小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案
小学美术《小小钟表店》教案
1.培养学生的观察能力和审美能力，通过观察和分析钟表的造型、色彩和图案，提高学生对日常物品美的感知和欣赏。
2.培养学生的创新意识和设计能力，运用对称、重复等设计原则，创作出具有个性特色的钟表作品，激发学生的创意思维。
3.培养学生的动手操作能力和实践能力，通过剪纸、粘贴等技法制作立体钟表模型，提高学生对美术工艺的掌握和实践技能。
1.理论介绍：首先，我们要了解钟表的基本构成和设计原则。钟表由表盘、指针、数字标记等组成，而对称、重复是设计钟表时常用的原则。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的钟表设计案例。这个案例将展示如何运用设计原则创作出美观实用的钟表作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调钟表的构成要素和设计原则这两个重点。对于难点部分，我会通过案例分析和实际操作来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小钟表店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过钟表的样式和设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钟表设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解钟表构成和设计原则时，部分学生可能对这些概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过观察、分析和实际操作来加深对理论知识的理解。
其次，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我应该在分组时明确每个小组的讨论方向，并在讨论过程中加强引导和监督，确保学生围绕主题展开讨论。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钟表设计相关的主题。
最新小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版
2020年小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版《小小“钟表店”》教案设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。
教学目标：1.了解各种钟表的形状、结构。
2.掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。
3.能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。
教学重点：了解钟表的形状、结构掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。
教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。
教具准备: 一个用彩色纸剪贴的小钟表。
课件内容：1．课题：小小钟表店2．各种形状的小钟表。
3．我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针。
4．看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表。
5．比一比，谁是优秀的小小设计师。
用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。
教学过程：1.创设情境，激趣导入。
（1）看一看，它们是谁？教师课件出示小钟表卡通形象，同时播放儿歌。
（钟表店）这个小闹钟可爱吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观吧！（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。
2．探究性学习活动（1）①谁知道钟表有什么作用？记时作用。
②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。
③钟表的外形有哪些？A、几何形B、动物形C、植物形D、任意形。
（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。
3．创作活动过程。
课件展示内容：（1）比一比，谁是优秀的小小设计师？（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。
一年级上册美术说课稿《第12课小小钟表店》赣美版(2)
一年级上册美术说课稿《第12课小小钟表店》赣美版(2)一. 教材分析《小小钟表店》是赣美版一年级上册第12课的课题，本课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解钟表的基本结构和设计元素，培养学生的审美观念和动手能力。
教材内容丰富，以学生熟悉的生活用品为题材，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对钟表有一定的认识，但对其设计和创作过程还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们掌握钟表的设计方法。
同时，学生们的动手能力、合作能力和创新能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解钟表的基本结构和设计元素，学会钟表的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生合作创新的精神，提高他们的审美品位。
四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的基本结构、设计元素和设计方法。
2.教学难点：钟表创意设计和动手制作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、合作式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的钟表图片，引导学生关注钟表的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识与技能学习：（1）讲解钟表的基本结构和设计元素，如表盘、指针、数字等。
（2）引导学生分析钟表的美学特征，如形状、颜色、材质等。
（3）示范讲解钟表的设计方法和技巧。
3.实践操作：（1）学生分组合作，选择合适的材料，设计制作属于自己的钟表。
（2）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调钟表的设计方法和美学特征。
小小钟表店的教学设计
《小小“钟表店”》的教学设计设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。
教学目标：1、了解各种钟表的形状、结构，掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。
2、能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。
教学重点：了解钟表的形状、结构，掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。
教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。
教具准备：1、一个用彩色纸剪贴的小钟；2、多媒体课件。
课件内容：1、课题：小小钟表店；2、各种形状的小钟表；3、我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针；4、看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表；5、比一比，谁是优秀的小小设计师。
用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。
教学过程：1、创设情境，激活情趣。
（1）猜一猜：它到底是什么？教师展示用彩色纸制作的花形小钟的背面，即没有画刻度、时针等的那面。
这个小闹钟漂亮吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观去。
（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。
2、探究性学习活动。
（1）谁知道？①钟表有什么作用？记时作用。
②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。
③钟表的外形有哪些？A、几何形。
(课件展示)B、动物形。
C、植物形。
D、任意形。
（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。
3、创作活动过程。
课件展示内容：（1）比一比，谁是优秀的小小设计师？（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。
小小钟表店教案
小小钟表店教案教学目标：1. 了解钟表的基本知识。
2. 学会用表针快速读取时间。
3. 培养学生对钟表的兴趣，并发展观察和分析问题的能力。
4. 培养学生合作和分享的精神。
教学重点：1. 让学生了解钟表的基本知识。
2. 培养学生用表针快速读取时间的能力。
教学难点：1. 培养学生观察和分析问题的能力。
2. 培养学生合作和分享的精神。
教学准备：1. 一块钟表。
2. 一本关于钟表的图片书籍。
教学过程：Step 1：导入新课老师带领学生观察教室里的钟表，让学生说出钟表的形状、大小、指针等特点，并引导学生思考钟表是用来做什么的。
Step 2：呈现新课老师给学生看一块钟表，并讲解钟表的各个部分。
让学生认识表盘、刻度、指针等。
然后，给学生展示一本关于钟表的图片书籍，让学生观察图片中的不同钟表，了解钟表的形状、颜色和款式的多样性。
Step 3：学习读取时间老师用几个不同的钟表示范给学生读取时间的方法，重点讲解小时和分钟的概念。
然后，让学生分组进行练习，相互之间训练读取时间的能力，并帮助解决困难。
Step 4：合作创作让学生分组讨论，设计一个属于自己的小小钟表店。
每个小组可以选择钟表的形状、颜色和款式，并设计一个广告宣传小册子，介绍自己的钟表店。
Step 5：分享成果每个小组派出代表向全班同学分享自己的钟表店设计和宣传小册子。
其他同学可以提问，并给予鼓励和建议。
Step 6：总结反思让学生回顾今天所学的内容，并提醒他们使用钟表读取时间的重要性。
让学生思考钟表的其他用途，并鼓励他们做更多的观察和思考。
Step 7：课后作业要求学生在家里观察和记录自己家中的钟表，并写一篇简短的观察日记，分享自己的发现和想法。
小学美术赣美版一年级上册《小小钟表店》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版一年级上册《小小钟表店》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
1教材分析：
《小小钟表店》属于“造型·表现”领域里面的内容，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本课以学生熟悉的钟表为题材，让学生欣赏一系列的钟表形象，引发他们对钟表造型艺术的兴趣和创作欲望，并能用各种颜色的彩纸、旧画纸等材料制作钟表形象，同时让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光和废物利用的好习惯。
2学情分析：
一年级的孩子，年龄小，活泼好动，注意力不容易集中，自我控制能力较差。
他们的学习动机受兴趣支配，注意力不稳定，无意注意占优势，他们学习的特点是在玩中学，在乐中学。
3设计理念：
课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
通过让学生欣赏钟表店里的各式各样的钟表，极大的吸引了学生的兴趣，使其想参与到学习中来体验设计的乐趣。
并运用学。
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》说课稿
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》说课稿一. 教材分析《小小钟表店》是赣美美术一年级上册第12课的教学内容。
本课以生动有趣的故事情境为线索，引导学生认识时钟的基本结构，了解时钟的数字排列、指针的运行等知识。
通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握绘画钟表的基本技巧，培养学生的时间观念和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备一定的观察能力和动手能力，但时间观念和审美观念尚在培养之中。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解时钟的基本结构，掌握绘画钟表的基本技巧，能够独立创作出富有创意的钟表作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的时间观念和审美能力，提高学生的观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的时间管理意识，使学生在日常生活中更加关注时间和美的存在。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画钟表的基本技巧，能够独立创作出富有创意的钟表作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析钟表的结构，以及如何运用绘画技巧表现钟表的美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、实践教学法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画材料等，直观展示钟表的结构和美感，引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于小小钟表店的故事，引发学生对钟表的兴趣，激发学生的学习热情。
2.观察与分析：引导学生观察钟表的实物或图片，分析钟表的基本结构和数字排列规律，使学生了解钟表的运行原理。
3.实践与指导：为学生提供绘画钟表的素材和工具，指导学生动手绘制钟表。
在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。
第12课 小小钟表店-赣美2011版一年级美术上册教案
第12课小小钟表店-赣美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够了解钟表店所售卖的物品；2.学生能够熟悉钟表店的场景和一些常见的物品；3.学生能够进行简单的描绘和涂色；4.学生能够进行简单的搭配和创意性发挥。
二、教学准备1.钟表店场景图片；2.钟表、眼镜、珠宝首饰等样品；3.彩笔、颜料、画笔等。
三、教学进程1.导入（5分钟）教师向学生介绍钟表店，让学生了解钟表店的概念和一些常见的售卖物品。
2.对话（10分钟）教师以对话的方式，向学生展示钟表店的场景和售卖物品。
引导学生问、答、描绘。
例如：教师：这是一个小小的钟表店，里面有哪些物品呢？学生：有很多表。
教师：除了表，还有哪些？学生：还有眼镜和首饰。
教师：那我们来看看这些物品，钟表是什么样子的？学生：它有指针和表盘。
教师：眼镜呢？学生：它可以戴在鼻子上。
教师：还有首饰呢？学生：首饰可以戴在手上和脖子上。
3.涂鸦（15分钟）放下所售卖的物品，让学生进行简单的描绘和涂色。
教师要求学生用手握笔、轻按笔杆的方法来控制画笔。
例如：教师：每个人拿起一张白纸，现在我们以前面展示的物品为主题进行涂鸦。
4.集体创作（15分钟）以钟表店为场景，让学生集体创作。
让小组进行讨论，然后在黑板上进行共同绘画。
教师可以指导学生选取颜色、风格、线条等，指导学生形成一个完整的场景。
5.展示（10分钟）每组展示自己创作的作品，并让其他学生进行评论和提问。
教师可以根据表现来鼓励学生，让学生感受到创意的乐趣。
6.总结（5分钟）对本节课进行总结，让学生感受到能力的提高和成果的喜悦。
四、学生作业1.小组内互相涂鸦，分享自己的想法；2.集体创作后，让小组完成自己的创作。
五、教学反思本节课以钟表店为主题，让学生了解了常见的售卖物品，鼓励学生进行创意性发挥，促进了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，需要注意让学生了解物品的基本构造，引导学生进行场景的描绘，并根据学生的不同程度慢慢加深难度，让学生在轻松愉快中学习成长。
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《小小“钟表店”》教案
设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。
教学目标：
1.了解各种钟表的形状、结构。
2.掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。
3.能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。
教学重点：
了解钟表的形状、结构掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。
教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。
教具准备: 一个用彩色纸剪贴的小钟表。
课件内容：
1．课题：小小钟表店
2．各种形状的小钟表。
3．我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针。
4．看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表。
5．比一比，谁是优秀的小小设计师。
用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。
教学过程：
1.创设情境，激趣导入。
（1）看一看，它们是谁？教师课件出示小钟表卡通形象，同时播放儿歌。
（钟表店）
这个小闹钟可爱吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观吧！
（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。
2．探究性学习活动
（1）①谁知道钟表有什么作用？记时作用。
②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。
③钟表的外形有哪些？
A、几何形
B、动物形
C、植物形
D、任意形。
（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。
3．创作活动过程。
课件展示内容：（1）比一比，谁是优秀的小小设
计师？（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。
4．游戏评价活动：开个小小钟表店（把学生作品集中）
（1）角色：钟表售货员2名；顾客：全班同学。
游戏规则：①每人发一张小卡片，作为货币，每人只能选购一个小钟表。
②会用礼貌用语：您好！请问，请您……谢谢，不用谢等。
③能表述清楚自己的要求，说明所要钟表的特征。
如：请您把那只红苹果形状的小钟拿给我看看！买这只钟要多少钱？等等。
④说说你选钟表的理由，引导学生评价作品。
如：我选这只钟是因为它的外型特别有意思，颜色好看等。
⑤教师根据学生的作品和表演进行总结。
并让学生知道在以后的生活中要珍惜时间，不浪费光阴。
5、课后延伸：把自己设计制作的小钟表带回家，给爸爸妈妈或爷爷奶奶欣赏，并请他们评价。