高三生物专题基因的分离定律和自由组合定律课件
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高考生物一轮复习 专题10 基因的分离定律和自由组合定律课件

判断正误 (1)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合( √ ) (2)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符( ×) (3)生物体产生雌雄配子的数目总是相等的( ×)
分离定律的应用
(1)由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型)
亲本
子代基因型
子代表现型
AA×AA
AA
全为显性
AA×Aa
2.性状显隐性的判定
(1)根据子代性状判断,①甲×乙→只有甲⇒甲为显性性 状。,②甲×甲→甲+乙⇒乙为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断:甲×甲→F2 中甲∶乙为 3∶ 1⇒甲(分离比为 3 的性状)为显性性状
(3)设计杂交实验判断显隐性
(4)根据遗传系谱图进行判断 ①系谱图中“无中生有为隐性”,即双亲都没有患病而后代表现 出的患病性状为隐性性状,如图甲所示,由此可以判断白化病 为隐性性状。 ②系谱中“有中生无为显性”,即双亲都患病而后代出现没有患 病的,患病性状为显性性状,如图乙所示,由此可以判断多指 是显性性状。
子
合子 合子 状个体 状个体
所占比例
1 2n
1-21n 12-2n1+1 12-2n1+1 12+2n1+1 12-2n1+1
根据上表比例,杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为:
图中 a、b、c 依次为纯合子、显性(隐性)纯合子、杂合子 由此可见,杂合子 Aa 连续自交 n 次,不淘汰相关基因型个 体,杂合子比例为12n,纯合子比例为 1-12n,显性纯合子 比例=隐性纯合子比例=[1-12n]×12。
AA∶Aa=1∶1
全为显性
AA×aa
Aa
全为显性
Aa×Aa
AA∶Aa∶aa=1∶2∶1
显性∶隐性=3∶1
《高中生物分离定律》PPT课件

②生物体在形成生殖细胞--配子 时,成对的基因彼此分离,分别进 入不同的配子。
③受精时,雌雄配子结合且机会均等,于是合子中的基因
又恢复成对。显性基因(D)对隐性基因(d)有显性作用。所以
F1表现显性性状。
编辑ppt
11
④F1自交形成配子时,成对 的基因分离,每个配子中
基因成单。
⑤F1形成两种配子、且数 目相等,受精时雌雄配子
1.在动植物育种实践的意义 1)根据目标选择亲本 2)从杂种后代中选择,有目的的选育 3)最终培育出有稳定遗传性状的品种
培育显性品种:作物育种往往从 F2开始,应连续自交, 直到确认得到不再发生分离的显性类型为止。
培育隐性品种:一但出现隐性性状的品种,就是选用
的品种。
F1抗锈病 自交 (显性性状)
抗锈病
别是 Aa 和 aa。(3)8号的基因型是 AA (概率为 1/ 3 )
或 Aa (概率为 2/3);10号的基因型是 AA (概率为 1/3 ) 或 Aa (概率为 2/3 )。(4)8号与10号属 近亲 关系,
两者不能结婚,若结婚则后代中白化病机率将是 1/9 。
(5)7号的致病基因直接来自哪些亲体?3号和4号 。
亲本的基因型为 Aa X Aa
编辑ppt
20
课堂练习
1、基因型分别为bb、Bb、BB的三个植物个体, 其中属于杂合体的是 Bb ,表现型相同的个体 有 Bb和BB 。
2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验,
F1产生 2 种不同类型的雌雄配子,其比为 1:1。 F2的基因型有 3种 ,其比为 1:2:1 。其中, 不能稳定遗传、后代会发生性状分离的基因型
❖ 3.生长周期短。
豌豆杂交试验
分离定律与自由组合定16页PPT

亲本表现型
rrWW×Rrww Rrww×Rrww rrWW×RRww
子代表现型 和植株数目
红色 红色 白色 白色 阔叶 窄叶 阔叶 窄叶
403 0
397 0
0
430 0
140
413自交,这三对基 因各具有显隐性关系,并分别存在于三对同源 染色体上,其后代的表现型应有几种?( C )
分离定律与自由组合定
时间反复无常,鼓着翅膀飞逝
分离定律与自由组合定 律的关系与比较
陈兴平
一、自由组合定律与分离定律的比较:
分离定律
自由组合定律
研究性状 一对
两对或两对以上
控制性状的 等位基因
一对
等位基因与
染色体的关 位于一对同
系
源染色体上
染色体的活 后期Ⅰ同源染
动
色体分离
遗传实质 等位基因分离
两对或两对以上
②子代出现隐性性状,可以推出亲代两个亲本 都带有隐性基因。如白化病患儿的双亲基因型 中都带有一个a。
四、基因自由组合定律解题方法
(二)已知亲本表现型、子代表现型及比例,求亲本 基因型 (反推型)
2、基因填充法:先根据亲本表现型 写出可能的基 因,再根据子代的表现型 及其比例将未写出的基 因补充完全。
例:豌豆黄圆×绿圆→1黄皱:1绿皱:3黄圆: 3绿圆,求亲本基因型?
解:先写出亲本基因型Y_R_×YYR_,然后根 据子代出现绿色,确定两亲本都有y,出现皱粒,确定 两亲本都有r,再将横线上的基因填上,则亲本基因 型为YyRr×yyRr。
四、基因自由组合定律解题方法
(二)已知亲本表现型、子代表现型及比例,求亲本 基因型 (反推型)
4、在一个家庭中,父亲是多指病患者(由显 性致病基因P控制),母亲的表现型正常, 他们婚后却生了一个手指正常但患先天聋哑 的孩子(由隐性致病基因d控制,基因型为 dd)。推算一下,在这对夫妇所生子女中, 每一种表现型出现的概率是多少?
高三生物基因分离规律优秀PPT

2.牛的毛色有黑色和棕色两种,由一对等位基因(Aa)控 制,下表是三组交配情况(为同一头黑牛与多头母牛的交 配):
亲本的性状
子代中黑牛数目 子代中棕牛数目
一、黑♂×棕♀
2
2
二、黑♂×棕♀
0
3
三、黑♂×黑♀
2
1
8.基因的不完全显性和共显性
共显性应用:人类的ABO血型遗传
9.植物一胚囊中两极核的基因型必定相同
一基因型为Aa的豌豆植株接受基因型为aa的豌豆 植株的花粉,其种子中胚乳的基因型有哪几种?
10.营养繁殖后代的基因型问题
AAa、aaa
1、将基因型为aa的雪梨接穗嫁接到Aa的砧木上,所 结果实的基因型如何? aa
2、若基因型为aa的雪梨接受基因型为Aa的雪梨的花 粉,则所结果实的果肉细胞、种子中种皮细胞、胚 细胞、胚乳细胞的基因型如何?aa、aa、Aa或aa、Aaa或aaa
1/6、11/18
5.遗传系谱图
遗传图解中确定显、隐性遗传病的依据
显性遗传病的特征:
隐性遗传病的特征:
1、代代相传
1、多隔代遗传
2、发病率较高
2、发病率较低
3、双亲患病可生出正常子代 3、双亲正常可生出有病子代
4、患者亲本中至少有一方为患者
练习
6.杂合子自交问题
共显性应用:人类一的ABO对血型遗相传 对性状杂合子连续自交n次,
应用:农业上选育显性性状的优良品 营养繁殖后代的基因型问题
营养繁殖后代的基因型问题
种 定义法:具相对性状的两纯种亲本杂交,F1表现出来的性状,即为显性性状;
营养繁殖后代的基因型问题
亲本之一必为显性纯合子
7.理论值与实际值的问题
1、 一对杂合黑色鼠交配,产仔四只,其表现型为: D A、全为黑色 B、2黑2白 C、3黑1白 D、不一定
基因的自由组合定律-高中三年级生物

A、 1 / 2; B、 1 / 4; C、 1 / 8; D、 0
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13
解答生物计算题的关键:
1、透彻理解生物学知识; 2、娴熟运用计算技巧; 3、仔细审题。
目标:准而快.
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14
望大家能够以此为起点,针对自己的实 际情况认真地做一下总结和练习把计算这 一类题目真正搞清楚。
);
(3)已知该植物的隐性纯合子在盐碱地上不能生存,将 该种群引入盐碱地,将其自花传粉一次,产生的后代植
株中AA和Aa的个体分别占(
)。
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21
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15
练习1:下图是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基
因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b.若Ⅱ-7为纯
合体,请据图回答: Ⅰ
正常女性
1
2
正常男性
Ⅱ
3
4
5
6
7
甲病女性 甲病男性
Ⅲ
8
9
患两种病女性
10
乙病男性
⑴甲病的致病基因位于 乙病的致病基因位于
染色体上的 染色体上的
张丽华
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1
• 解读孟德尔的两大定律
-----基因的分离定律和自由组合定律
完整版课件ppt
2
在一对相对性状的遗传实验中:(由R与r控制)
(以豌豆的圆粒和皱粒为例)
思考:
1、如何区分显、隐性性状?
2、如何测知一个显性个体是否是杂合子?
3、如何提高显性个体的纯合度?
完整版课件ppt
3
十字绣/ 十字绣之家http://www.szxclub十字绣/ 十字绣之家/ 十字绣图案大全/picture/十字绣绣法
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13
解答生物计算题的关键:
1、透彻理解生物学知识; 2、娴熟运用计算技巧; 3、仔细审题。
目标:准而快.
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14
望大家能够以此为起点,针对自己的实 际情况认真地做一下总结和练习把计算这 一类题目真正搞清楚。
);
(3)已知该植物的隐性纯合子在盐碱地上不能生存,将 该种群引入盐碱地,将其自花传粉一次,产生的后代植
株中AA和Aa的个体分别占(
)。
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15
练习1:下图是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基
因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b.若Ⅱ-7为纯
合体,请据图回答: Ⅰ
正常女性
1
2
正常男性
Ⅱ
3
4
5
6
7
甲病女性 甲病男性
Ⅲ
8
9
患两种病女性
10
乙病男性
⑴甲病的致病基因位于 乙病的致病基因位于
染色体上的 染色体上的
张丽华
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1
• 解读孟德尔的两大定律
-----基因的分离定律和自由组合定律
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2
在一对相对性状的遗传实验中:(由R与r控制)
(以豌豆的圆粒和皱粒为例)
思考:
1、如何区分显、隐性性状?
2、如何测知一个显性个体是否是杂合子?
3、如何提高显性个体的纯合度?
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3
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遗传的三大规律分离定律自由组合定律连锁和交换定律ppt课件.ppt

精原细胞数AaBb 精子数
未交换精子 Ab aB
交换精子 AB ab
80个未交换 80*4=320 160 160
20个交换 20*4=80 20 20 20 20
100
400 180 180 20 20
精原细胞的交换值为 20% 2A%
交换值为 10%
A%
一种交换配子为 5%
A/2%
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
A
B
a
b
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
3、杂合体AaBb经过减数分裂产生了四种类 型的配子:AB Ab aB ab,其中AB 、 ab 两种配子各占42%,这个杂合体基因型的正 确表示应该是
A (A)
2.基因型为AaBb的生物体,依据产生配子的不同
情况,写出基因在染色体上的位置:
( 1 )只产生AB和ab两种配子,则 A B
AaBb可表示为:
ab
( 2 )若产生四种配子,且Ab、aB
AB
特别少,则AaBb可表示为:
ab
(3)若产生四种配子,且AB 、ab A b
特别少,则AaBb可表示为:
aB
(4)若产生四种比值相等的配子, 则AaBb可表示为:
AaBb测交结果
A_B_ A bb aaB_
1
1
1
1
0
0
多
少
少
0
1
1
少
多
多
AaBb个体的 基因型
高中生物必修二第一章第2节基因的自由组合定律(共19张PPT)

甜度高,耐储性差
甜度低,耐储性好
第2节基因的自由组合定律
温故知新
在基因分离定律的发现过程中孟德尔运用的科学研究方法是
什么,其具体步骤包括哪些呢?
假
观察现象·发现问题
说
提出假说·解释问题
演
演绎推理·验证假说
绎
法
归纳总结·得出结论
观察与交流----观察现象·发现问题
两对相对性状的遗传实验
1. 观察现象提出你的问题?
2.【指导医学实践】一个家庭中,父亲是多指患者(多指由P控制), 母亲表现型正常,他们婚后生了一个手指正常但患先天聋哑的孩 子 (先天聋哑由d控制),问这对夫妇再生一个孩子同时患两种病 的概率是多少?
1/8
2.自由组合定律实质为:位于非同源染色体上的非等位基因的分离 和组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基 因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
美好生活离不开生物科学
甜度高,耐储性差 (ddrr)
甜度低,耐储性好 (DDRR)
(DdRr) 甜度低,耐储性好
9D___R__ :
3D__rr :
3ddR_____ :
1ddrr
(甜度低耐储性好) (甜度低耐储性差) (甜度高耐储性好()甜度低耐储性差)
甜度高,耐储性好(ddRR)
思考与交流--孟德尔成功的原因
1.选材:豌豆 2.先选择一对相对性状进行研究,再研究多 对,这种由单因素到多因素的研究方法 3.应用统计学方法对实验结果进行统计和分析
Yy Rr
Y yR r
YR Yr yR yr
P
YY RR
×
yy rr
黄色圆粒
绿色皱粒
配子 YR
甜度低,耐储性好
第2节基因的自由组合定律
温故知新
在基因分离定律的发现过程中孟德尔运用的科学研究方法是
什么,其具体步骤包括哪些呢?
假
观察现象·发现问题
说
提出假说·解释问题
演
演绎推理·验证假说
绎
法
归纳总结·得出结论
观察与交流----观察现象·发现问题
两对相对性状的遗传实验
1. 观察现象提出你的问题?
2.【指导医学实践】一个家庭中,父亲是多指患者(多指由P控制), 母亲表现型正常,他们婚后生了一个手指正常但患先天聋哑的孩 子 (先天聋哑由d控制),问这对夫妇再生一个孩子同时患两种病 的概率是多少?
1/8
2.自由组合定律实质为:位于非同源染色体上的非等位基因的分离 和组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基 因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
美好生活离不开生物科学
甜度高,耐储性差 (ddrr)
甜度低,耐储性好 (DDRR)
(DdRr) 甜度低,耐储性好
9D___R__ :
3D__rr :
3ddR_____ :
1ddrr
(甜度低耐储性好) (甜度低耐储性差) (甜度高耐储性好()甜度低耐储性差)
甜度高,耐储性好(ddRR)
思考与交流--孟德尔成功的原因
1.选材:豌豆 2.先选择一对相对性状进行研究,再研究多 对,这种由单因素到多因素的研究方法 3.应用统计学方法对实验结果进行统计和分析
Yy Rr
Y yR r
YR Yr yR yr
P
YY RR
×
yy rr
黄色圆粒
绿色皱粒
配子 YR
高三生物复习精讲精练课件之专题八考点2基因的分离定律和自由组合定律

一级达标重点名校中学课件
解析:F2中有9种基因型,4种表现型,其中黄色圆 粒的基因型有4种。 答案:ABD
一级达标重点名校中学课件
(3)按遗传基本定律遗传的基因,均位于细胞核中的 染色体上。 所以, 基因的分离定律和基因的自由组合定律, 均是真核生物的细胞核遗传规律。
一级达标重点名校中学课件
1.生物表现出的性状是显性性状。(×) [ 分析 ] 显性性状是指具有相对性状的两个纯合亲 本杂交,子一代所表现出来的性状。
一级达标重点名校中学课件
Rr×Rr→圆粒占 3/4,故黄色圆粒占 3/8。F1 中纯合 子有 yyRR(1/2×1/4=1/8)、yyrr(1/2×1/4=1/8),纯合子 共占 1/4。 答案:BC
一级达标重点名校中学课件
3.(2018年1月· 广东学考· 单选Ⅱ)果蝇的灰腹和黑腹是由 一对等位基因控制的相对性状。当一对灰腹果蝇杂交,F1 有灰腹和黑腹两种果蝇。下列分析错误的是( A.灰腹为隐性性状 B.亲代中灰腹果蝇为杂合子 C.F1中黑腹果蝇是纯合子 D.F1中两种果蝇之比约为3∶1 答案:A )
一级达标重点名校中学课件
专题八 遗传的基本规律
一级达标重点名校中学课件
考点
基因的分离定律和自由组合定律
一、孟德尔杂交实验 1.豌豆做实验材料的优点 (1)具有稳定的易于区分的相对性状。 (2)豌豆进行严格的自花传粉、闭花受粉,在自然状 态下可以获得纯种。 (3)花比较大,易于做人工杂交实验。
一级达标重点名校中学课件
一级达标重点名校中学课件
5.应用分离定律解决自由组合定律的问题 将多对性状分解为单一的相对性状,然后按基因的 分离定律单独分析,最后将各对性状的分析结果相乘。 如 AaBb×aaBb,可分解为 Aa×aa,Bb×Bb。
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(3)后代中性状的比例为 1∶1∶1∶1 时,可分解为两个“测 交类型”,即 Aa×aa 和 Bb×bb,再进行组合得到亲本基因型: AaBb×aabb 或 Aabb×aaBb,其性状分离比为(1∶1)×(1∶1) →1∶1∶1∶1。归纳如下: ①9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb); ②1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb); ③3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa) (Bb×Bb); ④3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa×Aa)(BB×_ _)或(Aa×Aa)(bb×bb) 或(AA×_ _)(Bb×Bb)或(aa×aa)(Bb×Bb)。
(3)基因型类型及概率的问题
问题举例
计算方法
可分解为三个分离定律问题: AaBbCc与AaBBCc Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa) 杂交,求它们后代 Bb×BB→后代有2种基因型(1BB∶1Bb) 的基因型种类数 Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)因此,
(2)后代中性状的比例为 3∶3∶1∶1 时,可分解为一对“杂 合子自交类型”和一对“测交类型”,即 Aa×Aa 和 Bb×bb 或 Aa×aa 和 Bb×Bb , 再 进 行 组 合 得 到 亲 本 基 因 型 , 即 AaBb×Aabb 或 AaBb×aaBb,其性状分离比为(3∶1)×(1∶ 1)→3∶3∶1∶1。
2.性状显隐性的判定
(1)根据子代性状判断,①甲×乙→只有甲⇒甲为显性性 状。,②甲×甲→甲+乙⇒乙为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断:甲×甲→F2 中甲∶乙为 3∶ 1⇒甲(分离比为 3 的性状)为显性性状
(3)设计杂交实验判断显隐性
(4)根据遗传系谱图进行判断 ①系谱图中“无中生有为隐性”,即双亲都没有患病而后代表现 出的患病性状为隐性性状,如图甲所示,由此可以判断白化病 为隐性性状。 ②系谱中“有中生无为显性”,即双亲都患病而后代出现没有患 病的,患病性状为显性性状,如图乙所示,由此可以判断多指 是显性性状。
产 生 某 种 配 每 对 基 因 产 生 相 应 产生 ABC 配子的概率为12(A)
子的概率 配子概率的乘积
×12(B)×12(C)=18
(2)配子间的结合方式问题 如AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,求配子间的结合方式种数。 ①先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。AaBbCc产生 8种配子,AaBbCC产生4种配子。 ②再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间结合是随机 的,因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4=32种结合方式。
识记判读类
1.误认为隐性性状就是未能表现出的性状。 点拔 隐性性状是指具相对性状的纯合子亲本杂交,子代F1所 未表现出的性状,其实当隐性基因纯合(如出现aa)时,隐性 性状即能表现出来。
2.误认为只要子代表现出了不同类型就属“性状分离”。 点拔 性状分离是指相同表现型的亲本所产生的子代表现出与 亲本不同的“另类性状”的现象,若亲代原本有不同类型,杂交 子代表现出不同类型则不属性状分离。
2.Aa连续自交且淘汰隐性类型
杂合子 Aa 连续自交,且逐代淘汰隐性个体,自交 n 代后, 显性个体中,纯合子比例为22nn- +11,杂合子比例为2n+2 1。
1.误认为杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等 点拨 基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种A∶a=1∶1 或产生的雄配子有两种A∶a=1∶1,雌雄配子的数量不相等, 一般来说,生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
3.混淆等位基因、相同基因与非等位基因
(1)等位基因 如上图中B-b,C-c,D-d分别为三对等位基因。
(2)相同基因 上图中A-A虽然位于同源染色体同一位置,但因其不是控制 “相对性状”而是控制“相同性状”,故应属“相同基因”而不是 “等位基因”。 (3)非等位基因 非等位基因有两种,一种是位于非同源染色体上的基因,符合 自由组合定律,如图中B-b与C-c(D-d);另一种是位于 同源染色体上的非等位基因,如图中C-c与D-d。 注:自由组合定律专适用于“非同源染色体上的非等位基因”的 遗传。
(4)相关性状统计 欲统计甲、乙杂交后的F1性状,则: ①种子胚(如子叶颜色)和胚乳性状的统计:在本次杂交母本 植株所结种子内直接统计即可。 ②其他所有性状的统计(包括F1的种皮颜色、植株高矮、花的 颜色、果皮的颜色或味道等)均需将上述杂交后所产生的种子 种下,在新长成的植株中做相应统计。
考点二 基因分离及其应用
测交类型
Bb×bb
只有显性性状
至少一方为显性纯 BB×BB或BB×Bb或
合子
BB×bb
只有隐性性状
一定都是隐性纯合 子
bb×bb
(3)巧用3种方法鉴定个体基因型(纯合子或杂合子)
杂合子Aa连续自交,第n代的比例分析 1.Aa连续自交且不淘汰隐性类型
杂合
显性纯 隐性纯 显性性 隐性性
Fn
纯合子
子
合子 合子 状个体 状个体
2.误认为只要符合基因分离定律,Aa自交子代比例中一定为显 性多于隐性(或显∶隐=3∶1) 点拨 小样本不一定符合遗传定律 遗传定律是一种统计学规律,只有样本足够大,才有规律性。 当子代数目较少时,不一定符合预期的分离比。如两只杂合黑 豚鼠杂交,生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白,有可能只有 黑色或只有白色,也有可能既有黑色又有白色,甚至还可能3 白1黑。此外,某些致死基因可能导致遗传分离比变化,如隐 性致死、纯合致死、显性致死等。
AA∶Aa=1∶1
全为显性
AA×aa
Aa
全为显性
Aa×Aa
AA∶Aa∶aa=1∶2∶1
显性∶隐性=3∶1
Aa×aa
Aa∶aa=1∶1
显性∶隐性=1∶1
aa×aa
aa
全为隐性
(2)由子代分离比推断亲本基因型(逆推型)
后代显隐性关系
双亲类型
结合方式
显性∶隐性=3∶1
都是杂合子
Bb×Bb
显性∶隐性=1∶1
界定基因型、表现型、纯合子、杂合子
1.相关概念及实例 (1)表现型:指生物个体所表现出来的性状。 (2)基因型:指与表现型有关的基因组成。如豌豆子叶的颜色对 应三种基因型,分别为YY、Yy、yy,黄色子叶的基因型是YY、 Yy,绿色子叶的基因型为yy。 (3)纯合子:由两个基因型相同的配子结合成合子,再由此合子 发育而成的新个体。如基因型为AAbb、XBXB、XBY的个体都 是纯合子。纯合子的基因组成中无等位基因。
判断正误 (1)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合( √ ) (2)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符( ×) (3)生物体产生雌雄配子的数目总是相等的( ×)
分离定律的应用
(1)由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型)
Байду номын сангаас
亲本
子代基因型
子代表现型
AA×AA
AA
全为显性
AA×Aa
所占比例
1 2n
1-21n 12-2n1+1 12-2n1+1 12+2n1+1 12-2n1+1
根据上表比例,杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为:
图中 a、b、c 依次为纯合子、显性(隐性)纯合子、杂合子 由此可见,杂合子 Aa 连续自交 n 次,不淘汰相关基因型个 体,杂合子比例为12n,纯合子比例为 1-12n,显性纯合子 比例=隐性纯合子比例=[1-12n]×12。
专题十 基因的分离定律和自由组合定律
考点一 孟德尔遗传实验的科学方法及遗传学基本概念辨析
1.豌豆作为实验材料的优点
闭花 相对性状
2.孟德尔遗传实验的杂交方法
未成熟
干扰
3.巧用两“同”一“不同”记忆相对性状和等位基因 (1)相对性状
(2)等位基因
判断正误 (1)孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基 因分离与自由组合定律(2015·江苏卷,4A)( √ ) (2)杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同(2012·江苏, 11B)(×) (3)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 (2012·江苏,11C)(×) (4)在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是孟 德尔的豌豆杂交实验(2013·新课标全国卷Ⅱ,T5)(×)
(4)杂合子:由两个基因型不同的配子结合成合子,再由此合 子发育而成的新个体。如基因型为AaBB、AaBb的个体。杂 合子的基因组成中至少有一对等位基因。
2.图解遗传规律相关概念的联系
显性性状、隐性性状及其判定
1.3个基本概念 (1)显性性状:具有相对性状的两纯种亲本杂交,杂种F1表 现出来的亲本的性状。 (2)隐性性状:具有相对性状的两纯种亲本杂交,杂种F1未 表现出来的亲本的性状。 (3)性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状 的现象。
AaBbCc×AaBBCc的后代中有3×2×3=18种基因型
AaBbCc×AaBBCc 后代中AaBBcc出现 的概率计算
12(Aa)×
12(BB)×
1(cc)= 4
1 16
(4)表现型类型及概率的问题
问题举例
计算方法
可分解为三个分离定律问题: Aa×Aa→后代有2种表现型(3A_∶1aa) AaBbCc×AabbCc,求其 Bb×bb→后代有2种表现型(1Bb∶1bb) 杂交后代可能的表现型种 Cc×Cc→后代有2种表现型(3C_∶1cc) 类数 所以,AaBbCc×AabbCc的后代中有2×2×2 =8种表现型
1.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
3∶1
遗传 因子
成对
成单
4
1∶1
2.图解基因分离定律的实质 (1)细胞学基础——等位基因随同源染色体分开而分离。如 图表示一个基因组成为Aa的性原细胞产生配子的过程: