三年级数学上册《一天的时间》教学设计
《一天的时间》教案
《一天的时间》教案教案：《一天的时间》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第六单元《时间与计算》中的第87页至89页。
这部分内容主要包括：一天的时间划分，即24小时以及时、分、秒的换算。
二、教学目标1. 让学生掌握一天的时间划分，认识24时计时法。
2. 学会时、分、秒之间的换算，提高时间计算能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：一天的时间划分，时、分、秒之间的换算。
难点：理解24时计时法，以及实际应用中的换算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钟表模型、计时器。
学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示一张课程表，让学生观察一天的课程安排，引导学生思考一天的时间划分。
2. 新课导入教师讲解一天的时间划分，介绍24时计时法，并通过实例展示其应用。
3. 知识讲解教师讲解时、分、秒之间的换算方法，让学生通过计算练习掌握换算技巧。
4. 例题讲解教师通过PPT展示例题，讲解解题思路，引导学生跟随步骤进行计算。
5. 随堂练习教师布置随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。
6. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一天的时间划分和时、分、秒的换算方法。
7. 板书设计板书“一天的时间”，并列出重点知识点：24时计时法、时、分、秒换算。
8. 作业设计作业题目：1. 填空题：一天有____小时，每小时有____分，每分有____秒。
2. 换算题：将2小时30分换算成秒，结果是____秒。
3. 应用题：小明的课程表上下午1点30分有数学课，请问小明几点上数学课？作业答案：1. 24小时、60分、60秒。
2. 900秒。
3. 小明下午1点30分上数学课。
六、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，提高学生的数学素养。
教学拓展：1. 让学生深入了解时间在生活中的应用，如：安排作息时间、计算经过时间等。
《一天的时间》(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
《一天的时间》教案一、教学目标1. 让学生理解一天时间的概念，知道一天有24小时，能够正确地计算时间差。
2. 通过观察时钟，学生能够准确地识别时针、分针、秒针，并学会读取时间。
3. 培养学生的时间观念，让他们学会珍惜时间，合理安排时间。
二、教学内容1. 一天的概念：一天有24小时，分为上午、下午和晚上三个时间段。
2. 时间的计算：学会计算时间差，例如：下午3点到晚上6点的时间差是多少？3. 时钟的认识：观察时钟，学会识别时针、分针、秒针，并学会读取时间。
4. 时间管理：培养学生的时间观念，让他们学会珍惜时间，合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解一天时间的概念，学会计算时间差，能够准确地读取时间。
2. 教学难点：时间的计算，尤其是时间差的计算，以及时钟的读取。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：学生自带的小时钟、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一天的时间，让学生初步感知一天的时间长度。
2. 新课导入：讲解一天时间的概念，让学生知道一天有24小时，分为上午、下午和晚上三个时间段。
3. 时钟的认识：让学生观察时钟，学会识别时针、分针、秒针，并学会读取时间。
4. 时间的计算：通过实例讲解，让学生学会计算时间差，例如：下午3点到晚上6点的时间差是多少？5. 时间管理：引导学生学会珍惜时间，合理安排时间，例如：如何安排一天的学习、生活、娱乐等时间？6. 练习与巩固：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一天的概念：一天有24小时，分为上午、下午和晚上三个时间段。
2. 时间的计算：学会计算时间差，例如：下午3点到晚上6点的时间差是多少？3. 时钟的认识：观察时钟，学会识别时针、分针、秒针，并学会读取时间。
4. 时间管理：珍惜时间，合理安排时间。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的时钟，学会读取时间，并记录下来。
三年级上册数学教案-《一天的时间》｜北师大版(2023秋)
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，希望让学生更好地理解和掌握《一天的时间》这一章节的内容。通过这次教学，我发现以下几点值得反思和改进：
（4）时间观念的培养：让学生从内心深处认识到时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
举例：通过故事、案例等形式，引导学生理解时间是不可逆转的，学会珍惜时间。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一天的时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时间的变化？”比如，早上起床、上学、吃午饭等都是在不同的时间点。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
三年级上册数学教案-《一天的时间》｜北师大版(2023秋)
一、教学内容
《一天的时间》｜北师大版(2023秋)三年级上册数学教案，教学内容主要包括以下章节：
1.认识钟面：了解钟面的结构，包括时针、分针、秒针，以及钟面上的数字和刻度。
2.时间的读取：学会读取整点时间，例如1时、2时、3时等，以及半点时间，如1时30分、2时30分等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何合理安排放学后的时间？”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学三年级数学《一天的时间》精品教案示例
一、教学目标1.了解一天的时间分为上午、下午和晚上。
2.能够按照时间先后顺序排列一天的活动。
3.能够用时钟读取并说出一小时之内的时间。
二、教学重点1.掌握一天的时间的基本概念和基本划分。
2.掌握用时钟读取并说出一小时之内的时间。
三、教学准备1.教师准备课件、时钟图和活动卡片。
2.学生准备绘本《一天的时间》（或由教师讲述）。
四、教学过程1.导入新知识教师出示《一天的时间》绘本封面，介绍本节课的学习内容："同学们，今天我们要学习一天的时间。
一天是由上午、下午和晚上组成的，我们在这些时间段里进行不同的活动。
你们猜猜看，在一天中，我们分别做什么活动呢？"2.探究一天的时间划分教师出示《一天的时间》绘本内页，指着不同的时间段，让学生说出一天中的活动，如上午上学、中午吃饭、下午上课等。
引导学生发现一天的时间是怎样划分的。
3.游戏活动：找找谁在哪个时间段的活动教师将活动卡片分发给学生，每张卡片上写有一个活动。
学生根据自己手中的卡片上的活动，找到对应的时间段，将卡片贴在相应的时间段下面。
4.用时钟读取一小时之内的时间教师出示时钟图，解释时钟的组成和使用方法。
然后，给学生出示几个小时的时间，让学生用指针指出相应的时间，并说出该时间是上午、下午还是晚上。
5.小结复习教师带领学生回顾一天的时间的划分和读取时间的方法，并进行小结。
六、课后练习1.完成练习册上关于一天的时间的练习。
2.教师布置家庭作业：请同学们回家观察一天的时间，写下自己在每个时间段的活动。
例如，写在早上吃早饭、上午上学、中午吃午饭等。
七、教学反思本节课通过看绘本、活动游戏和时钟读时的方式，让学生了解一天的时间的划分并掌握读取时间的方法。
课堂气氛活跃，学生参与度较高，达到了预期的教学目标。
但是，在组织学生活动时，需要教师及时提供帮助，确保学生能够正确理解活动卡片上的活动。
另外，需要注意时间的把握，确保每个环节的时间安排合理。
7.3一天的时间(教案)2023-2024学年数学三年级上册
7.3一天的时间（教案）20232024学年数学三年级上册作为一名教师，我深知教学的重要性，下面是我根据7.3一天的时间这个教案，为我的学生准备的课堂内容。
一、教学内容我们今天的学习内容是三年级上册数学的第七章第三节，主要学习一天的时间的计算和理解。
我们会通过学习24时计时法，了解一天的时间是如何计算的，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握一天的时间的计算方法，理解24时计时法的概念，并且能够灵活运用普通计时法和24时计时法进行时间的转换。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握24时计时法，以及能够进行时间的转换。
难点在于如何让学生们理解24时计时法与普通计时法之间的关系，并能够熟练地进行转换。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解一天的时间的计算，我准备了计时器、幻灯片等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程1. 引入：我会通过讲解一天的时间的计算方法，引入24时计时法的概念。
2. 讲解：我会通过幻灯片和计时器的演示，讲解一天的时间的计算方法，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的知识进行练习。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示一天的时间的计算方法和24时计时法的转换方法，以便学生们能够直观地理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了24时计时法的概念和运用，并针对性地进行拓展延伸，提高学生们的数学能力。
重点和难点解析一、24时计时法的引入和理解在教学过程中，我将会重点关注24时计时法的引入和理解。
这是因为24时计时法是本节课的核心概念，对于学生来说是一个全新的概念，需要通过讲解和练习来帮助他们理解和掌握。
我会通过讲解一天的时间的计算方法，引入24时计时法的概念。
我会解释普通计时法和24时计时法的区别，并通过幻灯片和计时器的演示，展示一天的时间的计算方法，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。
数学三年级上册《一天的时间》的优秀教案
数学三年级上册《一天的时间》的优秀教案北师大版数学三年级上册《一天的时间》的优秀教案教学目标：1. 知识目标：知道什么是24时计时法，能够正确辨认用24时计时法所表示的时刻，能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转化；会计算经过时间。
2. 能力目标：培养学生的时间观念。
3. 情感目标：激发学生学习兴趣和热爱数学的情感。
教学重点：1. 能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的`转化。
2. 会计算经过时间。
教学难点：会计算经过时间。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
你最喜欢看哪个电视节目？你知道这个节目的播出时间吗？（比如学生回答“大风车”节目的播出时间是下午6：30，师板书）。
可是老师在电视报上看到“大风车”节目的播出时间是18：30，这是为什么呢？谁知道？二、探求新知，讲授新课。
（一）认识24时计时法观察钟面，一天有24时，在一天的时间里，时针正好走2圈。
第一圈是从0时（前一天的夜里12时）到中午12时，第二圈是从中午12时到夜里12时，把第二圈的12小时按照顺序与第一圈的12小时排在一起，那么下午1时就是13时，下午2时就是14时……这就是24时计时法。
刚才同学说的“大风车”节目的播出时间是下午6：30，这是用普通计时法计时，而电视报上“大风车”节目的播出时间是18：30，这是24时计时法。
24时计时法在通讯、交通等部门以及生活中有着广泛应用，给人们生活带来很多方便。
（二）24时计时法与普通计时法之间的转化谁知道“新闻联播”是什么时间播放？用24时计时法怎么表示？生答，师板书。
观察7：00 19：00 6：30 18：30，你发现了什么？怎样将普通计时法与24时计时法进行相互转化？讨论。
将普通计时法转化成24时计时法，就是在时刻上加上12，同时去掉表示时间的早上、上午、晚上等名词。
将24计时法转化成普通时计时法，就是在时刻上减去12，同时加上表示时间的早上、上午、晚上等名词。
三、巩固练习，形成能力。
一天的时间教案2023-2024学年数学三年级上册北师大版
一天的时间教案20232024学年数学三年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将学习北师大版三年级上册的教材中关于"一天的时间"这一章节的内容。
这一章节主要帮助学生理解和掌握24时计时法，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。
教学目标：1. 让学生理解24时计时法的概念，能够熟练地进行时间转换。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，我将重点讲解如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何用24时计时法表示经过的时间。
这个过程中，我会使用一些实际生活中的例子来帮助学生更好地理解和掌握。
教具与学具准备：1. 教学PPT，包含相关的知识点和练习题。
2. 计时器，用于演示时间的计算。
3. 练习题，用于巩固所学知识。
板书设计：1. 24时计时法的概念。
2. 普通计时法转换为24时计时法的方法。
3. 用24时计时法表示经过的时间的方法。
作业设计：答案：8:00 am > 08:00, 12:00 pm > 12:00, 5:00 pm > 17:00, 11:00 pm > 23:00。
答案：9:00 am > 09:00, 3:00 pm > 15:00, 10:00 pm > 22:00。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现学生们在理解24时计时法方面存在一些困难，特别是在将普通计时法转换为24时计时法时。
在课后，我会针对这个问题进行一些额外的辅导，帮助学生们更好地掌握这个知识点。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，尝试用24时计时法来表示时间，这样可以进一步加强他们对这个知识点的理解和记忆。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了北师大版三年级上册的教材中关于"一天的时间"这一章节的内容。
在这一章节中，我们主要帮助学生理解和掌握24时计时法，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。
三年级数学上册《一天的时间》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握时钟的读取方法，理解时间单位之间的换算关系，以及时间与日常生活的紧密联系。
2.难点：培养学生的时间推理能力，如计算时间的加减、判断事件发生的先后顺序，以及在实际情境中灵活运用时间知识。
（二）教学设想
1.利用生活情境导入：以学生熟悉的日常生活场景为例，如早晨起床、上学、吃午饭等，引导学生关注时间，激发他们对时间知识的学习兴趣。
（四）课堂练习
1.教师发放练习题，内容包括时钟读取、时间计算、时间推理等方面，要求学生在规定时间内完成。
2.学生完成练习题后，教师组织学生进行互评，相互检查答案，并讨论解题思路。
3.教师针对学生的练习情况进行讲解，解答学生的疑问，强调易错点，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间读取、时间计算、时间推理等知识点。
2.设计一份属于自己的“一周时间安排表”，将每天的时间分配合理地安排在学习、休闲、锻炼、睡眠等方面，并标注出每个时间段的开始和结束时间。
3.家长协助学生记录下本周内三次不同活动的时间使用情况，如阅读、做家务、户外活动等。学生需对这些活动的时间进行总结，分析自己在时间管理方面的优点和不足。
4.结合课堂所学，写一篇关于时间的小短文，题目自拟，内容可以是对时间的认识、珍惜时间的感悟、时间管理的方法等，字数在200字左右。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个主题，如“上学路上的时间安排”、“课间休息时间规划”等，让学生围绕主题进行讨论。
2.各小组讨论结束后，选派一名代表进行汇报，分享本组讨论成果。其他小组认真倾听，并进行评价和补充。
3.教师对每个小组的讨论进行点评，强调时间规划的合理性，以及如何在实际生活中运用时间知识。
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三年级数学上册《一天的时间》教学设计
教学内容：北师大三年级数学上册《一天的时间》
一、教学目标
1、结合具体的生活经验，认识24时记时法，对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。
2、结合具体的生活情景，推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时间。
3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。
二、教材分析
《一天的时间》是在学生学习了年月日和时分秒的基础上进行的教学，本节教材安排了看电视节目预告、邮箱取信时间、阅览室开放时间、儿童作息时间表等情境，使学生在现实生活中体会24时记时法及其应用价值。
教学时，要充分联系学生生活实际，如作息时间表、公共场合等，一般要用24时记时法，使学生认识到24时记时法简洁明了，从而激起学生学习24时记时法和12记时法互换的兴趣，进一步体会数学来源于生活、服务于生活。
三、教学过程
（一）谈话导入课题
师：我们已经知道一年有（）个月，一个月有（）天，一天有（）时，那么在这一天的时间里，你最想干什么？在一天的时间里，你最想做的这些事情打算安排在什么时候呢？
（二）小组学习，获取新知
1、结合生活经验，探究新知
师：同学们先根据咱们以往的学习经验，估计一下自己最喜欢的事情大约在几时能够完成，小组内交流，小组长做好纪录，填写到汇报单中。
（1）小组学习，师指导巡视。
（2）展示成果，汇总新知。
让学生自主发现问题，并谈谈有什么想法。
（有的学生发现了，有的没有发现。
）
2、了解表示时间的两种不同方法
（1）投影出示书本上P73页“看一看”的节目预告单
引导学生说说节目预告单上的时间，和相对应时间具体表达的是什么时候的时间，后揭示课题。
（板书:普通记时法 24时记时法）
（2）学生交流，教师汇总
（3）投影出示书本上P73页的“想一想”
3、准确计算时间间隔
投影出示书本P73页的“填一填”邮政信筒
师：好,同学们看这里信箱的取信时间采用的是什么记时法?为什么?你能把它们转化成另一种记时法吗?能算一算取信的间隔时间么？
（1）学生交流，师指导巡视。
（2）学生汇报，师汇总。
.
师:间隔时间就是指经过的时间,8:40是第一次取信时间也就是开始的时间,18:30是最后一次取信时间也就是结束时间,那么结束时间减去开始时间就是经过时间.(板书: 结束时间－开始时间＝经过时间)
（三）、课堂练笔,巩固新知
1、投影出示书本P73“填一填”阅览室图片
师：同学们由这个图片告诉我们的信息,你们想解决什么问题?
（1）学生交流，师指导。
师:好,现在任意选取一个自己喜欢的问题来解决。
（2）学生独立解决，师指导巡视，并讲解订正。
2、出示书本P74页“画一画”
师:好,现在大家把课本翻到看一看“画一画”,你能完成吗?
（1）学生独立完成，师指导巡视
（2）集体订正，教师总结做法
3、计算一节课的时间
师:你一天当中你最喜欢上哪节课?能计算出它的时间间隔吗?
投影展示“作息时间表”.
生独立计算，教师巡视指导。
投影展示成果,集体订正.
师:由于时间关系我们先交流到这里,课下小组内继续交流.现在同学们来回想一下这节课的新收获。
（1）学生交流收获
（2）教师总结
四、家庭作业
（1）和同学交流两种计时法的互换，并举3个时间进行24时记时法和12时记时法的互换
（2）完成书本P73页“练一练”1、2、3.。