湘教版五年级下册美术《团扇》教案
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以中国传统文化为背景，引导学生了解团扇的历史、文化和艺术特点，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教材内容主要包括团扇的起源、制作方法、图案设计等方面，通过欣赏、实践、探究等活动，使学生掌握团扇的基本技能，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生对绘画有一定的基础，但团扇这一传统艺术形式可能较为陌生。
学生在学习过程中，需要通过图片、文字等多媒体资源，了解团扇的历史背景和文化内涵。
同时，学生对美的追求和创造力的培养也亟待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法，能够设计出具有创意的团扇作品。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、探究等活动，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解团扇的历史、文化和艺术特点，掌握团扇的基本制作方法。
2.难点：设计出具有创意的团扇作品，提高审美素养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示团扇作品，让学生了解团扇的艺术特点，培养审美能力。
2.实践法：引导学生动手制作团扇，提高学生的动手能力和创造力。
3.探究法：引导学生自主探究团扇的历史、文化背景，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。
2.团扇制作材料（如扇面、画笔、颜料等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、文字等多媒体资源，介绍团扇的历史、文化和艺术特点，引导学生关注团扇的美学价值。
2.呈现（10分钟）展示一系列团扇作品，让学生欣赏团扇的多样性，激发学生的学习兴趣。
3.操练（15分钟）引导学生动手制作团扇，让学生在实践中掌握制作方法，培养学生的动手能力。
五年级下册美术教案-9《团扇》 ｜湘美版
五年级下册美术教案－9《团扇》 | 湘美版教学内容本节课是湘美版五年级下册美术第九课《团扇》的内容。
通过本课的学习，学生将了解团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法。
学生将学习如何运用绘画、剪纸、拼贴等技巧来设计并制作出富有创意的团扇作品。
教学目标1. 让学生了解团扇的起源和发展，欣赏团扇的艺术美。
2. 培养学生运用绘画、剪纸、拼贴等技巧进行团扇创作的实践能力。
3. 培养学生对传统艺术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识。
教学难点1. 团扇的制作技巧，如绘画、剪纸、拼贴等。
2. 团扇的整体设计和色彩的搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇样品、制作材料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示团扇样品，引发学生对团扇的兴趣，引导学生思考团扇的用途和特点。
2. 新课导入：介绍团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法。
3. 实践操作：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的团扇作品，进行互相评价和交流。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调团扇的艺术价值。
板书设计1. 团扇的起源和发展2. 团扇的艺术特点3. 团扇的制作方法4. 团扇的制作实践作业设计1. 制作一个团扇作品，要求运用绘画、剪纸、拼贴等技巧。
2. 写一篇关于团扇的短文，包括团扇的起源、艺术特点以及自己的创作体会。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了团扇的历史背景、艺术特点以及制作方法，并能够运用绘画、剪纸、拼贴等技巧进行团扇创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。
同时，教师还应加强对学生的个别指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生表现出较高的学习兴趣和创作热情。
教学难点补充和说明教学难点是教学过程中的一个重要环节，它涉及到学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战。
在《团扇》这一课中，教学难点主要集中在团扇的制作技巧，如绘画、剪纸、拼贴等，以及团扇的整体设计和色彩的搭配。
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第9课《团扇》教学设计一. 教材分析《团扇》是湘美版小学美术五年级下册第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，同时掌握团扇的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的团扇图片，便于学生观察和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对团扇的了解还不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.培养学生掌握团扇的制作方法，提高动手能力和创新能力。
3.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点，掌握团扇的制作方法。
2.难点：创新团扇的设计和制作，以及对团扇内涵的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
2.示范法：展示团扇制作过程，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，分享制作心得。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀团扇作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备团扇图片、视频资料以及相关文字资料。
2.准备团扇制作材料（如扇面、彩笔、剪刀、胶水等）。
3.布置教室，营造传统文化氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍团扇的起源、发展以及各种团扇的样式和特点。
引导学生关注团扇的美学特征，激发学生对团扇制作的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀的团扇作品，让学生欣赏和分析作品中的创意和技巧。
同时，引导学生了解团扇在传统文化中的寓意，增强民族自豪感。
3.操练（10分钟）讲解团扇制作的基本步骤，并进行示范。
学生在课堂上按照基本步骤进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成团扇制作后，小组内交流讨论，分享制作心得。
湘教版五年级下册美术《团扇》教案
美术五下第九课《团扇》西刘屯小学刘羽驥教学目标：1.初步了解古团扇的历史及特点。
2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能教学重点：1.运用所学装饰扇面。
2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点：1.欣赏团扇画面，运用所学装饰扇面。
2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学过程：一、导入师：孩子们我们来猜一个游戏：有风不动无风动，不动无风动有风.生：扇子师：好，大家都见过哪些扇子呢？（可以从形状、用途、制作材料等来说一说）生:畅谈扇子的种类师：多媒体介绍，从诸葛羽扇的人物典故（诸葛亮无论是六出祁山、还是草船借箭、空城计等生死存亡之际，他总是轻摇羽扇、波澜不惊胸有成竹、胜算在握。
他这样做最主要的是运用了扇上的谋略，活佛济公的故事、鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破；你笑我，他笑我，一把扇儿破济公法宝破芭蕉扇破蒲鞋他是一位多行善事、排难解忧的和尚。
他的一把破蒲扇常不离手。
宋代的仕女扇子（扇面上常画山水花卉，款式争奇斗艳，闺阁仕女手摇团扇，清风徐来，不但可以平添主人娴雅文静的仪态，又能体现女性天真活泼的个性）和明清的折扇方面来引入课题并板书。
二、新授1、教师讲解：团扇出现于西汉时期，又称绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。
团扇的特点是对称、轻盈、工艺性强。
团扇的造型除圆形以外，还有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、腰形、马蹄形等。
团扇的扇面题材广泛，故事、神话传说、花鸟虫草、庭院楼阁、才子佳人、民间风俗等，都进入到幅不盈尺的扇面之中。
2. 讨论分析，感受扇面画的形式美感1.提出活动要求：(1) 分组，每组重点讨论教材中、课件上的一件团扇作品。
(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
2.学生分组讨论，教师参与。
3.师：团扇扇面题材多样，形态各异，或配以诗书画印，或运用织绣染编等工艺景星制作。
（团扇讲究诗书画印的结合，简单介绍之后略示范）教师在师范的过程中重点讲一讲古代士大夫这是一个特殊的社会群体，大多数文人士大夫都相信：“天生我材必有用”他们在高兴、失意或郁闷之时徜徉于山水之间，或赋诗或作画，以此来抒发对祖国美好河山的赞美之情或是自己忧国忧民的高尚情怀。
湘教版五年级美术下册第9课 团扇(第一课时)教案
1.展示作品，（把画好的作品贴在黑板上）。
2.互评，选取其中的3幅作品进行互评。
3.评选出小画家优胜组和小画家能手，进行加分奖励。
课堂小结
（总结提高）
我们今天学习了在团扇上画水墨画，画好的团扇有什么作用？
教师小结：一把小小的扇子，不但既实用价值，已有美学价值，是一件精美工艺品，同学们可以把自己扇面作品带回家中，装饰自己的小书房。最后我送大家一句名言：世上无难事，只怕有心人。只要我们树立绘画的自信心，一定能画出精美的作品来。
教学内容设计
二次备课设计
教学过程
教学过程
一、谜语导入（2分钟）
师：孩子们我们来猜一个谜语：有风不动无风动，不动无风动有风.（扇子）
师：好，大家都见过哪些扇子呢？（可以从形状、用途、制作材料等来说一说）
师：多媒体介绍，从诸葛羽扇的人物典故（诸葛亮无论是六出祁山、还是草船借箭、空城计等生死存亡之际，他总是轻摇羽扇、波澜不惊、胸有成竹、胜算在握。他这样做最主要的是运用了扇上的谋略，
课外作
业布置
基础练习
运用所学水墨画的知识，在扇面上画一幅自己喜欢的水墨画。
拓展练习
把自己扇面作品带回家中，装饰自己的小书房。
板书设计
9．团扇（第一课时）
发展：西汉
造型：长圆、扁圆、方圆、梅花形等
题材：山水、人物、花鸟、书法等
水墨画技法：勾、皴、点、染、擦
教学反思
教学
重点
认识古扇面的绘画题材及造型特点，运用所学水墨画的知识，在扇面上画一幅自己喜欢的水墨画。
教法与学法简述
谜语导入、探究新知、自主创作、展示评价、技法，在扇面上画一幅自己喜欢的水墨画
教具准备
湘教版五年级下册美术第9课《团扇》教案
湘教版五年级下册美术第9课
《团扇》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道什么是团扇；
技能目标：能掌握一些简单的制作团扇的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能掌握一些简单的制作团扇的方法；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作团扇的材料；
学生准备：制作团扇的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是团扇吗？它都有哪些制作方法？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《团扇》；
一、说一说：
师：课件出示课本第31页的两幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，团扇的扇面有哪些材质？哪些形态？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;
三、实践展示：
师：演示团扇的制作；
生：认真观看后，结合课文积极制作；
师：巡视指导；
生：制作后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
五年级美术《团扇》教案
湘教版美术五年级下册教学设计第九课团扇教学目标：1.初步了解古团扇的工艺及特点。
2.运用所学装饰扇面。
3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：欣赏团扇，装饰团扇扇面。
教学难点：团扇扇面的内容设计及构图。
教学用具：课件、团扇、铅笔、水彩笔等。
教学过程：一、初步感知古老的扇文化。
1、谜语激趣。
上课之前老师要给同学们出个谜语，看看谁能快速的猜出来呢（课件出示谜语）“有风不动无风动，不动无风动有风”打一夏季物品。
猜猜，是什么？生答2、师：平时生活中你见到了什么扇子？生答。
3、扇子是我们生活中很平常的一件解暑工具，早在古代的时候我们就已经开始使用它了，古人的扇子有什么不同呢？我们来看一看。
4、出示工笔仕女图——《瑶宫秋扇图》看！图上画的就是古代的人物，同学们仔细观察，她手上拿着的是什么形状的扇子呢？抽生答师：你观察到了扇子的形状，老师现在把它拿出来，让大家瞧个仔细（拿出团扇实物）师：这把扇子与你们平时看到的折扇有什么不同呀？（课件展示折扇）老师小结：折扇由很多根扇柄组成，这把扇子只有一根扇柄；折扇是扇形的，这个扇子是圆形的；团扇不能折叠，折扇可折叠。
5、师：你们观察真仔细，像这样由圆形和一根柄组成的扇子，我们统称为——团扇（板书课题）二、深化欣赏团扇的美。
1、团扇的造型师：刚才同学们观察到了团扇的形状，其实团扇还有很多种形状：长圆、方圆、扁圆、梅花形、芭蕉形等等，都是根据自己喜欢的形状制作的。
2、团扇的图案展示无任何装饰的团扇,让学生感知无任何图案与色彩的团扇,让人感觉很单调!展示装饰精美图案的扇面,让学生感受扇面画的形式美感。
三、学习绘制团扇1、微课展示绘制过程，引导学生观察学习。
2、指导学生给团扇画上好看的图案，教师巡回指导。
四、作业展示、评价。
接下来我们一起来欣赏一下我们小设计师设计的作品，展示交流。
五、总结1、今天同学收获了什么？请同学谈谈你的感受。
2、老师总结：现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。
《团扇》教学设计[推荐5篇]
《团扇》教学设计[推荐5篇]第一篇：《团扇》教学设计《团扇》教学设计教学目标：1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3.制作团扇，运用所学装饰扇面。
4.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重、难点：教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点：运用所学的国画知识装饰扇面。
课前准备：教师：古代团扇组图；现代异性扇子组图；相关团扇资料等；学生：国画工具；手工工具等。
教学过程：一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化 1.教师演示课件。
2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3.教师板书课题。
多媒体：古诗、团扇欣赏。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺、特点以及感受扇面画的形式美感1.提出活动要求：分组交流团扇的知识，并思考团扇的特点是什么。
2.学生分组交流学习，教师参与。
3.继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
多媒体：团扇的制作工艺及特点（对称、轻盈、公益性强）教师讲解：团扇图样欣赏，并对团扇中图案的内容、造型、色彩、风格、构图特点，进行讲解，让学生初步学会如何鉴赏团扇，为下一步的制作打下基础。
4.继续演示课件，提出活动要求：（1）分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
（2）从扇面画的内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
/ 2（3）学生分组讨论，教师参与。
（4）每组选派代表评述。
（5）教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
5.观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?（1）学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
（2）引导学生根据扇面的形状安排画面。
（3）继续演示课件，巩固欣赏。
三、知识拓展（折扇介绍）1.欣赏齐白石画家的折扇图样，并对构图、色彩知识进行巩固加深。
2.课件演示，介绍国画四君子（梅、兰、竹、菊）。
四、介绍制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面。
《团扇》(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《团扇》（教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的起源、发展历史以及艺术特点，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本技能创作团扇作品，发展学生的想象力、创新能力和动手能力。
3. 通过本课的学习，培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧4. 团扇创作实践三、教学重点与难点1. 重点：了解团扇的起源、发展历史和艺术特点，掌握团扇的制作技巧。
2. 难点：运用线条、色彩、构图等基本技能创作出富有创意的团扇作品。
四、教具与学具准备1. 教具：团扇样品、图片、视频、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：展示团扇样品和图片，引导学生关注团扇的美的造型、色彩和图案，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解团扇的起源、发展历史和艺术特点，让学生了解团扇在中国传统文化中的地位。
3. 教学示范：展示团扇制作过程，讲解制作技巧，引导学生关注线条、色彩、构图等方面的运用。
4. 实践环节：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 团扇的起源和发展历史2. 团扇的种类和艺术特点3. 团扇的制作技巧七、作业设计1. 完成一幅团扇作品，要求线条流畅、色彩搭配和谐、构图合理。
八、课后反思1. 学生对团扇的起源、发展历史和艺术特点的掌握程度。
2. 学生在团扇制作过程中的表现，包括线条、色彩、构图等方面的运用。
3. 教学方法和教学内容的安排是否合理，是否存在需要改进的地方。
4. 对学生的评价是否公正、合理，能否激发学生的学习兴趣和自信心。
本课以团扇为载体，让学生了解中国传统文化，培养学生的审美情趣和创新能力。
通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握团扇的制作技巧，提高学生的动手能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
五年级下册美术教案 -第九课 团扇 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第九课团扇︳湘美版一、教学目标1.了解中国传统文化中团扇的历史背景和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和理解。
2.掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力。
3.练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力。
4.联系现实，培养学生对环保意识和爱护自然的态度。
二、教学过程1. 了解团扇文化1.呈现团扇的图片和实物，向学生介绍团扇的历史背景和文化内涵。
2.让学生用自己的话简单描述团扇的特点和用途。
3.引导学生体会团扇的轻盈、柔软、透气等特点，并与数字产品相比较。
2. 团扇的绘制1.介绍中国画法中的线描和色彩运用，配合实例向学生讲解。
让学生对线条、颜色的运用有正确的理解。
2.推荐团扇上的画题，引导学生根据自己的兴趣和造诣完成团扇的设计稿。
3.给学生提供团扇和画笔颜料等材料，让学生开始制作。
4.引导学生注重细节和技巧，例如线条的精细度、色彩的搭配，等等。
5.让学生描绘完整的画面，做出一张美丽的团扇。
3. 加强环保理念1.引导学生认识团扇制作过程中产生的废弃物，掌握垃圾分类和回收利用的基本知识。
2.带领学生合理使用团扇，提醒他们不要随便丢弃或浪费。
三、教学重点1.培养学生对传统文化的认识和理解。
2.掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力。
3.练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力。
4.联系现实，培养学生对环保意识和爱护自然的态度。
四、教学建议1.教师可以在教学前戴上团扇，带给学生视觉的冲击和兴趣。
2.教师可以策划有趣的团扇设计比赛，让学生在互相竞争的同时提高学习兴趣。
3.教师可以让学生走进社区艺术展览，了解不同地域、不同风格、不同材料的团扇。
五、教学小结通过本节课的学习，学生能够深入了解团扇文化，并掌握中国画法中的线描和色彩运用，培养学生对艺术表现方式的掌握和创新能力，练习细致耐心和精细动手能力，培养学生对手工制作的兴趣和能力，并意识到回收利用和环保的重要性，更好地培养学生的综合素质。
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美术五下第九课《团扇》
西刘屯小学刘羽驥教学目标：1.初步了解古团扇的历史及特点。
2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能
教学重点：1.运用所学装饰扇面。
2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点：1.欣赏团扇画面，运用所学装饰扇面。
2.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学过程：
一、导入
师：孩子们我们来猜一个游戏：有风不动无风动，不动无风动有风.
生：扇子
师：好，大家都见过哪些扇子呢？
（可以从形状、用途、制作材料等来说一说）
生:畅谈扇子的种类
师：多媒体介绍，从诸葛羽扇的人物典故（诸葛亮无论是六出祁山、还是草船借箭、空城计等生死存亡之际，他总是轻摇羽扇、波澜不惊胸有成竹、胜算在握。
他这样做最主要的是运用了扇上的谋略，
活佛济公的故事、鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破；你笑我，他笑我，一把扇儿破济公法宝破芭蕉扇破蒲鞋他是一位多行善事、排难解忧的和尚。
他的一把破蒲扇常不离手。
宋代的仕女扇子（扇面上常画山水花卉，款式争奇斗艳，闺阁仕女手摇团扇，清风徐来，不但可以平添主人娴雅文静的仪态，又能体现女性天真活泼的个性）和明清的折扇方面来引入课题并板书。
二、新授
1、教师讲解：
团扇出现于西汉时期，又称绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。
团扇的特点是对称、轻盈、工艺性强。
团扇的造型除圆形以外，还有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、腰形、马蹄形等。
团扇的扇面题材广泛，故事、神话传说、花鸟虫草、庭院楼阁、才子佳人、民间风俗等，都进入到幅不盈尺的扇面之中。
2. 讨论分析，感受扇面画的形式美感
1.提出活动要求：
(1) 分组，每组重点讨论教材中、课件上的一件团扇作品。
(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
2.学生分组讨论，教师参与。
3.师：团扇扇面题材多样，形态各异，或配以诗书画印，或运用织绣染编等工艺
景星制作。
（团扇讲究诗书画印的结合，简单介绍之后略示范）
教师在师范的过程中重点讲一讲古代士大夫这是一个特殊的社会群体，大多数文人士大夫都相信：“天生我材必有用”他们在高兴、失意或郁闷之时徜徉于山水之间，或赋诗或作画，以此来抒发对祖国美好河山的赞美之情或是自己忧国忧民的高尚情怀。
生：欣赏
三;作业要求：
1.用自己喜欢的方法装饰扇面，可以是你喜欢东西，可以古诗配画
2.根据扇面的形状安排画面
四、教学评价与延伸
1.展示作品，自由欣赏，自由交流。
2. 自评、互评。
五、小结
扇子蕴藏着丰实的文化内涵。
古往今来，扇子与人们日常生活结下不解之缘，一把小小的扇子，不但已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，还拥有很多扇子故事、民间传说和趣闻轶事。