的生日比张华早5天。” 张华的生日是（ ）
王健的生日是（
李明的生日是（
）
）
畅谈收获，升华认识
通过这节课的学习，你知道了什么？
猜谜： 最长又最短， 最多又最少， 最快又最慢， 最便宜又最宝贵。
歌 诀 记 忆 法
小游戏
我报月份，你听好； 大月拍手，小月跺脚； 二月来了，不出声”
小组合作：
一年共有多少天？
B、31×7+30×4， C、分别算出上半 年的天数和下半年 再加上二月份的天数。 的天数，再相加。
A、把十二个月
的天数相加。
365天或366天
《年 月 日》教学过 ——巩固新知，理解延伸 程
时间
谢谢大家！请多指教！
一年有（
）个月
一 二 三四 五 六七八九十 十 十 各月的天 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 一 二 月 月 数
日
2001 年二月月历 二月 （ 28 天或 29天 ） 大月（ 小月 31天 30 ）
一 二 三 四 1
初二
五 2
六 3
初四
世界湿地日
4
立春
5
初六
6
初七
7
初八
8
初九பைடு நூலகம்
9
初十
10
国际气象节
11
十二
12
十三
13
十四
14
元宵节
15
十六
16
十七
17
十八
18
十九
19
雨水
20
廿一
21
廿二
22
廿三
23
廿四
24
廿五
25
26
27
28
1949
2008年8月8日
3
6
1
《年 月 日》教学过 ——观察比较，探究新知 程
一三五七八十腊， 三十一天永不差。 四六九冬三十整， 二月 2 9 或 2 8。
三、说学法
在学法上，通过让学生观察、看书、质 疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调 动学生学习积极性和主动性。这样可以培养 学生的观察能力、探究能力和判断能力，从 而提高学习兴趣。
返回
《年 月 日》教学过程
——联系生活，谜语导入
《年 月 日》教学过程
——观察比较，探究新知
观察年历卡片完成下表： 我研究的是 年
（3）让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成 功体验。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育.
2、教学重点、难点： 年、月都是较大的时间单位，让学生建立时 间单位的概念和掌握单位间的进率是既是教 学的重点又是教学的难点。
返回
二、说教法
努力体现教师为主导、学生为主体、训练为 主线的原则。注重知识形成的过程，培养学 生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精 讲多练，讲练结合。