南京大学大学生表演艺术中心
中央戏剧学院
截至2021年10月，学院共立项北京市本科Hale Waihona Puke 学改革创新项目9项。艺术创作
研创成果
创作平台
艺术资源
据2022年5月学校官网显示，学校设有戏剧艺术研究所，其下设有中国音乐剧教育与创作研究中心、东方戏 剧研究中心、西方戏剧研究中心、影视艺术与传媒文化研究中心；牵头成立中国戏剧文化管理协同创新中心、中 小学戏剧教育研究中心。
截至2021年8月，学校依托“北京高校卓越青年科学家计划项目”，建立“传统戏剧数字化高精尖研究中心” 科技创新实体平台。
2020-2021学年，学校组织创作原创话剧《风云儿女》《万水朝东》，音乐剧《家》等大型舞台剧作品；立 项研究阐释党的十九届五中全会精神国家社科基金重大项目《当代中国戏剧影视“高峰”作品创作建设研究》， 立项国家社科基金艺术学重大项目《当代中国话剧作品评价体系与质量提升研究》。
据2022年5月学校官网显示，中央戏剧学院图书馆收藏中外文图书60万余册、中外文现刊300余种、数字资 源和自建特色资源库近20种、特色音像视频资源1万余种、民国时期唱片5000余张、线装古籍及民国时期图书6 万余册、舞台剧照及演出说明书20万余份。
图书馆
《戏剧》（中央戏剧学院学报）是中华人民共和国教育部主管，中央戏剧学院主办的“戏剧与影视学”学术 期刊；开辟了戏剧文学、导表演艺术、舞台美术、戏曲研究、外国戏剧研究、戏剧史、译文、戏剧动态等栏目； 被多个国家级学术评价体系确定为艺术类核心期刊：长期入选北京大学《中文核心期刊要目总览》、南京大学社 会科学研究评价中心中文社会科学引文索引（CSSCI）；2015年入选由中国社会科学院“中国人文社会科学综合 评价AMI”核心期刊，成为该评价体系建立后首期唯一入选的戏剧类期刊。
表演等年级考试内容– 表演艺术测评中心C AAC
表演艺术是一门综合艺术，通过声、台、形、表等各个方面的艺术熏陶，能使其在文化修养上得以提高，学会更好的待人接物，健康成长。
表演艺术区别于其他艺术门类，演员本身既是创造者，又是创作材料和工具，他所表演的角色就是艺术品本身。
这就是我们常常说到的“三位一体”，是表演艺术与其他艺术门类之间的重要区别。
中国表演艺术测评中心通过科学的测评体系，逐步丰富、完善、塑造作为一个演员应该具有敏锐的观察力;深刻的理解力;持续而稳定的注意力;丰富而活跃的想象力;准确而鲜明的判断力;灵敏、即兴的适应力以及真切的感受力和生动的模仿力。
中国表演艺术测评中心（CPAAC），在中国影视艺术行业协(学)会教育专业委员会指导下成立。
中心服务内容聚焦于表演艺术领域，由“教材研发+课程培训+举办活动+等级考试+艺术信息化”五大服务模块构成中心发展方向。
中国表演艺术测评中心（CPAAC）表演等级考试内容体系由中国影视艺术行业协(学)会教育专业委员会专家组和北京电影学院、中央戏剧学院、北京舞蹈学院等专业老师共同研发和修订。
表演初级：1级至2级幼儿对任何新鲜事物的接受都是一个循序渐进的过程。
启蒙级教育的目的在于通过五觉小游戏和绘本小故事游戏的排演，让幼儿充分的融入到游戏当中，激发其表现欲和沟通能力。
进行艺术启蒙教育，使其对表演艺术产生兴趣。
通过训练的多元化，开发幼儿的潜能并释放其独特的个性。
来达到德育的提升以及智力开发。
表演艺术水平1 级1、测评内容①自我介绍：姓名、年龄、爱好、梦想等。
(时长：1分30秒以内)②动物模仿：例如——蜜蜂、蛇、大狗熊等。
③五觉游戏：听觉、嗅觉、味觉、触觉、视觉。
④话题演讲：例如——我对今天游戏的感受;(时长：2分钟以内)⑤才艺展示。
2、测评标准①普通话表述力;②肢体的塑造与模仿能力;③参与活跃程度;④对表演的渴望程度(表现欲);⑤才艺展示。
(加分内容)表演艺术水平2 级1、测评内容①角色扮演：人物模拟;②肢体语言：例如——猴吃西瓜、下雨了等;③话题演讲：例如——我的爸爸、难忘的一天等;④才艺展示。
南京艺术学院社会艺术水平考级章程舞蹈类
南京艺术学院社会艺术水平考级章程(舞蹈类)南京艺术学院具有百年办学历史，是江苏省唯一的专业艺术高等学府，拥有一支专业配置齐全，教学体会丰硕，学术功效突出的教师队伍。
为了进一步增进江苏文化大省建设，普及艺术教育，提高国民素养，给广大文艺爱好者的学习提供帮忙和指导，确信他们的学习成绩，发觉和培育艺术人材，经文化部和江苏省文化厅批准，南京艺术学院将开展舞蹈类考级工作，对社会业余学习舞蹈的艺术爱好者的专业艺术水平进行指导和评定。
考级宗旨：普及艺术教育，提高国民素养。
考级原那么：遵循艺术教育规律，坚持公平、公正、公布和志愿应试的原那么，把社会效益放在首位。
章程一、考级专业中国舞： 1——10级二、考级教材和出售地址教材利用南京艺术学院考级办指定的省级以上出版社正式出版的相关专业教材。
教材购买地址：南京市北京西路74号南京艺术学院舞蹈学院演艺大楼320室：电话：濮教师三、考级科目中国舞：1——10级1级、基础舞蹈：舞蹈大体元素（包括大体手位、脚位、舞姿练习，时长 20分钟）2级、基础舞蹈：舞蹈大体元素（包括大体手位、脚位、舞蹈爱好组合，时长20分钟）3级、基础舞蹈：舞蹈大体元素（包括大体功、舞蹈爱好组合，时长20分钟）4级、低级舞蹈：舞蹈组合（包括大体舞姿组合、舞蹈爱好组合，时长20分钟）5级、低级舞蹈：舞蹈组合（包括舞姿、舞步组合、舞蹈爱好组合，时长20分钟）6级、中级舞蹈：舞蹈组合（包括舞蹈把杆组合、把下爱好练习，时长20分钟）7级、中级舞蹈：舞蹈组合（包括舞蹈把杆组合、把下爱好练习、舞蹈小组合，时长20分钟）8级、中级舞蹈：舞蹈组合（包括舞蹈把杆组合、把下爱好练习、舞蹈小组合，时长20分钟）9级、高级舞蹈：舞蹈组合（包括舞蹈把杆组合、把下爱好练习、舞蹈综合组合，时长20分钟）10级、高级舞蹈：舞蹈组合（包括舞蹈把杆组合、把下爱好练习、舞蹈综合组合，时长20分钟）四、考级费用考级费（含证书费）：舞蹈考级收费标准：五、考级报名六、1、报名时刻：省内各考点报名时刻5月20日起，截止时刻由各考点依照考试时刻自行确信。
江苏省高等学校大学生实践创新训练计划2013年立项项目名单(独立学院)
3
南京大学金陵学院
基于投入产出比对低效农 201313646003Y 用地的界定及对策研究— 以南京市新集镇为例
省级一般项目
张超、 范星星
20110401010 78、 20110401010 09
5
教授、 助教
理学
通过建立投入与产出比指标模型计算南京市新集镇农用地利用 效率，运用一定的数学方法确定低效农用地的临界值，对低效 用地的概念予以重新界定，并进一步计算研究区低效农用地的 数量与空间分布，分析造成低效的原因并提出合理化改善建议 。
工学
2
南京大学金陵学院
《山海经》动漫周边产品 201313646002Y 设计与研发
汪素云 省级一般项目 、王敏
20100502010 34、 20100502010 37
5
讲师、 讲师
《山海经》中记录了有如，驳、冉遗鱼、鵸鵌、九尾狐、猼訑 艺术设计传 、类、鯥、旋龟等上古异兽。本选题就是要围绕这些异兽进行 媒 造型的动漫化设计。并且利用这些动漫造型的异兽形象，开发 出如布偶、t恤、布包、明信片等形式的动漫周边产品。
本项目作为智能机器人实验室《自主型“金陵”机器鱼研制》 的一个子课题，旨在通过运动学和动力学模型来分析设计仿生 机器鱼各部分的尺寸、重量、形状、水密性解决方案以及运动 控制方法，提高机器鱼游动性能和转弯性能，并发表相应的技 术论文。
备注
1
南京大学金陵学院
201313646001Y
基于CPG模型的仿生机器 鱼运动控制研究
江苏省高等学校大学生实践创新训练计划2013年立项项目名单
项目负责人 编号 高校名称 项目编号 项目名称 项目类型 姓名 学号
20110204000 60、 20110204000 52
2013年全国艺术科学规划项目公示
13EB139 13EC140 13ED141 13ED142 13EE143 13EG144 13EH146 13EH147
Hale Waihona Puke 百年易俗社研究 少数民族电影：神话学与民族文化形象建构 维吾尔十二木卡姆与达斯坦的关系及其传承和保护研究 西藏传统音乐形态中的知识体系研究 云南少数民族传统鼓舞研究 敦煌彩塑制作技艺非物质文化遗产保护与传承研究 环北部湾海洋文化遗产抢救、挖掘与创意产业廊道构建 非物质文化遗产项目传承人的保护和传承——以《格萨尔》说唱艺人为个案
2013年度国家社科基金艺术学项目立项名单
立项批准号 13AA001 13AC002 13AD003 13AH004 13AH005 13AH006 13BA007 13BA008 13BA009 13BA010 13BA011 13BB012 13BB013 13BB014 13BB015 13BB016 13BB017 13BB018 13BB019 13BB020 13BB021 13BB022 13BB023 13BC024 13BC025 13BC026 13BC027 13BC028 13BC029 13BD030 13BD031 13BD032 13BD033 13BD034 13BD035 13BD036 13BD037 13BD038 13BD039 13BD040 13BD041 13BE042 13BE043 项目名称 中国当前文艺热点与前沿问题研究 中国电影通史 中国传统音乐的美学研究 近代以来社会力量扶持艺术的自组织研究 公共文化服务体系建设和运行中的财政保障标准与保障方式研究 文化艺术与科技融合视域下的文化产业发展路径研究 西方艺术研究方法论 数码艺术潜学科群研究 文化传播理论 数字艺术伦理学研究 辽宁艺术名家口述史研究 中国戏曲演出制作模式探索 京剧表演理论体系——三身理念定律 当代美国戏剧思潮研究 豫剧与近现代河南地方戏传承发展研究 明清戏曲与园林文化研究 言菊朋与“四大须生” 中国家谱所见历代戏曲家及戏曲家族研究 昆曲文人案头本与舞台演出本之比较研究 武陵地区傩戏文献文物搜集整理与研究 豫剧北派音乐研究 我国曲牌体剧种音乐与当代创作研究——以河南地方戏为例 赣南客家采茶戏研究 电视剧传播的视觉形式作用机制研究 当代台湾电影史纲（1979—2013） 中国类型电影叙事策略及价值观研究 动漫形象研究——艺术、消费与产业 剧情片叙事策略研究 “张艺谋电影”批评史研究 亚洲北方草原音乐文化的跨境研究 现代中国音乐社团研究（1900—1949） 20世纪中国艺术歌曲史研究 先秦“金石之乐”乐器学研究 明清俗曲的传播与嬗变 西北、东北地区锡伯族音乐、舞蹈的变迁与跨境传播研究 俄罗斯当代著名华裔作曲家左贞观音乐创作技法研究 赣傩音乐文化研究 黑龙江省满-通古斯语族传统音乐比较研究 苗族黔东方言社区民间音乐形态术语口述调查 中国知青歌曲研究 长江流域田歌形态及地理分布的数字化研究 中国古典舞学科理论体系研究与实践 岭南民俗舞蹈文化研究
南京文化产业发展现状
南京作为中国历史文化名城之一，拥有丰富的文化遗产资源和深厚的历史底蕴。
在文化产业的发展方面，南京取得了显著的进展,以下是南京文化产业发展的一些现状：1.文化遗产保护与利用：南京致力于保护和利用丰富的文化遗产。
该城市拥有众多重要的历史建筑和文物，包括明城墙、中山陵、明孝陵等。
南京积极开展文物保护工作，进行修复和保护，确保这些珍贵遗产的完整性和可持续利用。
2.文化创意产业：南京的文化创意产业蓬勃发展，成为该市经济增长的重要引擎。
城市内涌现了一批创意设计公司、艺术工作室和文化创意企业，涵盖了设计、艺术、手工艺、时尚等领域。
南京还建立了一些创意园区和孵化基地，为文化创意企业提供了创业、孵化和发展的支持。
3.文化旅游业：南京的旅游业发展迅速，文化旅游成为重要的支柱产业。
南京拥有丰富多样的旅游资源，包括历史景点、自然风光和民俗文化等。
中山陵、夫子庙、明孝陵等知名景点吸引了大量游客。
此外，南京还定期举办文化旅游节庆活动，如南京古文化节、明孝陵文化旅游节等，进一步提升了游客体验和吸引力。
4.文化艺术活动：南京每年都举办大量的文化艺术活动，丰富了市民和游客的文化生活。
这些活动涵盖了艺术展览、音乐会、戏剧表演、舞蹈演出等多个领域。
南京艺术中心、江苏大剧院等文化场馆成为了艺术交流和演出的重要场所。
5.文化教育与人才培养：南京拥有多所高等学府和研究机构，如南京大学、东南大学等。
这些教育机构培养了大量的文化艺术人才，为文化产业的发展提供了源源不断的智力支持6.文化创意产业园区：南京设立了一些专门的文化创意产业园区，如江宁文化创意产业园、浦口创意产业园等。
这些园区提供了专业的场地和配套设施，吸引了众多文化创意企业和个人前来扎根和发展。
园区内的文化创意企业相互交流合作，形成了良好的创业氛围和产业集聚效应。
7.文化产业扶持政策：南京市政府出台了一系列文化产业扶持政策，以鼓励和支持文化产业的发展。
这些政策包括财政资金扶持、创意项目评选、知识产权保护等方面的支持措施，为文化创意企业提供了资金和政策支持。
歌剧演员的角色定位与素质培育
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全国中文核心期刊 艺术百家 !""# 年 第 $ 期 总第 %& 期
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动作， 并通过 音乐节奏、 旋律变化、 音色对比、 调 式与调性色 彩 变换， 将角色的全身心 状态、 全部行为特点融入 到富含音乐 戏 剧性的表演中去。歌剧演 员角 色定位 的准 确性， 取决 于其 对 人物完整性的具体表现， 而 这种表 现是由 一个 个动作 在音 乐 戏剧中不断去达到并实现的。 歌剧演员的角色定位， 人物刻划， 说到底还 是要凭借个 性 化的表演得以实现。如果 以声 乐划分 来代 替人 物塑造， 代替 角色定位， 似乎女高音就是“ 靓女 ” ， 男低音就是 “ 俊男” ， 这就 有意无意陷入了歌剧演 唱的一 个误 区， 从 而导 致舞台 形象 塑 造的概念化和类型化。歌剧演员只有遵循歌剧 艺术的特质 和 表演规律， 以剧中这 一个人物定位的名义， 在规 定的戏剧情 境 中， 通过个 性化的演唱， 抒 发思 想感情， 才 算得 上是真 正的 歌 剧演员。 与西洋古典歌剧相比， 中国民族歌剧似乎更偏 重于表演， 于是有人主张以话剧表演来改造歌剧表演， 以致出现“ 话剧 加 唱” 类型的歌剧， 这也是歌剧表演陷入的又一个误区。歌剧 与 话剧虽然都是外来艺术， 二 者在表 演上确 有不 少相同 或相 似 之处， 正如 斯坦尼斯拉夫 斯基所 说的 那样： “ 一 切演 员— — —形 象的创造者， 毫无例 外地都应该再体现和性格化” 。波波夫 据 此解释为： “ 在体验基础上的再体 现” ， 即“ 演 员” 化身 为角色。 但是， 我们应 该看到， 即使 最体 验派的 话剧 演员在 表演 中， 也 不可能时时处处、 完完 全全 地 “ 化 身为 角色 ” ， 更 何况 演剧 规 范不同、 假定 性更强的歌 剧呢？根 据我自 身从 事表演 艺术 的 体会， 话剧表演要求松 驰自如， 但歌剧表演时却 要求一种人 物 之外的兴奋和相对紧张度， 否则无法通过演唱表情 达意、 塑造 人物， 这是因 为真实的 “ 度” 是 不相 同的， 无 法简 单地 将话 剧 表演套用到歌剧中来。 为使歌剧音乐戏剧性 完美 和谐融 合， 戏剧 性寓于 音乐 之 中， 歌剧向 话剧借鉴学习 无疑是 十分 必要的。 这种学 习和 借 鉴应体现在这几个方面： 从 规定情 境所产 生的 真实的 内心 感 受， 包括 对歌词、 音乐语言 的体 验中， 寻找 属于 歌剧的 外部 表 现形式； 分析人物， 展开想象， 进入角色的精神世界， 并深 刻理 解其精神世界， 从而渗透到对演唱、 表演的处 理之中； 分析、 体 验人物性格的主导 面、 多侧 面， 再通 过 对白 （ 宣 叙） 和 形体 动 作的细部加以表现。 为使歌剧音乐戏剧性 完美 和谐融 合， 歌剧 演员同 样有 必 要向中国戏曲学 习和 借鉴。 歌剧 与戏 曲虽 然在 “ 载 歌 载舞” 的戏剧表演上相近， 但在假定性的尺度把握上， 比戏曲的 程式 化， 虚拟化更接近 生活， 因此向戏曲学习同样切 忌简单地 套用 和模仿， 要注重在 虚拟化、 程式化的背后把实际 生活提炼 为艺 术境界的美学追求， 节 奏感 要自 然， 戏 曲的 “ 锣 鼓经 ” 绝不 能 简单地挪用， 对戏曲 表演 “ 手 眼身 法步 ” 的形 体动 作之 韵律， 要“ 先学后化” ， 为我 所用， 这 样才 能将 戏曲 的精 髓化 用到 歌 剧表演中来。 二 中外艺术史 表明， 任 何艺 术创 作（ 含表 演艺 术） ， 创作 者 个人素质的高低， 往往 决定了艺术品的优劣， 而 艺术创作的 特 殊性， 也决定了创作者 必须具备较高的艺术素养和 才能， 歌剧 表演艺术的特质及角色 定位， 要求演 员创 作出来 的舞 台艺术 形象， 具有较高的审美 价值， 达 到音乐 戏剧 的融 汇， 真、 善、 美 的和谐， 这无疑对演员的素质提出了 更严格、 更全面的要求。 那么， 对歌剧演员而言， 到底应具备哪些素质和修养呢？ 首先， 作为从事歌剧表演艺术的演员， 要具备 必要的先天 条件， 如形体和声音条件， 以及在此基础上经过修 炼的基本专 业素质。这是表演艺术所 要求的， 更 是歌 剧艺术 的特 性所要 求的。从生理学和心理学角度来看， 歌剧演 员的先天 条件、 天 赋等， 实际上就是要求演员在心理、 生理上能够适 应歌剧表演 艺术所具备的特殊条件， 正如 斯坦尼 斯拉夫 斯基所 说的： “ 演 员创作的有机天性” ， 就是演员能够适应歌剧表演艺术创作所 要求的内部心理素质和 外部 形体声 音等 专业素 质。当然 ， 我 们也应该承认， 所谓素 质有着 先天、 后 天之别， 先 天条 件是与 生俱来的， 但后天经过
南京师范大学美术学院
南京师范大学美术学院美术学类、设计学类、动画专业（面向江苏省外考生）南京师范大学美术学院历史悠久、传统深厚，已有年的办学历史，其前身可追溯到晚清李瑞清主持的两江师范学堂“图画手工科”，这是中国美术教育史上首次开设的新型高等艺术学科。
年该科入国立中央大学易名为艺术教育科（后改为艺术学系），吕凤子、李毅士先后主持教务。
年徐悲鸿受聘执教于此，并长期担任系科主任。
徐悲鸿先生倡导新美术运动，坚持现实主义艺术的办学方针，并邀请一大批美术界精英，如高剑父、张大千、陈之佛、颜文樑、庞薰琹、吕斯百、吴作人、黄君璧、黄显之、张书旂、傅抱石、秦宣夫等著名画家先后在此执教，培养造就了一大批杰出的美术家和优秀的美术教师，在办学过程中形成徐悲鸿美术教育体系，这个体系代表了中国现代美术教育的主流，引领着中国现代美术的创新和发展方向。
新中国成立后，该系先后更名为南京大学美术系、南京师范大学美术系，年改办为南京师范大学美术学院。
目前，美术学院拥有一支实力雄厚的教学、科研师资队伍，有教授名，副教授名，博士生导师名，硕士生导师名，教职工共名，近年来在美术创作、理论研究及艺术设计的开发应用方面取得了显著的成就。
南京师范大学美术学院学科建构完备，现拥有美术学、设计学两个一级学科博士学位授权点，美术学、设计学两个博士后流动站；美术学、设计学两个一级学科硕士学位授权点。
动画专业在全国高校连续四年排名第一，现为国家级特色专业。
美术学院是国家首批艺术硕士专业（）综合改革试点单位，是“国家体育与艺术师资培养培训基地”、“江苏省高等学校基础课实验教学示范中心”，被中国玩具协会确定为“中国玩具行业人才培养培训基地”，并获准为全国首批“玩具设计师”资质认证单位。
美术学院的“美术学”是省重点学科，省级品牌专业；“美术学类”、“动画”、“摄影”专业同为省级重点专业；“水彩水粉”、“草书艺术”是江苏省精品课程。
作为教育部全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程试点工作院校，美术学院依托雄厚的学科实力，整合优质教学资源，建立了“徐悲鸿美术教育实验班”。
南京大学2017年艺术研究院接收推免生夏令营
学员面试相当于推免生的复试。 联系方式 申请材料投递邮箱：zhousurong@ 联系电话：025-83593750 张露 地址：南京市汉口路 22 号南京大学鼓楼校区
文章来源：文彦考研旗下南京大学考研网
动。 活动期间擅自活动时人身安全和财产损失由本人负责。 活动期间学院为录取学员提供路费和免费食宿，未通过初选学员的费用需自行承担。 日程安排 时间 日程安排 6 月 24 日（周五） 下午：报到 晚上：开班仪式、师生座谈会 6 月 25 日（周六） 上午：主题讲座及研讨 下午：学员面试 6 月 26 日（周日） 上午：艺术实践与体验活动 结课 注：本日程为拟定计划，具体安排以学员报到时的日程为准
南京大学 2017 年艺术研究院接收推免生夏令营
为了加强全国优秀大学生对南京大学艺术研究院的了解，增进全国高校优秀大学生之间的交流与互动， 激发大学生对艺术学理论研究的兴趣与热情，吸引和选拔优秀大学生进入南京大学艺术研究院，我院定于 2016 年 6 月 24 日-26 日举办“‘现代艺术精神’2016 暑期研讨班”。我院设有艺术理论与艺术史、美育 与艺术教育、文化创意与文化产业三个专业方向，本期研讨班包括主题研讨、学术讲座、艺术实践及师生 座谈等内容，欢迎全国高校文学、历史、哲学、艺术等相关专业的推免生以及期望报考我院的本科生积极 报名参加。
交纸质版。 3、录取 申请工作自“公告”发布当日开始，2016 年 6 月 18 日报名截止，6 月 20 左右公布录取名单及报到
事项。参加此次研讨班的学生将有机会被推荐为南京大学艺术研究院免试硕士研究生或直博生。 4、注意事项 活动期间必须遵守南京大学有关规章制度和读书研讨班的要求与纪律，遵守学院的安排，按时参加活
招生人数 本次“研讨班”计划招生人数为 20 人，录取学员在本地的食宿费用将由我院承担，其它费用自理。 报名方式 1、申请资格 成绩突出、品学兼优、具有良好的英语听说读写能力、有志于从事艺术学理论研究的本科三年级在校 生。预计具有推荐免试资格者（专业或年级排名前 20%）优先。 接受跨专业申请。 2、申请材料 a.申请表（附件 1） b.个人情况简介表（附件 2） c.本科成绩单及学习成绩排名证明 d.外语成绩证书 e.其他证明材料（如已发表论文、证书、作品等） 说明：以上材料请先提供电子版，将申请材料扫描后按上述顺序逐一命名，将文件夹进行压缩后以附 件形式发送，压缩包和邮件名请用“学校+姓名+2016 暑期读书研讨班”命名。被录取的学员需在报到时提
大学音乐表演专业为什么就业难
大学音乐表演专业为什么就业难音乐表演专业为什么就业难在音乐专业中，就业难问题集中体现在音乐表演专业方面，主要包括有：中西器乐演奏方向、钢琴演奏专业、声乐演唱方向、舞蹈等技巧性较强的专业方面。
由于其专业的特殊性和技巧性，大部分的学生从小就需要开始学习专业技能，需要过硬的基本功和扎实的基础课学习以及大量的舞台表演和国内外高水准的考试竞赛经验作为沉淀，才能达到较为专业的表演水平，进而服务社会。
这种精英式的人才培养模式，其过程消耗了大量的时间和精力，对学生本人及其家庭均提出了很高的要求。
可以说社会上从事音乐表演专业的人才，均是经过几十年大量的人力物力资源而栽培出来的人才，凝聚着多少人的心血，是非常宝贵的社会财富。
但是，在学生大学毕业的择业就业的时候，由于社会上相关及文学院的文秘类课程都是很好的选择。
单位的需求量较少加之学生自身对工作要求等问题，可供这些学另外，不少音乐表演专业的学生在大四毕业之后，考取国内生就业的机会却又少之又少。
面对这些问题，我们学校要从多方面了解、分析，帮助相关专业学生开拓思路，切实解决大学生就业问题。
音乐表演就业方向有哪些1、各类乐团。
专业过硬的话可以去试试考各种乐团，前提是别人招。
但是就我了解，现在乐团的人过的不怎么滋润啊!而且收的人也少。
2、大学老师。
有部分本科和专科大学是可以聘请本科毕业生到学校任教的。
但是好点的学校，一般要求是硕士学历。
而且招的人也不多，比较难。
3、各类培训机构任职。
现在全国各类音乐培训机构遍地都是。
小到琴行，大到培训中心，或者什么青少年宫，文化馆等等事业单位都是可以进的。
题外话，音乐表演专业的一般都饿不死!自己在家里带几个学生，就可以养活自己了!4、自主创业。
接上一个话题，自己在家里带学生，形成规模，开培训班或者琴行。
5、公务员。
好多公务员是需要音乐专业的学生。
我记得我当年考试我考得就是南京的一个监狱，工种是什么文化宣传员，然后笔试第一，面试第二，最后放弃，因为害怕。
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南京大学大学生表演艺术中心
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