光合作用的原理和应用
光合作用的原理及其应用
光合作用的原理及其应用光合作用是维持生命的基础，是实现碳循环和氧气生产的重要过程。
本文将从光合作用的原理、影响因素、应用三个方面进行论述，为您解析光合作用的神奇之处。
一、光合作用的原理光合作用是指光能转化为化学能的过程。
其基本方程式为：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。
即，光合作用将二氧化碳和水通过叶绿素吸收光能转化成糖和氧气。
光合作用分为两个阶段，即光反应和暗反应。
光反应发生在叶绿体的基质内，在光线的刺激下，叶绿素通过电子传递链将光能转化成ATP（三磷酸腺苷）和NADPH（烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸）等还原能物质。
暗反应发生在叶绿体基质或质体内，将光反应中产生的能量和还原剂用于合成有机物质，即光合作用的最终产物糖。
二、影响因素光合作用的效率受许多因素的影响，这些因素包括温度、光强度、CO2浓度、水分和氮素等。
在理想的环境下，光合作用的效率最高，而在实际环境下，各种因素的影响也很显著。
例如，温度过高或过低都会影响酶的催化活性，从而影响光合作用。
光强度过高会导致光反应物质的过度还原，光合作用效率降低。
CO2浓度的不足也影响光合作用的效率。
三、应用光合作用有着广泛的应用价值，其中最重要的是通过农业生产来满足人们日益增长的粮食需求。
此外，光合作用也被用于水污染控制、能源开发、生物工程和制药等领域。
在农业方面，光合作用的应用被广泛应用于种植业和养殖业。
在种植业方面，通过合理的施肥和灌溉，调节温度、湿度和光照等因素，可以提高作物的光合作用效率，增加产量。
在养殖业方面，给予适量的光照可以促进水产品生长，提高生物量和品质。
在环保方面，通过使用光合作用进行废气处理可以将废气转化为可再利用的资源，减少污染物的排放。
此外，利用光合作用生成酶和生物质燃料可以采用天然生物resource来用于能源的开发。
在生物工程和制药领域，利用光合作用可以合成许多重要的有机分子，例如多糖类药物、抗生素和生物柴油等。
在总结中，光合作用是生命的基础和可持续发展的关键之一。
光合作用的原理有哪些应用
光合作用的原理有哪些应用1. 光合作用的原理光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
它是一种光能转化为化学能的重要生物过程，被认为是地球上生物能量来源的主要途径之一。
光合作用的原理主要包括以下几个方面：•光合色素吸收光能：植物细胞中的叶绿素是光合作用的关键色素，它能吸收光能并将其转化为化学能。
•光合电子传递：在光合色素吸收光能后，光合作用会触发一系列电子传递的反应。
这些反应会产生高能电子和氧气。
•光化学反应：光合作用的核心部分是光化学反应，其中高能电子会被用来合成ATP和NADPH等载能分子，供细胞使用。
•二氧化碳固定：光合作用中的Calvin循环会将二氧化碳转化为有机物质，例如葡萄糖。
2. 光合作用的应用光合作用在生物学、能源领域以及环境保护等方面有着广泛的应用。
以下是光合作用的几个主要应用：2.1. 光合作用在食物生产中的应用光合作用是植物生长的基础过程，它为植物提供了能量，使其能够合成有机物质，如葡萄糖和淀粉。
这些有机物质会被植物储存起来，并通过食物链传递给动物，最终供人类消费。
因此，光合作用是人类食物生产的关键过程之一。
2.2. 光合作用在能源生产中的应用光合作用能够将太阳光能转化为化学能，因此被广泛应用于能源生产领域。
例如，太阳能电池利用光合作用的原理，将光能直接转化为电能，从而实现可再生能源的利用。
此外，生物质能也是光合作用的产物，通过将植物生物质转化为燃料，可以用作能源供应。
2.3. 光合作用在环境保护中的应用光合作用通过吸收二氧化碳和释放氧气的过程有助于改善大气中的空气质量。
植物通过光合作用吸收大量的二氧化碳，减少温室气体的排放。
此外，光合作用还能够净化水体，通过吸收和固定水中的有害物质，改善水质。
2.4. 光合作用在生物技术中的应用光合作用在生物技术领域也有着重要的应用。
例如，通过基因工程的手段，可以改良光合作用过程中的一些关键基因，提高植物对光能的利用效率，从而增加农作物的产量。
光合作用的原理和应用
光合作用的原理和应用光合作用是指植物通过吸收阳光能量、二氧化碳和水产生氧气和葡萄糖的生化过程。
其原理主要包括以下几个步骤：1. 吸收光能：植物叶片中的叶绿素是光合作用的重要色素，具有吸收光能的能力。
当叶绿素吸收光能时，激发叶绿素分子中的电子从低能级态跃迁到高能级态。
2. 光合电子传递：激发的电子会通过一系列的电子传递过程，在叶绿体内的光合色素复合物中传递。
这些复合物会将电子的能量转化为化学能，并逐步释放出来。
3. 光合产物生成：光合作用过程中，一部分电子会用于还原二氧化碳，最终生成葡萄糖。
同时，水分子也会被分解，产生氧气。
4. 能量转化：在光合作用过程中，植物将太阳能转化为化学能，存储在有机物质中，例如葡萄糖。
植物可以利用这些有机物质作为能量来源，以维持自身的生长和发育。
光合作用在生物界中具有重要的应用价值。
除了为植物提供能量外，光合作用还对环境和人类生活产生影响。
以下是一些光合作用的应用：1. 农业：光合作用是植物生长和发育的基础，农作物的生长依赖于光合作用产生的有机物质。
农业中可以通过调控光照、温度和水分等因素，来促进植物的光合作用，提高作物产量和质量。
2. 生物能源：通过光合作用，植物可以将太阳能转化为化学能，并储存为生物质。
生物质可以作为生物能源的原料，例如生物燃料和生物柴油。
3. 空气净化：光合作用产生的氧气可以改善空气质量，并帮助净化大气中的二氧化碳。
4. 生态平衡：光合作用是地球生态系统中主要的能量来源之一，通过光合作用，植物能够将太阳能转化为化学能，为其他生物提供能量和有机物质。
综上所述，光合作用是植物生长和发育的重要过程，同时也对生态环境和人类生活产生重要影响。
了解光合作用的原理和应用，有助于我们更好地利用和保护光合作用这一重要过程。
光合作用原理与应用
光合作用原理与应用光合作用的主要原理可以总结为以下几个步骤：1.吸收光能：植物叶片中的叶绿素是光合作用的关键色素，它能吸收光的能量。
这些叶绿素分布在叶片的叶绿体中，能够吸收蓝光和红光的能量，并反射绿光。
2.光能的转化：当叶绿素分子接收到光能时，它们的电子被激发到一个高能级。
这些高能电子随后传递给光合作用中的电子传递链，这是一个由多个蛋白质和辅助色素组成的复杂体系。
3.水的分解：在光合作用的过程中，植物通过水的分解释放出氧气。
光合作用中的水分子在光的作用下被分解成氢离子、电子和氧气。
氧气通过叶片的气孔释放到大气中。
4.碳的固定：光合作用通过将二氧化碳固定在有机物中，将其转化为葡萄糖等能量储存分子。
这个过程被称为碳的固定，是光合作用最重要的反应之一、碳的固定发生在叶绿体中的光合作用酶中，需要能量和NADPH 的提供。
光合作用的应用广泛，对人类和环境都有很大的意义。
以下是光合作用的一些应用：1.食物生产：光合作用是植物中合成有机物质的重要过程，也是人类食物链的基础。
通过光合作用，植物将阳光能转化为营养物质，为人类提供食物。
2.能源生产：光合作用也为人类提供了可再生的能源。
通过光合作用，植物将太阳能转化为化学能，这可以用于生产生物燃料，如生物柴油和生物乙醇。
3.环境净化：光合作用通过释放氧气，可以改善空气质量。
另外，光合作用也能够吸收二氧化碳，减少大气中二氧化碳的浓度，缓解全球变暖现象。
4.药物研究：光合作用的原理和机制对于研究生物化学过程和药物开发也非常重要。
研究人员可以通过深入理解光合作用，发现新的药物靶点和治疗方法。
总之，光合作用的原理和应用对于人类和地球的生态系统都有着重要的意义。
我们应该更好地理解和利用光合作用，以促进可持续发展和环境保护。
光合作用的原理 与应用
光合作用的原理与应用光合作用是指在光的存在下，植物通过叶绿素和其他色素吸收光能，将二氧化碳和水合成有机物质（如葡萄糖），同时释放氧气的过程。
它是地球上生命存在和物质循环的基本途径之一，对维持生态平衡和提供食物、氧气等资源起着重要作用。
光合作用的原理主要涉及以下几个方面：1. 光能吸收：光合作用主要发生在植物叶绿体内，叶绿体中含有一种叫作叶绿素的色素，它能够吸收光能。
其中的叶绿素a能够吸收蓝光和红光，使植物看起来呈现绿色。
2. 光能传导：吸收到的光能会通过色素分子间的共振传递或电子传递形式，传导到叶绿体中的光化学反应中心。
3. 光化学反应：在叶绿体内的光化学反应中，光能被转化为化学能。
通过一系列复杂的反应，太阳能被捕获，水分子被光解成氢和氧，同时ATP和NADPH 被合成出来，供后续反应使用。
4. 二氧化碳固定：在光能转化为化学能的过程中，植物还会固定空气中的二氧化碳，并将其转化为有机物质，如葡萄糖。
光合作用广泛应用于农业、环境保护和能源领域等方面：1. 农业应用：光合作用是植物生长的关键过程，通过光合作用，植物能够合成有机物质，为农作物提供能量和养分。
人类依赖农业生产获取食物，而光合作用是食物链的基础。
2. 生态系统维持：光合作用通过释放氧气，维持了地球大气中氧气的含量，成为动物呼吸及其他生命活动的重要供氧来源。
此外，光合作用还能够吸收二氧化碳，缓解温室效应，减轻气候变化的影响。
3. 药物研究：光合作用是一种重要的生化反应，对于药物研究也具有重要意义。
研究光合作用有助于深入了解植物的生理和代谢过程，为药物开发提供指导。
4. 能源开发：光合作用是地球上能量来源的基础之一。
目前，人们也在努力利用光合作用的原理，开发太阳能作为清洁能源的替代品，以减少对传统能源的依赖和环境污染。
总的来说，光合作用通过吸收光能和利用化学反应将二氧化碳和水合成有机物质的过程，是地球上生命和生态系统运行的基础。
光合作用的应用不仅体现在农业和环境保护中，也涉及到药物研究和能源开发等方面。
光合作用的原理与应用
光合作用的原理与应用光合作用是自然界中最为重要的生命现象之一，其是绿色植物和光合细菌等生物能够利用太阳光能将二氧化碳和水合成有机物的过程，也是生态环境中碳循环和氧气的来源。
光合作用的原理与应用具有重要的科学意义和实践价值，是现代生物学和农业生产、环境保护等领域中的重要研究方向。
一、光合作用的化学反应光合作用由光能转化为化学能，是利用物质的化学反应产生的。
其基本化学反应如下：6CO2 + 6H2O --> C6H12O6 + 6O2该反应表明，通过光合作用，二氧化碳和水可以合成葡萄糖和氧气，其中光合反应主要包括光能和化学反应两个方面。
光反应是指根据光能的不同波长和强度，可以通过光合作用系统中的叶绿素和色素分子将光能吸收并从线形电子传递体系中传递出来。
随后，电子经过传递、合成和分解等过程，最终合成ATP和NADPH。
在接下来的碳反应中，ATP和NADPH被用来将化学能转化为有机物，并释放出氧气。
二、光合作用的影响因素光合作用是生物体能源来源的重要途径，但是其速度和效率受到多种环境因素的影响。
其中，光照强度、温度、水分等是影响光合作用速率和产量的重要因素。
1. 光照强度植物的光合作用速率随着光照强度的增大而增大，在一定范围内，速率随着光照强度的提高呈现递增趋势。
因此，在大部分的绿色植物和光合细菌中，光合作用在环境光照强度较高、较为明亮的地方发生较多。
2. 温度温度也是光合作用速度和产量的重要因素。
当环境温度较低（低于植物的最低温度）或较高（高于植物的最适温度）时，光合作用速率都会降低。
因此，当考虑到光合作用的产量或效率时，应注意环境温度和其他因素的影响。
3. 水分尽管水分对于植物的生存和产生影响，但是在影响光合作用方面其并不是很明显。
不过，当环境水分非常缺乏时，植物的生长和光合作用的速率都会下降。
三、光合作用的应用光合作用具有广泛的应用领域，其中包括农业生产、能源开发、环境保护等多个方面。
1. 农业生产光合作用是农业生产中最为重要的生理生化过程之一，在植物的生长过程中发挥着重要的作用。
光合作用的原理及其在人类生活中的应用
光合作用的原理及其在人类生活中的应用光合作用是生命活动中不可或缺的过程，它使得植物能够利用阳光、二氧化碳和水分，从而合成出有机物质和氧气。
在这个过程中，阳光是光合作用进行的必备条件，因此光合作用也被称为是“光能转化为化学能”的过程。
光合作用的原理和机理已经被研究者深入探究，而在人类的生活中，光合作用也有着广泛的应用。
一、光合作用的原理光合作用主要是通过叶绿体中的叶绿素分子和一系列酶参与完成的。
在光的照射下，叶绿素分子会吸收光线的能量，从而激发电子，激发的电子会在一个复杂的电子传递链中逐步移动，并最终导致一个叶绿素分子被氧化，释放出一个光合产物分子。
随着电子逐渐从一个分子传递到下一个分子，继续向前移动，最终释放出电子氧化，产生了ATP和NADPH，这些物质将被用于合成有机物质，同时释放氧气。
二、光合作用在人类生活中的应用1、光合作用对环境有极大的影响作为大气中二氧化碳的主要去除者，植物通过光合作用，将大量的二氧化碳转化为氧气，这对维护全球生态平衡起到了至关重要的作用。
2、光合作用对食物的生产有着重要的影响植物通过光合作用可以制造复杂的有机物质，这些有机物质在食物的生产中具有重要的作用。
许多农作物如小麦、水稻、玉米等，都依赖于光合作用产生的有机物质生长壮大。
同时，许多食物的味道和品质也与植物的光合作用有着密切关系。
3、光合作用对生物能源的开发利用具有重要意义随着环保意识的不断提高，人们对替代能源的需求越来越迫切。
在过去的几十年中，许多科学家从光合作用的原理出发，开展了一系列生物能源的开发利用的研究，目前已经取得了一定的进展。
例如，利用植物的光合作用来生产生物燃料、电池等，不仅可以减少石油化燃料的消耗，也能够在生态环境和能源问题上形成有利的互动。
4、光合作用对药物研发具有重要作用光合作用在药物研发上的应用也是另外一个重要的方向。
在光合作用的过程中，产生了许多化学物质和中间产物，其中有些化学物质可能具有治疗药物和生物杀虫剂的潜力。
光合作用的原理和应用实验
光合作用的原理和应用实验一、光合作用的原理光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
它是地球上维持生态平衡的基本过程之一。
光合作用的原理可以概括为以下几点：1.光合作用依赖于植物叶绿素的光吸收能力。
叶绿素是植物细胞叶绿体中的一种色素，它能吸收可见光中的红、橙、蓝、绿等波长的光线，但最大吸收波长为红光和蓝光。
2.光合作用中的光能被叶绿体中的光合色素吸收后，通过一系列化学反应将光能转化为化学能。
这些化学反应包括光能捕获、光能转移、电子传递和光合糖合成等过程。
3.光合作用产生的化学能主要以葡萄糖的形式储存。
葡萄糖是一种重要的有机物质，是植物细胞进行能量代谢和生物合成的重要物质。
同时，光合作用还产生氧气作为副产物，供给其他生物进行呼吸过程。
二、光合作用的应用实验光合作用的原理为我们提供了许多实验方法来研究和应用光合作用。
以下是几个常见的光合作用应用实验：1. 光合作用速率实验这是一种用于测定植物光合作用速率的常见实验。
实验方法如下： - 准备一片健康的绿叶，将其表面涂上凡士林以防止水分蒸发。
- 将该叶片放置在一盛有适量水的试管中，并将试管封口以防止氧气泄漏。
- 将试管放置于光照强度恒定的光源下，同时用气体封锁器封住试管上方。
- 随着光合作用的进行，氧气会被产生并积累在试管中，而二氧化碳会被消耗掉。
通过测量试管中的氧气体积的变化，可以确定光合作用的速率。
2. 叶绿素提取实验这是一种用于提取叶绿素的实验，以研究植物光合作用机制的变化。
实验方法如下： - 从植物中取出新鲜的叶片，将其浸泡在乙醇中。
- 在乙醇中浸泡的过程中，叶绿素会从叶片中脱落出来并溶解在乙醇中。
因此，通过分析乙醇溶液的颜色变化，可以间接测量叶绿素的含量。
- 这个实验可以用于比较不同植物、不同光照强度、不同温度等条件下叶绿素含量的差异，以进一步了解光合作用的机制。
3. 氧气释放实验这是一种直接观察光合作用产生氧气的实验。
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（三）1779年，英格豪斯的实验
结论２：植物体只有绿叶才能更新空气。
突破重难点 光合作用的探究历程 （四）1785年，发现空气的组成 植物体的绿叶在光下放出的气 体是氧气，吸收的是二氧化碳。
（五）1845年，德国科学家梅耶根 据能量转化与守恒定律指出:植物在 光合作用时把光能转换成化学能储 存起来。
*怎样才能使反应向右进行？
*为什么用箭头，能否用等号？*箭头下能否写叶绿素？
板书设计
光合作用 的探究历 程
普里斯特利——植物可以更新空气 英格豪斯实验——动力：光 萨克斯实验——产物：淀粉 恩格尔曼实验 ——叶绿体是光合作用的场 所 鲁宾和卡门实验——O2中的O来源于H2O 概念 光反应 过程 暗反应
五年后 柳树增重约82kg
土壤减少约100g
结论：水分是建造植物体的唯一原料 局限：忽略了空气对植物的影响；无对照
突破重难点 光合作用的探究历程 (二 ) 1771年，普利斯特利实验
1、蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要的是什 么气体？ 2、这个实验说明什么问题？ 绿色植物在光照下产生了氧气
突破重难点 光合作用的探究历程
教学反思
有待于进 一步作业 或检测评 价
光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系 学生画概念图，要经常练习，最终 形成构建完善知识结构的习惯
对实验设计的反思：应及时指导和评价：最好以作业的 形式进行批改和评价 加强学生活动的组织，保证小组合作探究的实际效果
尊敬藻
B、连续光照
A、闪光 现象：A中有机物多
证明：确实存在光反应和暗反应
突破重难点 光合作用的探究历程
（八） 1941年，鲁宾和卡门的实验
同位素标记进行光合作用的实验，是为了弄 18
C02
02
C18O2
02
清楚在光合作用中产生的
第 一 组
这个实验呢？
H2180
H 20
第 二 同学 组
（四）1864年，萨克斯实验
提出问题 作出假设 设计实验 实施实验 结果分析 得出结论 植物光合作用的产物除氧之外还有什么产物？ 植物光合作用的产物还有淀粉。
酒精脱色
碘液处理
曝光一侧的叶片经过碘液处理后变成蓝色,而遮 光一侧的叶片经过碘液处理后不变蓝。
绿叶在光合作用中产生了淀粉
突破重难点 光合作用的探究历程
教学方法
提出问题
立 体 引 学
探索引导
自主解答
矫正强化
教学过程
环节一 选准切入点
课堂环节 设置
环节二 突破重难点
环节三 反思模糊点
环节四 培植发散点
突破重难点 设计意图
教师：
学生：
选准切入点 教学准备
物质：4400亿吨有机物 能量：240000个三门峡水电站
突破重难点 光合作用的探究历程 (一)1606年，海尔蒙特的柳树实验
光合作用的原理和应用 河南省汤阴一中 张 东
说课内容
教学反思
教材分析
教学过程
说课内容
教学目标
教学方法
重点难点
教 材 分 析
联系一 细胞器、酶、光合色素
光合作用的 原理和应用
联系二 实验设计、生态系统
联系三 高中阶段、高考必考
教学目标
1.学生能够描述 光合作用的认识 过程、 2.理解并应用光 合作用的原理
光能
光合作用
6CO2+12H2O*叶绿体 C6H12O6+6H2O+6O2*
拓展发散点 培植发散点
1、在不损伤植物的前提下，想在植物 叶片上不用毛笔就能写出“王”字，有 没有什么好办法？
2、如何用实验证明光合作用需要CO2
请参考以下的材料仪器设置实验;金鱼藻, 天竺葵,小试管,大烧杯,橡皮塞,火柴,卫生 香，NaHCO3溶液,酒精灯,酒精,碘液等。
DARK REACTION
有光才能进行
有光无光都能进行
培植发散点 突破重难点
培植发散点成功的启示 突破重难点
反思模糊点
阅读教材“光合作用的过程” 部分，限时深入思考
反馈练习
2 3 1
独立阅 读思考
三分钟倒计时
计时开始
光反应
反应场所 反应条件 物质变化
暗反应
能量转化
多重整合 反馈练习
拓展延伸 板书设计
师生共同写出光反应和暗反 应的方程式推导形成总的反 归纳提升 总结提升 应式，注意配平，鼓励学生 巩固概念 仔细观察，相互提问
6CO2+12H2O*
光能 叶绿体
C6H12O6+6H2O+6O2*
*反应物生成物中都有水，为什么不把两者抵消？
*CO2中O元素的去向是什么？ *生成的有机物一定是葡萄糖吗？
（七）1880年, 恩格尔曼的实验
1、为什么选用水绵做为实验材料？ 2、为什么选用黑暗并且没有空气的环境？
结论：
氧气是叶绿体产生的， 叶绿体是进行光合作用的场所。
突破重难点 牛刀小试
牛刀小试 初步整合 突破重难点
光合作用的原料、产物、场所和条件 是什么？请用一个化学反应式表示出 来。
光能 叶绿体
教学内容
2 3 1
设计意图
三分钟倒计时
计时开始
尝试画光合作 用的示意图或 概念图,同桌互 相描述自己图 形的含义，看 谁的更有创意， 更准确，在全 班展示
运用图文双 重编码策略， 进行自身知 识的构建和 整合
念模型构建 概 板书设计
课堂 生成
• 光合作用的反应图对课本进行改造 • 逐步学会构建概念图，通过师生合作、生生合作得到 比较完善的概念图 • 其中一名学生的示意图发展为本次课的辅助板书
突破重难点 光合作用的探究历程
（八） 1946年，卡尔文的实验
14
CO2
小 球 藻
同位素示踪法
纸层析分离技术
放射自显影技术
探明了二氧化碳的碳在光合作用中转化成 有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 卡尔文于1961年获得诺贝尔化学奖。
突破重难点 探究分子的神奇魔术
2C3
酶 固定
CO2
通过对经典实验 的分析，让学生 领悟实验设计的 方法、步骤和解 题思路，提升分 析资料和归纳总 结的能力
认同科学发展的 艰辛，感悟科学 家崇高的精神境 界、科学研究方 法，善于质疑、 创新，又常怀感 恩和敬畏。
重点难点
光合作用 的原理、 概念和反 应式
教学重点：
光合作用 的探究 历程
教学难点：
真正领悟实验设计应遵循的 原则和方法，并很好地运用 到设计实验中
C
E
如果推测他 们相互依存， 还应如何设 置？ 如果要得出 结论：小鼠 和蜡烛燃烧 对空气成分 需求一致， 还需补充什 么实验？
D
D B
为什麽有的人能够成 功，而有的人却不能？ （三）1779年，英格豪斯的实验
黑暗
光照
他的实验结论是什么?
结论1： 只有在光下植物才能更新空气。
突破重难点 光合作用的探究历程
们考虑一下，应标记哪一种元素？如何设计
结论： 光合作用产生的O2来自于H2O。
突破重难点 探究分子的神奇魔术
究竟O2是怎么样来自于H2O的？
突破重难点
2H2O
光解 吸收
4[H]
可见光
色素分子
ATP 酶 ADP+Pi
光反应
突破重难点 光合作用的探究历程
那么，CO2又究竟如何转变为有机物？
CO2 + H2O
(CH2O) + O2
突破重难点 光合作用的探究历程
1905年，布莱克曼（英）在测 定一株植物的光合作用时，发现一意外 现象：
大胆猜想
光合作用有光反应与暗反应之分。
突破重难点 光合作用的探究历程
（七） 1919年，瓦尔堡的实验 光 照 时 间 相 同 光 照 强 度 相 同
还 原
能
多种酶 C5
(CH2O)
暗反应
突破重难点
2H2O
光解
吸收
O2 4[H]
酶 还 原 能
2C3
固定
CO2
可见光
色素分子
ATP 酶 ADP+Pi
多种酶 C5 (CH2O)
光反应（提供能量、还原剂）暗反应（合成有机物）
突破重难点 反思模糊点
光反应阶段
LIGHT REACTION
暗反应阶段