北师大版八年级物理上册 第四章 声现象 第1节 声音的产生与传播 课件
新课讲解
产生
声
条件
音
的
产
生
与
传
播
传播
由物体的振动产生
振动停止，发声也停止
介质
可以在固体、液体、气 体中传播
真空不能传声
声速：空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
回声测 距
新课讲解
1.下列说法正确的是 ( B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也
新课讲解
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声 时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察 还能否听到声音？
新课讲解
说话时 声带
在振动
敲鼓时 鼓面 在振动 风吹树叶哗哗响，树叶 在振动
声音是由物体的振动产生的。
新课讲解
小结
1.声音是由物体的振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停 止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。
新课讲解
敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间
的波动（波）向远处传播。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
新课讲解
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动 听觉神经
听小骨及其他组织 大脑
新课讲解
三、声速
1.声速 声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队
的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓
子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武
器的袭击，可以用薄薄的一层 ( C )
ห้องสมุดไป่ตู้A.半导体网
B.磁性物质网
C.真空网
D.金属物质网
新课讲解
4.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向 海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水 中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。
新课讲解
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的 振动吗？你能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振 动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行， 玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么 变化？
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的 不断进行，铃声越来越小。
北师版八年级上册物理课件
A
第四章 声现象
第1节 声音的产生与传播
V
1学习目标
学习目标
1.理解声音是怎么产生的； 2.通过实验探究学习掌握声音的产生条件以 及传播条件。 3.能准确认识理解乐音的三个特征，并且这 三个特征解释一些物理现象。
2情景导入
情景导入
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
水中的鱼会被岸上的说 渔民利用电子发声器捕鱼 话声吓跑 结论：声音可以在液体中传播
新课讲解
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
新课讲解
小结
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
1531 3750 3810 5000 5200
新课讲解
小结 1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中， 在气体中传播的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度 为 340m/s
新课讲解
练一练
1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上 沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途 径是（ C） A.鱼缸→空气→水→鱼 B.空气→水→鱼 C.鱼缸→水→鱼 D.水→鱼
能传声 C.固体传声一般比气体慢 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的 距离不得小于34m
新课讲解
2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的 传播速度从小到大的排列顺序是（ D） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
新课讲解
3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“
新课讲解
2.回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会
被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声
可以加强原声、测量距离。
要想把原声与回声区别开，
从发出声音到再返回耳朵的时
间大于0.1秒。当障碍物离声
声源
源太近时，声波很快被反射回
来，回声与原声混在一起，人
们分辨不出原声和回声，但觉
得声音更响亮。
新课讲解
新课讲解
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空， 你还能听到铃声吗？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了。 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 声音由无变弱再变强。 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
空气可以传播声音，真空不能传声。
新课讲解
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看。
新课讲解
练一练
下列说法错误的是（ B ） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
新课讲解
二、声音的传播
提出问题 声音怎样传播出去？
猜想
声音要传播出去，可能需要某些
东西来作媒介？
问题
老师说话的声音是怎样传到同学
们的耳朵里的？
解：s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m
s21(v超声波t-s1） 2
s1
1（1500m/s4s-80m）2960m 2
s2
s=s1+s2=3040m
4 课后作业
课后作业
完成同步练习。
A
谢谢观看
V
3 新课讲解
新课讲解
一、声音的产生
探究：声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ _听__到__了____ ②橡皮筋在做什么运动？ _振__动____ ③这声音是由什么引起的? _橡__皮__筋__振__动__引__起__的__ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? _不__能___
结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度 及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源 相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
S v t 1 vt= 1 340m/s 0.1s=17m 22 2
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚 0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声 和原声分开。
声速=
路程 时间
米/秒（m/s）
米（m） s
v= t
秒（s）
新课讲解 思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度 是否一样快？
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
水（常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
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北师大版八年级物理上册 第四章 第1节《声音的产生与传播》教学课件
新课讲解
(2)听觉的形成过程: 声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(内有听觉感受器)→听觉神 经→大脑→产生听觉。
新课讲解
3.声速 军队里流传着这样的话:“老兵怕机枪,新兵怕大炮。”老兵有经验, 如果他能够听到远处炮击时的炮声,他就知道炮弹不会在他附近爆炸,他不 会死。你知道其中的道理吗? 在雨天我们总是先看到闪电,然后才能听到雷声,你知道为什么吗?
新课导入
③有时我们看到物体振动而听不到声音,这并不意味着物体 没有发出声音,而是由于各种原因物体发出的声音人耳不能听到。
④声源一定是正在发出声音的物体,有些物体虽然经常发出 声音,但在没有发声时它就不是声源。
新课导入
⑤任何固体、液体、气体都可以通过振动发出声音, 所以任何固体、液体、气体都可以作为声源。
新课导入
上述现象共同说明了发声的物体都在振动,物体不振动 将停止发声。
(1)声音是由物体振动产生的。 (2)发声的物体叫作声源。
新课导入
深度剖析 ①任何发声的物体都在振动,物体停止振动,它也就不再发 声。 ②有时我们能听到声音而看不到物体振动,这并不意味着物 体没有振动,而是因为我们的眼睛不能察觉到物体的振动。
新课讲解
原来声音不是刚产生就会被人耳听到的,声音从产生到传入 人耳是需要经过一段时间的,炮声比炮弹在空气中传播得慢,所 以当听到炮声时,炮弹已经飞过去了,就不会在身边爆炸。同样 雷声也传播得相对较慢,所以后听到雷声。
新课讲解
(1)声音的传播需要时间,声音在单位时间内传播的距离叫作声速。 (2)声音在不同的介质中传播的速度一般不同。一般情况下,声音在固 体中传播得最快,在液体中次之,在气体中传播得最慢,但有时也有例外。 (3)声音在15 ℃时的空气中的传播速度是340 m/s。
北师大版八年级上册物理《声音的产生与传播》教学课件
二、声速
【实验】敲击长水管的一端一下，在另一端能听到两次声音。 这是为什么？
声音在空气和铁管中的传播速度不同。
二、声速
总结： （1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中的声速 为340 m•s－1。 （3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体 中，在气体中传播的速度最慢。
第2章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第2课时
一、新课导入
运动会上，按表时要看发令枪冒出的白烟，而不能听到发令枪 响再按表。你知道这是为什么吗？
二、声速
比赛时如果听到发令枪再按表，运动员已起跑一段时间了，记 录的跑步时间偏短。
声速：声音传播的快慢，大小等于声在每秒内传播的距离。
二、声速
声速的大小与介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 阅读小资料，你还能发现什么？
三、回声
那回声在生活中有哪些应用呢？
回声测距、音乐大厅的设计。
三、我们是怎么听到声音的
人耳是由外耳、中耳和内耳构成的。外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种 振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给 大脑，人就听到了声音。
三、我们是怎么听到声音的
在声音的传播过程中，如果任何部分产生障碍，人都会失去听觉。如果只是 传导障碍，可以通过“骨传导”使人重新感知声音。 骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式。
三、回声
当我们在空旷的山野中对着高山喊话，会发现什么现象？
回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反 射回来，形成回声。
三、回声
对着离人较远的山崖喊能听到回声，对着教室内的墙壁说话，却听 不到回声，这是为什么呢？
北师大版八年级物理上册 《乐音》声现象课件
找找你容易错在哪里？
如图所示,相同的瓶子里装入了不同量的水,用嘴对着瓶子口吹时,可发出不同
音调。那么发出的声音音调高低从左至右是
。
【学生自答】 由高到低
【教师点评】 没有找到发声的物体,吹气时振动的是空气柱,最左边的瓶子空气柱最长,所以 振动最慢,音调最低;最右侧的空气柱最短,振动最快,音调最高】感觉声音的高低 活动:准备一把弹性较好的钢尺,使其振动发声。
活动1:按如图所示放好钢尺,使其伸出桌面的长度较短,拨动钢
尺,听其发出的声音。
活动2:使钢尺伸出桌面的长度较长一些,用相同大小的力再次拨
动钢尺,听其发出的声音。
(1)活动1中,钢尺伸出桌面的长度较短时,钢尺振动得________
探究1音调
结合“体验1”,思考以下问题:
1.钢尺伸出长度的不同,振动的快慢
,物理学中用什么描述物体
振动的快慢?
提示:分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每秒内振动的
次数——频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。
参考答案:不同 频率
2.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系? 提示:比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振动得越快,听到 的声音越高,音调越高;振动得越慢,音调越低。 参考答案:发声体振动得越快,音调越高;振动得越慢,音调越低。
6.(2012·桂林中考)接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音
的
来判断的;戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需要增大音量,
这是增大了声音的
,若长此以往会导致听力下降。(均选填“音
调”“响度”或“音色”)
【解析】本题考查音色和响度的区别。不同人发出声音的音色是不同的,根据
北师大版八年级物理上册 第四章 第1节 声音的产生和传播 (原卷版)
第四章第1节声音的产生和传播一、单选题1.昆虫飞行时翅膀要振动，蜜蜂在飞行时翅膀每秒振动50次，蝴蝶在飞行时翅膀每秒振动5次，人能听到蜜蜂的声音而听不到蝴蝶声音，因为蝴蝶声音（）A. 响度太大B. 音色太差C. 振幅太小D. 频率太低2.如图为宇航员景海鹏和陈冬进入天宫二号内的情景，他们在天宫二号内可以直接通话，但在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能通话．以下解释正确的是（）A. 太空中噪声太大B. 用通讯设备对话方便C. 空间站外是真空，不能传声D. 声音只能在地面附近传播3.下列有关声现象的说法正确的是（）A. 声音在各种介质中的传播速度都为340m/sB. 只要物体在振动，人就能听到声音C. 声音是由于物体的振动产生的D. 真空也能传声4.关于声现象的下列说法中，正确的是（）A. 在钢铁中的声速小于在水中的声速B. 在水中的声速小于在空气中的声速C. 人唱歌时歌声是声带振动发生的D. 声音传播不需要介质，真空中也能传播声音5.下列关于声音的说法中正确的是（）A. 声音只能在空气中传播B. 声音在真空中的传播速度是3×108m/sC. 声音是由于物体振动而产生的D. 只要物体振动，我们就能听到声音6.下列关于声音的说法中正确的是( )A. 声音只能在空气中传播B. 声音是由物体振动而产生C. 声音在真空中的传播速度是340m/sD. 只要物体振动我们就能听到声音7.将耳朵贴在长铁管的一端，让另一位同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音，这个事实说明（）A. 声波在空气中发生了反射B. 声波在铁管中会发生多次反射C. 声波在不同介质中传播的速度不同D. 敲打铁管在空气中会形成两个不同的声波8.在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A. 钟声的回音B. 大钟还在振动，空气也还在振动C. 钟的振动停止了D. 人的听觉发生“延长”9.下列关于声音的说法不正确的是（）A. 一切发声的物体都在振动B. 振动的空气柱一定在发声C. 在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”D. 在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话10.下列关于声音的产生，说法正确的是（）A. 一切发声的物体都在振动B. 只要物体振动，就一定能听到声音C. 听不到物体发出声音，物体一定没有振动D. 物体停止振动后，还会发出很弱的声音11.如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。
北师大版八年级物理上册第4章第1节声音的产生与传播
快速抢答
3、一般情况下，声音在液体中的传播速 度___大__于____声音在空气中的传播速度， ___小__于___在固体中的传播速度（填“大 于”或者“小于”），在一标准大气压 下，15℃的空气中声音的传播速度
_3_4__0__m/s
想一想
将耳朵贴长钢管的一端，在管 的另一端敲一下，会听到两次声 音，为什么？
提出问题
声音是怎么产生的？
4.1 声音的产生与传播
你能让他们发出声音吗？
思考： 物体发声时有什么共同的特征？
提出问题：
每个物体发声时都振动吗？
敲击鼓面
从侧面敲击音叉
小组实验：证明发声的音叉在振动
实验器材：乒乓球，一杯水
转换法
人眼不容易直 接观察到的现 象，可以借助 其他物体转换 成比较明显的 现象
如果钢管内装满水呢？
声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传播声 音，真空不能传声 三、声速
一般情况下 ν气<ν液<ν固 ； 15℃ 空气中的声速340m/s
快速抢答
1、声音是由物体___振__动__产生的，人说话时 靠声带___振__动___来发声的。
2、声音的传播是需要介质的，它可以在气
体中传播，还可以在___液___体__和____固__体__中 传播，但它不能在___真__空___传播。
景海鹏 陈冬
一些介质中的声速
声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来的 现象叫做回声。回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
我国古代劳动人民的成就 天 坛 的 声 现 象
本节课你有什么收获呢？
小结
第一节 声音的产生与传播
一、声音的产生 1、声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止 2、发声的物体叫声源 二、声音的传播
北师大八年级物理上册 《声音的产生与传播》声现象课件
第十三页，共二十五页。
声源
声波 鼓膜振动
听觉神经 大脑
第十四页，共二十五页。
第十五页，共二十五页。
四、声音传播的速度
15℃空气中声音传播的速度是340m/s。
不同介质中声音传播的速度不同。
固体中的 速度
＞
液体中 的速度
＞
气体中的 速度
第十六页，共二十五页。
练一练
在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远
蝉通过___腹___部___振动而发声的；
第八页，共二十五页。
第九页，共二十五页。
思考:
(1) 声音的传播需不需要介质？
(2) 如果需要，图中的介质是什么？
(3) 生活中哪些物体可以充当声音
传播的介质？第十页，共二十五页。
二、声音的传播
声音的传播需要依靠介质。
声音能在 固体， 液体， 气中体传播。
小结
声
产生
振动
音
的
产 生
需要介质:固体、液体或气体
和
传 播
传播
以声波的形式
第二十五页，共二十五页。
声速
(3) 怎样使正在发声的物体停止发
声。
第三页，共二十五页。
总结：
声音产生的条件是 振动 ，一切发声 的物体都在 振动 。
振动停止，声音 停止 。
第四页，共二十五页。
现在我们通过两个小实验来观察和 感受发声物体的振动。 （1）说话时触摸喉头
可以感受到振动
第五页，共二十五页。
水在振动
钻头和墙壁摩擦产 生振动
发声的物体叫做声源。
声带在振动
琴弦在振动
第六页，共二十五页。
练一练
大钟通过____钟__面___振动而发声的；
声源
声波 鼓膜振动
听觉神经 大脑
第十四页，共二十五页。
第十五页，共二十五页。
四、声音传播的速度
15℃空气中声音传播的速度是340m/s。
不同介质中声音传播的速度不同。
固体中的 速度
＞
液体中 的速度
＞
气体中的 速度
第十六页，共二十五页。
练一练
在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远
蝉通过___腹___部___振动而发声的；
第八页，共二十五页。
第九页，共二十五页。
思考:
(1) 声音的传播需不需要介质？
(2) 如果需要，图中的介质是什么？
(3) 生活中哪些物体可以充当声音
传播的介质？第十页，共二十五页。
二、声音的传播
声音的传播需要依靠介质。
声音能在 固体， 液体， 气中体传播。
小结
声
产生
振动
音
的
产 生
需要介质:固体、液体或气体
和
传 播
传播
以声波的形式
第二十五页，共二十五页。
声速
(3) 怎样使正在发声的物体停止发
声。
第三页，共二十五页。
总结：
声音产生的条件是 振动 ，一切发声 的物体都在 振动 。
振动停止，声音 停止 。
第四页，共二十五页。
现在我们通过两个小实验来观察和 感受发声物体的振动。 （1）说话时触摸喉头
可以感受到振动
第五页，共二十五页。
水在振动
钻头和墙壁摩擦产 生振动
发声的物体叫做声源。
声带在振动
琴弦在振动
第六页，共二十五页。
练一练
大钟通过____钟__面___振动而发声的；
北师大版八年级上册物理课件第四章声现象第一节《声音的产生与传播》课件(共39 张PPT)
• You ve to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
实验三
敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小
球与音叉接触，你会观察到什么现象？小球被弹起
总结
说话时声带在振动
敲鼓时鼓面在振动
敲击音叉时，音叉在振动
3.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将 正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。 在此实验中小球的作用是 （ C ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
4. 如图所示，图甲中人敲 鼓，能发出悦耳动听的鼓 声，这说明声音是由于物 体__振__动___产生的；图乙中 抽去玻璃罩内的空气，就 听不到铃声，说明声音的 传播需要__介__质___．
想 如果没有介质，在真空中 想 声音能否传播？ 议 议
实验演示：在真空中能否传声？
Q1：把正在发声的闹钟放在玻璃 罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气， 闹钟的声音有什么变化？
现象：逐渐减弱至消失
Q2：再让空气逐渐进入玻璃罩内， 闹钟声音又有什么变化？
现象：逐渐增强
结论：真空不能传播声音。
想 想
月球上没有空气，宇航员通过 什么方式交谈？
5.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明__空__气__能够 传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明__水____也能 传声。 6.声音在下列物质中传播速度最小的是（ D ） A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
7.下列说法正确的是( B ) A.声音在所有固体中的传播速度都比在水中快 B.真空中声音的传播速度为零 C.声音在空气中的传播速度是340m/s D.不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同 8.声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你呼喊与你相 距170m远的同学，约__0_._5__s后他才能听到你的喊声.
•
实验三
敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小
球与音叉接触，你会观察到什么现象？小球被弹起
总结
说话时声带在振动
敲鼓时鼓面在振动
敲击音叉时，音叉在振动
3.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将 正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。 在此实验中小球的作用是 （ C ） A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
4. 如图所示，图甲中人敲 鼓，能发出悦耳动听的鼓 声，这说明声音是由于物 体__振__动___产生的；图乙中 抽去玻璃罩内的空气，就 听不到铃声，说明声音的 传播需要__介__质___．
想 如果没有介质，在真空中 想 声音能否传播？ 议 议
实验演示：在真空中能否传声？
Q1：把正在发声的闹钟放在玻璃 罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气， 闹钟的声音有什么变化？
现象：逐渐减弱至消失
Q2：再让空气逐渐进入玻璃罩内， 闹钟声音又有什么变化？
现象：逐渐增强
结论：真空不能传播声音。
想 想
月球上没有空气，宇航员通过 什么方式交谈？
5.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明__空__气__能够 传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明__水____也能 传声。 6.声音在下列物质中传播速度最小的是（ D ） A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
7.下列说法正确的是( B ) A.声音在所有固体中的传播速度都比在水中快 B.真空中声音的传播速度为零 C.声音在空气中的传播速度是340m/s D.不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同 8.声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你呼喊与你相 距170m远的同学，约__0_._5__s后他才能听到你的喊声.
北师版八年级物理上册《第四章-声现象》知识点梳理2022
声现象知识点梳理知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为 m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节乐音1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从 HZ~ HZ。
八年级物理上册 第二章声现象第1节声音的产生与传播课件2_1-5
实验 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓 桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受 听到的声音。 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声 吗？ 能 ，此时的声音是由什么物体传播 的 ？ 桌。子
结论: 固体可以传声
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你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？棉线 固体、液体、气体都能够传播声音 介质：能够传播声音的物质
三、在介质中，声音以波的形式传播
动画：《声波的传播》单击图片
声音在所有介质中都以波的形式传播。
四、声速
在百米赛跑时运动员 听到枪声起跑，假如你是 终点的计时员，是看到发 令枪的烟雾开始计时呢？ 还是听到枪声再计时呢？
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三、在介质中，声音以波的形式传播
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声音在所有介质中都以波的形式传播。
四、声速
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北师版八年级上册物理精品教学课件 第四章 声现象 四、声现象在科技中的应用
课堂小结
声 现 象 在 科 技 中 的 应 用
超声波
特点：方向性好、穿透能力强等 应用：声呐、B超、超声波加湿器等
次声波
特点：在空气中传播的距离远、 不容易被吸收
应用：预报火山爆发、地震海啸等自 然灾害，监测核爆炸等
语音识别：利用声音进行身份识别
随堂训练
1.下列关于超声波的说法中正确的是( B )
2.语音识别技术的特点 不会遗失或忘记、不需记忆、使用方便等。
3.语音识别技术的应用 语音识别技术可以应用在保护人们的财产,防止盗窃或者其他经济犯罪方 面。利用声音进行身份识别可能是最自然和最经济的方法之一,更适用于电话 银行、电话炒股、电子购物等领域。
语音信息提取的过程
语音识别的优点： 1.人的声音是独有的，具有一一对应的样本空间。（最自然） 2.不会遗失或忘记、不需记忆、使用方便。（最经济）
声波无法被人耳听到,原因是次声波的( D )
A.速度太快 B.响度太小 C.频率太高 D. 频率太低
3.在某些电脑办公软件的使用过程中,只要配备有麦克风
或话筒,就可以通过对着麦克风或话筒讲话录入文字和执行操
作。下列所说的物理知识中与此功能有关的是( C )
A.回声定位
B.控制噪声的途径
C.语音识别技术
②次声波还具有很强的穿透能力,可以穿透建筑物、掩蔽所、坦克、船只 等障碍物,次声波还会干扰人神经系统的正常功能,危害人体健康。一定强度 的次声波,能使人头晕、恶心、呕吐、丧失平衡感甚至精神沮丧。更强的次声 波还能使人耳聋、昏迷、精神失常甚至死亡。
(4)次声波的应用主要有: ①预测自然灾害发生的时间; ②通过测定自然或人工产生的次声波在大气中传播的特性,可探测某些大规 模气象过程的性质和规律,如沙尘暴、龙卷风以及大气中电磁波的扰动等;