初中道德与法治教案：清晰分辨友情和爱情的特点
道德与法治七年级上册：4.2深深浅浅话友谊教案(1)
人教版道德与法治七年级上册：4.2深深浅浅话友谊教案(1)4.2 深深浅浅话友谊【教学目标】1、情感、态度和价值观目*能认同友谊的一些重要特质。
*能接受友谊的改变。
*能体悟妈竞争本身不会伤害友谊。
*能认同友谊必须要坚持原则。
2、能力目标*能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。
*与朋友相处时能坚持原则。
3、知识目标*知道友谊最重要的一些特质。
*认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
【教学重点、难点】友谊的特质友谊的澄清【导入课题】复习导入【课堂探究】第四课友谊与成长同行4-2 深深浅浅话友谊模块一：友谊的特质活动1：探究与分享设问：在友谊中，什么特质是重要的？请选择你认为最重要的三项：大家一起说出来，你最希望的最哪些特质？活动2：合作与体验读书思考：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不会觉得太难。
友谊为什么能如此打动我们？提示引路：1、真正的友谊具有哪些重要特质？2、小滨，家境富裕，为人直率，学习优秀。
小亮，爸妈进入做了环卫工，不放心打他一人丢在西部老家。
渐渐的，小滨觉得小亮尽管成绩中游，穿着朴素，但心地善良，喜欢帮助人，渐渐地两人成了无话不谈的朋友，真到现在，近20年了。
设问：结合材料谈谈你对友谊物质的理解。
3、这样的友谊，对我们经历成长之路有何帮助？学习小结：友谊的特质①友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
活动3：析诗明理《诗经·国风·卫风·木瓜》投我以木瓜，报之以琼琚。
道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册6.1友谊的真谛 教学教案 教学设计03
难点
在实际生活中，能正确对待友谊。
教学过程
导入
《赠汪伦》 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(李白坐上小船刚刚要离开,忽然听到岸上传来踏歌之声。桃花潭水深不见底,即使桃花潭水深达千尺，也比不上汪伦送我之情谊深厚。)
思考：这首耳熟能详的古诗表达了诗人的何种情感?
议学思考：以上问题告诉我们友谊具有什么特质?
学生：
教师：友谊是一种亲密的关系
议学情境:材料分享
材料:小新和小沂不仅是发小，还是很要好的哥们。在上个月的英语测试中小新考的比较好，很多同学都说小新是抄的是靠作弊得的高分。但小沂却坚定地相信小新，因为他知道小新每天晚上背单词到深夜、周末还和他一起去补习英语。所以他便对小新说:“别人不相信你我还不相信你吗，你的努力我都看在眼里，哥们我挺你!”听到这里小新热泪盈眶。
标题
2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治
《友谊的真谛》教学设计
核心
素养
目标
政治认同:认识友谊的真谛，树立正确的价值观。
道德修养:理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成
长。
责任意识:感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。
教学
重点
友谊的特质是什么?
学生：
教师：人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
块议学情境:材料分享
材料:小新和小沂两个人都有丢三落四的毛病。小新忘了带语文课本就和小沂共用一个课本，小沂没有笔了就拿小新的用。小新英语差，小沂就把自己的笔记给他看;小沂数学不怎么好，小新就给他讲做题思路和解题技巧。他两还经常骑一辆自行车上下学。他们有时还直接互送抽到的免费游戏皮肤，彼此分享通关技巧。
道德与法治教学设计友谊与爱情的区别
道德与法治教学设计友谊与爱情的区别在道德与法治教学中，我们常常会涉及到人际关系的问题。
友谊与爱情是人际关系中常见的两种形式，尽管它们都是人们之间的互动和情感连结，然而它们之间存在着明显的区别。
本文将讨论友谊与爱情在道德与法治教学设计中的区别。
一、友谊的特点友谊是建立在互相尊重、信任和情感共鸣基础之上的人际关系。
友谊的核心是彼此间真诚的情感连接与支持。
在道德与法治教学中，通过培养学生之间的友谊关系，可以促进良好的学习氛围和互助精神。
友谊的区别如下：1. 自愿性：友谊的形成是自愿的，没有法律或强制的约束。
人们可以选择与谁建立友谊关系。
2. 相对平等：友谊通常是建立在相对平等的基础上，双方在关系中享有相近的地位和权利。
3. 可持续性：友谊是一种长期持续的情感连接，需要双方的共同维系和努力。
在道德与法治教学设计中，我们可以通过以下方式培养友谊：1. 培养互相尊重：鼓励学生相互尊重和理解，培养平等和谐的人际关系。
2. 强调彼此支持：让学生在团队活动中互相帮助和支持，培养友谊的价值观念。
3. 促进交流与互动：创造良好的学习氛围，让学生之间产生真诚的情感连接。
二、爱情的特点爱情是人类最深刻的情感体验之一，它涵盖了情感、性格、身份认同等多个方面的内容。
爱情是一种特殊的人际关系，与友谊相比，它更加私密、独特并且存在着更大的情感投入。
爱情的区别如下：1. 独占性：爱情通常是一对一的关系，涉及到彼此的独占和专属。
2. 强烈情感：爱情涉及到深度的情感体验，人们会为了爱情做出许多牺牲和付出。
3. 家庭责任：爱情往往会发展到建立家庭的阶段，伴随着更多的责任和义务。
在道德与法治教学设计中，我们需要教导学生正确看待爱情：1. 知情权和同意权：学生应该学会树立正确的性别观念，懂得保护自己的知情权和同意权。
2. 尊重和平等：培养学生在爱情关系中的尊重和平等意识，避免单方面掌控和剥夺对方的权利。
3. 家庭责任：教导学生建立正确的家庭观念，了解到爱情的发展可能带来的责任和义务。
七年级《道德与法治》上4.2深深浅浅话友谊教案
第二框深深浅浅话友谊【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、复习巩固朋友的重要性有哪些？二、情景导入老师讲故事：上课老师要检查作业。
小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。
他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。
可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？三、讲授新课【活动一：交流感悟】学生说说自己喜欢的朋友的特点。
P44填写后交流。
思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？感悟：有意思一种亲密的关系。
【活动二：探究分享】教材P45上面探究与分享及阅读感悟。
思考书中两个问题。
感悟:友谊是平等的、双向的。
【活动三：讨论探究】教材P45下面探究与分享，学生交流书中问题。
感悟：友谊是一种心灵的相遇。
【活动四：情景分析】教材P46上的探究与分享，分析问题。
感悟：我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
【活动五：你说我说】分析教材P46下的探究与分享。
感悟：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。
(2)朋友赢并不意味着自己输。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
【活动六：出谋划策助小川】教材P47探究与分享，学生提出建议。
感悟：友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但"讲义气""够朋友"并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
初中政治关于友谊的教案
初中政治关于友谊的教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，学会与人交往、沟通的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得关爱他人，乐于助人。
二、教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 友谊的力量3. 建立与维护友谊的方法4. 友谊与道德的关系三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，让学生感受到友谊的力量，引发学生对友谊的思考。
2. 新课导入：讲解友谊的定义与重要性，让学生明白朋友对个人成长的影响。
3. 案例分析：分享一些关于友谊的正面案例，让学生从中体会到友谊的美好与价值。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何建立与维护友谊，以及友谊与道德的关系。
5. 代表发言：每个小组选一名代表发言，分享本组讨论的成果。
6. 教师总结：对学生的发言进行点评，总结友谊的重要性，以及如何建立与维护友谊。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去关爱身边的朋友，体会友谊的美好。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分享真实的故事，引导学生从中体会到友谊的力量。
2. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 代表发言法：鼓励学生勇敢地表达自己的观点，提高学生的自信心。
4. 实践作业法：布置课后作业，让学生将所学内容付诸实践，培养学生的动手能力。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对友谊的认识。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对建立与维护友谊的方法的掌握。
3. 课后实践作业：检查学生的课后作业，了解学生对友谊的理解和关爱他人的能力。
通过本节课的学习，让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜友谊，努力成为他人的好朋友，为个人的成长和社会的和谐发展贡献力量。
统编版(2024)-友谊的真谛教学设计七年级上册道德与法治
统编版（2024）七年级上册道德与法治《友谊的真谛》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解友谊的特质，懂得友谊需要澄清一些错误认识，掌握呵护友谊的方法。
2.能力目标：能够正确处理友谊中的问题，提高与朋友交往的能力。
3.情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在与朋友的交往中培养真诚、善良、宽容等品质。
二、学情分析七年级学生正处于身心迅速发展和人际交往需求旺盛的时期，他们渴望友谊，对朋友关系非常重视。
但由于他们年龄较小，社会经验不足，在处理友谊问题时可能会存在一些困惑和错误认识，需要正确的引导和教育。
三、教学重难点1.教学重点理解友谊的特质。
掌握呵护友谊的方法。
2.教学难点正确处理友谊中的冲突和变化。
理解友谊需要原则。
四、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境模拟法。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教学环节：播放歌曲《朋友》。
教师活动：“同学们，刚才我们听到的这首歌叫《朋友》。
大家有没有自己的好朋友呢？朋友在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就一起来探讨友谊的真谛。
”学生活动：学生聆听歌曲，思考问题并回答。
设计意图：通过歌曲营造轻松的氛围，激发学生对友谊的思考，引出课题。
2.友谊的特质（15分钟）教学环节：案例分析与小组讨论。
教师活动：展示案例一：小明和小刚是好朋友，他们经常一起学习、一起玩耍。
有一次，小明在考试中遇到了难题，小刚毫不犹豫地把答案告诉了他。
案例二：小美和小丽是好朋友，小美家庭条件比较好，经常给小丽买礼物。
小丽觉得小美对她很好，所以也经常帮小美做一些事情。
“请同学们思考，这两个案例中的友谊是真正的友谊吗？为什么？”学生活动：学生分组讨论，然后派代表发言。
“案例一中的友谊不是真正的友谊，因为考试作弊是不对的。
”“案例二中的友谊也不是真正的友谊，友谊不应该建立在物质基础上。
”教师活动：“非常好。
那真正的友谊有哪些特质呢？请大家结合自己的经历，说说你认为友谊的特质是什么。
”学生活动：学生思考后回答。
教师试讲初中政治友谊教案
初中政治教案：《友谊的澄清》一、教学目标【情感态度价值观】树立正确对待友谊的意识，以及正确看待竞争的态度。
【能力目标】情景模拟、小组合作的方式，学会正确的交友原则。
【知识目标】了解友谊会随着环境的变化而变化，理解友谊中的竞争以及交友原则。
二、教学重难点【重点】正确看待友谊的变化，学会正确的交友原则。
【难点】理解友谊中的竞争以及如何在竞争中保持友谊。
三、教学方法情境模拟、小组讨论、案例分析、教师讲解。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或故事引导学生思考友谊的定义和特点，引发学生对友谊的兴趣。
2. 情境模拟（10分钟）设计一个情境，让学生模拟不同交友原则下的行为表现，引导学生通过情境模拟认识到正确交友的重要性。
3. 案例分析（15分钟）提供几个关于友谊的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物行为是否符合正确的交友原则，引导学生通过案例分析加深对正确交友原则的理解。
4. 教师讲解（10分钟）针对情境模拟和案例分析中的问题，教师进行讲解，强调正确交友原则的重要性，并引导学生正确看待友谊中的竞争。
5. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论如何在竞争中保持友谊，鼓励学生分享自己的经验和观点。
6. 总结与反思（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，反思自己在交友过程中是否存在问题，并提出改进措施。
五、教学评价采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价，重点关注学生在友谊观念和交友原则方面的认识和运用。
六、教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生在交友原则和友谊观念方面是否有明显的提高，并根据反思结果调整教学方法和策略。
通过本节课的教学，希望学生能够树立正确的友谊观念，学会正确的交友原则，并在实际生活中运用这些原则，建立健康、稳定的友谊关系。
6.1友谊的真谛教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过一个关于友谊的案例或故事，引出“友谊的真谛”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解友谊的特质、力量以及建立与呵护友谊的方法。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友谊的特质和力量。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友谊的特质和力量。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解友谊的特质和力量，掌握建立与呵护友谊的方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
具体内容包括：
1. 友谊的特质：无私、平等、双向、心灵相遇。
2. 友谊的力量：友谊对个人成长、心理健康和社交能力的积极影响。
3. 建立与呵护友谊：如何主动与他人建立友谊，如何保持和增进友谊。
4. 友谊与原则：在友谊中如何坚持原则，处理冲突和困境。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 增强学生对友谊的理解和认识，培养学生珍视和维护友谊的能力。
在素质方面，学生可能已经具备一定的社会责任感和公民意识，但在实际社交活动中可能还没有完全体现出来。这需要在课堂中通过讨论和实践活动进行引导和培养。
在学习行为习惯方面，学生可能对新知识充满好奇，积极参与课堂讨论，但也可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。教师需要通过有效的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导他们形成良好的学习习惯。
在知识层面，学生可能已经对友谊有了初步的理解，知道友谊的重要性，但可能还没有深入思考友谊的特质和力量。他们可能对友谊中的冲突和困境的处理感到困惑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中道德与法治教案：清晰分辨友情和爱情
的特点
友情和爱情是人们生活中常见的两种关系。
初中道德与法治教育为学生提供了
分辨友情和爱情的基本准则，帮助他们在日常交往中形成正确的价值观。
本文将从友情和爱情的特点入手，分析二者的区别，并就如何清晰分辨友情和爱情给出建议。
一、友情的特点
1. 心灵契合：友谊是建立在彼此理解、相互信任和欣赏基础之上。
真正的朋友
能够心有灵犀，互相沟通无间。
2. 理性平等：友情强调平等、公正和正义观念。
朋友之间没有权力关系，彼此
尊重对方的感受和意见。
3. 纯粹无私：真正的友谊不图回报，无论是物质上还是精神上都不追求利益。
朋友间对彼此坦诚相待，付出不求回报。
4. 默契默许：朋友会宽容对方缺点并一起共同进步。
他们能够站在对方角度思
考问题，默默支持对方。
二、爱情的特点
1. 情感依存：爱情是建立在深厚的情感基础上的关系。
两个人相互依靠，彼此
需要对方来满足自己的情感需求。
2. 亲密无间：恋人之间有着更为亲密的身体接触和心理交流。
他们分享生活中
的喜怒哀乐，愿意将对方纳入自己的生活圈子。
3. 幸福共享：爱情强调双方共同创造幸福，为对方付出，并期待同样的回报。
伴侣之间会一起追求梦想与幸福。
4. 承诺责任：真正的爱情充满责任和承诺。
两个人在一起时要相互照顾、关心和尊重对方，并愿意为对方付出。
从以上特点可以看出，友情和爱情在某些方面具有相似性，但也存在着明显区别。
清晰分辨友情和爱情的方法有以下几点：
一、关注感觉
每个人都会有不同的感觉和体验，当我们与某个人相处时，应该注意内心对他的特殊感觉。
如果只是朋友，在说话时我们一定会显得轻松自然；而当涉及到爱情时，我们可能会感到紧张和兴奋。
二、观察行为
朋友之间的行为通常比较随意，而恋人之间更加亲密。
观察双方在一起时的态度和举止，是否有手牵手、拥抱等亲密接触。
若有明显身体接触或者夸大的表达方式，则很可能是爱情关系。
三、分析动机
自我反思对待这个人的原因，看自己是否只想与对方建立纯粹的友谊还是渴望进一步发展为爱情关系。
如果你是因为喜欢对方本人而愿意与TA共度一生，则可能是爱情；若主要因为对方乐于助人、性格好等传统友谊要素，则更偏向于友情。
四、沟通坦诚
无论是友谊还是爱情，都需要双方进行坦诚沟通。
探究彼此内心真实感受，并就发展关系进行充分讨论。
相信通过良好的沟通能够清晰地认知两个关系之间的差异。
在初中道德与法治教育中，学生们应该通过学习和实践来掌握分辨友情和爱情的能力。
学校可以通过开展讨论、角色扮演等活动，帮助学生认识到两者之间的差异，从而避免误判和不良后果的发生。
总结起来，友情和爱情虽然有相似之处，但在特点和内容上存在明显区别。
初中道德与法治教育为学生提供了分辨两者的准则和方法，帮助他们树立正确的价值观念，并在日常社交中做出明智选择。
只有清晰分辨友情和爱情，我们才能建立良好的人际关系，并获得真正的幸福与满足。