北师大版小学数学六年级上册3观察物体word教案(2)
六年级上册数学教案-观察物体-北师大版
六年级上册数学教案观察物体北师大版教案：观察物体一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版六年级上册数学教材，第三章“观察物体”。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
2. 学会用语言描述所观察到的物体的形状和位置关系。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
2. 教学重点：让学生通过观察和操作，学会用语言描述所观察到的物体的形状和位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、立体模型、卡片等。
2. 学具：学生每人准备一个立方体模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出口袋里的立方体模型，从不同的方向观察立方体，并描述所观察到的形状。
2. 讲解：通过课件展示立方体模型，引导学生从不同的方向观察立方体，并用语言描述所观察到的形状。
教师讲解立方体的形状和位置关系。
3. 随堂练习：学生分组进行讨论，用语言描述所观察到的立方体的形状和位置关系。
教师选取部分学生进行回答，给予评价。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生用语言描述所观察到的几何图形的形状和位置关系。
教师讲解解题思路和方法。
六、板书设计板书内容：1. 观察物体和几何图形的重要性2. 从不同方向观察物体和几何图形的方法3. 用语言描述所观察到的物体的形状和位置关系七、作业设计1. 作业题目：用语言描述你所观察到的立方体的形状和位置关系。
2. 答案：立方体的形状是正方体，六个面都是正方形，相对的面面积相等。
从不同的方向观察立方体，所看到的形状可能不同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让学生理解从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和评价。
六年级上册数学教案-第3单元观察物体北师大版(4份打包)
六年级上册数学教案第3单元观察物体北师大版 (4份打包)教案：六年级上册数学教案第3单元观察物体北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，第3单元“观察物体”。
本节课的主要内容有：1. 学习从不同角度观察物体和几何体，培养学生的空间想象能力。
2. 学习用语言描述物体的形状和位置，提高学生的语言表达能力。
3. 学习利用简单的几何图形的组合创作有趣的物体造型，激发学生的创新意识。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、描述等活动，掌握从不同角度观察物体和几何体的方法。
2. 培养学生用语言描述物体形状和位置的能力。
3. 培养学生利用几何图形创作有趣物体的能力。
4. 培养学生的空间想象力，提高学生的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够从不同角度观察物体和几何体，并用语言准确描述物体的形状和位置。
2. 教学重点：培养学生利用几何图形创作有趣物体的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、几何体模型、实物图片等。
2. 学具：学生自己准备的各类几何体模型、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同的物体图片，引导学生从不同角度观察物体，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，引导学生学习从不同角度观察物体和几何体。
3. 课堂讲解：讲解如何用语言描述物体的形状和位置，并通过实例进行讲解。
4. 实践操作：让学生分组进行实践，从不同角度观察几何体，并用语言描述其形状和位置。
5. 创新创作：让学生利用几何图形创作有趣的物体造型，培养学生的创新意识。
六、板书设计1. 从不同角度观察物体和几何体2. 用语言描述物体的形状和位置3. 利用几何图形创作有趣的物体造型七、作业设计1. 请用语言描述你身边的某个物体的形状和位置。
2. 利用几何图形创作一个有趣的物体造型，并描述其形状和位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生从不同角度观察物体和几何体，并用语言描述其形状和位置，培养了学生的空间想象能力和语言表达能力。
数学六年级上册第三单元《观察物体》单元课教学案例
数学六年级上册第三单元《观察物体》单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学六年级上册第三单元《观察物体》2.学习目标（1）学科性目标①初步感知三个方向观察不同物体，体会不同位置观察物体的范围和物体的相对性，提出自己的疑问，形成本单元的结构性知识。
②在四学活动中经历建构知识的过程，提高学生的数学阅读能力和提出问题的能力。
（2）教育性目标提高学生自主阅读、合作学习、归纳概括的能力和勇于质疑的学习品质。
（3）创新性目标在单元知识体系的建构中，积累数学探究的经验。
【学习重点】初步感知三个方向观察不同物体，体会不同位置观察物体的范围和物体的相对性，提出自己的疑问，形成本单元的结构性知识。
3.学习过程我们根据单元课的课堂教学模式开展教学，其流程如图所示：图1：小学数学单元课教学流程图（1）引入，把握新旧过渡①观察下面的立体图，把你看到的正面画下来。
②观察下面的立体图，把你看到的正面、上面和右面画下来③小结：在四年级下册册我们通过观察立体图，搭立体图，知道在同一位置观察立体图看到的形状不同，三个面才能确定立体图。
今天我们继续走进第三单元“观察物体。
”再次感受不同方向与不同位置观察到的物体。
【评析】根据弗赖登塔尔提出“数学现实”论，此环节复习“观察立体图”的相关知识，为学习新知做好知识框架的铺垫。
（2）阅读，领悟单元内容①首学，靶向阅读第一，快速浏览教材第32-36页，看看有哪几课？小结：第三单元《观察物体》有三课，分别是：《搭积木比赛》《观察的范围》《天安门》。
第二，围绕以下三个核心问题再次阅读1.观察淘气用五个小正方体搭立体图三个面你发现了什么？2.根据立体图两个面或一个面搭的立体图，你发现了什么？3.观察范围与物体的相对位置与什么有关？4.两个核心问题再读教材第32-36页，可以摆一摆、圈一圈、标一标、勾一勾，然后完成首学单。
表5：《观察物体》单元课首学单课题我知道我还想知道内容工具/方法我的例子搭积木比赛观察的范围天安门广场②互学，交流感悟出示要求：指着教材，有序交流；小组合作，完善题单。
六年级数学上册教案-3.2观察的范围-北师大版
六年级数学上册教案-3.2观察的范围-北师大版一、教材分析【教材版本】：北师大版【适用年级】：六年级【章节名称】：3.2观察的范围【知识点分析】：本节所学内容主要涉及到以下几个方面的知识：1.观察问题时要关注的不同方面；2.如何确定问题的范围；3.如何引导学生进行观察。
本节课程的学习可以帮助学生提高观察能力，对于数学学科的学习和发展有一定的帮助。
二、教学目标【知识目标】：1.能够理解观察问题时需要关注的不同方面；2.能够运用所学方法确定问题的范围；3.能够运用所学方法引导学生进行观察。
【能力目标】：1.能够提高学生的观察能力；2.能够帮助学生更好地学习和应用数学知识。
【情感目标】：1.能够培养学生对数学学科的兴趣和热爱；2.能够引导学生的探究精神和团队合作意识。
三、教学内容和过程【教学内容】：1.第一部分：引入问题通过讲解一些有趣的问题，引导学生认识一些常见情境下需要进行观察的问题。
2.第二部分：观察问题的方法通过讲解一些观察问题的方法，帮助学生更好地进行观察。
3.第三部分：确定问题的范围通过引导学生根据具体情境确定问题的范围，帮助学生更好地进行观察。
4.第四部分：引导学生进行观察引导学生在具体情境中进行观察，并进行交流和总结。
【教学过程】：1.教师用举例的方式引入问题，让学生了解什么是观察问题。
2.通过讲解观察问题的方法，让学生认识观察问题的不同方面，如外观、性质等。
3.老师通过引导学生分析具体情境，如“瓜果摊上的彩椒”等，帮助学生确定问题的范围。
4.在确定问题的范围后，老师将学生分组，让学生在小组内对问题进行观察，并进行讨论和总结。
5.通过小组讨论和总结，让学生学会如何引导他人进行观察，并提高自己的观察能力。
四、教学评价【教学方法】：讲授法、小组讨论法、交互式授课法。
【教学效果】：通过本节课程的学习，学生能够有效提高自己的观察能力，并学会如何确定问题的范围和引导他人进行观察。
【教学评价】：通过课堂上的小组讨论和总结，评估学生的观察能力和问题解决能力，并针对性地进行指导和辅导。
六年级上册数学教案-3.观察物体2.《观察的范围》北师大版
六年级上册数学教案3.观察物体 2.《观察的范围》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第三章节《观察物体》中的第二个内容《观察的范围》。
我们将通过实际操作和例题来理解和掌握从不同位置观察物体和几何图形的方法，提高我们的空间想象能力和观察能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 能够从不同位置观察物体，并描述出所看到的范围。
2. 能够通过实际操作，理解并掌握从不同角度观察几何图形的方法。
3. 培养的空间想象能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：能够从不同位置观察物体，并描述出所看到的范围。
难点：通过实际操作，理解并掌握从不同角度观察几何图形的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型学具：每人一个正方体模型五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，我们今天来进行一个游戏，我会准备一个正方体模型，我会从不同的角度观察它，并描述我所看到的范围，你们需要根据我的描述来判断我所在的位置。
2. 讲解与演示：通过实际操作，我会向同学们展示如何从不同角度观察正方体模型，并描述出所看到的范围。
我会让同学们也来进行实际操作，并互相描述。
3. 例题讲解：我会通过一些例题来让同学们进一步理解和掌握从不同位置观察物体和几何图形的方法。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们来进行实际操作，并描述出所看到的范围。
六、板书设计板书内容：从不同位置观察物体1. 正面观察：看到前面三个面2. 侧面观察：看到左右两个面3. 上面观察：看到上面一个面七、作业设计1. 请同学们用你们手中的正方体模型，从不同的角度观察，并描述出所看到的范围。
答案：正面观察：看到前面三个面侧面观察：看到左右两个面上面观察：看到上面一个面2. 请同学们用你们手中的正方体模型，与同学们进行实际操作，并互相描述。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握从不同位置观察物体和几何图形的方法，并在实际操作中提高自己的空间想象能力和观察能力。
总复习—观察物体(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
总复习—观察物体（教案）一、教学目标1. 让学生进一步熟悉和掌握从不同方向观察物体和几何体的方法，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 使学生能够根据从正面、侧面、上面观察到的物体的形状，想象出物体的整体形状，培养学生的学习兴趣和良好的观察习惯。
二、教学内容1. 从不同方向观察物体和几何体。
2. 根据观察到的形状想象出物体的整体形状。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 教学难点：如何根据从不同方向观察到的形状想象出物体的整体形状。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示一些生活中常见的物体，引导学生从不同方向观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过实物模型展示，让学生从正面、侧面、上面观察物体，引导学生总结观察到的形状特点。
3. 案例分析：分析一些典型的观察物体案例，让学生了解如何根据观察到的形状想象出物体的整体形状。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，观察物体并尝试根据观察到的形状想象出物体的整体形状。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察物体的重要性。
六、板书设计1. 总复习—观察物体2. 目录：1）教学目标2）教学内容3）教学重点与难点4）教具与学具准备5）教学过程6）板书设计7）作业设计8）课后反思七、作业设计1. 让学生根据本节课所学内容，观察身边熟悉的物体，并尝试根据观察到的形状想象出物体的整体形状。
2. 完成练习册上与本节课相关的练习题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的观察能力和空间想象力，鼓励学生多观察、多思考、多实践。
3. 加强课后辅导，针对学生在学习过程中遇到的问题进行解答，提高学生的学习效果。
总之，通过本节课的教学，使学生进一步熟悉和掌握从不同方向观察物体和几何体的方法，培养学生的观察能力和空间想象力，为今后的学习打下坚实基础。
六年级上数学教案-第三单元第2课时 观察的范围 北师大版
六年级上数学教案-第三单元第2课时观察的范围北师大版一、教学目标1. 知识与技能：理解观察范围的概念，学会从不同角度观察物体，并能描述观察到的物体。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 观察范围的概念：观察范围是指从某个角度观察物体时，所能看到的物体部分。
2. 观察范围的特点：观察范围的大小与观察点、观察角度和被观察物体的形状、大小有关。
3. 观察范围的运用：通过观察范围，判断物体的形状、大小和位置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解观察范围的概念，学会从不同角度观察物体。
2. 教学难点：观察范围的运用，描述观察到的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：三角板、量角器、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出观察范围的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解观察范围的概念、特点，引导学生从不同角度观察物体。
3. 活动一：小组合作，观察教室内的物体，描述观察到的物体。
4. 活动二：观察实物模型，判断物体的形状、大小和位置。
5. 巩固练习：完成教材练习题，加深对观察范围的理解。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调观察范围的重要性。
7. 作业布置：完成课后练习题，预习下一节课内容。
六、板书设计1. 观察的范围2. 内容：（1）观察范围的概念（2）观察范围的特点（3）观察范围的运用七、作业设计1. 基础题：完成教材练习题，巩固观察范围的概念。
2. 提高题：观察实物模型，判断物体的形状、大小和位置。
3. 拓展题：探讨观察范围在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生能理解观察范围的概念，学会从不同角度观察物体，并能描述观察到的物体。
2. 教学方法：采用多媒体教学、实物模型、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
北师大版小学数学六年级上册第三单元第2课时《观察的范围》示范课教案
1 / 10第三单元 观察物体第2课时 观察的范围教材分析：本节课主要是让学生在看一看、画一画、用一用等探索活动中，分别经历将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程；感受观察范围随观察角度的变化而变化。
教学中，主要抓住以下两点：一是让学生在实践中感受。
通过设疑，一步一步地引导学生走入创设的生活情境中，通过小猴子看桃子的范围，抽象出点、线和区域，动手画出小猴子分别在A 、B 、C 三点所能看到桃子的范围，感受到站得越高，看到的范围越大。
二是充分把握数学与生活的联系。
通过客车由远及近行驶、路灯影子的变化等生活化的情境，使学生感受到观察的范围随一些因素变化而变化及其原理在生活中的广泛应用。
教学目标：1.结合具体情境，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，了解物体间的相互关系，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
2.借助画图、操作等多样化的活动，积累观察物体的经验。
3.经历将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
4.发展学生的空间观念，体会数学与现实生活的联系，增强数学学习的兴趣。
教学重点：明确观察点、观察角度、观察范围三者之间的关系。
教学难点：能画出观察范围随观察点、观察角度的变化而变化的平面图形。
2/ 10教学过程：3/ 10一、探究观察点、观察角度、观察范围之间的关系1.小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A＇。
请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B＇和C＇。
师：观察情境图，你发现了什么？师：说的很对，这条线就是视线。
想一想，视线是直的吗？师：那视线把墙内的区域分成了哪两部分呢？师：老师就喜欢你们畅所欲言，自信发言的样子！看不到的部分就是盲区。
课件反馈：4/ 10师：同学们，根据刚才我们所学，试着分别画出小猴爬到B 处和C处时，看到墙内离墙最近的点B＇和C＇。
课件反馈：师：你们有什么发现呢？师：你们真是太厉害了！那现在，请大家再说一说，你们能得到什么样的结论呢？2.请同学们观察情境图：有一辆小客车在公路上行驶，前方有A、B两座建筑物。
六年级上册数学教案-第三单元 观察物体∣北师大版
六年级上册数学教案-第三单元观察物体∣北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，理解几何图形的平面与空间关系，培养空间观念。
2. 使学生掌握从不同方向观察物体，并能正确画出从正面、侧面和上面看到的物体的平面图形。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察物体，理解物体在不同视角下的形状变化。
2. 三视图：学习从正面、侧面和上面看到的物体的平面图形，掌握三视图的画法。
3. 空间想象力：通过观察和动手操作，培养学生的空间想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察物体，理解物体在不同视角下的形状变化；掌握三视图的画法。
2. 教学难点：培养学生的空间想象力，提高观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、教学挂图等。
2. 学具：学生自备练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解观察物体的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体的方法，让学生从不同方向观察物体，并描述所看到的形状。
3. 案例分析：分析典型题目，让学生学会从正面、侧面和上面观察物体，并画出三视图。
4. 动手操作：让学生分组进行观察和动手操作，培养学生的合作精神和实践能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调观察物体的重要性。
六、板书设计1. 观察物体2. 目录：1. 观察物体的方法2. 从不同方向观察物体3. 三视图的画法4. 空间想象力的培养3. 教学重点与难点七、作业设计1. 课后练习：让学生从不同方向观察物体，并画出三视图。
2. 拓展阅读：推荐相关书籍，让学生了解更多关于观察物体的知识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的动手操作能力。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高作业质量。
总之，本节课通过观察物体，让学生理解几何图形的平面与空间关系，培养学生的空间观念。
北师大版数学六年级上册第三单元观察物体《天安门广场》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学六年级上册第三单元观察物体《天安门广场》教学设计1.思考：变换观察位置，两个主要建筑物的位置关系会如何变化？2.观察照片，独立思考两幅照片的拍摄位置。
（1）独立思考。
（2）借助建筑物位置关系、模拟操作等方法进行研究。
3.小组交流汇报。
（1）通过位置关系（纪念碑和纪念堂的左右位置关系）判断。
（2）建筑物之间的距离关系。
（3）实物模拟判断。
4.全班汇报。
5.按照位置顺序②③④①将四幅图连起来，介绍从不同位置看到的建筑物位置关系。
6.总结方法。
1.换个角度观察，两个建筑物的位置关系会如何变化？2.出示照片，组织学生研究，以下图片分别是在哪里拍摄的？判断依据是什么？3.组织学生小组汇报交流。
4.组织学生全班交流。
5.请学生扮演小导游，带着游客按照从左到右②③①④的位置把四幅图连起来给游客介绍一下纪念堂和纪念碑的位置关系是怎样变化的。
6.总结方法。
（1）观察角度不同，位置关系不同。
（2）可以通过方位关系、实物模拟等方法判断位置关系。
活动意图说明：本环节是本课的重点环节，学生通过想象方位关系、实物模拟判断等方法进行判断。
在四幅小图的辨别中，②③号位置的辨别是难点，需要进行重点指导。
环节三：巩固练习（指向目标1、2）1.完成练习。
（1）独立完成，选择不同位置所拍摄的照片。
（2）小组内说明判断理由。
（3）借助实物模拟进行验证。
1.出示校园图片，根据位置选择拍摄的照片，并说明判断理由。
活动意图说明：及时巩固练习，练习中要求学生先想象判断再操作验证，进一步发展空间观念。
环节四：归纳总结（指向目标1，2）1.回顾方法。
2.观看视频，激发爱国主义情怀。
1.如何判断不同位置观察到的物体特点？2.播放视频，进行讲解，激发爱国主义情怀。
活动意图说明：总结方法，以便进行学习迁移，同时挖掘教学素材的育人价值，激发学生爱国主义情怀。
【作业设计】1.练一练第一题。
2.当小导游，按位置顺序介绍一处家乡的景点，说清楚每个位置不同景物的位置关系，并拍照验证。
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同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（ ）。
2.有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。
思考：（1）客车行驶到某一位子时，司机能够看到建筑物B的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的B部分是如何变化的？
（2）客车行使到2时，司机还能看到B吗？为什么？
三、课后延伸。
小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，请画出小老鼠的活动区域。
讨论
动手画出
教学反思
达标情况分析：
教学心得体会：
第二课时
学材分析
继续让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
学情分析
学生已有一定的基础。
学习目标
1.再次经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
六年级
强化练习
讨论
讲评
教学反思
4.晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的？远离路灯时呢？
二、巩固练习。
1.淘气站在墙前不动，小明站在墙后小明不想让淘气看见，你能画出小明活动的最大区域吗？
2.图中已画出小树的影子，你能画出这棵大树在路灯下的影子吗？
3.如图小明在A点能看到做在二楼的小丽吗？在B点呢？
学生练习
校对
观察物体
第一课时
学材分析
学生在生活中有接触，但教材中从没出现过。
学情分析
学生从未接触过这一类知识有一定的难度。
学习目标
1.知识目标：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。
2.能力目标：能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
2.能熟练利用所学的知识解释生活中的一些现象。
导学策略
导练法、迁移法、例证法
教学准备
小黑板、投影
导学流程设计：导入——探究新知——巩固练习——总结
教 师 预 设
学 生 活 动
一、复习。
1.小猴在墙外的树上向里张望，爬得越高，看到的桃子越（ ）
2.同样高的里把一个球向电灯移动时，球的影子是怎样变化的？
导学策略
导练法
教学准备
小黑板、投影
导学流程设计：揭题——基本练习——总结
一、创设情景，引入新课。
有一个果园里，桃子成熟了。有一只猴子闻到香味谗得直流口水，于是爬到树上想看看解解谗。（书本79页）
1.请问当猴子爬到A点时，看到墙内最近的点为（ ）。
2.猴子爬得越高，看到的桃子越（ ）。
二、巩固练习。（书本79页试一试）