2017版高考语文一轮总复习第1部分语言文字运用专题五语言表达简明连贯得体准确鲜明生动语言表达准确鲜明生
高考语文一轮复习知识清单-语言文字运用(语言表达简明、连贯)(含解析)
语言文字运用语言表达简明、连贯语言表达“简明”的“简”就是简简单单，不啰唆重复，它是指量上的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的语言信息；“明”就是表述要清晰，明白易懂，它是指质上的要求，是要求表达的效果最佳，表达的明晰度最高。
反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。
语言表达“连贯”是语言表达中间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法，它的三个条件是：(1)统一的话题；(2)合理的句序；(3)语言的衔接与呼应。
一、要明确语言表达“简明”的具体要求1．做到语言简洁。
大体要考虑以下三个问题：一是语句中不要出现表意功能完全相同的成分。
什么是表意功能完全相同的成分？请看以下例句：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。
”在这句话中“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，这里再加上“头上”一词，就不够简洁了。
二是可用可不用的虚词，尽量不用。
比如：“这是一件新的毛衣”，这里的“的”字应当省去。
又比如：“我因为心里有点烦，所以出来走一走。
”这里的“因为”“所以”用得就多余。
三是可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。
比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。
”在这个复句中，后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代。
2．做到语意明白、确定。
这可以从口语、书面语两个角度来考虑问题。
对于口语，一是要注意重音恰当。
在口语中由于重音不同，同样的话却能表示不同的意思。
比如：“王刚来了”，如果说成“王刚．．”，表意重点就不一样，前者．．来了”和说成“王刚来了侧重表示来的人是王刚，而不是其他人，后者侧重强调王刚已经来到了，没有缺席。
二是要注意合理停顿。
在口语中，同一句话由于停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。
例如“演员要演好戏”，如果按如下停顿“演员/要/演/好戏”与按“演员/要/演好/戏”停顿，意思就不大一样。
2017届高三语文一轮专题复习 语言文字运用 语言简明得体 课件
解 析 显 隐
2．把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。 ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。 ②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永 远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺 术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色 彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。
解 析 显 隐
B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上 是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母 校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬 临”可以改为“不能参加”。（此题关键在谦敬词的使用）
2．(2014· 北京卷)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本 要求。完成(1)～(2)题。 (1)下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是( ) C (甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化 报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。 (丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认 真的指导。(丁)敬请届时光临。 A．(甲) B．(乙) C．(丙) D．(丁) (2)午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一 项是( D ) A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ (1)邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，将“做 B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。 (2)A项，“别劝了，行不？” 解 C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？ 是对劝酒人的诘问，用语太不礼貌，不得体； B项，“足下”“家父”文 析 言色彩很浓，不适于劝酒的场合； C项，“不喝，不喝”口气生硬，另外， 显 D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。 隐
2017年高考语文一轮复习课件1.5.2语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(课标通用)
-5一 二 三 重难特训 强化训练
典例
方法点拨
即学即练
A.⑤③④②① C.③⑤①④②
B.①②④⑤③ D.④③②①⑤
关闭
五个句子的先后顺序是,先关照抗日战争中的死难同胞、烈士,然后由国 内到国外,依次关照抗日将领、爱国人士、海内外中华儿女,最后是外国 政府和国际友人。 C
解析 答案
关闭
-6一 二 三 重难特训 强化训练
典例
方法点拨
即学即练
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 虽然不是每到一处人生驿站,都有丰硕的收获,不是每一个希冀 都有理想的答案,旅途上或多或少都会有不如意的地方, , , , , 。 ①逆境中定会有峰回路转 ②心中就会有永远也欣赏不完的风景 关闭 ③但只要我们奋勇执着 ④幸福和快乐也会伴你度过每一个驿站 根据这段文字的开头 “虽然”一词的提示,可以推知③跟在其后,放在最前 ⑤ 只要活得充实,哪怕清贫 面; 而从语意的承接上 ,可知②是一个总结性的句子,故应放在最后;③⑤是 A.①②⑤③④ B.③①⑤④② 表条件的领起句 ;①④应该对应地放在③和⑤后 ;根据语意可知④⑤关系 关闭 C.⑤④③①② D.⑤④②③①
即学即练
典例(2015· 广东卷)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句,使 整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。每处字数不得超过所给 空格数(含标点符号)。 产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进 程的加快与科学技术的不断进步,商品的技术含量越来越高,许多 商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。①如果没有产品说 明书 ,就可能给消费者带来不便,如不会使用或者使用不当。可 见说明书是不可或缺的。②产品说明书的文字必须准确无误 ,否 则,文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。 除了文字错误以外,产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产 品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来 越多,③(但)关注产品说明书(质量)问题的却寥寥无几 ,许多人甚 至不看说明书或者不按说明书来使用产品,这意味着大多数消费者 还没有意识到说明书的重要性。
高三语文一轮复习第一部分语言文字运用专题五语言表达连贯课件
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
解析：本题考查语言表达连贯的能力。语段的话题是“变色龙 变颜色”，传统观点认为，变色是动物的主观愿望，科学证明，变 色需要有外在条件。①处，是人们的错误的看法，即变色龙变色不 需要条件，根据下文“就可以变成什么颜色”可知，应填“想变成 什么颜色”之类的内容。②处，“其实”引出转折的内容，根据下 文对上文“根深蒂固的看法”的否定，可填“事实并非如此”之类 的内容。③处，对下文“温度”“光线”进行总结，可填“是需要 外在条件的”之类的内容。
答案：(示例)①而且还影响着人类的活动 ②气候对人类也有不利的一面 ③使它向着有利于人类的方向发展
5．(2014·新课标卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔 接最恰当的一组是( )
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘 和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。________， ________，________，________，________，________。2013 年 12 月 4 日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文 化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握
②珠算算盘结构简单，操作方便
③包含了珠算的所有秘密
④蕴含了坐标几何的原理
⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美
2017高考语文一轮课件：1.8 语言表达简明、连贯、得体1
专题八 1 2 3 4
答题感受
第一板块
从命题角度把握复习方向 -9-
4.(2010· 山东高考)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达 不当,请找出来并作修改。(4分) 本刊是全国中文核心期刊,主要刊登文学、历史、哲学等方面的 论文。为丰富内容,提高质量,特向广大作者征稿。要求: 观点鲜明,不超过 8000 字,逻辑清楚,格式正确。来稿一经采
⑧ ⑨
(1)为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是①和②。 (2)画线的标点有两处错误,序号分别是③和⑥。
专题八 1 2 3 4
答题感受
第一板块
从命题角度把握复习方向 -5-
解析:此题考查语言表达简明和正确使用标点符号。①“完全”和 “足以”重复;②“他们”与“历来的研究者”重复,并造成前面的句子表 达不完整。第③处的冒号和“即”重复,应改为逗号;第⑥处的分号应 改为逗号,使“或会心赏鉴”与“或有诗文唱和、书画助兴”在一个分 句内。
解析:本题考查语言表达得体的能力。解答时要注意书信的文体特 征,把握谦敬辞的使用,并注意答题的条理性与规范性。
专题八 1 2 3 4
答题感受
第一板块
从命题角度把握复习方向 -7-
3.(2011· 山东高考)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段 话,并将序号填入横线处。(4分) ①有一些远虑,可以预见也可以预作筹划,不妨就预作筹划,以解除 近忧。 ②不过,远虑是无穷尽的,必须适可而止。 ③有一些远虑,可以预见却无法预作筹划,那就暂且搁下吧,车到山 前必有路,何必让它提前成为近忧。 ④总之,应该尽量少往自己的心里搁忧虑,保持轻松和光明的心境。 ⑤还有一些远虑,完全不能预见,那就更不必总是怀着一种莫名之 忧,自己折磨自己了。 ⑥中国人喜欢说:人无远虑,必有近忧。这固然不错。 参考答案:⑥②①③⑤④
高考语文五年真题2017年各省市真题专题训练含解析： 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
高考语文五年真题2017年各省市真题专题汇编语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动[2017新课标全国卷乙卷（Ⅰ卷）]下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
解析：选A本题考查语言表达得体的能力。
A项，舍弟：谦辞，称自己的弟弟。
B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。
C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。
D项，内人：对人称自己的妻子。
B、C、D三项谦敬辞运用不当。
[2017新课标全国卷甲卷（Ⅱ卷）]下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
解析：选B本题考查语言表达得体的能力。
A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。
B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。
用于此处正确。
C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。
句子中称别人的家，不得体。
D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。
此处用于说自己的女儿，不得体。
[2017新课标全国卷丙卷（Ⅲ卷）]下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
2017年高考语文一轮复习 第一部分 语文文字运用 专题5 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件
语言文字运用
专题五
语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动
1 高考如何考
2 备考如何学
透析考点 领悟技法
考点一
语言表达连贯
[考频：★★★★★] [考点综述] 语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与
句之间的组合与衔接能力。具体来说，就是能调整词与词、句与 句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序 合理，连接紧密妥帖；注意前后的衔接与呼应。
判断语言是否得体或者说能否得体地运用语言应该注意以 下几个方面：①交际的目的；②交际的对象；③交际的场合；④ 交际手段的差异；⑤谦敬辞的使用是否恰当。
[典例剖析] [ 典 例 1](2015· 四 川卷 ) 《 论 语》 中 “ 己所 不 欲，勿 施 于 人”“己欲立而立人， 己欲达而达人”， 蕴含了丰富的人生智慧。 请根据其中一句给你的启示， 写出自己处理人际关系的想法和做 法。 要求： ①内容具体； ②句式工整； ③语言简明、 得体； ④60～ 80 字。 答：
考点强化训练五
考点二
语言表达简明、得体
[考频：★☆☆☆☆] [考点综述] 简明，就是简要、明白。“简”反映了量的要
求，即说话要尽可能的少，不能 啰 唆重复，不要说多余的话； “明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能 够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语 言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
解析：本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得 体、鲜明的能力。“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意 要的东西，不要强加给别人。“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你 仁爱；自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)，即 能够“推己及人”。答题时要紧扣这两句话的意思，明确表明自 己的观点和看法，再结合自己的生活实际进行分析即可，注意要 有理有据。
高考语文一轮复习 语言文字运用 专题五 第1节 语言表达简明、连贯、得体含选用句式课件
第七页，共45页。
• [尝试解答] 示例(shìlì)一：两位作家的读者 群体不同，不能也不应在销量上简单比较。
• 示例(shìlì)二：销量与作品的文学价值不能 画等号，这两位作家各有千秋。
第八页，共45页。
• 2．[2013·山东高考]在下面这段文字的画线处填上恰当的关联 词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。
第二十八页，共45页。
ห้องสมุดไป่ตู้
• [解析] 首先要明话题，抓中心。弄明白作者是紧紧扣住什么来 行文的，由此抓住文段的中心，快速解答题目。⑥由俗语引出话 题，应放在最前面，④是结论性句子，体现了全段的中心意思， 应在最后。其次要明词语，抓标志。②中“不过”与⑥中“这固 然不错”构成转折关系(guān xì)，应在其后。①③⑤中的“有一 些远虑”“有一些远虑”“还有一些远虑”构成排比句式，语意 紧密关联，强调人为什么不要往自己心里搁忧虑，而应保持轻松 和光明的心境，因此正确的语序是⑥②①③⑤④。
• [尝试解答] ①如果 ②甚至 ③因此 ④否则
第十一页，共45页。
• 3．[2013·大纲全国卷]下面是某杂志编辑部收到的一封读者来 信的部分内容，有五处用词不当，请指出并改正，要求修改 后语言得体，语意连贯。
• 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所 以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它 格调高雅。因为贵刊今年第1期刊(qīkān)载的《烟酒与健康》 一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性 错误，让我大感意外。
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语言表达准确、鲜明、生动一常用敬辞15类
1．“拜”字一族。
用于自己的行为动作涉及对方时。
拜读：阅读对方的作品。
拜会：和对方见面。
拜访：访问对方。
拜望：看望或探望对方。
拜托：请对方帮忙办事。
拜贺：向对方祝贺。
拜辞：向对方告别。
拜服：对对方表示佩服。
2．“奉”字一族。
用于自己的动作涉及对方时。
奉告：告诉对方。
奉还：归还对方。
奉送、奉赠：赠送。
奉达：告诉，表达(多用于书信)。
奉复：回复(多用于书信)。
奉托：拜托。
奉劝：劝告。
奉陪：陪伴、陪同对方做某事。
3．“高”字一族。
用于尊称与对方有关的事物。
高就：询问对方在哪里工作。
高龄、高寿：问老人的年龄。
高见：高明的见解(尊称对方的见解)。
高攀：和对方交朋友或结成亲戚。
高堂：尊称别人的父母。
高足：称对方的学生或徒弟。
4．“贵”字一族。
称与对方有关的事物。
贵姓：询问对方的姓。
贵庚：询问对方的年龄。
可用于中、青年人。
贵恙：称对方的病。
贵体：称对方的身体。
贵干：询问别人要做什么。
贵子：称对方的儿子(含祝福之意)。
贵国：称对方的国家。
贵校：称对方的学校。
5．“雅”字一族。
用于尊称对方的情意、举动。
雅教：称对方的指教。
雅意：称对方的情意或意见。
雅正：把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
6．“惠”字一族。
用于对方对待自己的行为动作。
惠赠：指对方赠予(财物)。
惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款。
惠临：指对方到自己这里来。
惠允：指对方允许自己做某事。
惠顾：(多用于商家称顾客)来临。
7．“令”字一族。
用于称呼对方的亲属。
令尊：尊称对方的父亲。
令堂：尊称对方的母亲。
令爱：尊称对方的女儿。
令郎：尊称对方的儿子。
令兄：尊称对方的哥哥。
8．“宝”字一族。
用于尊称与对方有关的事物。
宝号：称对方的店铺。
宝眷：称对方的家眷。
9．“呈”字一族。
用于表示自己的行动涉及对方。
呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。
呈报：指用公文向上级报告。
呈请：指用公文向上级请示。
10．“恭”字一族。
表示恭敬地对待对方。
恭贺：恭敬地祝贺。
恭候：恭敬地等候。
恭请：恭敬地邀请。
恭迎：恭敬地迎接。
恭喜：祝贺对方的喜事。
11.“钧”字一族。
用于与对方有关的事物或行为，多针对尊长或上级使用。
钧座：称尊长或上级的职务。
钧裁：请尊长或上级裁决事情。
钧鉴：请尊长或上级鉴别。
钧启：请尊长或上级开启。
12．“垂”字一族。
用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。
垂问、垂询：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。
也称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。
垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。
垂念：长辈、上级挂念自己。
如：承蒙垂念，不胜感激。
垂青：称别人对自己的重视。
13．“俯”字一族。
用于请求对方采取某种行为。
俯就：用于请对方同意担任职务。
如：经理一职，尚祈俯就。
俯念：称对方或上级体念。
如：俯念群情。
俯允：称对方或上级允许。
14．“光”字一族。
尊称对方的行动让自己觉得荣耀。
光临：称对方到来。
光顾：商家多用以欢迎顾客。
15．其他敬辞。
璧还：用于恭敬地归还对方物品。
斧正：请对方修改文章。
借问：用于向别人打听事情。
鼎力：用于向对方的支持帮助表示感谢。
华诞：称对方的生日。
海涵：请对方宽容谅解。
墨宝：称对方写的字或画的画。
笑纳：笑着接纳，用于请求对方收下礼物。
赐教：请对方指导自己。
久仰：(用于初次见面)仰慕对方已久。
二常用谦辞12类
1．“家”字一族。
用于对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪大的亲属。
家父、家严：称自己的父亲。
家母、家慈：称自己的母亲。
家兄：称自己的兄长。
2．“舍”字一族。
用以谦称自己的家或用于对别人称比自己辈分低或同辈年龄小的亲属。
舍间、寒舍、敝舍：谦称自己的家。
舍亲：称自己的亲戚。
舍弟、舍妹：称自己的弟弟、妹妹。
舍侄：称自己的侄子。
3．“鄙”字一族。
谦称自己或跟自己有关的事物。
鄙人：谦称自己。
鄙意：谦称自己的意见。
鄙见：谦称自己的见解。
4．“愚”字一族。
用于谦称自己不聪明。
也可单独用“愚”谦称自己。
愚兄：向比自己年轻的人称自己。
愚见：自己的见解。
5．“敝”字一族。
谦称自己或跟自己有关的事物。
敝人：谦称自己。
敝姓：谦称自己的姓。
敝处：谦称自己的房屋、住处。
敝校：谦称自己所在的学校。
6．“拙”字一族。
用于对别人称自己的东西。
拙笔：谦称自己的文字或书画。
拙著、拙作：谦称自己的文章。
拙见：谦称自己的见解。
7．“小”字一族。
谦称自己或与自己有关的人或事物。
小人：旧时地位低的人的自称。
小可：多见于早期白话，是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常，不足挂齿。
小生(晚生、晚学)：青年读书人的自称。
小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己。
小儿、小女：谦称自己的儿子、女儿。
小店：谦称自己的商店(酒店、旅店等)。
8．“敢”字一族。
表示冒昧地请求别人。
敢问：用于向对方询问问题。
敢请：用于请求对方做某事。
敢烦：用于麻烦对方做某事。
9．“见”字一族。
用在动词前，表示对“我”怎么样。
见教：客套话，指教(我)。
见谅：客套话，表示请人谅解(多用于书信)。
10．“老”字一族。
用于老年人谦称自己或与自己有关的事物。
老朽(老夫、老汉、老拙等)：老年人自谦时称自己。
老粗：谦称自己没有文化。
老脸：年老的人称自己的面子。
老身：老年妇女谦称自己。
老衲：老僧人的自称。
11．“贫”字一族。
僧道、尼姑的自谦之称。
如：贫僧、贫道、贫尼。
12．其他谦辞。
错爱：用于感谢对方对自己的关心、爱护。
刍荛之见：称自己浅陋的看法。
过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖。
寒门：称自己贫寒的家庭。
马齿徒增：称自己白白增长年岁。
涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。