品德教学设计
2024年七年级思想品德上册教学设计 七年级思想政治教案
2024年七年级思想品德上册教学设计七年级思想政治教案一、教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感。
2.引导学生学会尊重他人，增强团队协作意识。
3.培养学生遵守纪律，自觉维护集体利益的品质。
二、教学重点1.个人与集体的关系。
2.集体荣誉感的培养。
3.尊重他人，团结协作。
三、教学难点1.集体荣誉感与个人利益的平衡。
2.团队协作中的沟通与协调。
四、教学准备1.教师准备相关案例、视频等教学资源。
2.学生准备课本、笔记本等学习用品。
五、教学过程（一）导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾小学阶段的集体生活，让学生分享在集体中发生的美好时光。
（二）新课讲解1.个人与集体的关系（1）教师通过案例讲解个人与集体的关系，让学生认识到集体对个人的重要性。
（2）学生讨论：如何在集体中发挥个人作用，为集体作出贡献。
2.集体荣誉感的培养（1）教师讲解集体荣誉感的含义，引导学生理解集体荣誉感的重要性。
（2）学生分享自己在集体中获得的荣誉，感受集体荣誉感。
3.尊重他人，团结协作（1）教师讲解尊重他人的重要性，引导学生学会尊重他人。
（2）学生讨论：如何在团队协作中发挥团队精神，共同完成任务。
4.遵守纪律，自觉维护集体利益（1）教师讲解遵守纪律的重要性，引导学生自觉遵守纪律。
（2）学生讨论：如何自觉维护集体利益，为集体发展贡献力量。
（三）案例分析1.教师呈现一个关于集体荣誉感的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2.学生分组讨论，提出解决方案。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
（五）课后作业2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行调整。
2.学生反馈对本节课的理解和收获，教师给予指导。
通过本节课的学习，学生能更好地理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感，学会尊重他人，团结协作，遵守纪律，自觉维护集体利益。
为学生的思想品德教育打下坚实基础，为今后的学习生活奠定良好基础。
培养良好品德主题班会教学设计
培养良好品德主题班会教学设计一、主题概述随着社会的进步和发展，越来越多的人开始重视品德养成的重要性。
而学校作为学生品德养成的重要场所，举办主题班会来培养良好品德是极为必要的。
本文旨在设计一节关于培养良好品德的主题班会教学内容，帮助学生认识到品德的重要性，并通过实践活动提升学生的道德素养。
二、教学目标1.了解品德的概念和作用，认识品德对个人和社会的重要性；2.掌握一定的品德价值观，培养正确的道德观念；3.培养学生的道德情操、品德行为和社会责任感。
三、教学步骤1.引入（15分钟）通过展示一些明星或英雄的事迹，引发学生对品德的讨论和思考，引导学生关注品德的重要性，激发学生对培养良好品德的兴趣。
2.品德讲座（30分钟）选择一个与品德相关的主题，例如“诚实与信用”、“友爱与友善”、“团队合作”等，向学生介绍该主题的定义、意义以及在日常生活中的应用。
通过视频、图片、故事等形式讲解并引导学生思考。
3.小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个品德主题，并根据所选主题制作展板、海报或口号。
每个小组派代表上台展示并发表自己对该品德主题的理解和感悟。
其他学生进行点评和表达意见。
4.角色扮演（30分钟）邀请几位学生上台进行角色扮演，模拟一些现实生活场景，例如遇到求助时的反应、面对欺凌时的态度等。
通过角色扮演，引发学生对道德行为的思考，进一步加深理解和认识。
5.总结（15分钟）教师进行总结，回顾当天学习的重点内容和教学活动。
对学生的积极表现给予肯定，并提出对今后培养良好品德的期望。
四、教学方法1.启发式教学法：通过引入真实案例和问题，激发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：通过小组活动和角色扮演，培养学生与他人合作、交流的能力，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
3.情景教学法：通过模拟现实生活场景，让学生感受到道德行为的重要性，并培养正确的道德情操。
五、教学评估1.观察学生在讨论和小组活动中的表现，包括积极性、合作性和表达能力等。
勤劳节俭好品德教学设计
勤劳节俭好品德教学设计一、教学目标1、让学生了解勤劳节俭的含义和重要性。
2、引导学生树立勤劳节俭的意识，培养良好的生活习惯。
3、帮助学生掌握在日常生活中践行勤劳节俭的方法和技巧。
二、教学重难点1、重点（1）理解勤劳节俭的内涵和价值。
（2）学会在生活中实际践行勤劳节俭。
2、难点（1）如何让学生真正将勤劳节俭内化为自身的品德，并长期坚持。
（2）引导学生在现代社会的消费诱惑下，坚守勤劳节俭的原则。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解勤劳节俭的概念、历史渊源和现实意义。
2、案例分析法展示相关案例，引导学生分析其中体现的勤劳节俭精神，以及带来的积极影响。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，分享自己对勤劳节俭的看法和经验，促进学生之间的思想交流。
4、实践活动法安排学生进行一些与勤劳节俭相关的实践活动，如废物利用、节约水电等，增强学生的实际体验。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于人们浪费资源的视频，如大量未吃完的食物被丢弃、无人的房间灯火通明等，引发学生的关注和思考，从而引出本节课的主题——勤劳节俭好品德。
2、知识讲解（15 分钟）（1）解释勤劳节俭的含义勤劳指的是努力劳动，不怕辛苦，尽心尽力地做事；节俭则是指生活俭省，有节制，不浪费。
（2）讲述勤劳节俭的历史渊源从古代的农耕社会，人们依靠勤劳的双手创造财富，到勤俭节约成为中华民族的传统美德，列举一些历史名人如范仲淹、司马光等的节俭故事。
3、案例分析（15 分钟）（1）展示正面案例比如某位学生通过自己的勤劳努力，在课余时间做兼职赚取学费，同时生活中也非常节俭，最终实现了自己的目标。
（2）展示反面案例比如某个家庭因为过度消费和浪费，导致经济陷入困境，甚至影响到家庭关系。
组织学生分组讨论这些案例，分析其中的原因和后果，引导学生认识到勤劳节俭的重要性。
4、小组讨论（15 分钟）让学生分组讨论以下问题：（1）在你的生活中，有哪些勤劳节俭的行为？（2）你认为现代社会中，勤劳节俭是否仍然重要？为什么？（3）如何在日常生活中做到勤劳节俭？每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
高中思想品德教育教学设计
高中思想品德教育教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计以“高中思想品德教育”为主题，旨在通过对高中生的思想品德教育，培养他们具有良好的道德品质、社会公德心和法制观念，提高他们的综合素质。
教学任务包括：引导学生正确认识自我，培养良好的心理品质；传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神；树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感；提高学生的法制意识，养成遵纪守法的良好习惯。
2、教学对象本教学设计针对的教学对象为高中生，他们正处于青春期，生理、心理和社会适应能力不断发展。
在这一阶段，学生的思想品德容易受到外部环境的影响，因此，开展思想品德教育具有重要意义。
此外，高中生面临着高考的压力，如何在紧张的学习生活中融入思想品德教育，提高他们的综合素质，是本教学设计需要解决的关键问题。
二、教学目标1、知识与技能（1）知识：使学生掌握思想品德的基本理论知识，包括道德、法律、心理等方面的内容，了解我国的历史文化、优良传统和民族精神，认识到思想品德在个人成长和社会发展中的重要性。
（2）技能：培养学生独立思考、明辨是非的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，使其能够在实际生活中运用所学知识，解决遇到的道德、法律等问题。
2、过程与方法（1）过程：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践体验等多种教学活动，引导学生主动参与、积极思考，形成良好的学习氛围。
（2）方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、合作能力和创新精神。
3、情感，态度与价值观（1）情感：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强他们的民族自豪感和集体荣誉感，形成积极向上的人生态度。
（2）态度：引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，养成良好的道德品质和行为习惯，尊重他人，关爱社会，珍惜生命。
（3）价值观：培养学生具有社会主义核心价值观，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治等，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
小学生品德教案
小学生品德教案随着时代的发展和进步，社会对于人才的要求也越来越高。
而在教育中，品德教育则成为其重要的组成部分。
小学生作为未来的接班人，他们的品德教育至关重要。
良好的品德素养不仅能使小学生德智体美全面发展，还可以使其形成积极向上的人生态度和一系列美好的品德品质。
下面，我将为大家介绍小学生的品德教案，并为同学们提供相应的实践活动。
一、教学目标1.面对挫折和困难，学生能积极乐观地面对，不轻言放弃；2.学生要具有爱心和同情心，不欺负弱小，乐于助人；3.学生要学会自控，发扬自尊心，做到礼貌待人，有礼有节；4.学生要有责任感和使命感，懂得守时，勤奋用功。
二、教学重难点1.如何培养学生的自信心和自尊心？2.如何启发学生对于社会责任和道德义务的认识？三、教学内容及方法1.品德教育课程设计品德教育是基于实践的，而更好的实践是在课堂上。
为此，我们需要设计一些关于品德教育的课程。
例如：小学生如何相处、学生如何懂得感恩、自我约束等等。
2.品德教育实践活动不同于只是对学生进行纸上谈兵，品德教育的真正意义在于落地实践。
因此，我们需要为学生设计一些品德教育实践活动。
例如：组织学生进行环保意识教育、关心弱势群体以及推动优良学风等等。
3.亲子教育教育不只需要在学校中进行，还需要家长的支持。
因此，在品德教育过程中，我们也需要对家长进行教育。
通过家长参与家教活动和与学校的联动，可以帮助孩子们形成更良好的品德素养。
四、教学过程及活动1.品德培养讲座在进行品德教育时，我们需要为学生组织讲座，让他们在轻松愉快的氛围中感受品德教育的重要性。
在讲座中，教师可以为小学生提供各种案例来激发他们的学习热情和兴趣。
例如，通过对不同成长阶段的历史人物故事的讲述，可以帮助学生更好地理解各种品德素养。
2.家教活动在进行品德教育的同时，我们也需要关注家教的重要性。
教师可以组织家长与学生共同参与家教活动，帮助学生理解各种品德素养。
例如，让学生和家长一同参与志愿者活动，以便感受做慈善的快乐和责任感。
高中思想品德教育教学设计
高中思想品德教育教学设计导言：思想品德教育在高中阶段具有重要的意义。
它不仅关乎学生的道德素养和人格发展，还涉及他们的思维方式、价值观念以及社会责任感等。
本文将探讨高中思想品德教育的重要性，并提出一套教学设计以促进学生全面发展。
一、高中思想品德教育的重要性1. 培养道德品质：思想品德教育可以帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的行为习惯和品质。
2. 培养思辨能力：通过思想品德教育，学生可以培养批判性思维和独立思考的能力，提高问题解决能力。
3. 培养社会责任感：思想品德教育不仅关注个体的发展，还注重培养学生的社会责任感，推动他们积极参与社会实践。
二、高中思想品德教育教学设计1. 设计目标：本教学设计旨在培养学生的道德品质、思辨能力和社会责任感。
2. 教学内容：（1）道德品质：讲授道德伦理理论，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
通过案例分析和讨论，培养学生识别并解决道德问题的能力。
（2）思辨能力：教授思辨方法和逻辑思维，鼓励学生独立思考和表达个人观点。
通过辩论、讨论和写作等方式培养学生批判性思维能力。
（3）社会责任感：引导学生关注社会问题，了解社会现象背后的本质。
通过参与志愿服务、社区实践等活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 教学方法：（1）案例教学：通过真实案例分析和讨论，让学生学会识别和解决道德问题，培养他们的道德判断能力。
（2）讨论互动：组织学生进行小组讨论和班级讨论，激发学生思考和表达个人观点，培养他们的思辨能力和合作能力。
（3）辩论活动：组织学生进行辩论比赛，提高学生的辩证思维和论证能力，培养他们在复杂问题中全面思考的能力。
（4）实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者活动等实践项目，培养学生的社会责任感和实际操作能力。
4. 评估方式：针对不同的教学内容和教学方法，采取多样化的评估方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果、辩论比赛成绩等多个方面，全面评估学生的思想品德发展情况。
品德教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解品德的基本概念、特征和重要性，认识到品德在个人成长和社会发展中的作用。
2. 能力目标：培养学生良好的品德素养，提高学生的道德判断力和道德行为能力。
3. 情感目标：激发学生对品德的热爱，树立正确的价值观，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：品德的基本概念、特征和重要性。
2. 教学难点：培养学生的道德判断力和道德行为能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放品德故事或案例，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：什么是品德？品德有哪些特征？2. 讲解新课（1）品德的概念：品德是指个体在道德行为中所表现出的道德品质。
（2）品德的特征：①普遍性；②稳定性；③自觉性；④发展性。
（3）品德的重要性：①对个人成长的重要性；②对社会发展的重要性。
3. 案例分析（1）展示不同情境下的品德案例，引导学生分析案例中的品德行为。
（2）引导学生思考：如何在实际生活中践行品德？4. 实践活动（1）分组讨论：如何在学校、家庭、社会等不同场合践行品德？（2）学生代表发言，分享自己的心得体会。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的主要内容和重点。
（2）引导学生反思自己在品德方面的表现，制定改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 案例分析：评价学生对品德案例的分析能力。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，包括合作能力、创新意识等。
4. 总结与反思：评价学生对品德的理解和认识程度。
五、教学资源1. 教材：品德课程教材。
2. 多媒体课件：品德故事、案例、图片等。
3. 实践活动材料：分组讨论、角色扮演等。
六、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平？2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？3. 学生在课堂上的参与度如何？4. 教学效果是否达到预期目标？通过以上教学设计模板，教师可以根据实际情况进行调整和优化，以实现品德教学的最佳效果。
思想品德教学设计方案
一、教学背景随着社会的发展，思想品德教育在学生的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
思想品德教育旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
本方案以小学五年级学生为对象，针对思想品德课程进行教学设计。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解我国的基本国情、历史传统、文化底蕴，树立正确的价值观和人生观。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感目标：激发学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感和自信心。
4. 行动目标：使学生养成良好的道德品质和行为习惯，成为有责任、有担当的公民。
三、教学内容1. 我国的基本国情2. 历史传统与文化底蕴3. 道德品质与行为规范4. 社会责任与公民意识四、教学策略1. 采用情境教学法，通过故事、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析，引导学生思考问题，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 举办主题活动，让学生在实践中体验、感悟，培养良好的道德品质和行为习惯。
4. 开展小组合作学习，培养学生的沟通协作能力。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于我国历史文化的视频，激发学生对本节课的兴趣，导入新课。
2. 讲解新课（1）我国的基本国情通过讲解我国的基本国情，使学生了解我国的发展历程、取得的成就，增强民族自豪感。
（2）历史传统与文化底蕴介绍我国的历史传统、文化底蕴，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（3）道德品质与行为规范通过讲解道德品质与行为规范，使学生了解良好的道德品质和行为习惯的重要性。
（4）社会责任与公民意识引导学生思考如何履行社会责任，成为有担当的公民。
3. 课堂活动（1）情境教学：通过故事、图片等形式，让学生了解我国的历史文化。
（2）案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题。
（3）主题活动：举办“我是小小志愿者”等活动，让学生在实践中体验、感悟。
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品德教学设计标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
附件1：教学设计封面
中小学教师
课堂教学设计参评稿件
学科名称：品德与生活
授课班级：二年级
所在学校：野草湾中心小学
设计者：刘淑净
联系电话： 189
电子邮箱：
设计时间： 2013年3月18日
赞皇县中小学课堂教学设计大赛评审委员会
《家乡的物产多又多》教学案例
教材分析
《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。
通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。
学情分析
二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。
因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。
另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
教学目标
1．知道河北赞皇有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。
2．初步懂得家乡的特产是世代河北赞皇人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。
3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。
使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。
教学重点
多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。
教学难点
初步懂得家乡的物产是世代河北赞皇人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。
教学准备
教师：FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。
学生：1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成赞皇特产的调查表。
2．了解家乡特产在生活中的价值。
（经济、食用等。
）
3．学会自创广告语及简单广告等。
教学过程
活动一：家乡物产展示会──落实目标1、3
1．谈话导入。
（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗（出示赞皇金丝大枣图片）
（2）这是什么呀吃过大枣的请举手。
同学们喜欢吃大枣吗为什么赞皇金丝大枣是我们家乡重庆着名的物产之一，是我们的特产。
（3）大枣是物产吗那什么叫特产呢
（4）一个地方的着名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。
今天我们就要一起去看看河北有哪些有特色的物产。
（板书：家乡的物产）
2．说家乡的物产。
（1）我们的家乡赞皇历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。
（小组交流，全班反馈）
（2）同学们了解到的可真多。
老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字小声说出来。
（课件）
（3）教师随机小结：赞皇的物产有些是因为赞皇独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如赞皇核桃、大枣等等。
（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。
（课件：其他特产）
（5）听完介绍，你们想说些什么（板书：多又多）
3．猜家乡的特产。
同学们，现在你们知道家乡有哪些特产了吧，老师就来考考大家，请大家猜猜下面的几条谜语指的是赞皇什么特产猜中有奖哟！（课件：谜语）
（1）壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。
（核桃）
（2）一个东西圆又圆，长在树上甜又甜，一个梭儿在中间，红红的皮在外边。
（大枣）
（3）体圆似球,色红如血,皮亮如珠,汁甜如蜜。
（樱桃）
活动二：家乡物产知多少──落实目标2
1．家乡的物产制作过程。
（1）吃过涪陵榨菜吗老师再请同学来尝一尝。
问：好吃吗有什么感觉
（2）师：你们知道吗把一个个小小的青菜头制作成这么美味可口的涪陵榨菜可是非常不容易的，需要人们精心制作和艰苦的劳动。
想看一看它的制作过程吗好，就请大家仔细地观看我们重庆最有名的特产之一“涪陵榨菜”的制作过程。
（课件：涪陵榨菜）
一个只卖几分钱的非常普通的青菜疙瘩，经过家乡人民的加工就成了这么鲜香嫩脆的涪陵榨菜，你觉得家乡人民怎么样
（3）“涪陵榨菜”的制作过程大家都了解了吧老师今天还带来了一件重庆特产，看──（出示荣昌折扇）请几位同学上来仔细看看，你们觉得这把扇子如何（漂亮、精致）这可不是一般的扇子，它是咱们重庆非常着名的日用品特产──荣昌折扇。
它又是怎样制作的呢我们一起去看一看。
（课件：荣昌折扇）
简单的几块竹片纸、和布就做成了这么精致的扇子，我们重庆人真（聪明）。
作为一名重庆人，我们感到（骄傲、自豪）。
荣昌折扇是我们中国三大名扇之一，是馈赠的佳品。
那它每年销售多少呢
2．家乡物产的经济效益。
（出示荣昌折扇、涪陵榨菜、奉节脐橙、重庆火锅的销售量。
）
（1）看了这么多有关特产的数据，你有什么感受（学生自由发言。
）
（2）这么多的钱使我们家乡人民的生活变得怎么样
3．教师小结：我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。
活动三：夸夸家乡的物产
1．可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁为什么呢老师想告诉全国、全世界的人。
重庆直辖市10周岁了，到时候会有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。
2．老师喜欢荣昌猪，我想来夸夸它，老师为了向国内外朋友宣传“荣昌猪”，特意编写了一首歌曲。
想听吗（课件：荣昌猪之歌）
3．你喜欢哪种特产呢，选择最喜欢的一种特产。
咱们来夸夸家乡的特产吧，你可以写一句赞美特产的话，你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语，你还可以画幅画，编个舞，来夸夸咱们家乡的特产，赶快行动吧！
（1）小组选择最喜欢的一种特产。
老师夸了荣昌猪，大家都喜欢它了，那我们再来夸夸其他的特产，让更多的人喜爱我们重庆的特产吧！
（2）小组准备特产发布会，自由练习。
（3）汇报：特产发布会。
4．小结：我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。
活动四：拓展
同学们，我们重庆特产中有很多着名的特产产自于北碚，我们北碚到底有哪些特产呢，谁知道呀课后请同学们继续通过收集资料，了解我们身边的其他特产，好吗
板书设计
家乡的物产多又多
小小展览会
、
赞皇土布制作工艺具有上千年的历史。
2007年，由该县崔雪琴带头，筹资50万元，组织了60多户中老年妇女，在口头村成立了赞皇县第一个土布专业合作社，开始了土布创业的历史。
现如今，土布专业合作社已形成了一厂和6个纺织加工基地，年销售量已达2000万元，同时还为当地提供了1000多个就业岗位。
据了解，为把土布制作的老工艺传承下去，让更多的群众知道这段历史，该县文化部门已经开始筹划申请“非物质文化遗产”，让老手艺永不消失。