第三章 物态变化
合集下载
第三章 物态变化
。
晶体在熔化（或凝固）过程中，虽然要继续吸热（或放热），但
是 温度不变 。
（1）在松香、海波、冰、玻璃、萘、铁、蜡、沥青中，属于晶体 的有 海波、冰、萘、铁 ，属于非晶体的有 松香、玻璃、蜡、沥青 。
第三章 物态变化
返回目录
（2）0 ℃的冰放在0 ℃的房间里 不会 熔化成水，0 ℃的水加入 0 ℃的冰后 不会 凝固成冰。（均选填“会”或“不会”）
（3）请写出下列各图表示的物质种类、物态变化名称和吸、放热 情况。
晶体 ， 熔化 ，
吸热
非晶体 ， 熔化 ，
吸热
第三章 物态变化
晶体 ， 凝固 ， 放热
返回目录
非晶体 ， 凝固 ， 放热
第三章 物态变化
返回目录
3.汽化的两种形式是 蒸发 、 沸腾 。
（1）影响蒸发快慢的因素：① 液体的温度 ；② 液体的表面积；
第三章 物态变化
返回目录
（4）由图象可知，试管中物质的状态：在AB段是 固态 ；BC
段是 固液共存态 ，在此过程中的特点是 继续吸热，但温度不变 ；
CD段是 液态
；DE段是 液态
。
第三章 物态变化
返回目录
（5）分析图象，冰全部熔化成水后继续用酒精灯加热，烧杯内的水 温 达 到 99 ℃ 时 开 始 沸 腾 ； 试 管 中 的 水 温 会 达 到 沸 点 ， 但 不会 ， （后两空均选填“会”或“不会”）沸腾。
成；⑤冰雹化水；⑥湖面结冰；⑦灯泡壁变黑；⑧利用干冰降雨或制造
“烟雾”；⑨泼水成冰；⑩衣柜里的樟脑丸变小；⑪露水的形成；⑫
游泳后上岸觉得冷；⑬夏天时狗伸出舌头降温；⑭向打火机充燃料；
⑮霜的形成；⑯烧水喷出“白气”；⑰废铁变铁水；⑱蜡烛“流
人教版八年级物理 第三章 物态变化全章(共43张PPT)
实验证明：通过吸热，冰雪熔化成水；通过吸热，水汽化为水蒸气 反之，水蒸气液化成水要放热；水凝固成冰要放热。
冰雪
吸热 放热
吸热
流水
吸热 放热
水蒸气
放热
知识点二：物态变化
(1) 在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 (2) 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。
物态变化的6种形式
生活中常见的物态变化
D、三种状态都有可能
3、晶体吸热，其温度（
）
Ａ.一定上升
Ｂ.一定不变
Ｃ.有可能上升 Ｄ.以上说法都不对
4.如北方的冬天，气温常在0℃以下，菜 窖里放几桶水就可以防止蔬菜冻坏，这 是为什么？
5、如图所示，是某学生从室外取回来的一块冰在加热过程中 温度随时间变化的图象，从图中可知： （1）这块冰的初温是_____℃，熔点是___℃； （2）加热_____min后，冰开始熔化； （3）加热3 min时，物质的状态是____； （4）熔化过程需要_____min； （5）经过_____min，温度升高到20 ℃．
出现，这是 现象（填一种物态变化名称），此过程 热量（选填
“吸热”或“放热”）；使气态乙醚发生这种物态变化的另一种方法是
温度；有一种气体打火机，内装燃料是液态丁烷。通常情况下，丁烷是气
体，人们是用
的方法将其变为液态的．
6.图中，小烧杯A和大烧杯B内都装有水，A与B不接触，把B放在火上加热， 使B中的水沸腾，在继续加热时 A.烧杯A内的水会沸腾 B.烧杯A内的水不会沸腾 C.烧杯A内的水会逐渐减少 D.烧杯A内的水不会减少
(5)请在方格纸上画出“温度--时间”关系图象.
(6)根据观察现象，分析数据你能得出的结论： (7)水沸腾后如果停止对水加热，水_____(选填“能”、“不 能”)继续沸腾，结合上面的实验现象可知水沸腾的条件是 ________________。
冰雪
吸热 放热
吸热
流水
吸热 放热
水蒸气
放热
知识点二：物态变化
(1) 在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 (2) 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。
物态变化的6种形式
生活中常见的物态变化
D、三种状态都有可能
3、晶体吸热，其温度（
）
Ａ.一定上升
Ｂ.一定不变
Ｃ.有可能上升 Ｄ.以上说法都不对
4.如北方的冬天，气温常在0℃以下，菜 窖里放几桶水就可以防止蔬菜冻坏，这 是为什么？
5、如图所示，是某学生从室外取回来的一块冰在加热过程中 温度随时间变化的图象，从图中可知： （1）这块冰的初温是_____℃，熔点是___℃； （2）加热_____min后，冰开始熔化； （3）加热3 min时，物质的状态是____； （4）熔化过程需要_____min； （5）经过_____min，温度升高到20 ℃．
出现，这是 现象（填一种物态变化名称），此过程 热量（选填
“吸热”或“放热”）；使气态乙醚发生这种物态变化的另一种方法是
温度；有一种气体打火机，内装燃料是液态丁烷。通常情况下，丁烷是气
体，人们是用
的方法将其变为液态的．
6.图中，小烧杯A和大烧杯B内都装有水，A与B不接触，把B放在火上加热， 使B中的水沸腾，在继续加热时 A.烧杯A内的水会沸腾 B.烧杯A内的水不会沸腾 C.烧杯A内的水会逐渐减少 D.烧杯A内的水不会减少
(5)请在方格纸上画出“温度--时间”关系图象.
(6)根据观察现象，分析数据你能得出的结论： (7)水沸腾后如果停止对水加热，水_____(选填“能”、“不 能”)继续沸腾，结合上面的实验现象可知水沸腾的条件是 ________________。
第三章 物态变化
便会蒸发，蒸发无条件可言。 ● ②从发生的部位看，蒸发是只发生在液体表面的一种平缓的汽化现象。 ● ③从液体自身的温度情况看，液体蒸发过程中要吸热，所以温度降低。 ● 影响蒸发快慢的因素 ：液体温度的高低、液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢是影响液体
蒸发快慢的三个因素。
第3节 汽化和液化
● 3.沸腾 ： ● 沸腾是在一定温度下，液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。它具有以下特点： ● ①沸腾在一定温度下发生： ● 液体沸腾时的温度叫沸点。同种液体在不同的气压下，沸点不同。如水在标准大气压下，沸点为
● 一.汽化是指物质的状态由液态变为气态的现象 ● 1.定义： ● ①汽化有两种方式：一是蒸发；二是沸腾 ● ②从现象来看，液态是看得见的，而气态是看不见的 ● ③汽化进行过程伴随吸热，总体上任何液体在任何温度下，都会发生汽化现象（吸热过程）
第3节 汽化和液化
● 2.蒸发 : ● 特点：蒸发是发生在液体表面的缓慢的汽化现象。蒸发现象有三个方面显著的特点： ● ①从发生的条件看，蒸发不受温度限制，所有液体在任何温度下都能发生，液体只要是敞开的，
点 是 － 3 9 0 C ， 在 北 方 冬 天 气 温 常 低 于 － 3 9 0 C ， 此 时 水 银 已 凝 固 ； 而 酒 精 的 凝 固 点 是 － 11 7 0 C ， 此时保持液态，所以用酒精温度计)。
第2节 熔化和凝固
● 6.熔化吸热的事例： ● ①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊（冰熔化吸热，冷空气下沉）。 ● ②化雪的天气有时比下雪时还冷（雪熔化吸热）。 ● ③鲜鱼保鲜，用0度的冰比0度的水效果好（冰熔化吸热）。 ● ④“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。
这样变化称为物态变化。 ● 二.固体的分类： ● 1.晶体：有确定的熔化温度（熔点）。如海波、冰、食盐、萘、石英、各种金属等。 ● 2.非晶体：没有固定的熔化温度（无熔点）。如蜡、松香、玻璃、沥青等。 ● 3.判断晶体和非晶体的关键是，看物体有没有固定的熔点，晶体有一定的熔点，而非晶体没有，
蒸发快慢的三个因素。
第3节 汽化和液化
● 3.沸腾 ： ● 沸腾是在一定温度下，液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。它具有以下特点： ● ①沸腾在一定温度下发生： ● 液体沸腾时的温度叫沸点。同种液体在不同的气压下，沸点不同。如水在标准大气压下，沸点为
● 一.汽化是指物质的状态由液态变为气态的现象 ● 1.定义： ● ①汽化有两种方式：一是蒸发；二是沸腾 ● ②从现象来看，液态是看得见的，而气态是看不见的 ● ③汽化进行过程伴随吸热，总体上任何液体在任何温度下，都会发生汽化现象（吸热过程）
第3节 汽化和液化
● 2.蒸发 : ● 特点：蒸发是发生在液体表面的缓慢的汽化现象。蒸发现象有三个方面显著的特点： ● ①从发生的条件看，蒸发不受温度限制，所有液体在任何温度下都能发生，液体只要是敞开的，
点 是 － 3 9 0 C ， 在 北 方 冬 天 气 温 常 低 于 － 3 9 0 C ， 此 时 水 银 已 凝 固 ； 而 酒 精 的 凝 固 点 是 － 11 7 0 C ， 此时保持液态，所以用酒精温度计)。
第2节 熔化和凝固
● 6.熔化吸热的事例： ● ①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊（冰熔化吸热，冷空气下沉）。 ● ②化雪的天气有时比下雪时还冷（雪熔化吸热）。 ● ③鲜鱼保鲜，用0度的冰比0度的水效果好（冰熔化吸热）。 ● ④“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。
这样变化称为物态变化。 ● 二.固体的分类： ● 1.晶体：有确定的熔化温度（熔点）。如海波、冰、食盐、萘、石英、各种金属等。 ● 2.非晶体：没有固定的熔化温度（无熔点）。如蜡、松香、玻璃、沥青等。 ● 3.判断晶体和非晶体的关键是，看物体有没有固定的熔点，晶体有一定的熔点，而非晶体没有，
第三章 物态变化(精品课件)
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
地方
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知
第三章
格物致知Biblioteka 第三章格物致知
初中物理中考总复习课件：第三章 物态变化
1. 汽化和液化：液体气体吸气体液体放
2. 汽化的两种方式：
表面 缓慢 液体的温度表面积 空气流速
汽化
内部 表面 剧烈
不变 吸
【点拨】
（1）蒸发能使它周围环境的温度下降，所以它具 有 制冷 作用.
（2）液体沸腾的条件：① 温度达到沸点 ；② .
继续吸热 两者缺一不可.
（3）不同液体的沸点一般不同；同种液体的沸点 与 气压 有关，气压越高沸点越高.
根据表中数据可知，海波的熔点是 48 ℃；海 波是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）. （5）如图4所示 BC 段表示熔化 过程，海波熔化共用了 3 分钟； 在熔化过程中继续吸热，温度不变， 内能增大；海波处于固液共存态； 40℃时海波处 固 态，50℃时海 波处于 液 态（选填“固”“液”或“固液 并存”）.
3. 使气体液化的方法： 降低温度 和压缩体积. （1）家里的煤气罐中的石油气是通过 压缩体积 的
方式液化的. （2）雾和露的形成是通过 降温 的方式液化的. （3）气体液化，使其体积变 小 ，便于储存和运输.
四、 升华和凝华（10年1考，2010年考）
固体 气体
气体
吸
固体
放
【点拨】升华吸热有制冷作用，如用于干冰人 工降雨.
变式拓展2：（2019·衡阳）下列现象产生的过程中 要吸热的是（ D ）
三、 晶体熔化、液体沸腾的条件
例3 如图10所示，一个烧杯中盛有碎冰，把装有 碎冰的试管插入烧杯中的碎冰中（试管底部不接 触烧杯底），对烧杯缓缓加热，当烧杯中有一半 冰熔化时，试管中的冰将（ A ） A. 不会熔化 B. 熔化一半 C. 全部熔化 D. 有可能熔化一小半或更少一些
续吸热，但她发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有
2. 汽化的两种方式：
表面 缓慢 液体的温度表面积 空气流速
汽化
内部 表面 剧烈
不变 吸
【点拨】
（1）蒸发能使它周围环境的温度下降，所以它具 有 制冷 作用.
（2）液体沸腾的条件：① 温度达到沸点 ；② .
继续吸热 两者缺一不可.
（3）不同液体的沸点一般不同；同种液体的沸点 与 气压 有关，气压越高沸点越高.
根据表中数据可知，海波的熔点是 48 ℃；海 波是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）. （5）如图4所示 BC 段表示熔化 过程，海波熔化共用了 3 分钟； 在熔化过程中继续吸热，温度不变， 内能增大；海波处于固液共存态； 40℃时海波处 固 态，50℃时海 波处于 液 态（选填“固”“液”或“固液 并存”）.
3. 使气体液化的方法： 降低温度 和压缩体积. （1）家里的煤气罐中的石油气是通过 压缩体积 的
方式液化的. （2）雾和露的形成是通过 降温 的方式液化的. （3）气体液化，使其体积变 小 ，便于储存和运输.
四、 升华和凝华（10年1考，2010年考）
固体 气体
气体
吸
固体
放
【点拨】升华吸热有制冷作用，如用于干冰人 工降雨.
变式拓展2：（2019·衡阳）下列现象产生的过程中 要吸热的是（ D ）
三、 晶体熔化、液体沸腾的条件
例3 如图10所示，一个烧杯中盛有碎冰，把装有 碎冰的试管插入烧杯中的碎冰中（试管底部不接 触烧杯底），对烧杯缓缓加热，当烧杯中有一半 冰熔化时，试管中的冰将（ A ） A. 不会熔化 B. 熔化一半 C. 全部熔化 D. 有可能熔化一小半或更少一些
续吸热，但她发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有
第三章：物态变化知识点总结
第三单元：物态变化➢知识点1：温度和温度计1.定义：表示物体冷热程度的物理量。
2.常用的温度计：体温计、寒暑表、实验室液体温度计、测温枪（1）实验室常用的液体温度计原理：液体的热胀冷缩（2）体温计原理：液体的热胀冷缩构造：玻璃泡上方有细而弯的“缩口”分度值：0.1摄氏度（3）寒暑表原理：液体的热胀冷缩构造：玻璃泡、内径很细的玻璃管、刻度及温标量程：零下30摄氏度—50摄氏度分度值：1摄氏度3.液体温度计的使用（1）看：使用温度计时,要看清它的量程,即温度计所能测量的范围。
还要看清温度计的分度值，也就是一个小格代表的值（2）选：估计被测量物体的温度,选择量程合适的温度计。
（3）放：用温度计测量液体温度时,要使温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不能碰到容器壁或容器底。
（4）读：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的液面相平。
俯视读数偏大，仰视读数偏小。
（俯大仰小）（5）记：记录温度值,不要漏写或错写单位。
4.常见温度的估计（单位：摄氏度）人体正常的体温：３６.５℃－３７.３℃人感觉舒适的室内温度：１５℃－２５℃冰箱冷藏室：０－４冰箱冷冻室：零度——零下24 ℃（-24）人感觉舒适的洗澡水：４０℃➢知识点2：熔化和凝固1.熔化及其应用（1）定义：物质从固态变为液态的过程叫熔化，熔化需要吸收热量（熔化吸热）。
（2）应用：冰雪消融、铁块熔化、蜡烛“流泪”、雪糕化水、吃雪糕解暑2.凝固及其应用（1）定义：物质从液态变为固态的过程叫凝固，凝固需要放出热量（凝固放热）。
（2）应用：水结冰、铁水烧铸兵器、冬天在菜窖里面放水防止蔬菜冻坏.（利用液体凝固放热）3.探究固体熔化规律（1）实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、停表、磨碎的固体（海波和石蜡）（2）实验过程：把分别装有海波和石蜡的试管放在盛有水的烧杯中,用酒精灯加热,并用搅拌棒不断搅动。
第三章 物态变化
把粮食拿到向阳的地方晒，提高了粮食的温度，加快了粮食中
水分的蒸发；把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里，保鲜膜将水 果与外界隔绝，减慢了水果周围的空气流动，放在冷藏柜里， 降低了温度，这些措施都减慢了水分的蒸发。
第三章 物态变化
类型五
物态变化过程中的吸、放热及其应用
六种物态变化中熔化、汽化、升华是吸热过程，可用于降
第三章 物态变化
4．三个主要实验
(1)“用温度计测量液体的温度”实验的步骤： ①估计被测液体的温度； ②选取适当的温度计； ③让温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；
④待温度计的示数稳定后再读数；
⑤读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中 液柱的液面相平； ⑥取出温度计，整理器材。
第三章 物态变化
图3－T－6
第三章 物态变化
[解析] (1)由表中数据可知，酒精的沸点低于水的沸点，
故选用的温度计不能用酒精作为测温物质，应选用水银。
(2)水沸腾时，水中气泡在上升过程中逐渐变大，故图甲为 水沸腾时的情况。(3)由图象可知，a、b两图说明实验时所 用的水初温相同，加热到沸腾所用的时间不同，这说明他 们所用水的质量不同。(4)实验中要减少从开始加热到沸腾 所用的时间，可采取的措施有：适当减少水的质量、适当 提高水的初温、适当加大酒精灯的火焰等。
74 76 73 74
第三章 物态变化
(1)在甲和乙这两种物质中，属于晶体的是________( 选填 甲 “甲”或“乙”)。 (2)该晶体的熔点为________℃。 78 固 (3)该晶体在76℃时，它处于________( 选填“固”“液” 或“固液共存”)态。 (4)固体在熔化过程中需要________( 选填“放出”或“吸 吸收 收”)热量。
物理第三章物态变化知识点总结
物态变化过程及条件
01
熔化与凝固
物质从固态变为液态的过程称为熔化，从液态变为固态的过程称为凝固
。熔化和凝固的条件是温度达到熔点或凝固点，同时吸收或放出热量。
02
汽化与液化
物质从液态变为气态的过程称为汽化，从气态变为液态的过程称为液化
。汽化和液化的条件是温度达到沸点或凝点，同时吸收或放出热量。
03
升华与凝华
03
汽化与液化
汽化现象及特点
汽化定义
物质从液态变为气态的过程。
汽化特点
汽化过程中需要吸收热量，使得周围环境温度降 低。
汽化方式
蒸发和沸腾是汽化的两种方式。
液化现象及特点
液化定义
物质从气态变为液态的过程。
液化特点
液化过程中会放出热量，使得周围环境温度升高。
液化方式
降低温度和压缩体积是液化的两种方式。
熔化、汽化、升华过程中的吸热现象
熔化吸热
物质从固态变为液态的过程需要吸收热量，如冰熔化为水。
汽化吸热
物质从液态变为气态的过程需要吸收热量，如水蒸发为水蒸气。
升华吸热
物质从固态直接变为气态的过程需要吸收热量，如干冰升华为二 氧化碳气体。
凝固、液化、凝华过程中的放热现象
凝固放热
物质从液态变为固态的过程会放出热量，如水凝固为冰。
升华过程中需要吸收热量，使周围 物体温度降低。
升华现象
碘的升华、雪人不翼而飞、冰冻的 衣服变干、灯丝变细、樟脑丸变小 等都是升华现象。凝华现Leabharlann 及特点凝华定义01
物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。
凝华放热
02
凝华过程中会放出热量。
凝华现象
03
初二上册物理第三章 《物态变化》知识点复习及随堂例题
第三章物态变化§3.1 温度一、温度(1)定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
(2)物理意义：反映物体冷热程度的物理量。
二、温度计——测量温度的工具1、工作原理：依据液体热胀冷缩．．．．．．的规律制成的。
温度计中的液体有水银、酒精、煤油等.2、常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。
三、摄氏温度(℃)——温度的单位1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。
2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37摄氏度；(2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39摄氏度.四、温度计的使用方法1. 使用前“两看”——量程和分度值；Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般)Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃；Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃.2. 根据实际情况选择量程适当的温度计；如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。
3. 温度计使用的几个要点：(1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体10 2040 30仰视：结果偏低 俯视：结果偏高 中，不能碰容器底或容器壁；(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数;(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平.五、体温计1. 量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃.2. 特殊结构：玻璃泡上方有很细的缩口。
使用方法：用前须甩一甩。
(否则只升不降)☆典型例题 1. 如右图所示，图1中温度计的示数为 36℃ ；图2中的示数为 -9℃ 。
分析：首先判断液柱的位置：可顺着液柱上升的方向观察，若数字越来越大，则说明液面在0℃以上，应该从0℃向上读；反之则说明液面在0℃以下，应该从0℃向下读。
2. 用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温( C ) A.小红：37.6℃；B ：小刚：36.9℃；C ：小明：38.2℃；D ：小华：36.5℃分析：体温计只升不降的特点。
第三章-物态变化-ppt课件
格物致知
张建明
第三章
物 态 变 化
回顾、记忆《物态变化》概念
温度 指物体的冷热程度 在标准大气压下冰水混合物思维温度为0 摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，在0100之间分为100等分，每一等分为摄氏 温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度 表示为oC
摄氏温度
物态变化
物质以固态、液态、气态三种形式存在， 物质由一种状态变为另一种状态。
3、固体分为 晶体 和非晶体 两类。它们的重要区别是 晶体 有一定的熔 点，而非晶体 没有一定的熔点。同种物质的熔点和凝固点 相同 。 4、蒸发要 吸 热，使液体和周围物体温度 降低，有降温作用。影响 蒸发快慢的因素有 液体温度 、空气流速 和 液体表面积 。
练习题
5、用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的 水和个数一样的鸡蛋。甲锅中的水烧开后，用急火来煮； 乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾， 直到煮熟。则以下说法正确的是（ D ）
升华 凝华
凝华
从固态→液态→气态转化时吸热升温
气
液化 汽化
液
固
凝固 熔化
从气态→液态→固态转化时放热降温
升华
温度计的构造特点
用途 原理 测量物体的温度 常用温度计根据液体热胀冷缩的性质制成的
构造
特点 分类 量程
玻璃外壳、玻璃球、毛细管、专用液体、刻度、符号 常用液体温度计的内径是粗细均匀的，内经越小，温度计 的分度值设计越小，温度计的灵敏度越高
回顾、记忆《物态变化》概念
熔化 凝固 物质从固态变为液态的过程叫做熔化 物质从液态变为固态的过程叫做凝固
晶体与非 晶体 熔点与凝 固点
有确定熔化温度的固体叫做晶体； 没有固定熔化温度的固体叫做非晶体。 晶体熔化的温度叫做熔点； 晶体形成的温度叫做凝固点。
张建明
第三章
物 态 变 化
回顾、记忆《物态变化》概念
温度 指物体的冷热程度 在标准大气压下冰水混合物思维温度为0 摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，在0100之间分为100等分，每一等分为摄氏 温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度 表示为oC
摄氏温度
物态变化
物质以固态、液态、气态三种形式存在， 物质由一种状态变为另一种状态。
3、固体分为 晶体 和非晶体 两类。它们的重要区别是 晶体 有一定的熔 点，而非晶体 没有一定的熔点。同种物质的熔点和凝固点 相同 。 4、蒸发要 吸 热，使液体和周围物体温度 降低，有降温作用。影响 蒸发快慢的因素有 液体温度 、空气流速 和 液体表面积 。
练习题
5、用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的 水和个数一样的鸡蛋。甲锅中的水烧开后，用急火来煮； 乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾， 直到煮熟。则以下说法正确的是（ D ）
升华 凝华
凝华
从固态→液态→气态转化时吸热升温
气
液化 汽化
液
固
凝固 熔化
从气态→液态→固态转化时放热降温
升华
温度计的构造特点
用途 原理 测量物体的温度 常用温度计根据液体热胀冷缩的性质制成的
构造
特点 分类 量程
玻璃外壳、玻璃球、毛细管、专用液体、刻度、符号 常用液体温度计的内径是粗细均匀的，内经越小，温度计 的分度值设计越小，温度计的灵敏度越高
回顾、记忆《物态变化》概念
熔化 凝固 物质从固态变为液态的过程叫做熔化 物质从液态变为固态的过程叫做凝固
晶体与非 晶体 熔点与凝 固点
有确定熔化温度的固体叫做晶体； 没有固定熔化温度的固体叫做非晶体。 晶体熔化的温度叫做熔点； 晶体形成的温度叫做凝固点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件制作：汤宝顺初中物理工作室
汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
中考考点清单
3.摄氏温度
温度计上的符号℃表示的是③ 摄氏温度．把在标 准大气压下④ 冰水混合物 的温度定为0摄氏度， ⑤ 沸水 的温度定为100摄氏度，分别用0 ℃和100 ℃ 表示；0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每等份代表 1 ℃．例如，人的正常体温是“37 ℃”左右，读 ⑥ 做“37摄氏度”.
升华和凝华
课件制作：汤宝顺初中物理工作室
汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
中考考点清单
2.凝华 （1）物质从④ 气态 直接变为⑤ 固态 的过程叫做凝 华．举例：霜、冰花、雾凇的形成等． （2）特点：凝华时⑥ 放热 .
如何判断物态变化及其吸放热 判断物态变化及其吸放热，可按以下三步进行： 第一步：判断发生物态变化前物质的状态； 第二步：判断发生物态变化后物质的状态； 第三步：根据物质前后状态的变化判断物态变化，同时 也可以根据从固态→液态→气态是吸热过程，从气态→液态 →固态是放热过程判断吸放热.
课件制作：汤宝顺初中物理工作室 汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
实验突破
（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的 状态 变 化，并每隔0.5 min记录一次温度计的示数.其中，由 图乙可读出第1 min时温度计的示数是 -4 ℃. （3）根据下表数据，在图丙中画出这段时间内冰 的温度随时间变化的图像.
如答图所示
汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
中考考点清单
考点三 汽化和液化
1.物质从① 液态 变为② 气态 的过程叫做汽化．汽化 时要③ 吸热 ．如：水分蒸发，酒精挥发． 2.汽化的两种方式 （1）沸腾 ★发生部位：沸腾是④液体内部 和⑤ 表面 同时 发生的剧烈汽化现象．
★沸点：各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温 度叫做沸点．不同液体的沸点不同．压强越大，沸 点⑥ 越高 ．
课件制作：汤宝顺初中物理工作室 汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
中考考点清单
考点一 温度
1.温度：物理学中通常把物体的①热冷程度 叫做温 度．热的物体温度高，冷的物体温度低． 2.温度计
（1）温度计是测量温度的工具．
（2）家庭和实验室里常用的温度计是根据液体 ② 热胀冷缩 的规律制成的． （3）常用的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑 表．
19 没有 固定的熔点．熔化时吸收 ★熔化特点： 升高 20 热量，温度 ，物质先变稀，最后成为液 体．
★熔化图像：
课件制作：汤宝顺初中物理工作室
汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
中考考点清单
21 没有 固定的凝固点，在凝固过程 ★凝固特点： 中 22 不断 放热，温度降低.
★凝固图像：
课件制作：汤宝顺初中物理工作室
课件制作：汤宝顺初中物理工作室 汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
常考类型剖析
类型一
例1 实验室在使用温度计时，要将温度计与被测物体 充分接触，并保持足够长时间，在读取数据时，温度 计不能 （选填“能”或“不能”）从,测量对 象中移开，如图1所示，读数正确的是 b ,其示数 44 ℃ . 为 【解析】温度计的原理是利用液体的热胀冷缩性质， 使用时下方的玻璃泡要和被测物体充分接触，并保持 一段时间，读数时不能拿出读数，视线要与标尺垂直 .
中考物理复习
第三章 物态变化
课件制作：汤宝顺初中物理工作室
汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
第三章 物态变化
课标解读 中考考点清单
考点一 温度 考点二 熔化和凝固 考点三 汽化和液化 考点四 升华和凝华
常考类型剖析 实验突破
课件制作：汤宝顺初中物理工作室 汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
课标解读（2011修订版）
课件制作：汤宝顺初中物理工作室
汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
常考类型剖析
类型二 物态变化的辨识及吸、放热判断
（备选例题）
例2 （’13福州）仲夏清晨，叶片上出 现晶莹透亮的露珠，如图2所示，这个 现象的形成属于物态变化中的 （ D ） 图2 A.熔化 B.凝固 C.凝华 D.液化 【解析】要判断物体的物态变化，首先要知道它的初态 和末态，此题中物质的状态是从气态的水蒸气到液态的 露珠，属于液化现象，故选D. 【名师点拨】在判断物态变化时首先要准确判断出该 过程物质的初态和末态，再根据各物态变化的概念解 题，根据物质前后的变化从固态 → 液态 → 气态 是吸热过程，从气态→ 液态→ 固态是放热过程.
课件制作：汤宝顺初中物理工作室
汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
实验突破
（4）由图像可以看出，冰在熔化过程中温度 不变 （ 选填“变化”或“不变”）. 【解析】（1）冰的熔点为0 ℃，所以装有碎冰的烧 杯直接放置在空气中，不但能使烧杯受热均匀，而且 冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度.为了 使烧杯内各部分受热均匀，还需要用搅拌棒进行搅拌 ；（2）探究冰的熔化特点，不仅要探究温度随时间 的变化情况，而且要观察其状态的变化；温度计的分 度值为1 ℃，所以其示数为-4 ℃；（3）根据表格中数 据进行描点，并将各点用平滑的曲线连接起来，如答 图所示；（4）由图像知，水达到沸点后沸腾，虽不 断吸热但温度保持不变.
课件制作：汤宝顺初中物理工作室 汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
实验突破
针对训练1 （’12益阳）用如图2甲所示装置探究萘熔 化时温度的变化规律.请回答下列问题：
（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯 直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且 萘的温度上升速度较 慢 （选填“快”或“慢”）， 便于及时记录各个时刻的温度.
5.体温计：用于测量 14 人体温度，根据人体温度的变化 15 35~42 ℃ . 情况，体温计的刻度范围通常为
课件制作：汤宝顺初中物理工作室
汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
中考考点清单
考点二 熔化和凝固
1.物态变化 （1）① 固态 、② 液态 和③ 气态 是物质常 见的三种状态. （2）随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态 之间变化，物质各种状态间的变化叫做④ 物态变化． 2.熔化与凝固 （1）物质从⑤ 固态 变成⑥ 液态 的过程叫做 熔化．熔化时要⑦ 吸热 ．如：冰熔化成水、保险 丝烧断．晶体熔化时的温度叫做⑧ 熔点 ． （2）物质从⑨ 液态 变成⑩ 固态 的过程叫做 凝固．凝固时要11 放热 ．液体凝固形成晶体时也有 确定的温度，这个温度叫做 12 凝固点 .
课件制作：汤宝顺初中物理工作室 汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
中考考点清单
3.晶体与非晶体的熔化和凝固图像及特点
（1）晶体：在熔化过程中不断吸热，温度却保持不变， 有固定的熔化温度．如：海波、冰、水晶、石英、食盐、 各种金属． 有 固定的熔点，熔化时温度必 ★熔化特点： 13 15 不断 吸收热量， 须 14 达到熔点，而且在熔化过程中 温度不变，物质处于固、液共存状态．
1.描述固、液和气三种物态的基本特征．列举自然界和 生活中不同状态的物质及其应用． 2.说出生活环境中常见的温度值．了解液体温度计的工 作原理，会用常见温度计测量温度．尝试对环境温度问 题发表自己的见解． 3.经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝 固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现 象．用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现 象． 4.用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象．了 解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的 意识.
课件制作：汤宝顺初中物理工作室 汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
实验突破
（2）除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有 火柴和 钟表 . （3）萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气” 冒出，“白气”是 B （填序号） A.水蒸气 B.小水珠 （4）图2乙是萘熔化时温度随时间变化的图像，从开 始熔化到完全熔化，大约持续了 15 分钟. 【解析】（1）用石棉网和试管放入水都是为了让萘的 温度上升速度较慢，同时还能均匀受热；（2）实验中 要用钟表来记录时间；（3）白气是高温的水蒸气液化 成了小水珠；（4）从图像中可以看出，第10 min时开 始熔化，25 min时结束，熔化过程持续了15分钟.
课件制作：汤宝顺初中物理工作室 汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
常考类型剖析
变式题2 （’13南充）北方秋、冬两季早晨常出现霜 ，下列有关霜的形成的说法正确的是 （ B ） A.是凝华现象且吸热 B.是凝华现象且放热 C.是凝固现象且放热 D.是凝固现象且吸热
【解析】霜的形成是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的 ，在这过程中伴随热量放出.
课件制作：汤宝顺初中物理工作室 汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
中考考点清单
★水沸腾过程中的特点 气泡特点：沸腾时会形成大量气泡不断上升、变 大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中． 温度特点：水的温度保持不变，但酒精灯要持续加 热． （2）蒸发 ★在⑦任何温度 下都能发生的⑧ 汽化 蒸发．蒸发只发生在⑨ 液体的表面．
课件制作：汤宝顺初中物理工作室
汤宝顺
首页
上一页
结束
下一页
实验突破
例1 （’13泰州）用如图1甲所示的装置做“探究冰的熔化特点 ” 的实验.
（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯 加热.这样做，不但能使烧杯受热均匀，而且冰的温度 升高较 慢 （选填“快”或“慢”），便于记录各个 时刻的温度，为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要 用搅拌棒搅拌 . 进行的操作是