统编版二年级语文上册语文园地六【教案】.doc
2024年统编版二年级语文上册语文园地六【教案】
2024年统编版二年级语文上册语文园地六【教案】一、教学内容本节课选自2024年统编版二年级语文上册语文园地六，主要内容包括：词语盘点、趣味语文、写话练习、阅读欣赏。
1. 词语盘点：复习本单元所学生字词，巩固记忆。
2. 趣味语文：通过趣味故事，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。
3. 写话练习：指导学生运用本单元所学生字词进行写话练习，提高写作能力。
4. 阅读欣赏：阅读选自课外的美文，提升学生的阅读鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握本单元生字词，并能运用到实际语境中。
2. 能力目标：通过写话练习，提高学生的写作能力；通过阅读欣赏，提升学生的阅读鉴赏能力。
3. 情感目标：培养学生对语文的热爱，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生字词进行写话练习。
2. 教学重点：复习巩固本单元生字词，提高学生的阅读鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示趣味图片，引导学生复习本单元生字词。
2. 新课导入：讲述一个趣味语文故事，激发学生学习语文的兴趣。
3. 词语盘点：学生分组，进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
4. 写话练习：教师提供写话素材，指导学生运用生字词进行写作。
5. 阅读欣赏：学生阅读选自课外的美文，分享阅读心得。
六、板书设计1. 主题：语文园地六2. 内容：词语盘点：生字词列表趣味语文：趣味故事写话练习：写作素材阅读欣赏：美文七、作业设计1. 作业题目：按要求写出生字词的拼音。
运用本单元生字词，编写一个小故事。
阅读一篇课外文章，并写出阅读心得。
2. 答案：生字词拼音：略小故事：略阅读心得：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，以及如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多课外书籍，提升语文素养。
人教部编 语文 二年级 上册 第6章《语文园地六》教案
语文园地六（教案）教学目标1. 认识10 个生字，认识常见的交通工具。
2. 根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.发现形声字“声旁表音”的特点。
5. 背诵立志名句，了解名句蕴含的道理。
6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“轿、救”等10 个生字，认识4 种机动车和4 种船舶，了解它们的基本用途。
2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站课件出示课本上的词语。
1. 自由练读词语：这些词语分别介绍了哪些交通工具？这些交通工具可以分为哪两类？（1）第一组词语是车辆，第二组词语是船舶。
不同的车，其用途不同：轿车：供人乘坐的、有固定车顶的汽车。
救护车：救助病人的车。
摩托车：装有内燃发动机的两轮车或三轮车。
消防车：又称为灭火车、救火车，是专门用来救火或用于其他紧急抢救的车辆。
（2）不同的船也有不同的用途：渔船：捕鱼用的船。
货船：主要用来载运货物的船只。
油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。
也叫油船。
科学考察船：从事科学研究的船只。
2. 离开词语，你还认识这些字吗？①读准字音：前鼻音“轮”，后鼻音“防”。
②识记生字。
形声字结构特点识记：轿、救、摩、防、渔、轮。
加一加：“化+ 贝= 货”“禾+ 斗= 科”等。
③课件出示带生字的新词，让学生认读。
轿车轿子救命救人摩托摩天托词消防防护渔船渔夫货船货物油轮汽轮轮船轮胎科学科技考查考试3. 连一连。
救护车科学考察船消防车4. 我拓展，我积累。
我还知道的交通工具有：飞机公共汽车高铁【设计意图】通过反复读，读准字音；通过交流、讨论，弄清这些交通工具的作用。
Ⅱ字词句运用1. 读一读，注意加点的字，看谁读得准。
盛．开床铺．种．子好．人分．别盛．饭铺．路种．地好．客水分．重．新教．室口号．干．净每当．重．点教．书号．叫干．活当．作（1）自由朗读这些词语，根据语境读准每一组多音字的读音。
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解重点词语的意思，并能运用到实际语境中。
2. 培养学生朗读课文、感受语言美的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：本课生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：如何引导学生从课文中体会到作者对自然和生活的热爱，以及如何运用所学知识进行语文实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注自然，引入课文学习。
2. 学习课文（15分钟）：带领学生阅读课文，讲解生字词，分析课文内容，体会作者对自然和生活的热爱。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选一道典型题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）：布置与课文相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 语文实践活动（10分钟）：分组进行“我是小画家”活动，让学生用画笔描绘自己心中的大自然。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 在黑板上画出课文主题的思维导图，展示课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于大自然的短文。
答案示例：大自然就像一位神奇的魔术师，给我们带来了美丽的四季。
春天，鲜花盛开，万物复苏；夏天，绿树成荫，蝉鸣蛙声；秋天，硕果累累，落叶金黄；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
让我们用心感受大自然的美好，珍惜我们的生活。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在语文实践活动中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现生活中的语文，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的确定。
2024年二年级上册教学设计《语文园地六》教案含反思
2024年二年级上册教学设计《语文园地六》教案含反思一、教学内容本节课选自2024年二年级上册语文园地六，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，词语积累与运用，口语交际——我的小秘密，写话——我的好朋友，以及语文实践活动。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《秋天的雨》的主要内容和情感表达，培养对自然的热爱。
2. 积累并运用本课的生字词，提高词汇量。
3. 培养学生的口语表达能力，学会与人分享和倾听。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和情感体验，口语交际的互动。
教学重点：生字词的学习与运用，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，生字卡片，课文挂图。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引出课题《秋天的雨》。
2. 阅读理解：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，体验作者对秋天的喜爱。
3. 生字词学习：分组学习生字词，用生字卡片进行游戏，巩固记忆。
4. 口语交际：设置情景“我的小秘密”，让学生相互分享，培养口语表达能力。
5. 写话练习：以“我的好朋友”为主题，引导学生进行写话练习。
6. 语文实践活动：组织学生进行秋天的诗歌创作或绘画，展示作品，互相评价。
六、板书设计1. 课题：《秋天的雨》2. 生字词：展示重要生字词，标注拼音和解释。
3. 口语交际主题：我的小秘密4. 写话主题：我的好朋友七、作业设计1. 作业题目：秋天的画描述一下你心中的秋天，可以用诗、画或文字的形式表达。
秋天来了，树叶黄了，一片片飘落下来。
天空蓝蓝的，云朵白白的，像棉花糖一样。
我喜欢秋天的风，吹在脸上舒服极了。
2. 课文朗读：熟读课文《秋天的雨》，感受秋天的美。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生更好地理解了课文内容，培养了学生对自然的热爱和口语表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的实际情况进行个别指导，提高教学效果。
部编版语文二年级上册语文园地六(教案)
部编版语文二年级上册语文园地六（教案）作为一名资深的语文教师，我对于部编版二年级上册语文园地六的教学有着自己独到的见解和教学方案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版二年级上册语文园地六。
具体的教学内容包括了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、《葡萄沟》以及《狐狸和乌鸦》等几篇文章。
这些文章内容丰富，既有生动的故事，也有有趣的科学知识，对于提高学生的语文素养有着积极的作用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握文章中的重点字词，理解文章的大意，提高他们的阅读理解能力。
同时，我也希望学生能够通过学习文章，提高他们的写作能力，学会运用文章中的好词好句。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握文章中的生字词，理解文章的大意。
难点则是让学生能够通过文章的学习，提高他们的写作能力，学会运用文章中的好词好句。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、卡片等教具，以及一些练习册、作文纸等学具，以便于学生更好地进行学习。
五、教学过程在教学过程中，我会让学生预习课文，通过自主学习，初步了解文章的内容。
然后，我会通过讲解和互动，让学生进一步理解文章的内容，掌握文章中的生字词。
接着，我会让学生进行随堂练习，通过练习，巩固他们所学的知识。
我会让学生进行写作练习，通过写作，提高他们的写作能力。
六、板书设计在板书设计上，我会将文章的、作者、主要内容以及生字词等重要信息板书在黑板上，以便于学生随时查阅。
七、作业设计作业设计包括两个部分，一部分是让学生抄写生字词，以加强他们对生字词的记忆；另一部分是让学生根据文章的内容，写一篇小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们通过阅读更多的书籍，提高他们的语文素养。
这就是我对部编版二年级上册语文园地六的教学方案，我相信，通过这样的教学方式，学生一定能够更好地掌握课文内容，提高他们的语文素养。
统编版二年级语文上册语文园地六【教案】
统编版二年级语文上册语文园地六【教案】一、教学内容1. 词语盘点：复习本单元所学词语，巩固记忆。
2. 读读写写：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 日积月累：积累名言警句，培养学生的人文素养。
4. 我的发现：引导学生观察生活，发现生活中的语文知识。
5. 字词句运用：学会运用本单元所学生字、词语和句型。
二、教学目标1. 知识目标：掌握本单元生字、词语，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：学会运用本单元所学生字、词语和句型，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、善于观察、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、句型的运用、阅读理解的提高。
2. 教学重点：生字、词语的记忆，课文内容的理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生观察生活中的语文现象，激发学生的学习兴趣。
（1）展示一幅图画，让学生观察并描述图画中的内容。
（2）引导学生发现图画中的语文元素，如标语、广告语等。
2. 新课导入：回顾本单元所学内容，为新课学习做好铺垫。
（1）复习生字、词语。
（2）引导学生用自己的话复述课文内容。
3. 课堂讲解：（1）词语盘点：引导学生主动说出本单元所学词语，巩固记忆。
（2）读读写写：讲解短文，指导学生阅读理解，提高语言表达能力。
（3）日积月累：介绍名言警句，引导学生理解并背诵。
（4）我的发现：让学生分享自己在生活中发现的语文知识，互相学习。
（5）字词句运用：结合实例，讲解字词句的运用方法。
4. 随堂练习：（1）根据所给词语，编写一个小故事。
（2）运用本单元所学生字、词语和句型，进行句子仿写。
六、板书设计1. 主题：语文园地六2. 内容：（1）词语盘点：生字、词语（2）读读写写：短文阅读、语言表达（3）日积月累：名言警句（4）我的发现：生活中的语文知识（5）字词句运用：实例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词语，编写一个小故事。
语文园地六人教部编版二年级上册语文教案
语文园地六人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文园地六的篇章中深入探索。
具体内容包括：诗歌《家》，故事《小兔子乖乖》，以及语文园地中的“读读写写”和“说说写写”环节。
通过学习，学生将掌握生字词，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读诗歌和故事的能力，感受语言的美。
3. 通过“读读写写”和“说说写写”，提高学生的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确书写生字词，理解课文内容。
2. 教学重点：培养学生朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出自己心中的“家”，从而引入课文。
2. 新课内容学习：（1）学习诗歌《家》：让学生跟读课文，注意停顿和语气，感受诗歌的韵律美。
解析生字词，让学生在课文中找到并标记。
（2）学习故事《小兔子乖乖》：让学生分角色朗读，培养表达能力。
解析生字词，让学生学会正确书写。
3. 实践情景引入：（1）让学生用自己的话说一说“家”的意义。
（2）分组进行角色扮演，表演《小兔子乖乖》。
4. 例题讲解：（1）解析“读读写写”环节，让学生模仿课文中的句式进行创作。
（2）解析“说说写写”环节，让学生用生字词编写小故事。
5. 随堂练习：（1）让学生在课堂上完成“读读写写”创作。
（2）让学生互相分享编写的小故事。
六、板书设计1. 诗歌《家》：生字词、诗句解析。
2. 故事《小兔子乖乖》：生字词、故事梗概。
3. “读读写写”和“说说写写”：例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗歌《家》和故事《小兔子乖乖》中的生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一个小故事。
2. 答案：（1）生字词抄写：略。
（2）例：小鸭子过河：小鸭子学会了游泳，它高兴地跳进河里，和小鱼儿一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
语文园地六(教学设计)统编版语文二年级上册
语文园地六（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容1. 诗歌《家》：让学生感受家的温暖，学会珍惜家人。
2. 故事《小兔子乖乖》：培养学生听从父母教导，增强安全意识。
3. 语文园地：包括词语理解、句子仿写、看图写话等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读诗歌和故事，理解其中的道理；学会本课生字，会用新词造句。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的口语表达和写作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：诗歌和故事的朗读与理解，生字词的学习与应用。
2. 教学难点：句子仿写和看图写话，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于家的温馨故事，引发学生对家的思考，为新课学习做好情感铺垫。
2. 诗歌《家》学习：（1）让学生自由朗读诗歌，感受家的温暖。
（2）教师范读，引导学生注意诗歌的韵律美。
（3）讲解生字词，让学生用新学的词语造句。
（4）讨论：怎样珍惜家人，为家人做力所能及的事。
3. 故事《小兔子乖乖》学习：（1）让学生听故事，回答问题，理解故事寓意。
（2）分角色朗读，培养学生的角色扮演能力。
（3）讨论：如何听从父母教导，增强安全意识。
4. 语文园地：（1）词语理解：通过例句，让学生理解词语的含义，学会运用。
（2）句子仿写：给出句型，让学生仿写，提高写作能力。
（3）看图写话：观察图片，发挥想象，进行写话练习。
5. 随堂练习：针对本节课学习内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《家》：温馨、珍惜、家人2. 故事《小兔子乖乖》：听从教导、安全意识3. 语文园地：词语理解、句子仿写、看图写话七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词语造句。
（2）仿写句子，描述你的家庭生活。
（3）看图写话：描述图片中的情景，发挥想象，写一个小故事。
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语文园地六1.认识“轿、救”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.通过认读，了解形声字“声旁表音”的特点。
5.积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。
6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
重点1.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
难点1.了解形声字“声旁表音”的特点。
2.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
1.识字加油站教学本组词语时，可先提问学生知道哪些陆上和水上的交通工具，在此基础上，出示两组词语认读，引导学生发现两组词语分别属于水、陆交通工具；接着让学生说说这些“车、船”的主要用途，相机指导了解“科学考察船”，然后引导学生拓展练说，根据用途说说还有哪些“车”与“船”。
2.辨析多音字的读音先练读词语，根据语境读准每一组多音字的读音，指名说说对读音的判断依据，掌握读音与意义的联系。
再出示一组词语练习据义定音的方法，最后拓展练习。
3.在复句中正确使用标点先让学生自主练读，感知三句话的语气，练习填写标点符号。
接着教师给出提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断。
最后指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。
4.我的发现学生自读生字，在读中发现声旁与形旁的关系。
即声旁表字音，形旁表字义。
如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的“提手旁、父字头、口字旁”提示了每个字的字义。
再根据学习伙伴的提示，具体说说每一组字的偏旁与字音、字义的关系。
5.日积月累先借助拼音练读，在熟读成诵的基础上，说一说对这些名句的理解，教师结合背景相机解说。
6.我爱阅读让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。
教学时，在学生自主阅读的基础上，组织相互交流，说说鲁班是怎么发明锯的，从鲁班身上学到了什么品质。
还可以推荐其他古代儿童的智慧故事，让学生在阅读中进一步感受古人的聪明才智。
1.多媒体课件2.生字词卡片教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“轿、救”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
一、识字加油站。
1.谈话导入：你们知道哪些交通工具？2.课件相机出示图片与名称，引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。
3.认识各种车。
（1）课件出示“轿车、救护车、摩托车、消防车”的模型图。
知道的同学马上举手，大声读出它们的名字。
（2）教师提高技术难度，把图画隐去，让学生再次识别四种车。
①学生练读。
②全班检查。
（3）寻找秘密：你们有什么办法能够记住这些车的名字呢？（其实这些车名大多也是形声字，在它们的偏旁里有一部分是提示了它的读音的，如轿车的“轿”，救护车的“救”，摩托车的“摩”，消防车的“防”，便于我们掌握它们的读音。
）（4）你知道这些车的用途吗？学生交流。
（5）识字检验。
①老师出示生词卡，读出车的名字。
（注意“防”是后鼻音。
）②同桌互查，看看同桌读得对不对。
③全班检查。
（6）拓展汉字。
①我们知道的车还有很多，你认识吗？（课件出示“老爷车、卡丁车、卡车、吉普车、油罐车”的图片。
）②学生看图片，老师同样隐去图片，学生能否再次读出车的名字？4.认识各种船。
（1）课件出示船的图片，看看哪些同学认识这些船。
（课件出示渔船、货船、油轮、科学考察船的图片。
）（2）根据不同的功能，船也有不同的名字，你们认识它们吗？（3）你能说说这些船的作用吗？相机指导了解“科学考察船”。
（4）生练习认读船名。
（5）举一反三：咱们刚才认识车的名字时有小窍门，现在认识船有什么小窍门？（同样有声旁提示：渔船的“渔”，货船的“货”，客船的“客”。
）（6）全班检查。
（7）拓展认识“破冰船、救生船、挖泥船、集装箱船”。
5.巩固练习。
课件出示：连一连。
（将车、船的图片与名称连起来。
）设计意图：这个板块的教学重在通过“车”和“船”，让学生拓展认识更多的车和船的名字，从而加大识字量。
设计这认识“车”和“船”这一活动，旨在帮助学生认识更多的字，并且给他们提供识字的方法。
然后拓展认识更多的“车”和“船”，让学生在有情有趣的学习氛围中完成“识字加油站”的任务。
二、字词句运用。
（一）读一读，注意加点的字，看谁读得准。
1.课件出示“盛．开、盛．饭”，猜一猜，读一读。
2.指导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音：shènɡ的组词有兴盛、繁盛、盛大，含有多的意思。
chénɡ的意思是：把东西放进去，用勺舀或运送，如盛饭、盛汤。
盛开：表示花儿开得很茂盛，所以读shènɡ。
盛饭：表示把饭装进容器里，所以读chénɡ。
3.课件出示其余9组多音字，请学生判断读音。
课件出示：床铺．种．子好．人分．别铺．路种．地好．客水分．重．新教．室口号．干．净难．忘重．点教．书号．叫干．活灾难．你是怎么判断的？判断的依据是什么？小结：根据词语的意思来判断多音字的读音。
4.试归纳，读一读。
回忆一下以前还学过哪些多音字，该怎么读？（“土地、顽皮地说”“数学、数不清”“长出、长江”“跟着、睡着”等。
）5.拓展练习：给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
课件出示：（1）王阿姨十分好．（hǎo hào）客，给我们拿出很多好．（hǎo hào）吃的。
（2）这场灾难．（nán nàn）让我永生难．（nán nàn）忘。
（3）这条街有很多商铺．（pū pù），现在正在铺．（pū pù）柏油路。
（4）在鲜花盛．（chénɡ s hènɡ）开的花园里有一口缸，缸里盛．（chénɡ s hènɡ）满了水。
（二）给下面的句子加上标点，再读一读。
1.回忆学过的标点符号，同桌之间互相说一说每个标点符号的使用方法。
同桌交流后，指名在全班说一说，教师适当补充。
（给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；句号一般表示一句话说完了。
二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断；问号代表疑问、反问等；感叹号表示强烈的感情。
）2.课件出示句子。
课件出示：一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来我们去公园玩公园里花真多呀这棵树的叶子真奇怪是什么树呢（1）学生读一读，体会句子之间的停顿和每句话的语气。
（2）想一想每个句子应该加上什么标点符号，自己试着加上标点符号，然后小组交流，相互订正。
（3）反馈汇报。
各小组选派代表在全班汇报，师生共同评价，适时纠错，分析原因。
一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
（陈述的语气，读起来较为平稳。
）我们去公园玩，公园里花真多呀!（赞美的语气，用感叹号来表达情感。
）这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？（带着疑问的语气，所以用问号来表示。
）3.根据加好的标点符号，全班有感情地齐读。
4.小结：今天，我们尝试着使用了逗号、句号、感叹号、问号，知道了标点符号的使用是为了表达各种各样的语气，我们要学会根据句子语气来判断。
5.拓展练习。
课件出示：给下面的句子加上标点，再读一读。
（1）禹离开了家乡一去就是十三年（2）大家为什么要把朱德的扁担藏起来呢（3）这些孩子忙忙碌碌的去干什么呢（4）我们去草地上玩草地上的野花真多呀（5）这朵花的颜色真漂亮呀是什么花呢设计意图：本板块的教学分为两个部分：一是词语的运用，意在培养学生根据词语的意思判断多音字读音的能力；二是标点符号的使用。
重在培养学生的语感，并且根据语气给句子加上相应的标点符号。
第2课时课时目标1. 通过认读，了解形声字“声旁表音”的特点。
2.积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。
3.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
一、我的发现。
1.课件出示生字，大声认读。
课件出示：巴——把爸吧包——饱抱炮方——放防房青——清晴情马——妈蚂吗2.你有什么发现？学生交流。
（跟我们以前学过的生字一样，都是一个字加了不同偏旁，变成一些新的字，而且读音很相近。
）3.同学们，我们在一年级下学期的时候，学过两首儿歌，大家还记得吗？课件出示。
课件出示：一河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
二有饭能吃饱，有水把茶泡，有足快快跑，有手轻轻抱，有衣穿长袍，有火放鞭炮。
是不是还记忆犹新啊？这两首儿歌都给我们提供了一些形近字，它们就像一个大家族一样，看到一个就会想起另外几个。
4.引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近；“饱、泡、跑、抱、袍、炮”与“包”很接近，这就是形声字“声旁表音”的特点，今天出示的几组字都是这样的特点。
5.再一次认读这几组汉字，并分别组词，体会“声旁表音”的特点。
6.说说你还知道哪些这样的形声字（生说师写），巩固形声字“声旁表音”的特点。
设计意图：“我的发现”是给出一个字，然后添加改换不同的偏旁，从而形成不同的字。
这些字字形相近，读音也相近，通过认读、观察、组词加深对它们的认知。
真正实现“字要一组一组识”的理念。
从而拓宽学生的识字面，提高识字量。
二、日积月累。
1.导入：咱们常常听说中国人是要有志气的，这个“志”字在中国文化中具有重要的位置，历代的人们是怎样去描述这个“志”的呢？今天我们来看几则名言。
2.课件出示：有志者事竟成。
——《后汉书》志当存高远。
——诸葛亮穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃3.试着读一读这几句名言，并大致猜一猜它们的意思。
4.师相机介绍。
课件出示：有志者事竟成：意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
志当存高远：是指人应当怀抱高远的志向。
志：志向。
存：怀抱。
穷且益坚，不坠青云之志：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
也指只要有志向，即使岁数大了，也可以干出一番事业。
5.练习背诵这几句名言。
6.课件出示名句运用。
课件出示：（1）老师常用王勃的名句“______________________”告诫我们：无论遇到多大的困难，都不能放弃自己的志向!（2）爱迪生经过上千次的实验，终于成功了，这真是________________。
7.教师小结：志向就是自己的理想，老师希望我们班的同学们，个个都是有志向的孩子。
老师相信你们也一定可以做到!设计意图：日积月累里提供的三句名言都是跟“志向”有关的，鼓励学生们从小做个有志向的人。
三句话的意思并不难理解，不懂的地方，教师稍稍点拨下，学生就能弄明白。