讲道理寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个讲解学习
寓言两则导学案
《寓言两则》导学纲“寓”，是寄托的意思；“言”，讲道理。
寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。
我能说说学过的寓言故事：（）（）（）（）亡羊补牢一、请你按要求把这篇课文认真读5遍。
二、我会学得又快又好！加油哦寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走劝说后悔街坊我要认真写一写：我会选一个词语造句子：我知道的多音字是：三、我会说：读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？“亡羊补牢”中“亡”是指，“牢”是指，“亡羊补牢”是说一个人第一次_________，不听邻居___________,结果________丢羊，才动手_________.从此，他的羊再也没丢过。
这个故事告诉我们____________________________________________________。
四、我能完成养羊人丢了两次羊，他当时是怎样说、想做的呢?请同学们认真读课文完成下面表格怎么说怎么想结果态度丢羊第一次第二次1、“亡羊补牢”告诉我们2、你喜欢牧羊人吗？为什么？3、你想对牧羊人说什么？南辕北辙一、请你按要求把这篇课文认真读5遍。
二、请给下面带点的字注音。
考考自己，看看你课文读的仔细不仔细！（）（）（）（）（）（）南辕．北辙．固执．．．．奔驰．．行驶．诚恳（）（）（）（）（）（）旅费．．．．楚．国驾．车担．心越．关系三、看清生字的位置，端端正正的写在下面的田字格中并在横线上组词。
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎四、你能看拼音写出下列词语吗？yīnɡɡāi suīrán ɡuān xi dān xīn cuò wunán yuán běi zhéɡu zhí jǐ jiàn chénɡkěn五、写出下列字的形近字，再分别组词。
部编版二年级语文下册-二下语文《12.寓言二则 亡羊补牢》优秀教学设计合集-微课教案合集
导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们现在来玩看图猜，成语的游戏。
这四张图画分别是什么？你们真聪明，都猜对了。
第一张是乌鸦喝水，第二张是井底之蛙，第三张是守株待兔，第四张是狐假虎威。
那这些成语都有什么特点？是的，它们都是寓言故事。
你们知道寓言故事有什么特点吗？你们说对了，你们真棒，都是在讲一个故事，故事里面还告诉我们一个道理。
今天我们要学习的也是寓言故事，题目是亡羊补牢。
那我们一起来学习吧。
知识讲解（难点突破）亡羊补牢，这里的亡是丢失的意思。
从前有个人,养了几只羊。
一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。
同学们思考以下：羊为什么会丢失呢？对，羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
你们看，这里有一个窟窿，狼就是从这个窟窿里进来，把羊叼走了。
街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”从这句话我们知道了街坊是关心，劝告的语气。
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”这句话中可以知道，养养人不以为然，不听劝告。
我们继续听听养羊人不听劝告，产生了什么后果？第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
后果就是狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔没有接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。
他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
从此,他的羊再也没丢过。
通过后悔，现在修还不晚这些话中我们知道了养羊人已经认识到自己的错误。
赶紧，堵上这个话中我们知道了养羊人行动迅速，及时改正错误。
结结实实，说明把羊圈修得很好。
没丢过，是改正错误后的好结果。
丢了两次羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？。
寓言的概念及其特点
寓言的概念及其特点
寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学体裁。
它是人民的智慧、经验和知识的结晶。
来源于古代人民的口头创作，借助某种自然物（动物、植物、无生物）或人的活动现象，表达对某种人或社会现象的评价、赞扬、批判或讽刺的作品。
寓言成为一种独特的文体，它的主要特点是：
（1）一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。
（2）大量采用拟人化的手法。
（3）具有强烈的夸张和讽刺的意味。
人教版三年级语文下册成语故事
走进寓言故事培养阅读兴趣----------掩耳盗铃教学设计荆海匣一、指导目标：1、调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯。
2、通过指导学生阅读方法，提高学生的寓言阅读能力。
二、指导重点：调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。
三、指导难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
二、指导过程：(一) 教师谈话引导，揭示课题,激起学习欲望出示幻灯片1，出示本节课的教学内容。
师：同学们在咱们语文课本的第三单元是关于过寓言故事一个单元，你们还记得吗？出示幻灯片2,3,4，生：《惊弓之鸟》《亡羊补牢》《南辕北辙》。
师：这节课我们再来学习寓言故事。
通过学习你们知道什么是寓言吗?出示幻灯片5，引导学生理解“寓”，寄托;“言”，讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们生活中的一个道理。
出示幻灯片6，师：同学们，你看到过这个图片，谁说说这个故事的题目是什么?生：《掩耳盗铃》。
这节课老师和大家一同来学习这则寓言故事《》。
(二)朗读课文，初步理解寓言内容出示幻灯片7，大家一起读课题“掩耳盗铃”。
课文中掩耳盗铃是什么意思呢?生：掩是捂住，盗是偷的意思。
掩耳盗铃就是说一个人捂住耳朵偷铃铛。
师：自由读课文《掩耳盗铃》提出自学要求：出示幻灯片81、读准课文的生字字音。
2、想一想课文讲了一个什么故事？指名回答。
(三)师生探讨课文重点内容。
出示幻灯片91,这个人为什么要偷别人的家的铃铛?你们知道这个人为什么用掩耳的方式去盗铃了吗?请同学们默读课文，想一想。
生：我觉得他可能想把自己的耳朵捂住听不见铃声，别人也就听不见铃声了，就可以偷铃铛了，所以他用掩耳的方式去盗铃。
师：噢，说得真好。
你们是用课文中的句子来理解这个问题，很会读书，谁愿意把这句话再来读一读?(指名朗读。
)师：正像同学们所说的那样偷铃铛时只捂住自己的耳朵，别人还是听得到，还是会发觉。
这说明他是个怎样的人呢?生答。
生：这个人还自以为自己这个想法不错，简直是自作聪明。
《亡羊补牢》PPT课件
2、当朋友提醒他时，他是 怎么回答的？
我的马跑得快。
我的车夫是个好把式 我带的盘缠多
从他的回答中你体会 到了什么？
事情的结果会怎样呢？
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，走得越远， 就越到不了楚国。
你从这则寓言 中读懂了什么？
•无论做什么事，只有首先看 准方向；如果方向错了，那 么永远也达不到目的。
辕
辙
辙：车轮碾过的痕迹
读读认认
yuán zhé chán
南 辕 把 式
北
辙 街
盘
yì ng
缠 要
硬
我会读
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
自读课文： 1、找出自己不理解的词。 2、思考：这则寓言讲了一 件什么事？
研读课文
1、这个人本来要去什么地方？ 他却朝什么方向走？ 楚国在南边，他却往北边走。
寓言：“寓”，寄托； “言”，讲道理。寓言是通过 一个生动有趣的小故事，告诉 人们一个深刻道理的文学作品。
Hale Waihona Puke 羊补牢看图猜寓言掩耳盗铃
画蛇添足
坐井观天
揠苗助长
寓言的特点
通过一个简短 的故事，揭示一 个深刻的道理。
亡羊补牢
亡：丢失。亡羊：丢了羊。 补：修补。牢：羊圈。 亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。
说一说： 我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
作业
1、把这则寓言故事用自己的话讲 给爸爸妈妈听。 2、联系学习，生活实际，谈谈你 读了这则寓言的感想。
学习“亡羊”部分
1、亡羊：1—4自然段 一天早上，他去放羊，发现少了一只。 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
30 寓言两则
课文结构
想偷铃铛 掩耳盗铃 掩耳盗铃 被人发觉 起因 经过 结果 不可自作聪明
野兔被撞 起因 守株待兔 白捡野兔 经过 守株待兔，天地荒芜
结果
不能寄希望 于意外
段落大意
掩耳盗铃 第一段：见铃起盗心 第二段：怕响掩己耳 第三段：碰耳即被知
守株待兔 第一段：偶然发生 第二段：突发奇想 第三段：终无所获
2、这两则寓言在写法上有什么可以借鉴的吗？
两则寓言都是用短小的故事，告诉人们深刻的道理。本文是两则 寓言，通过两个非常短小的故事，却告诉了人们深刻的道理，使 人们受到了教育。那么如何写寓言呢？写寓言常用以下五种方法： （1）一般方法。写寓言时，一般先确定寓意，也就是确定要讽刺 和劝诫人们什么。然后从生活中选取能够表达寓意的材料，再进 行写作。 （2）比喻法。就是用比喻的方法写，或借此喻彼，或借远喻近， 或借古喻今，或借小喻大，把深刻的道理从简单的故事中揭示出 来。例如，《龟兔赛跑》。 （3）夸张法。就是用夸张的方法写，或把事情夸大，或把事情缩 小，借此给人劝诫或讽刺。例如，《刻舟求剑》。 （4）象征法。就是用象征的方法写。例如，《狐假虎威》就是用 象征的方法，讽刺了那些依靠强者的威势，耀武扬威的人。 （5）拟人法。就是用拟人的方法写，赋予动物、植物或其他事物 人的言行、心理活动和情感等，把它们当做人来写。例如，《蒲 公英的梦》。
掩耳盗铃（ｙǎｎ ěｒ ｄàｏ ｌí ｎɡ）：（见 《吕氏春秋· 自知》）把耳朵捂住去偷铃铛。比 喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法 掩盖。 发觉（ｆā ｊｕé）：开始知道。 仓皇（ｃāｎɡ ｈｕáｎɡ）：匆忙而慌张。 守株待兔（ｓｈǒｕ ｚｈū ｄàｉ ｔù ）：（见 《韩非子· 五蠹》）守着树桩坐等撞死在树桩上 的兔子。比喻坐等意外收获的侥幸心理。 乐滋滋（ｌè ｚī ｚī）：形容因为满意而喜悦的 样子。 用一用～～ 《掩耳盗铃》和《守株待兔》这两则寓言告诫 我们不要自欺欺人，同时面对事情时不能总是 抱着侥幸的心态面对。
《狼和小羊》综合资料（精选12篇）
《狼和小羊》综合资料（精选12篇）《狼和小羊》综合资料篇1一、教学要求1学会本课6个生字和由生字组成的词语。
认识3个字。
2分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
二、教材说明这篇课文是一则寓言。
讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。
全文共六个自然段，第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水，交待了事情发生的地点。
第二至六自然段讲凶恶的狼故意找碴儿，先后找了三个借口，要吃小羊，而善良的小羊温和地跟它讲道理，驳倒了它，但狼根本不听小羊的申辩，最后还是残暴地往小羊身上扑去。
这篇寓言采用了对话形式，运用了许多生动形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态。
学习生字词，朗读、理解课文，是本课的教学重点。
三、教学建议（一）课前准备生字卡片、词语卡片，课文朗读录音带、教学挂图（或投影片）。
（二）识字、写字教学1识字教学。
狼：是后鼻音。
记字形可与“浪”进行比较，利用汉字构字的规律区别字的形音义。
脏：多音字，本文应读“zāng”，不能读成“zàng”。
背：是多音字，在本课应读“bèi”。
怜：“怜”和“冷”的字形相近，可把它们进行比较。
“怜”是“竖心旁”，是“可怜”的“怜”；“冷”是“两点水”，是“很冷”的“冷”。
辩：可以将它和“辨、瓣”相比较。
2写字教学。
狼：左窄右宽，左边是“犭”，不是“扌”，要指导学生写好第二笔。
右边的第四笔写在右半格的横中线上，“撇”和“捺”都写在右下格，其中“撇”要在横中线上下笔。
脏：左窄右宽，左右两部分要写紧凑。
背：上边的“北”写在上半格，靠近横中线，“月”写在下半格，要注意把“月”的第一笔写成“竖”。
怜：左窄右宽，右边是“令”，不是“今”。
要把左右两部分写紧凑。
辩：左中右结构，中间比较窄。
左边的“辛”字第7画要写成“撇”。
中间部分的“点”要写得低一点儿，第二笔要在横中线上起笔，左右两部分要写得一般高。
《掩耳盗铃》教案（通用10篇）
《掩耳盗铃》教案《掩耳盗铃》教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《掩耳盗铃》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《掩耳盗铃》教案篇1教学目标1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。
2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。
3、朗读课文，背诵课文。
4、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。
重难点学会生字，懂得寓言的寓意，理解成语的意思。
教具准备多媒体课件教学时间1课时教法演示法讲述法学法表演、自读自悟、感情朗读教学过程一、揭示课题，解题。
1、以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。
）2、这节课我们来学习“掩耳盗铃”，（板书），从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？二、整体感知，读通课文。
1、请看录像，说说你看到了什么？2、我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。
（1）检查生词的读音。
三、理解课文内容。
1、读了这则寓言，你知道了些什么？（为了让你的发言更精彩，再读课文。
）2、学生交流汇报（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被…）带着这种体会再读这句话。
（2）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。
（在书上找一找，并勾一勾）。
明明、就、就、在文中的作用。
（3）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。
）指导朗读，读出自以为是的语气。
（4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？（5）指导朗读。
（我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。
）四、揭示寓意。
1、我们来演一演这则寓言，怎么样？我扮演偷铃人，你们为我配音，行吗？要配好音，你们应该怎么样（认真读）。
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他很后悔，不该不接受
街坊的劝告，心想，现在修 后悔：因做了错事心里感
还窿不 ，晚 把比到不明不羊。懊听在较有能强恼街这他圈错 起坊调组。 坊里就 到了（的赶修指词改 强亡劝养的 调羊快得告羊重 作补去人堵要 用结牢把知性 。的羊道上结），结圈自没果那实的己有，就个实说 窟的。
窟窿堵访上（，是错误的。）
寓言：“寓”，寄托； “言”，讲道理。寓言是通过 一个生动有趣的小故事，告诉 人们一个深刻道理的文学作品。
按音序查字法，应
先查大写字母（ w ）， 再查音节（ wang ），
意思是（丢，丢失）。
按音序查字法，应
先查大写字母（ L ）， 再查音节（ lao ），
意思是（ 羊圈 ）。
亡
羊补?
牢
原来羊圈（juàn）破了 个窟窿，夜里狼从窟（kū） 窿（long）钻进去，把那只 羊叼（diāo）走了。
从此，他的仿（羊再也没） 丢过。
我学会了学习寓言的方法：
理解题意----理解内容----联系实 际，体会寓意。
课后练习:
1.背诵这则寓言,并把这个故事讲 给你的父母或同学听。
2.小练笔:写一篇读这则寓言故事 的读后感.
ห้องสมุดไป่ตู้
从前有个人，养了几只羊。一天早 上，他去放羊，发现少了一只。原来羊 圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟 （kū）窿（long）钻进去，把那只羊 叼（diāo）走了。
第二天早上，他去放羊，发现羊又 少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把 羊叼走了。
我会讲故事：
一位养羊人第一次丢了羊，街 坊就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人 没有听从劝告；第二天他又丢了羊， 才后悔没有听街坊的劝告，于是赶 快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。 从此，他的羊再也没丢过。