认识简单机械ppt
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九年级科学上册 第3节 认识简单机械课件 浙教版

4.一斜面的机械效率为80%, 应用它可以用100牛 顿的力, 匀速地沿斜面拉起重400牛顿的物体, 则斜 面的高与长度之比为 ( D ). A. 4 : 1 B. 1 : 4 C. 5 : 1 D. 1 : 5 5.用同一滑轮组提升同一重物, 第一次将重物提 高h米. 第二次将重物提高2h米. 不考虑摩擦, 比较 两次实验滑轮组的机械效率, 则 ( D ). A. 第二次有用功是第一次的2倍, 因为机械效率 增大一倍 B. 第二次总功是第一次的2倍, 因此机械效率减 为一半 C. 第二次提升动滑轮做的额外功增大一倍, 所以 机械效率减为一半 D. 两次实验滑轮组机械效率相同
5.斜面长5米, 高1米, 将一个重104牛 顿的物体匀速从斜面底端拉到顶端时, 拉力与斜面平行, 如果用拉力为 2.5×103牛顿. 求: (1) 斜面的机械效率? (2) 额外功为多少焦耳?
4.如图所示把50牛顿的重物匀速提 匀速提升, 所用的力F为15牛顿, 则机 械效率为 83.3%.
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第3节
认识简单机械
复习提问
简单机械的作用是什么?
省力 使用简单机械的作用 省距离 改变力的方向
使用简单机械可以省力,或 者省距离,能省功吗?
F A G
O
GBG源自G功的原理: 使用任何机械都不能省功.
不省功的原因是什么?
因省力的机械必费距离,省距离的机械一 定费力,而功=力×距离,所以不能省功. 相反,我们却发现使用机械时,会做一些 并不希望做的功。
F A G
O
G
B
G
G
从能量转化的角度,可以对图中的各种 功进行如下的分析:
有用功=重物增加的势能 总功=人提供的能量
额外功=杠杆滑轮绳子增加 的势能,机械增加的热能
简单机械第3课时(PPT课件(初中科学)24张)

第4节 简单机械
第3课时 机械效率
一、有用功、额外功、总功
有用功W有用:为了到达目的而必须要做的功
额外功W额外:利用机械时,人们不得不额外做的功 总功W总:有用功与额外功之和,即 W总=W有用+W额外
注:通常总功指对机械所施加的动力所做的功
W总=Fs
W有=G物h
W额=fs或=G动h
动力 绳子通过的距离
(3)机械效率不是固定不变的,机械效率反应的是 机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比值,同 一机械在不同的做功过程中,机械效率往往会不同。 (4)机械效率的高低与是否省力、具体做功的多少、 物体被提升的高度等无关。 (5)机械效率是表征机械性能的重要指标。机械效 率越高,机械的性能越好。
判断:下列说法中是否正确?
做功(B)
ห้องสมุดไป่ตู้
A.总功是额外功的3倍
B.有用功是额外功的3倍
C.总功是有用功的3倍
D.额外功占总功的
3 4
3.为了提高滑轮组的机械效率,以下做法中正确 的是(D) A.以较大的速度匀速提升重物 B.以较小的速度匀速提升重物 C.增加承担物重的绳子股数 D.把滑轮做得更轻巧,减小滑轮在转动过程中的 摩擦
8.有用功在总功中占的比例越大,机械效率越高。 √
9.机械效率高的机械省功。
×
10.机械效率高的机械有用功占总功比值大。
√
3.提高机械效率的途径
(1)在所做有用功不变的情况下减少额外功。如改 进结构使机械更合理、更轻巧,尽量减小摩擦力等。 (2)在所做额外功一定的情况下,增加有用功。如 在机械能承受的范围内增加每次提起重物的重力。
三、斜面
日常生活中有很多事物应用斜面的原理而到达省力的目的, 如楼梯、蜿蜒而上的山路等。
第3课时 机械效率
一、有用功、额外功、总功
有用功W有用:为了到达目的而必须要做的功
额外功W额外:利用机械时,人们不得不额外做的功 总功W总:有用功与额外功之和,即 W总=W有用+W额外
注:通常总功指对机械所施加的动力所做的功
W总=Fs
W有=G物h
W额=fs或=G动h
动力 绳子通过的距离
(3)机械效率不是固定不变的,机械效率反应的是 机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比值,同 一机械在不同的做功过程中,机械效率往往会不同。 (4)机械效率的高低与是否省力、具体做功的多少、 物体被提升的高度等无关。 (5)机械效率是表征机械性能的重要指标。机械效 率越高,机械的性能越好。
判断:下列说法中是否正确?
做功(B)
ห้องสมุดไป่ตู้
A.总功是额外功的3倍
B.有用功是额外功的3倍
C.总功是有用功的3倍
D.额外功占总功的
3 4
3.为了提高滑轮组的机械效率,以下做法中正确 的是(D) A.以较大的速度匀速提升重物 B.以较小的速度匀速提升重物 C.增加承担物重的绳子股数 D.把滑轮做得更轻巧,减小滑轮在转动过程中的 摩擦
8.有用功在总功中占的比例越大,机械效率越高。 √
9.机械效率高的机械省功。
×
10.机械效率高的机械有用功占总功比值大。
√
3.提高机械效率的途径
(1)在所做有用功不变的情况下减少额外功。如改 进结构使机械更合理、更轻巧,尽量减小摩擦力等。 (2)在所做额外功一定的情况下,增加有用功。如 在机械能承受的范围内增加每次提起重物的重力。
三、斜面
日常生活中有很多事物应用斜面的原理而到达省力的目的, 如楼梯、蜿蜒而上的山路等。
简单机械(滑轮)PPT课件(初中科学)

例题:缠绕滑轮的绳子能承受的最 大拉力为 300 牛,用它连接成如图 的滑轮组,能否提升重为 600 牛的 重物?(已知动滑轮重20牛,摩擦
及绳的重力不计)
解:总重 G =G物 + G动 = 600牛 + 20牛 = 620牛
n=2
F=
G
n
=
620牛 2
=
310牛﹥300牛
不能提升
课堂练习
如图,用滑轮组把重100牛的物体向上 匀速提升2米,动滑轮的重量为 20 牛, 则向上拉绳子的拉力F = 40牛;绳子自 由端移动的距离为 米6 。 (不计滑轮的的摩擦和绳重)
3.4 简单机械(4)
这种轮子有什么特点? 在什么地方见过滑轮?
轴 槽
周边有槽,能绕中心轴转动
活动:利用一只滑轮来提升物体,你有几
种方法?并通过实验,研究你所使用的滑轮 有什么特点?
方案1
方案2
轴固定不动 定滑轮
轴与重物一起移动 动滑轮
活动
甲:测出钩码的重力G1= .
乙:通过定滑轮用弹簧测力计匀速向下拉钩
拉力,拉力F为___2_5_5____N,若绳子自由 端向上拉动0.5米,则物体向上移动 _0_._2_5____m。
A
F
B
4.某人想用如图A、B、C、D所示的四个装置提升
重物,若在这些装置中滑轮的重力及摩擦均可
忽略不计,在这些装置中,既不省力也不费力 是__A__、_B___。
F 100N
100N F
。
3、G2和F2有什么关系。 F2 = 1/2 G2 。
1、通过动滑轮实验你发现了什么?
动滑轮的 使用动滑轮可以省一半力
作用特点
但不能改变力的方向
第13章 简单机械(图片版) (共104张PPT)

3 . (2016· 云南 )如图所示,使用滑轮 组提升重物时, 能提高机械效率的是 (忽略 绳重和摩擦 )( B )
A.改变绕绳方式 B.减小动滑轮的质量 C.减小提升重物的高度 D.减小被提升重物的质量
4.如图所示,用两个完全相同的滑轮匀速提升质 量相等的物体,不计轴处摩擦.其中省力的是 甲 装 置图,机械效率高的是 乙 装置图.
解析:(1)力臂是支点到力的作用线的距离,用虚 线延长力 FA 作出力的作用线,过支点 O 向力 FA 的作 用线作垂线,并在该垂线段的附近标注 LA;(2)硬杆保 持水平静止,故阻力 G 和阻力臂保持不变,根据杠杆 平衡条件:动力 ×动力臂=阻力× 阻力臂,在阻力和 阻力臂保持不变时,动力与动力臂的乘积保持不变, 故当动力 FB = FA 时,动力臂 LB= LA.
第13讲 简单机械
考点一
杠
杆
1.在力的作用下,可以绕固定点转动的硬棒,叫 做 杠杆 .支点是固定点,动力臂是从支点到 动力作 用线 的垂直距离,阻力臂是支点到 阻力作用线 的垂 直距离.
2.力臂的画法: 要正确画出杠杆上各力的力臂,明确力臂的概念 是关键.画法可按以下几步完成: (1)首先在杠杆的示意图上,确定支点 O. (2)画出动力作用线和阻力作用线,必要时要用虚 线将力的作用线延长. (3)过支点向力的作用线作垂线即从支点到力的作 用线的距离就是力臂.
显然可以看出,有用功在总功中所占的比例越来 越大,所以机械效率是越来越高的,即 η1<η2<η3, D G0h 2G0h 正 确 ; 另 外 , η1 + η2 = + G0h+ G动 h 2G0h+ G动 h 3G0h ≠ , C 错误. 3G0h+ G动 h 答案: BD 点评: 同一滑轮组,所提升的重物越重,滑轮组 的机械效率越高.
一生活中的简单机械ppt

2023
一生活中的简单机械ppt
目录
• 简单机械介绍 • 杠杆 • 轮轴 • 滑轮 • 螺旋 • 斜面
01
简单机械介绍
什么是简单机械
定义
简单机械是指只由一个动力臂和一个阻力臂组成的杠杆,不 需要任何复杂的机械装置。
特点
简单机械具有简单、直观、易于制造和维修的特点,因此在 日常生活中得到广泛应用。
杠杆的应用
总结词
杠杆在日常生活中有着广泛的应用,如剪刀、起子、开瓶器 、撬杠等。
详细描述
杠杆在各种工具和机器中都有应用。例如,剪刀利用杠杆原 理可以轻松地剪断物体;起子利用杠杆原理可以轻松地拧开 螺丝;开瓶器利用杠杆原理可以轻松地打开瓶盖;撬杠利用 杠杆原理可以轻松地移动重物。
03
轮轴
轮轴的定义
THANK YOU.
详细描述
杠杆是简单机械的一种,由固定支撑点和一根可绕其转动的硬棒组成。按照 力的作用方式,杠杆可分为两类:固定杠杆和移动杠杆。
杠杆的原理
总结词
杠杆原理是利用力矩相等原理,即作用在杠杆上的两个力的大小与它们的力臂长 度的乘积相等。
详细描述
杠杆原理是物理学中的一个基本原理,它表明作用在杠杆上的两个力的大小与其 力臂长度的乘积相等。根据这个原理,如果改变一个力的作用位置或大小,则另 一个力的作用位置或大小也会相应改变。
轮轴的特点
轮轴具有结构简单、制造容易、维护方便、能承受较大负荷 等优点。
04
滑轮
滑轮的定义
滑轮是一种周边有槽轮子的轮形装置,可用来改变力的方向或大小,或两者同时 改变。
滑轮可分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。
滑轮的原理
定滑轮原理
01
定滑轮实质上是等臂杠杆,不省力也不费力,但可改变作用力
一生活中的简单机械ppt
目录
• 简单机械介绍 • 杠杆 • 轮轴 • 滑轮 • 螺旋 • 斜面
01
简单机械介绍
什么是简单机械
定义
简单机械是指只由一个动力臂和一个阻力臂组成的杠杆,不 需要任何复杂的机械装置。
特点
简单机械具有简单、直观、易于制造和维修的特点,因此在 日常生活中得到广泛应用。
杠杆的应用
总结词
杠杆在日常生活中有着广泛的应用,如剪刀、起子、开瓶器 、撬杠等。
详细描述
杠杆在各种工具和机器中都有应用。例如,剪刀利用杠杆原 理可以轻松地剪断物体;起子利用杠杆原理可以轻松地拧开 螺丝;开瓶器利用杠杆原理可以轻松地打开瓶盖;撬杠利用 杠杆原理可以轻松地移动重物。
03
轮轴
轮轴的定义
THANK YOU.
详细描述
杠杆是简单机械的一种,由固定支撑点和一根可绕其转动的硬棒组成。按照 力的作用方式,杠杆可分为两类:固定杠杆和移动杠杆。
杠杆的原理
总结词
杠杆原理是利用力矩相等原理,即作用在杠杆上的两个力的大小与它们的力臂长 度的乘积相等。
详细描述
杠杆原理是物理学中的一个基本原理,它表明作用在杠杆上的两个力的大小与其 力臂长度的乘积相等。根据这个原理,如果改变一个力的作用位置或大小,则另 一个力的作用位置或大小也会相应改变。
轮轴的特点
轮轴具有结构简单、制造容易、维护方便、能承受较大负荷 等优点。
04
滑轮
滑轮的定义
滑轮是一种周边有槽轮子的轮形装置,可用来改变力的方向或大小,或两者同时 改变。
滑轮可分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。
滑轮的原理
定滑轮原理
01
定滑轮实质上是等臂杠杆,不省力也不费力,但可改变作用力
简单机械第1课时(PPT课件(初中科学)40张)

(F1变大了) 乙
l1 O
甲
l´ O
l1
乙
思考与讨论
如何使杠杆最省力?
提示:比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大,所以F2最小。
如图所示,用撬棒向下撬石头,手握在撬
棒的末端B端,其中AO=0.1米,OB=1米,若
石头对A的压力为500牛,求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆,今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械,有简单的机械,也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具,体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理,并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题;会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比:女生用核桃钳夹 核桃,男生用手捏核桃, 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统,都有四个基本组成部分: 骨—— 一根硬棒; 肌肉收缩——动力的来源; 两根骨之间可以活动的关节——支点; 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆, 以及支点、动力、 阻力。
l1 O
甲
l´ O
l1
乙
思考与讨论
如何使杠杆最省力?
提示:比较F沿不同 方向时力臂的大小。
沿F2方向用力时动力臂最大,所以F2最小。
如图所示,用撬棒向下撬石头,手握在撬
棒的末端B端,其中AO=0.1米,OB=1米,若
石头对A的压力为500牛,求在B端至少要用多
大的力才能撬起石头。
核桃钳就属于简单机械——杠杆,今天我们就来学习杠杆的知识。
一、杠杆
1.认识杠杆
我们每天都在使用机械,有简单的机械,也有 复杂的机械。
简单机械
较复杂的机械
这些能给我们提供方便的工具都称为机械。
• 任何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。 • 杠杆就是一种非常简单的机械。
尝试使用下图各种工具,体验在使用过程中有什么 共同特征。Байду номын сангаас
第4节 简单机械
第1课时 杠杆
学习目标
能指出杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 会绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示。 理解杠杆平衡原理,并能应用杠杆的平衡条件解决简单
的问题;会辨认生活中常见的省力杠杆、费力杠杆和等 臂杠杆。
情境导入
比一比:女生用核桃钳夹 核桃,男生用手捏核桃, 看谁先把核桃压碎。
画出下列杠杆的力臂
L2 L1
F2
O
L1 F1
L2 F2
2.人体上的杠杆
人体的杠杆系统,都有四个基本组成部分: 骨—— 一根硬棒; 肌肉收缩——动力的来源; 两根骨之间可以活动的关节——支点; 移动肢体或物体——阻力的来源。
寻找手臂上的杠杆
当手拿物体抬起时 找出相应的杠杆, 以及支点、动力、 阻力。
简单机械ppt课件

想想议议
我们先来观察一幅科学漫画
滑轮结构
轮 轴
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
活动一:小组讨论
采用绳和一个滑轮,将货物 提到高处,你有什么方法?
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
实验注意事项: 1、实验时要提升两个以上的钩码并且匀速拉动。 2、各小组要密切配合,团结协作,也要分工明确 (如:甲同学匀速拉动弹簧测力计并读数,乙同 学观察钩码上升的距离,丙同学观察拉力移动的 距离,丁同学竖直放置尺子。) 3、实验时,滑轮、钩码、弹簧测力计等不能与尺 子摩擦。 4、实验数据要及时记录在表格中。
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来 使用,把它们各自的优点结合起来,这样就 组成了滑轮组.
活动二: 小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
滑轮组 拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动
滑轮被几段绳子吊起,所用的力就是物重的几分之一即: 1
F=nG 拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍,即:
使用定滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不费 力,但可以改变力的方向.
F=G S=h
实质: 是一个等臂杠杆
使用动滑轮的特点
使用动滑轮能省一半力,但不可 以改变施力的方向
F= —12 G
但费一倍的距离 S=2h
实质: 是一个省力杠杆
定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工作 方便,但不方向,使用时经常感觉不便.
其他斜面
我明白了什么?
1:定滑轮:(1)使用特点:可以改变力的方向,不省力也不费
力;不省距离也不费距离.(F=G, S=h) (2)实质:是一个等臂杠杆.
我们先来观察一幅科学漫画
滑轮结构
轮 轴
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
活动一:小组讨论
采用绳和一个滑轮,将货物 提到高处,你有什么方法?
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
实验注意事项: 1、实验时要提升两个以上的钩码并且匀速拉动。 2、各小组要密切配合,团结协作,也要分工明确 (如:甲同学匀速拉动弹簧测力计并读数,乙同 学观察钩码上升的距离,丙同学观察拉力移动的 距离,丁同学竖直放置尺子。) 3、实验时,滑轮、钩码、弹簧测力计等不能与尺 子摩擦。 4、实验数据要及时记录在表格中。
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来 使用,把它们各自的优点结合起来,这样就 组成了滑轮组.
活动二: 小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
滑轮组 拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动
滑轮被几段绳子吊起,所用的力就是物重的几分之一即: 1
F=nG 拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍,即:
使用定滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不费 力,但可以改变力的方向.
F=G S=h
实质: 是一个等臂杠杆
使用动滑轮的特点
使用动滑轮能省一半力,但不可 以改变施力的方向
F= —12 G
但费一倍的距离 S=2h
实质: 是一个省力杠杆
定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工作 方便,但不方向,使用时经常感觉不便.
其他斜面
我明白了什么?
1:定滑轮:(1)使用特点:可以改变力的方向,不省力也不费
力;不省距离也不费距离.(F=G, S=h) (2)实质:是一个等臂杠杆.
人教版八年级下册物理课件:第十二章 简单机械(共68张PPT)

l2/m
杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3.练习
l1=3l2,F1是F2的___倍。 F1:F2=2:5,l1:l2=____。 l1:l2=4:3,F2=60 N,F1=___。 F1=15 N,F2=75 N,l1=15 cm,l2=___。
三、生活中的杠杆:
② 图示杠杆的力臂
例:画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N,它的长宽之比为4:3,将它置于水平地 面上如图所示,若在A点用力F抬起金属块的一
端,则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2.探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ; ② 获取实验数据; ③ 归纳结论。
A.启瓶器 B.切纸铡刀 C.食品夹 D.羊角锤
2.小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时, 他把杠杆挂在支架上,发现左端向下倾斜。 (1)若使杠杆在 水平 位置平衡,需把平衡螺母向
右 端调节。 (2)如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码,则在B 处要挂 2 个同样的钩码,杠杆才能重新位置平衡。 (3)若在C处挂6 N的钩码,用弹簧测力计作用在B 点,要使杠杆在水平位置平衡,最小拉力的方向应 该竖直向上,此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
(3)改变阻力和阻力臂的大小,相应调节动力和动力臂的 大小,再做几次实验。
(4)在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力,通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6
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L1
O
L2 F2 L1
F1
F1
O
L2 F2
L1
O
L2
F2
F1
动力臂(L1):从支点到动
力作用线的距离
阻力臂(L2):从支点到阻
力作用线的距离
F1
o
L1
L2
(力的作用线:通过力的作用点,沿力的方向所画的直线)
F2
2、杆杠“五要素”
( 阻 力 的 作 用 线
动 力
( 动
力 的 作 用 线
)
)
支点
动力臂
思考:
1、这种机械是软的还是硬的? 2、这种机械是如何工作的? 3、分析机械受到的力并画出力的示意图.
O
F1
F2
F1
O
F2
O
F2 F1
F1
O
O
F2 F1
O
O
O
F1 F2
F2
O
F2
F1 F2
O
F1
一、杠杆:
1、在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒 支 动 点(o):杠杆绕着转动的点 力(F1):促使杠杆转动的力
阻
力(F2):阻碍杠杆转动的力
举例:生活中的杠杆
中国古代对杠杆也有广泛的使用
舂
桔槔
活动——探究杠杆
力使杠杆转动的效果跟哪些因素有关?
活动——探究杠杆
猜想假设:
与支点到力的作用点间的距离有关 与阻力大小有关
与力的作用方向有关
o
F1
F2
o
o
杠杆平衡:杠杆静止或匀速转动
实验设计:
实验测定:
方法
1、画杠杆的五要素。
2、用实验的来探究物理规律。
……
拓展——巧用杠杆
小小的弹簧秤能称出大象的重量吗
?
课后探究
人 身 上 的 杠 杆
浙江杭州建兰中学
陈红
扁担、独轮车、筷子、镊子、 发石车、扳手、船 浆、吊鱼杆、铡刀、汽车刹车板、汽车变速杆、缝 纫机踏板、剪刀(剪衣服剪刀、理发剪刀、剪铁皮 剪刀)、垃圾桶盖、啤酒开瓶器、红酒开瓶器、老 虎钳、饮水机开关、灭火器开关、电灯开关、桔槔、 石碓、水龙头开关、汽车方向盘、指甲钳、防盗门 把手、活塞式抽水机摇柄、钟的指针、窗户锁扣、 天平、杆秤、撬棍、羊角锤、铁锹、核桃夹、扫帚、 垒球棒、跷跷板、辘轳、踏水车、钉书机、楔子… 自行车:龙头、脚踏板、铃铛、刹车把手、后座卡 物架、变速器调杆、… 人体上的杠杆:手前臂、手指、跷二郎腿、抬脚…
小小的弹簧秤能称出大象的重量吗?
第三节、认便的工具都称为机械.
1978年,德国制造了世界上最大的挖矿用的挖掘机。
复杂机械由简单机械(杆、轮、链条)组成
简单机械 杠杆(一)
活动——尝试杠杆
A:用杆秤称物体质量 B:用硬棒撬钩码 C:用手摇抽水机抽水 D:用羊角锤撬钉子 E:用开瓶器开汽水 F:用镊子夹取圆球 G:用老虎钳剪断铁丝
o
阻力臂
阻 力
F1
L1
L2 O
F2 F1 L1
O
L2 L2
F1
O
L1 F2
F2
L1 L2 F1 F2
L2 O
O
F2
L1 F1
活动——应用杠杆 使用杆杠打开饮料瓶盖.
再想一想:根据杠杆原理,还有其它开法吗?
方法3
方法4
小结杠杆 概念
1、杠杆:在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒 2、杠杆的五要素: 支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂
与支点到力的作用点间的距离有关 ( X )
与支点到力的作用线的距离有关
与力的作用方向有关
(?)
与阻力大小有关
(?)
分析论证:
在保持作用力不变的情况下,力的 作用效果并不是由支点与力的作用点 间的距离决定的,而是由支点与力的 作用线之间的距离决定的。 力臂:支点到力的作用线之间的距离。 用L表示