《在牛肚子里旅行》课文原文阅读(部编本三年级上册)
2019秋三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行课文原文素材新人教版
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有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要
好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
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“那得我先藏，你来找。”红头说。
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“好吧!”青头说完，转过身子闭上了眼。
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红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
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“藏好了吗?”青头大声问。
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红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要一答应，就
只有第四个胃才是管消化的！”
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“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
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“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重
新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来
的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己
失去知觉。
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红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又
会被青头发现。
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正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有
想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就
和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
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“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
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“你在哪儿?”青头急忙问。
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“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
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青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一
扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声
喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一
起吞到会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的
肚子。
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青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你
三年级上册语文课内阅读及答案-《在牛肚子里旅行》
三年级上册语文课内阅读及答案-《在牛肚子里旅行》有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗?”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。
它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
终于，红头又看见了光亮。
可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。
红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”一、拼一拼，写一写，我能把字写工整。
在牛肚子里旅行学年三年级上册语文
在牛肚子里旅行学年三年级上册语文《在牛肚子里旅行》从前，有一只叫红头的蟋蟀。
它和它的好朋友青头是一对非常要好的伙伴，它们总是一起在草丛里玩耍、寻找食物。
有一天，红头和青头在草堆里捉迷藏。
红头悄悄地躲进了一个草堆里，心里想着：“这次青头肯定找不到我。
”然而，就在红头得意的时候，一只大黄牛走了过来，低下头吃草，一下子就把红头和草一起卷进了嘴里。
红头只觉得眼前一黑，接着就什么也不知道了。
等它清醒过来的时候，发现自己已经在牛的嘴里了。
红头吓坏了，它大喊：“救命啊！青头！”可是，它的声音被牛咀嚼的声音掩盖了。
青头呢，它正在外面着急地寻找红头。
听到红头的呼救声，它急忙喊道：“红头！别慌！你先躲在牛的牙缝里，等牛再次咀嚼的时候，会有机会出来的！”红头听了青头的话，赶紧躲进了牛的牙缝里。
牛不停地咀嚼着嘴里的草，红头在牙缝里被晃得晕头转向。
终于，牛又一次把嘴里的东西咽了下去。
红头随着草一起进入了牛的第一个胃。
这里面可真黑啊！红头害怕极了。
它不知道该怎么办才好。
就在这时，青头的声音又传来了：“红头！别害怕！牛有四个胃，这只是第一个胃，等一会儿牛会把你反刍到嘴里，到时候你赶紧趁机逃出来！”红头听到青头的话，心里稍微安定了一些。
它在黑暗中等待着。
过了一会儿，正如青头说的，红头又被牛反刍到了嘴里。
红头看到了亮光，它看准时机，用尽全身的力气跳了出来。
红头终于脱离了危险，它和青头又紧紧地拥抱在了一起。
红头感激地说：“青头，多亏了你，我才能从牛肚子里逃出来。
”青头笑着说：“好朋友就应该互相帮助嘛！”从那以后，红头和青头更加珍惜彼此的友谊了。
这个故事告诉我们，在遇到困难的时候，不要慌张，要冷静地想办法，而且朋友之间的互相帮助是非常重要的。
同时，我们也了解到了牛的消化系统是多么的奇特。
牛是反刍动物，它们吃进去的食物会先到第一个胃，然后再回到嘴里咀嚼，接着进入第二个胃，经过消化后，再依次进入第三个和第四个胃。
这一趟在牛肚子里的旅行，对于红头来说，是一次惊险又难忘的经历。
部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》原文及教案
部编版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》原文及教案【原文】有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗？”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。
它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
终于，红头又看见了光亮。
可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。
红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”____________________本文作者张之路，选作课文时有改动。
三年级上10.《在牛肚子里旅行》
三年级上10.《在牛肚子里旅行》《三年级上 10《在牛肚子里旅行》》小朋友们，今天咱们要一起来读一个特别有趣的故事，叫《在牛肚子里旅行》。
故事的主人公是两只小蟋蟀，一只叫青头，一只叫红头。
它们是非常要好的朋友，总是一起在草丛里玩耍。
有一天，红头和青头正在草堆里捉迷藏，红头悄悄地躲进了一个草堆里。
正在这时，一头大黄牛走了过来，低下头吃草。
可怜的红头还没来得及跳出来，就和草一起被大黄牛卷进了嘴里。
青头吓坏了，它拼命地喊着红头的名字。
可是，红头已经在牛嘴里了，根本听不到青头的呼喊。
红头在牛嘴里可害怕了，四周黑洞洞的，什么也看不见。
它心想：“我会不会就这样被牛吃掉了？”青头可没有放弃，它一直跟在牛的后面，大声地告诉红头：“不要怕，牛一共有四个胃，前三个胃是用来贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”红头听了青头的话，稍微镇定了一些。
牛先把草吞进肚子里，过了一会儿，又把草送回嘴里，这时候红头就随着草一起回到了牛的嘴里。
青头赶紧喊道：“趁现在，快跳出来！”红头用尽全身的力气，一下子从牛嘴里跳了出来。
红头和青头又见面了，它们高兴得拥抱在一起。
这个故事是不是特别惊险刺激？红头在牛肚子里的这一趟旅行，真的是九死一生。
咱们来想一想，青头真是一个特别聪明勇敢的朋友。
它在红头遇到危险的时候，没有慌张，而是冷静地运用自己所知道的知识，帮助红头脱离了危险。
而红头呢，在那么可怕的环境里，也没有完全放弃希望，一直努力坚持着，等待着被救的机会。
从这个故事里，咱们能学到好多东西呢。
比如说，朋友之间要互相帮助，遇到困难不要害怕，要冷静地想办法。
而且，通过这个故事，咱们还能了解一些关于牛的身体结构和消化过程的小知识。
是不是觉得很有意思？小朋友们，你们在生活中有没有遇到过像红头和青头这样的情况呢？也许是和小伙伴一起解决了一个难题，或者是在困难面前勇敢地坚持了下来。
如果以后再遇到困难，咱们要像青头和红头一样，勇敢、聪明，相信一定能够战胜困难的！这个故事还让我们明白了，知识是多么重要啊。
[荐]部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》图文讲解+练习
![[荐]部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》图文讲解+练习](https://img.taocdn.com/s3/m/eaebec8b647d27284a735106.png)
部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》图文讲解+练习知识点一、这是一篇有趣的科普小品文。
文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。
二、区分“旅游”和“旅行”。
(旅行重在“行”，主要指到处行走。
旅游重在“游”，主要指观光、游玩。
)三、(1——7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8——20小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。
四、反刍：动物把粗粗咀嚼（jǔjué）后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下去。
通常称倒嚼（dǎo jiào）。
牛、羊、鹿和骆驼都是反刍动物。
五、红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有得到青头的帮助，它也不可能顺利地从牛肚子里出来。
从他们身上你看到了什么？有何感悟？（遇到困难和危险时，朋友的帮助是非常有用的。
朋友之间应互相帮助，人人都离不开朋友的关心和帮助。
要多交好朋友……）六、课后习题参考答案1、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。
体现红头的心情变化的句子：“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”“那我马上就会死掉。
”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
红头心情的变化：从害怕到悲哀。
体现青头的心情变化的句子：“你在哪儿?”青头急忙问。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”青头心情的变化：从着急到镇定。
2、默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用横画出有关句子，至少找到三处来说明。
答案：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。
这说明它俩是“非常要好的朋友”。
（1）青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
小学语文三年级上册10 在牛肚子里旅行
书写指导：“冈”里面的点 要大一些；“刂”左边的竖 略短。
我会写
liú
流下 流
结构：左右
音序：L 部首：氵
组词：河流 川流不息
造句：爷爷流下了好多的汗水。
书写指导：右边的撇折稍往 上提，末端有一点；下边中 间有一竖不能忘。
三、关于友情的词语。
天长地久 志同道合 患难与共 生死之交 手足之情 两肋插刀
深情厚谊 风雨同舟 肝脑涂地 桃花潭水 关怀备至 患难之交 情深义重 肝胆相照 拔刀相助 金兰之交 千里送鹅毛
分角色朗读课文，体会青头和红头对话时 的心情，读出相应的语气。
朗读指导：课文中有两个角色，一个是青头， 一个是红头。读第一部分“玩捉迷藏”时的对 话，要读出高兴的心情，读出欢快的语气；读 第二部分“红头进牛肚”的对话，读出红头的 害怕与恐惧以及青头的紧张与焦急；读第三
红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里 旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。
示例： 红头在牛肚子里的路线图： 牛嘴
牙齿
第一个胃
第二个胃
牛嘴
1. 把这个故事讲给朋友听。 2. 阅读、收集有趣又惊险的故事与
同学们分享。
课后作业
身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。
蟋蟀
旅行 拼命 刚才 西
状元成才路 状元成才路
zán tōu dā yìnɡ juǎn
咱们 偷偷 答应 卷起 可怜 救命
chǐ tūn yàn wèi
打扫 牙齿 吞咽 胃部 管理 悲哀
bēi
jī 状元成才路
lèi mī
几乎 流泪 眯着 算是 一骨碌 嚼东
部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案(优秀9篇)
部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案（优秀9篇）《在牛肚子里旅行》教学反思篇一本文是一篇有趣的科普小品文。
文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四个胃`，吃食时具有反刍现象。
本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，清楚明了，使学生一学就懂。
本课内容充满童趣，教学中，首先主要抓住红头、青头两条线，帮助学生根据文本内容和课外补充材料，理清红头的旅行过程，从而了解牛胃的构成及其消化过程。
同时关注语文教学的文学性，指导学生抓住关键语句、词语体会红透旅行过程中的紧张、害怕、绝望。
体会青头的冷静、利用知识帮助朋友脱险。
在体会情感的基础上，再进行角色朗读指导。
表达训练永远是语文教学中的重点。
文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会。
教学中对红头的旅行路线，我设计了运用表示先后顺序的词语提示，学生在提示的基础上说清红头的旅行路线就较为容易了。
此表达训练也为后面，学生讲述牛胃的构成和消化过程奠定了基础。
最后的想想说话训练更是给学生提供了丰富的想象空间、更多的表达机会。
学生就是在读读、想想、说说的过程中将文本语言内化为自己的语言。
但教学过程中仍有许多不足：备课中的备学生做的还是不够，以至于教学中学生的反映跟不上节奏。
对于学生表达训练未达到训练效果，草草而过，有些地方又处理的太过繁琐，以至于后面的教学环节处理的过于简单。
教学永远是一门缺憾的'艺术。
作为教师我们只有不但学习、探索、反思才能不断提高。
努力学习、不断进取。
《在牛肚子里旅行》教学教案设计篇二教学目标：1．识记本课生字以及词语，理解相关词语，区分“贮藏”、“蕴藏”；2．能正确、流利地朗读课文；3．培养学生在阅读中发现问题、提出问题的能力，并能通过读文章、查阅资料解决疑难。
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《在牛肚子里旅行》课文原文阅读(部编本三年级上册)
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
“那我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
“红头，藏好了吗?”青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。
它心想，我要是一答应；就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。
红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。
可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
终于，红头又看见了光亮。
可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。
红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”。