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高考语文小说阅读解题思路和模板素材

高考语文小说阅读解题思路和模板素材2023年高考语文小说阅读解题思路和模板素材小说的三要素：人物、情节、环境。

人称的作用：第一人称（我）：①增强对事情对人物讲述的真切性，读者认为这所描述的一切是亲历的。

②能自由地表达思想感情。

其次人称（你）：①增强亲切感，拉近与读者或作品中形象的距离，便于与之直接对话和交流沟通；②便于抒情，有呼告效果，可加强感染力③用于物，有拟人化效果（普通书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用）。

第三人称（他）：①显得客观公平，这是以一个镇静的旁观者的身份来举行讲述的办法。

② 能直接地呈现生活，不受时空限制，反映现实更自由。

标题作用【学问储备】1、线索作用。

2、紧扣情节。

3、突出仆人公的形象（品质、特点等）。

4、紧扣（揭示）主题。

5、创造悬念，吸引读者（激发读者爱好）。

6、象征意味、寓意。

标题作用答题样式：内容+术语（写几点，普通看分值）A、以“ XX'为题，起到线索作用（贯通全文）。

B、以“ XX'为题，能概括……情节。

C、以“XX'为题，突出了……人物的形象。

D、以“ XX'为题，揭示文章……主题。

E、创造悬念，能激发读者的阅读爱好。

F、以“XX'为题，象征了……。

对……具有示意作用。

某个文段的作用：普通从内容和结构两方面回答，开始文段结构上的作用普通是引出下文、作铺垫、为下文埋下伏笔等，内容上普通是映衬正文故事或强化故事效果，本题的难点是“这类现象的普遍性”，两件事对照，找相像性和不同性，这也是的写作意图。

段落作用题【学问储备】首段：开篇点题、总括全文、点明题旨、奠定感情基调；弓I出下文、与下文对照、为后文做铺垫；铺垫映衬、勾画环境、提供背景、营造气氛；引人入胜、发人沉思；中间段：承上启下，结构上过渡，表达上映衬（正衬和反衬），内容上扩展思路，丰盛内涵，详细展示，深入主题，照应前文。

末段：总结全文、深入XXX、点明题旨、呼应开始；委婉含蓄、意在言外、发人思量；示意主题、强化感情。

史上最全小说答题模板小说阅读专题训练

史上最全⼩说答题模板⼩说阅读专题训练⼩说阅读题答题模板把握⼩说情节，赏析⼈物形象考点⼀：把握⼩说情节⼩说情节是在⼩说提供的特定环境中，由于⼈物之间的相互关系和⼈与环境间的⽭盾冲突⽽产⽣的⼀系列⽣活事件发⽣、发展直⾄解决的整个过程。

在情节⽅⾯设置的题型通常有：1.概述情节；2.对某⼀情节的特点和作⽤分析。

题型⼀：概述情节常见提问⽅式：1.⽤⼀句话或简明的语句概括故事情节。

2.⽂中共写了哪⼏件事，请依次加以概括。

3.⽤填空的形式概括⼩说的部分内容（包括指出开端、发展、⾼潮和结局四部分中的某⼀⽅⾯）。

解答思路：1.理清⼩说的结构可以按照情节的开端、发展、⾼潮和结局来划分⽂章结构。

2.寻找⼩说中的线索⼩说中的线索有事物线索，有对⽐冲突线索，还有⼈物线索、情感变化线索等。

3.抓住⼩说中的场⾯常⽤答题模式：按“何时何地何⼈做何事（⽂中没有涉及的除外，但'何⼈’'做何事’不能省）”的格式加以概括，⼀般⼀个场⾯可以概括为⼀件事。

题型⼆：对某⼀情节的特点和作⽤分析⼩说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等⽅法。

顺叙，也称正叙。

顺叙就是按照事件发⽣、发展的时间先后顺序来进⾏叙述的⽅法，先发⽣的先说，后发⽣的后说，很讲究“先来后到”的原则。

⽤这种⽅法进⾏叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，⽂⽓⾃然贯通，⽂章显得条理清楚。

倒叙，把故事的结尾或其中某⼀重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。

《祝福》是采⽤倒叙⽅法的⼀个范例：在序幕之后，⾸先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本⽂主⼈公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半⽣事迹的⽚断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。

本⽂使⽤倒叙有以下作⽤：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前⾯，巧妙地为读者设置了⼀个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有⼀定吸引⼒。

②从⼩说的⽭盾关系看，⼩说开头写祥林嫂在富⼈们⼀⽚祝福声中寂然死去，⽽且引起鲁四⽼爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是⼀个谬种！”突出了祥林嫂与鲁四⽼爷之间的尖锐⽭盾，突出了⼩说反封建的主题。

高中语文小说阅读答题技巧模板

⾼中语⽂⼩说阅读答题技巧模板⾼中语⽂⼩说阅读是常考题型，⼩编整理了⼩说阅读的答题技巧和模板，供参考。

1、“⼈物形象”常见题型(1)结合全⽂,简要分析⼈物形象。

(2)×××是⼀个怎样的⼈物?(3)×××有哪些优秀的品质?(4)分析⼩说对⼈物进⾏描写的具体⽅法及其作⽤。

【解题思路】通过⼈物的描写(语⾔、⾏动、⼼理、肖像等)分析⼈物的性格特征,然后根据题⽬要求作答。

语⾔表达的⼀般格式:×××是⼀个……的⼈物形象。

作为……⼈,他……,表现了他……的性格(思想品质)。

对这种题型,⼀般可从四个⽅⾯揣摩:第⼀,重视⼩说中⼈物的⾝份、地位、经历、教养、⽓质等,因为它们直接决定着⼈物的⾔⾏,影响着⼈物的性格。

第⼆,通过⼈物的外貌、语⾔、⾏动、⼼理描写揭⽰⼈物的思想感情和性格特征。

第三,⼩说⾥的⼈物是在⼀定的社会历史背景下活动的,所以分析⼈物就应把他们放在⼀定的社会历史背景下去理解。

第四,注意作者对⼈物的介绍和评价。

2.“故事情节”常见题型(1)⽂中写的×××情景在⼩说中起到什么作⽤?(2)×××事物、×××⼈物在⼩说中有什么作⽤?解题思路:明确情节构思为表现⼈物服务的宗旨,结合情节的⼀般作⽤(⼀是创造悬念,引⼈⼊胜;⼆是前后照应;三是侧⾯衬托,埋下伏笔;四是总结上⽂,点明题意;五是起线索作⽤),然后根据题⽬要求,结合⽂章作答。

语⾔表达的⼀般格式:×××情节(事物)在⽂中有……作⽤,突出了……,表现了……对这种题型,⼀般可按下⾯思路揣摩:分析⼩说的故事情节,可以从理清⼩说的结构、寻找线索、抓住场⾯等⼏⽅⾯⼊⼿,要特别注意情节的设计如何有⼒地表现⼈物性格,情节的发展是否由⼈物性格的内在⼒量推动,⼈物的⾏动和⾏动⽅式是否由其独特的性格决定等较为深层⾯的意义。

高考小说阅读答题技巧(超全)

一．考纲解读（一）考纲要求文学类文本阅读。

阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。

（二）小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。

具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。

（三）小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。

（3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。

⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。

（6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。

二．探究思考（一）环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。

环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。

小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。

高考小说阅读题型分类导练：小说标题题(考情分析+设问形式+设误类型+解题步骤+典题解析+对点训练)

高考小说阅读题型分类导练：小说标题题（考情分析+设问形式+设误类型+解题步骤+典题解析+对点训练+答案解析）【知识概说】一、小说标题为何会成为高频题如果从作者（小说家）的角度思考，对于一篇小说或一部作品，他至少有两点是要动些脑筋的，那就是“标题”和“结尾”，这两样是技术活，见真功，艺术含量高。

如果从命题人的角度思考，小说的标题和结尾因为艺术性强，所以命题人也就偏好从“标题”“结尾”角度来考查学生的阅读理解能力。

“标题”和“结尾”也就成为小说阅读理解的高频题。

二、标题类题目解题的本质是什么要回归到文体，扣文体特点。

文无定法，题无定样。

从小说文体特点来看，其标题的存在是为小说的内容服务的。

所以从文体特点来看，小说的拟题还是有一定章法的。

小说的标题与文章的情节内容、作者情感、文章主旨、结构安排、艺术表达、语言特色等有着密切联系。

三、小说标题设题方式有哪些三大类：标题的作用，标题的含义，标题的对比分析与评价。

拟写标题也是一种类型，但不常见。

四、小说标题作用解题攻略（一）标题作用思路命题形式1.为什么以此为题？2.谈谈你对此题目的理解。

3.试分析此题目的作用、好处、妙处。

（二）标题作用真题展示1.小说《祝福》为什么以“祝福”为题?2.本文以“套不住的手”为标题，有何用意?请结合文本简要分析。

3.“瓦猫”在小说中有着重要的作用，请简要分析。

4.小说以“礼物”为题有什么好处?请简要说明。

（三）标题作用答题思路1.人物层面：交代文章的写作对象，突出主人公的形象（品质、特点等）。

2.情节层面：概括了主要情节、推动或暗示情节的发展、设置悬念激发读者兴趣等。

3.环境层面：交代时间、地点、环境、故事背景，渲染氛围等。

4.主题层面：紧扣、（体现、揭示、暗示）了主题；使用了某种手法，生动新颖，或含有象征意味、寓意等。

5.思路结构层面：贯穿全文的线索、抑扬、呼应等。

6.读者感受层面：以某种艺术用法吸引读者，激发阅读兴趣、引人深思、新颖生动等。

小说阅读答题技巧及套路

小说阅读答题技巧及套路（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小说类阅读题答题思路模式整理2023高考语文：小说类阅读题（答题思路模式，模板套路！）学习目标：1、把握小说的设题类型。

2、在做题的基础上总结出各类题型的答题角度和答题思路。

小说标题的作用1、交代主要的人物形象。

如《棋王》、《阿Q正传》2、作为情节线索贯通全文。

标题若是文中浮现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，故意无意的贯通情节始终，甚至是推进故事情节进展的关键。

《项链》3、点明时光、地点，交代故事背景，渲染氛围。

假如以时光、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提醒某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。

如孙犁的小说《荷花淀》，标题交代了故事发生的地点，让人物在芦苇雪白、荷花飘香的环境中活动，描绘出一幅诗情画意的风俗图，更能突出中华儿女为了守卫美妙的祖国河山浴血奋斗的主题。

4、有的标题直接点出了大事的主要情节，反映了小说的主要内容，如《宝玉挨打》《失街亭》。

5、寄予的思想情感，示意了的写作目的，点出小说的主旨。

（在理解标题本意的基础上。

要注重它在文中是否还有比方义、象征义、深层义、双关义等，有的标题具有反讽义，体味文章主旨是要结合社会现实来理解。

比如《祝愿》）题型示例：《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作详细分析。

”（1）半张纸是小说贯通始终的结构线索：先以半张纸引出仆人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；（２）半张纸是仆人公对爱妻思念之情的载体；（３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深入了小说主题。

另见余华《活着》最后一题。

句段的作用1、开始句段的作用：A、点题B、交代下文要写的内容，引出所写的对象C、设置悬念，激发读者的阅读爱好D、渲染氛围，奠定全文感情基调E、照应下文或者首尾呼应F、为下文作铺垫G、与下文形成对照等。

2、中间句段的作用：A、过渡（承上启下）；由…过渡到…（物→人、景→情、事→理、实→虚）；由…转而写…B、为下文铺垫或者示意C、照应：与标题相照应、与上文（下文）……相照应3、结尾句段的作用A、照应题目、开始、上文B、拓宽内容C、总结全文，卒章显志、点明主旨D、深入主题E、给读者回味思量的空间等小说阅读之人物形象一、如何掌握人物形象要掌握人物形象，就要把握塑造人物形象的手法：正面（直接）描写和侧面（间接）描写相结合。

详细说来有以下几方面：1．从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物性格2．从小说中人物的身份、地位、经受、教养、气质等来掌握人物性格上述因素直接打算了人物的言行，影响着人物的性格。

故分析人物绝不行忽略这些因素。

3．从人物活动的社会历史背景来理解人物的典型意义4．从对人物的介绍和评价来掌握人物5．注重从不同角度或者多侧面的掌握人物。

二、人物的作用1．主要人物形象的作用分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。

2．次要人物形象的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用普通从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起映衬作用；(2)揭示或凸显主旨；(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。

3．物象的作用假如小说中引入特殊重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深入主题等。

有时反复浮现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构越发严谨的作用。

4．答题思路和答题模式常见的语言表达形式：X X X是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义。

另一种分条阐述，答题模式：（1）观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)。

（2）观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)……小说阅读之环境的作用1、环境的分类环境包括社会环境和自然环境。

2、环境的作用（1）交代事情发生的地点或背景。

在小说的里，普通会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景,增强故事的真切性。

如《孔乙己》中开始对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面准备着热水，可以随时温酒。

做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了歇息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，假如出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。

惟独穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，渐渐地坐喝。

”这段环境描写给予人物活动以特定的空间，顾客贫富悬殊，阶级显然对立。

这咸亨酒店正是当初黑暗社会的缩影，具有鲜亮的时代特群。

（2）渲染气氛，营造氛围。

以《药》为例，比如开始对时令的描写，以“秋天的后子夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”勾画出黎明前最黑暗的时代的突出特征：阴暗、凄清，还有积分XXX，从而渲染了夏喻就义市寂静而肃杀的气氛。

（3）烘托人物的情绪。

（4）烘托人物形象如《炮兽》中对海上风浪的描写。

《荷花淀》中开始对小院的描写。

（5）推进故事情节的进展如《林教头风雪册神庙》中，“风大雪紧”的景物描写。

正是因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才见沽酒途中见到小神庙，风雪紧草场被压倒，林冲到庙中御寒，才用巨大后门，才听到仇人的谈话。

这里对风雪的描写推进了情节进展。

（6）深入作品主题。

比如《祝愿》中首尾对鲁镇祝愿场景的描写。

小说阅读之情节1、就全文来说有一波三折式（情节摇晃），作用是引人入胜，扣人心弦，增加故事的戏剧性、可读性。

2、就开始、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

3、就讲述挨次来说有顺叙、倒叙、插叙。

顺叙：就是根据大事发生、进展的时光先后挨次来举行讲述的办法。

作用是情节进展脉络分明，层次清楚。

倒叙：就是把大事的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从大事的开始举行叙述的办法。

如《祝愿》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用是创造悬念，引人入胜，避开平铺直叙。

插叙：就是在讲述主要大事的过程中，按照表达的需要，临时中断主线而插入的另一些与XXX大事有关的内容的讲述。

作用：对主要情节或XXX大事做须要补充说明，使情节越发完整，结构越发严密。

或推进故事情节（如《自行车后座上的婚礼》让前一个故事为后一个故事的解决提供因由），或丰盛文章内容（如《自行车后座上的婚礼》中插叙爷爷独轮车上的婚礼、三叔大金鹿自行车上的婚礼），或更好地表现主题（如《自行车后座上的婚礼》，插叙两个故事强化了“优越的物质生活条件产生不了幸福感”的主旨，表达了对于爱情婚姻幸福最朴实也是最深刻最本真的理解。

）4、就结尾来说有戛然而止、留下空白式，给读者想像，让读者举行艺术再制造；此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

5、贯通情节的线索。

小说线索是贯串囫囵作品的情节进展的脉络。

它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是线索人物（如《峡谷》中通过“我”的所见所闻绽开），也可以是贯通全文的感情的红线。

线索普通有单线和双线（明暗线双线并行交织）两种。

寻觅线索的途径有：小说标题和小说中的XXX点。

6、识记和情节有关的艺术手法：抑扬、对照、悬念、伏笔、铺垫、细节、突转。

7、和情节有关的题目，普通可从以下方面综合分析①从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；②从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推进情节进展，使情节蜿蜒生动，对照，映衬，承上启下等；③从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象越发丰满充实等；④从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄予、示意）了……的主题，深入主题，突出主题，丰盛主题等；⑤从情节与读者感触的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注重力，引起读者的阅读爱好，引发读者思量等。

小说的主题小说的主题是小说的灵魂，是写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说中的情节、环境和人物形象之中，因此，观赏小说必需观赏小说的主题。

主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品行等揭示人性中的真善美和假丑恶。

《边城》《桥边的老人》②用故事的形式针砭时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理。

《炼金术士》④虚构生活经受，反映人物生存状态和心理状态，以及社会现状、民族心理等。

《狂人日记》《丹柯》另外，需注重小说的主题，有单一性主题和多样性主题。

1．单一性：如《林教头风雪山神庙》XXX2．多样性：如《边城》观点一：一幅世外桃源般的自然山水画观点二：一帧趣味盎然的湘西人情风俗画观点三：一个漂亮而忧伤的爱情悲剧小说主题高考设题方式有三类：概括、评价和探索。

对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查，对主题可以从不同角度挖掘的，往往以评价、探索的形式考查。

常见设问方式(1)找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)。

(2)读了全文后，文章让你明了了什么道理？请联系现实谈谈你的看法。

(3)小说意蕴丰盛，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。

(4)读完作品后对你有什么样的启示？挖掘主题的办法1、从小说的人物形象入手人物的际遇遭逢、命运归宿经常联系着社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。

人物是某种典型性格的代表和化身。

这种典型性格及其生成进展的历史，是作品主题所要展示的内容。

人物是特定环境的主要感触者和由此产生的特定心理的主要反映者。

主要人物的心理状态，往往具有对特定社会环境客观熟悉的普遍价值，是作品的主题所在。

《孔乙己》《桥边的老人》2、从小说的情节入手从故事情节的进展中和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。

注重掌握小说的XXX及情节运行《丹柯》《林教头风雪山神庙》3、从小说描写的典型环境入手抓住小说中的典型的环境描写，结合的生平、创作动机和写作的时代背景分析，熟悉人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，掌握住人物形象所折射出的时代特征，从而掌握小说主题。

《祝愿》4、从小说的标题入手有的小说的标题除了表面意思外，还有比方象征意义或双关义，隐含着小说的主题。

《药》5、从揭示主旨的重要句子入手抓住小说中的关键性词语，掌握的思想倾向。

《装在套子里的人》概括主题答题模式通过塑造××人物……的形象(或描写、讲述了……)，表达了（称赞了、批评了、揭示了）……[特殊提醒]在评价、探索主题时，要从作品的客观实际动身，不能浮现熟悉上的偏见和情感、心情上的偏激；在没有仔细阅读原文时，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，导致评价探索缺乏针对性。