小学英语5B全册教案《Unit 4 An English friend》

牛津英语全册5b教案

牛津小学英语5B Unit 1一、教学要求1、能听懂、会说、会读、和会拼单词Chinese，English，a week，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday2、能听得懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’s… What lessons do youhave in the …? We have … and … What subject do you like? I like…3、能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型Welcome back to school. Nice to see you.How about you?4、了解元音字母O在单词闭音节中的读音。

5、会唱英语歌曲Wish you happy every day。

二、单元教材分析本单元是新学期开始的第一单元。

通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。

本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。

教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。

Unit 1（第一课时）一、教学内容B Look read and learn &C Look and say二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science, Computer Studies.2、能正确地理解并应用句型What day is it today ? It’s…What lessons do you have in the … We have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.三、教学重点1、能正确地听、说、读、写单词week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science, Computer Studies.2、能正确地理解并应用句型What day is it today ? It’s…What lessons do you have in the … We have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.四、教学难点单词的四会掌握五、教学准备1．课程表一份2．实物投影仪3．星期一到星期日的教学图片4. 一份台历5．板书准备：写好课题和日期六、教学过程Step 1. Free talk1. 师生交流，增进感情：T: Hello, boys and girls. How are you this Spring Festival.?S: Fine, thank you.T: This is the first day of the new term.（边说边板书：the first day of the new term）2. 新授Welcome back to school.T: Hello, welcome back to school. (握手表示欢迎)S: Nice to see you, xx.（学生握手应答）师生互相问候,强调黑板的板书并教授Welcome back to school . （说明Nice to see you.与Nice to meet you.的区别）3. 师生根据实际情况，互相沟通：T: What are you doing?S: We’re having an English lesson.T: I like English .What do you like? Do you like…?S: I like…T: How about you?S: I like…Step 2. Presentation1. T: What day is it today?S : (学生沉默不语)T: It’s Monday. ( 用手指向黑板上的板书)S: It’s Monday.新授单词today, MondayWork in pairs: What day is it today? It’s…T: It is Monday morning. (板书Monday morning )Today ,we’ll study “Unit1 A new term”（指读）2.从复习Saturday, Sunday入手，采用教材星期的图片，教师用What day is it today? 询问星期并引入新授(注：教星期一到星期日的单词时，板书呈现把每个单词分成两部分，教会学生如何分解，快速记忆，并当堂了解学生的记忆情况)T: Yesterday was Sunday. (教单词Sunday)T: Can you spell ‘Sunday’?S: Yes.T: Tomorrow is Tuesday. (教单词Tuesday)S: Spell “Tuesday”.S:（指着星期的图片）What day ? 同法逐个学习星期的名称T: How many days? (指着星期的图片)S: Seven.T: Yes. What are they? They are Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.Now follow me （指着星期的图片）Monday, Tuesday , …..T: This is a week, seven days. (教单词week)T: How many weeks in February, guess?S: Four weeks.(在本学期渗透个别月份：February, March, April, May, June, July)出示台历,进行练习S1: What day is it today?S2: It’s…3. Teach “Chinese, Maths, Art, Science, Social Science, PE, Computer Studies”根据实际情景，询问当天部分的课程。

高慧桃 5B 《Unit 4 An English friend》 part A课件

Play a game (grow flowers)
将给出几幅图片，男女生比赛，将给出几幅图片，男女生比赛，用所学句型谈论图片，学句型谈论图片，如他们经常干什么敢于说的说得好的给予花瓣，等,敢于说的说得好的给予花瓣，看哪敢于说的说得好的给予花瓣一组的花开得大。一组的花开得大。
Name : Address(地址 Chengdu 地址): 地址 She usually…. sings. dances. plays the piano. plays… …
Gao Shan: What does he usually do on Sundays? Wang Bing: He usually plays football. Gao Shan: Does he play well? Wang Bing: Yes, he does. He swims well, too.
5B Unit 4 An English friend (Part A)
执教：执教：娄庄中心小学高慧桃
Name: Gao Huitao
Address(地址）：地址）：
Address(地址）：地址）：地址
城镇 I live in a small town near Jiangyan.
Do you have lessons on Sundays?
1.Where does Tom live? 2.What subjects does he study?
学习
Read and answer
3.What does he usually do on Sundays? 4.Does he swim well?
Read and answer
1.Where does Tom live?

新版牛津英语教案5B Unit 4 Part E扬州市赛课Unit4 An English friend

Unit4 An English friend教学内容：Part A Read and say.教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词e-mail, busy, town, usually, well.2.能听得懂、会说、会读日常交际用语I’m busy.和短语surf the Internet, write an e-mail。

3.能运用句型What does he/she usually do…? He/She usually…进行交流。

4.正确地理解课文，并能流利、准确地朗读。

5.初步了解动词第三人称单数形式的变化规则。

教学重点：正确地理解课文，并能流利、准确地朗读。

教学难点：1、usually的正确发音和拼写。

2、运用句型What does he/she usually do…? He/She usually…来进行交流。

教学准备：录音机、磁带、课件教学过程：Step1. Organization1. Greetings.2. Free talkT: Do you have any hobbies? (T ask some students)S1: Yes, I do. I like …T-S3,S4:Do you have any hobbies? S3,S4T: Does he/she like…?S:Yes,he/she does. No,he/she doesn’t.3.T: I do many things on Sundays. I(引出句子I'm busy.teach:busy.)T: I usually go shopping on Sundays.(Teach: usually)What do you usually do on Sundays?(引导学生回答I usually…)齐读句子。

What does he/she usually do on Sundays?He/She usually…(注意三单)Step 2. Presentation1. T: Do you have and friends?I have some friends,too. This is my English friend? Do you want to know her?T: Let me show you her Information card. (出示朋友信息卡)Let’s have a look.(通过问问题来教授一些新单词)Q:(1)What’s her name?(2) Where does she live? (teach: town， London )(3) What does she usually do on Sundays?(teach: What does she usually do…?并板书)(4)Does she have any hobbies?(teach:surf the Internet)2.T: What else does my friend like doing?S: She likes collecting the photos of Stars, too.T: Look, here is a photo of Stars.（出示图片）T: Who is he? (指着姚明图片)T: Do you like Yao Ming?T: I like Yao Ming, too. Because he plays basketball very well.(teach: well 让学生猜其中文意思)(出示两幅图)She sings well. She dances well. Do well.T: What does he usually do?S: He usually plays basketball.(图片下呈现该句型)4. Read the sentences after the teacher.5. T: Now, you know so much about my friend. Do you want to be her friend, too?S: Yes!T: If you want to be her friend, you can write an e-mail to her.(信息卡，呈现电子邮件地址)（teach: e-mail – write an e-mail并板书）Step 3 Present the new text.1.初步感知课文(1) T: I think all of us have friends. Wang Bing has a friend, too. Who is he? Let’s listen to the tape, then answer the questions:Q: Who is Wang Bing’s friend?Is Wang Bing’s friend Chinese?(2) Ss answer the questions. （揭示课题，齐读）2.分段听课文(一)引言部分(1) T: What is Wang Bing doing now? listen then answer the questions:Q:Where is Wang Bing?What is Wang Bing doing?What does Gao Shan want to do?(2) Ask some students to answer these questions.Read in pairs. Read together.(二)对话部分(1)听左半部分，完成Liaten and match. 齐读句子。

小学英语5B全册教案《Unit 4 An English friend》

第_______课时教学设计
邳州市小学教师备课用纸(三) 第页年月日
教师备课用纸(四) 第页年月日
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邳州市小学教师备课用纸(三) 第页年月日。

提高小学英语副词教学有效性的三个步骤——以《牛津小学英语》5B Unit 4 An English friend Part B&C

时间内产生最大效益。试图使学生掌握所学副词的音、
形、和语言应用的环境，强学生运用副词的能力。义增
一
、
副词呈现
激发兴趣
乐在其中
兴趣是最好的老师．因此要根据小学生好奇、好学、好动、问的生理和心理特点，好呈现大量简单实用、富有生活情趣的语言材料，激发其学习动机，培养他们的学
“ 词＋词 ” 语表演出来，词的音、、在表演中动副短副形义被学生主动掌握。
２放入句中．之整体化．使
生活贴近的情景中导人，与前面的奥运照片相衔接又既
极大地激发了学生的学习热情。
ｂａｔｆｌｙｓｔｕｅｌ／ｐａｌｕｌ／ｌｋａｅｕｌ” 爪ｅｕｉｌ／ｉｕｑｉｔｓｅｋｏｄｙｗａｃｒｆｌ６ｙｙ
ＷａｇＢｎｎｉｇ给Ｔｍ的电子邮件，赏ＷａｇＢｎ发送的ｏ欣ｎｉｇ学校运动会（我给它命名为“ 小小奥运在句子中掌握的单词是最有生命力的单词，单词把
复习的作用在于帮助学生回忆所学的语言项目，加强记忆，并对所学知识加深理解，结规律，利进行下总顺
一
放入句中，能帮助学生正确理解单词的含义，也有利于培养他们的语感。我在教授６副词时，明它们是从个说形容词过渡而来，并都将其放在句子中让学生领会。比

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)

pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。

pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。

2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。

再从理解到模仿。

3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。

4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。

教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。

教学难点：功能句的熟练掌握与运用。

教具准备：课件，头饰，图片。

教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。

What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。

《牛津小学英语》5BUnit4 An English friend Part A

Ｔ：ｅｅｐｌｙｗｅｌＤｏｓｈａｌ？ＳｓＹｅ，ｅｄｅ．：ｓｈｏｓ
１听录音，模仿跟读本课．会话两遍。
２分组朗读本课会话。．
Ｔ：ＯＫ．ｅ ’ ｎｏｈｌＬｔＳｅｊｙｔｅｆｍ．ｉ
语篇教学
》张
洁
ｔ４
教学过程Ｓｐ１．Ｆｒｅｔａｋ（）ｔｅｅｌ略
Ｓｔｅｐ．Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ２ａｎｄｒｉ１１ｄ
ＷａｇＢｎ的英国朋友充满了ｎｉｇ
练，学会合作，验到合作的重体
小组进行模仿操练，谈论
【计意图】接Ｆｅ —ａｋ设承ｒｅｔｌ
部分的 “ 趣爱好 ” 一语篇话兴这
同学的课余生活。【计意图】学生整体感设在
知语篇的基础上询问一个较简
３分角色朗读本课会话。．
要性。这完全符合当今小学英
好奇，自然地将学生带入到本单元语篇的学 Nhomakorabea习中。
Ａｃｉｔ２ｔｖｉｙ
语教学新理念。
２．ＷｈｉｅｄｎｇｌｒａｉｅＴ：ＯＫ，ｏｓｎｇｒｓｂｙａｄｉｌ．ＮｅｔｘｌｔＳｌｓｅｔｉａａｎａｅ ’ ｉｔｎｏｔｇｉｎｄａｓｒｔｅｅｑｅｔｏｓｎｗｅｈｓｕｓｉｎ．

5B Unit 4 An English friend教学设计

5B Unit 4 An English friend教学设计5B unit 4 an English friend5B Unit 4 An English friend教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教学内容：牛津小学英语5b unit 4 an englishfriend （review）二、教学目标：1、认知目标（1）复习动词和副词搭配的词组。

（2）复习谈论兴趣爱好的句型：do you have any hobbies? what’s your hobby?及第三人称单数句。

（3）复习主语是第三人称单数的一般疑问句：does he …?和特殊疑问句：what does he/she usually do on sunday?及回答。

（4）学会用第三人称转述别人的情况，完成一篇短文。

2、功能目标（1）在情景中练习对话，巩固句型，并能自觉用于口语交际。

（2）引导学生在观察体验中学会询问别人的自然情况，特别是业余活动。

3、情感目标（1）创设民主、自然、宽松的课堂氛围，在活动中巩固新知。

（2）引导学生明白真朋友的意义，珍惜同学、朋友之间的友谊。

（目标设定依据：1、本单元的主要内容是通过发邮件的情景介绍朋友，要求学生能在一定的情景下正确使用副词，特别是动词和副词搭配的词组，在介绍朋友的同时还重点引出了主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其答语。

语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

牛津小学英语5B Unit 4 An English friend_沈霞

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选牛津小学英语5BUnit 4 An English friend一、教学背景1、面向全体学生：小学五年级学生2、学科：小学英语3、课时：14、课前准备：（1）通过百度网站收集有关句容和London风貌图片及QQ与MSN电子邮件的有关知识资料（2）通过百度网站查找歌曲视频（3）准备课件、录音机、磁带、单词卡片二、教学课题牛津小学英语5B Unit 4 An English friend三、教学目标【知识目标】1．能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

2．能正确地听、说、读写单词：e-mail, Internet, busy, well, town, usually.3．能初步掌握句型：What does he/she usually do on...? He/She usually...以及Does...? Yes, ...does./ No, ...doesn’t.【能力目标】1．通过本课学习，学生能在掌握重点句型的基础上培养实际运用语言的能力。

2．能正确地运用对话中的日常交际用语：Let go and play...和come in，I’m busy.等词句。

3．培养听、说能力和交际能力。

【情感目标】1．体验学习、参与、合作的乐趣。

2．树立大胆说英语的信心，激发在生活中乐于使用英语的兴趣。

3．培养乐意交友的情感态度，通过互相介绍自己的朋友，树立大胆说英语的信心。

四、教材分析《牛津小学英语》5B Unit4 An English friend A板块课文以Gao Shan向Wang Bing询问Tom的一些情况而展开话题，在介绍朋友的同时，重点引出主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其回答Does he/she...? Yes,he/she does. No, he/she doesn’t. What does he/she usually do...? He/Sheusually... 让学生在尽可能真实的情境中，灵活运用所学的知识。

【精品】牛津版小学英语五年级下册全册

三教学重点教学调整牛津版小学英语五年级下册全册162481打电话用语的熟练掌握四教学难点1能够把本节课与上节课的句型联合运用五课前准备教具准备
牛津版小学英语五年级下册精品教案全册
课题:Unit1 A new term第一课时
教材类型:牛津版所属学科：英语>〉5B（五下）
主备教师：红备课时间：/2/20浏览人数：1
☆教学调整☆
（可用中文向学生解释inaweek的意思）
S:Thereareseven.
教生字day，全班跟读,开火车读，及时纠正学生错误发音）
2.T:(指着日期自问自答)Whatdayisittoday?It'sMonday.
（教生字today,并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕。)
S:Nicetoseeyou.
T：It’sFeb,9，it'sMonday。Welcomebacktoschool.
S：Thankyou.
(教生字Monday)
Step3.Presentation
1.(出示封面印有猴子的挂历）
T：（指着猴子）Whatcanyouseeinit?
S:Icanseeamonkey。
教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）
主备教师：红备课时间:/2/22浏览人数：1
教案内容：
一、教学目标:
1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：subject，interesting,aweek，
2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatsubjectdoyoulike？Ilike…
3．听得懂、会说、会读日常交际用语：Howaboutyou?