笑教案
小班语言《笑》教案推荐8篇
小班语言《笑》教案推荐8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让他笑起来游戏教案中班
让他笑起来游戏教案中班游戏教案，以让他笑起来。
一、教学目标：1. 让学生了解什么是幽默，学会通过游戏和笑话让他人笑起来。
2. 培养学生的幽默感和表达能力，增强学生的团队合作意识。
3. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
二、教学重点：1. 学生对幽默的理解和表达能力。
2. 学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生发挥幽默感，让他人笑起来。
2. 如何促进学生之间的团队合作和交流。
四、教学准备：1. 准备一些幽默的笑话和趣味游戏，包括口头游戏和动作游戏。
2. 准备一些小奖品，用于激励学生参与游戏。
五、教学过程：1. 活动一，幽默笑话分享。
老师先给学生讲解什么是幽默，然后请学生分享自己知道的幽默笑话，鼓励学生展示自己的幽默感。
可以设置一个小小的评选环节，评选出最幽默的笑话，给予奖励。
2. 活动二，口头游戏。
老师设计一些口头游戏，让学生进行小组活动。
比如“谁是卧底”、“猜谜语”等，通过这些游戏可以让学生在交流中培养幽默感，同时也锻炼了学生的团队合作能力。
3. 活动三，动作游戏。
老师设计一些动作游戏，让学生进行小组比赛。
比如“模仿表演”、“搞笑舞蹈”等，通过这些游戏可以让学生在动作中展现幽默，同时也增强了学生的表达能力和自信心。
4. 活动四，幽默表演。
老师组织学生进行幽默表演，可以是小品、相声或者其他形式的表演。
让学生在表演中发挥自己的幽默天赋，让他人笑起来。
六、教学总结：通过这堂课的教学，学生不仅学会了幽默的表达方式，还培养了团队合作和沟通能力。
在愉快的游戏氛围中，学生们在笑声中学会了更多，也收获了更多。
希望通过这样的教学活动，能够让学生在未来的成长中，面对困难和挑战时，能够用幽默的态度去面对，让周围的人笑起来。
2023幼儿园大班微笑的魅力教案(精选6篇)
2023幼儿园大班微笑的魅力教案（精选6篇）幼儿园大班微笑的魅力教案篇1活动目标：1、尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己愉快的交往经历。
2、分享微笑给朋友带来的快乐。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等活动过程：一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢?2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。
提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起?”小蜗牛为什么要微笑呢?出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。
小结：其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉?小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。
我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?活动反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。
微笑能让自己和别人都感觉开心。
在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。
也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
幼儿园大班微笑的魅力教案篇2教学目标：1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
幼儿园《笑》教案范文
一、教案概况主题：《笑》适用年龄：3-5岁课时数：1目标：1. 认知歌曲《笑》；2. 了解笑的意义；3. 培养幼儿的良好情绪，教育幼儿开心快乐地生活。
二、教学内容1. 热身活动：唱儿歌《小毛驴》。
2. 教师示范唱《笑》歌曲，并请幼儿跟随唱。
3. 通过让幼儿看照片、听老师讲，了解什么是笑，以及笑的意义。
4. 要求幼儿听老师指挥，在指令下展示不同的笑容。
5. 进行集体活动，教师指引幼儿在游戏、观察、互动中增强互动。
6. 结束活动：唱歌《笑》。
三、教学活动1. 热身活动：唱儿歌《小毛驴》。
幼儿们喜欢唱儿歌，唱歌可以帮助幼儿放松身体，调整情绪，为的活动做好准备。
2. 教师示范唱《笑》歌曲，并请幼儿跟随唱。
为了让幼儿更好地了解歌曲，教师先表演并讲解《笑》歌词。
老师“拍拍手”引导幼儿跟着自己唱起来，通过模仿让幼儿学会歌曲。
3. 通过让幼儿看照片、听老师讲，了解什么是笑，以及笑的意义。
为了帮助幼儿更好地了解“笑”的含义，老师可以通过照片、视频、材料等形式，让幼儿了解笑对人的好处，如可以减轻紧张、放松情绪、增强自信等。
帮助幼儿理解并认识到笑的重要性。
4. 要求幼儿听老师指挥，展示不同的笑容。
通过提供示范性动作，鼓励幼儿模仿，让幼儿能够感受到运动的快乐以及自我表达的乐趣。
同时，老师指导幼儿展示不同类型的笑容，如愉悦笑、轻松微笑等，坚持让幼儿自主选择展示内容，教育幼儿自由表现个性。
5. 进行集体活动，教师指引幼儿在游戏、观察、互动中增强互动。
老师设计一些游戏、观察、互动活动，鼓励幼儿身体运动，促进幼儿间互动，也加强了幼儿情绪的交流和加深了幼儿对笑的理解。
6. 结束活动：唱歌《笑》。
结束时，让幼儿唱歌《笑》，加强对教学内容的印象。
四、教学提示1. 尽可能为幼儿创造宽松、愉悦的学习环境，在教学内容中加入趣味，让幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习。
2. 学习活动中，要给幼儿充足的时间，避免教学内容密集，给幼儿太大的压力。
3. 要注意观察幼儿在活动过程中的表现和反应，及时掌握幼儿的动态并及时调整教学策略。
我爱笑的幼儿教案
我爱笑的幼儿教案教案标题：我爱笑的幼儿教案教案目标：1. 帮助幼儿了解笑对身心健康的积极影响。
2. 培养幼儿积极乐观的态度，培养他们对生活的热爱。
3. 提升幼儿的语言表达和社交能力。
教案步骤：导入（5分钟）：1. 与幼儿们一起观看一段搞笑的视频或展示一些有趣的图片，引起他们的兴趣。
2. 引导幼儿们分享他们最喜欢的笑话或有趣的经历。
正文（20分钟）：3. 以小组形式进行讨论，引导幼儿们思考“为什么笑对我们的身心健康有益？”4. 分享一些关于笑对身心健康的简单知识点，例如笑可以释放压力、增强免疫力等。
5. 与幼儿们一起进行一些有趣的活动，例如模仿动物的笑声、进行搞笑表演等，让他们亲身体验笑的乐趣。
拓展（15分钟）：6. 引导幼儿们用绘画或手工制作的方式，表达他们对笑的理解和喜爱。
7. 鼓励幼儿们与同伴分享自己的作品，并互相欣赏和点评。
总结（5分钟）：8. 回顾今天的学习内容，强调笑对身心健康的积极影响。
9. 鼓励幼儿们在日常生活中保持积极乐观的态度，多笑一笑。
教学资源：1. 笑话、有趣的图片或视频。
2. 笑对身心健康的简单知识点。
3. 绘画和手工制作材料。
评估方法：1. 观察幼儿在讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿绘画或手工制作的作品，看是否能够表达对笑的理解和喜爱。
教案扩展：1. 鼓励幼儿们在家中与家人分享笑话和有趣的经历，培养积极乐观的家庭氛围。
2. 在日常活动中，教育幼儿们要尊重他人的笑声，不以他人为笑料。
注意事项：1. 确保活动的安全性，避免幼儿在搞笑表演中受伤。
2. 尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿都能找到自己喜欢的笑声。
这是一个简单的幼儿教案，旨在通过培养幼儿对笑的理解和喜爱，促进他们的身心健康和积极乐观的态度。
根据具体的教学环境和幼儿的实际情况，可以适当调整和扩展教案内容。
哈哈笑活动教案
哈哈笑活动教案教案标题：哈哈笑活动教案教学目标：1. 了解哈哈笑活动的概念和意义。
2. 学习不同的哈哈笑技巧和表达方式。
3. 提高学生的幽默感和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和社交技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 笑话和幽默故事的收集。
3. 小组讨论活动所需的分组材料。
教学过程：引入：1. 向学生解释哈哈笑活动的概念和意义，强调幽默的重要性以及它对身心健康的积极影响。
2. 与学生分享一些有趣的笑话或幽默故事，引发学生的兴趣和欢笑。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组从提前准备的笑话和幽默故事中选择一则，并进行表演或朗读。
2. 学生展示：每个小组依次展示他们选择的笑话或幽默故事，其他学生可以通过鼓掌或笑声来评价表演的效果。
3. 分享技巧：教师向学生介绍一些哈哈笑的技巧，如夸张表情、语调、配乐等，鼓励学生尝试并分享自己的经验。
4. 小组讨论：教师提出一些幽默话题，要求学生在小组内进行讨论，并准备分享一个有趣的观点或笑话。
5. 全班分享：每个小组派代表分享他们在小组讨论中得出的观点或笑话，全班学生进行评价和讨论。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调哈哈笑活动对于培养幽默感和表达能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的技巧和表达方式，传递快乐和欢笑。
拓展活动：1. 学生可以在家中继续收集和分享笑话或幽默故事，并在下节课时与同学们分享。
2. 学生可以组织一个哈哈笑比赛，邀请其他班级的学生参加，通过比赛来展示他们的幽默才华。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生在笑话或幽默故事表演中的表达能力和幽默感。
3. 评估学生在小组讨论和全班分享中的观点和笑话的质量。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现情况，调整教学策略和活动内容，以更好地促进学生的学习和发展。
2. 教师可以鼓励学生在课后继续探索幽默的世界，并分享他们的发现和经验。
小班语言《笑》教案5篇
小班语言《笑》教案5篇小班语言《笑》教案5篇小班语言《笑》教案1一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。
(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
二、活动准备(一)物质准备多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。
(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。
四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。
常在水里住，不到岸上来溜达。
(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。
(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。
长耳朵，真灵巧。
爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。
(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。
指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。
5．童话表演：我是会飞的小猴子。
请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康：体育游戏――猴子的本领。
科学：认识各类猴子的特征。
社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。
七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的`图片。
八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。
附童话会飞的猴子红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。
树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。
我会笑幼儿园教案
我会笑幼儿园教案
教学目标
•学习和认识不同种类的笑的表情
•能够模仿和练习不同种类的笑
•提高幼儿积极向上，快乐自信的情感体验和表达能力
教学内容
1.导入通过用两个表情：一个是笑的表情，一个是哭的表情来区别好
和坏的情绪，引导孩子们讲述好的情绪和坏的情绪出现时自己的感受，进一步引导孩子们了解自己的情绪，培养情感表达和情感体验的能力。
2.新知引入通过展现不同种类的笑的表情来引入新知，鼓励小朋友们
去模仿和尝试表达不同种类的笑。
3.实践与演练在教室中为孩子们提供实践和演练的机会，将孩子们分
成小组互相练习，然后进行热场演练。
在演练中，借助音乐、道具和肢体语言等多种方式让幼儿们积极参与，大胆表达。
4.总结在活动结束时，回顾幼儿们学习到的不同种类的笑的表情以及
自己的表现，让他们感受到学习的成果以及自己的进步。
教学重点
1.学习不同种类的笑的表情
2.练习和模仿不同种类的笑
教学难点
让孩子们从被动的观察和认知转为主动的表达和情感体验，培养孩子的情感表达和情感体验能力。
教学方式
1.讲授课件
2.小组练习
3.整体演练
教学评价
1.每个孩子都能够真切参与，发挥自己的主观能动性。
2.大多数孩子能够成功模仿和表达不同种类的笑的表情。
3.孩子们的快乐和自信情绪得以很好地表现和释放。
参考资料：
无
以上是本次幼儿园教案，希望能对幼儿园老师有所帮助，若有不详处，还请多多指教。
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《笑》教案
《笑》教案教学目标： 1、理解本文的说明顺序与思路； 2、体会本文灵巧活泼的行文方式； 3、学会本文中的作诠释的说明方法的运用； 4、学习运用本文的整齐句式。
学习目标： 1、理解本文的内容；掌握本文的说明顺序与说明的思路； 2、在学习过程中培养探索、合作的精神； 3、能在学习本文的过程中“温故而知新” 教学重点： 1、本文的说明顺序与思路； 2、体会本文灵巧活泼的行文方式。
教学难点：本文的说明顺序与思路教学时间：一课时教学过程：一、导入，析题，简介作者。
1、导入。
俗语说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”可见会心一笑，对我们的身心健康、延年益寿起到了多么大的作用。
笑，是内心感情的流露，而且是无需花钱的良药，使人心情舒畅……。
笑的好处是说不完的。
生活中的我们要抛却忧愁，展露欢颜，就要让笑容之花常开不败。
今天，我们就和大家学习著名科普作家高士其的一篇科学小品文《笑》，就是让物们明白笑的涵义与功能，愿我们的生活处处洒满欢笑，愿我们都能以青春的心态去笑对人生，让困难险阻的大山在笑声中坍塌。
2、简介作者：高士其（1905―1988）原名高仕�Z，福州人，生物学家，化学家，著名科普作家。
3、析题：本文是一篇科学小品文，既是一篇说明文，也是一篇散文。
在这篇文章中，作者运用了优美的语言向我们展示了笑的不少学问。
在阅读文章之前我们先来看一看自己究竟懂得多少有关的知识。
二、初步感知课文内容，理清文章的脉络。
学生快速地阅读文章，然后根据文章的内容划分出本文的段落。
明确：全文共32个自然段，可分为三部分：第一部分：（1-2）从医学的角度来说明什么是笑。
第二部分：（3-23）生动说明笑有益于健康和工作。
这是文章的主体部分。
第三部分：（24-32）总结全文，提出希望。
在理清了文章脉络的基础上，学生继续讨论以下两个问题： 1、本文的说明对象是什么？ 2、按照一般的说明文的顺序，可以分为三种形式：时间顺序、空间顺序和整理（逻辑）顺序。
依据你自己的理解，本文应该是什么顺序？三、学生自由地读课文，然后用笔勾画出你以前尚不理解的有关笑的一些内容。
然后再说说这些在说明这些内容时，作者采用了什么样的说明方法，这些方法的使用，对文
章内容的说明起了什么作用。
这部分的课堂可以让学生自由讨论，
展开辩论，在讨论与发言中获得真知，主要是培养学生的探索与发现的能力。
四、这篇文章的末尾，作者提出了“让全人类都有笑意、
笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋”的希望。
你对这句话是怎样理解的？这部分的课堂结构可以让学生们就所知所学，对文章
的内容展开讨论，在时间允许的情况下，可以让他们展开辩论，就当中的某一句话作为论题。
如“把悲惨的世界变成欢乐的海洋”，作出“我们生活社会主义国家，还有悲惨的世界吗？”这样的引导，让学生的视野从生活的小圈子跳出来，放眼全球。
五、应用本文所学的
知识，重温老课文，谈谈新体会。
结合完成思考与练习第二题。
在魏巍《我的老师》中蔡老师的笑是一种什么样的笑：在冰心的《小橘灯》中小姑娘的笑是什么样的笑；在周立波的《分马》中郭全海把马牵给老田头夫妇时的笑又是一种什么样的笑；在鲁迅的小说《孔乙己》中众酒客的笑又是一种什么样的笑……。
这些笑对表达文章的中心有什么样的作用。
这部分的课堂结构的安排主要是让学生在学习旧知识的同时不忘复习所学的旧知识。
六、这篇说明文，也是散文，而且富有诗情。
段落虽小，排比整齐，文笔精妙。
在阅读时要注意体会，并能加以运用。
请同学就你认为的这篇文章中写得最精彩的一部分赏读，并能以一个相关的话题，仿写一段话。
如文章的第24-27节，是这
样写的：笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。
你是脸上一
朵云，在眉宇双目间飞翔。
你是美的姐妹，艺术的娇儿。
你是爱的伴侣，生活有了爱情，你显得更加甜蜜。
笑，是治病的良方，健康的朋友。
可以根据这段话，以“哭”与“笑”加以对比，写一段话，也
采用排比与比喻的修辞手法，字数不作要求；也可以用“理解”或“友谊”作为说明的对象来写一段话，把学生的视线引向生活的实际。
主要是培养学生对生活的感悟能力与语言的运用能力。
七、总结归
纳全文。
八、布置作业。
1、书后思考与练习。
2、结合本课所学
的有关“笑”的一些常识，把你对“笑”的的理解与看法写成一篇说明文，可以在写作的过程中运用各种说明方法，并要注意各种修辞方法的运用，以增强文章的文艺色彩和感情色彩。
附备课资料：一、板书设计
二、关于作者：高士其（1905―1988）原名高仕�Z，福州人，生物学家，化学家，著名科普作家高士其青年时代深受“五四”精神――“民主与科学”思想的影响，怀着“科学救国”的理想赴美深造。
1928年，在芝加哥大学医学研究院攻读博士时，他不幸在一次实验中，感染脑炎病毒，造成终身无法治愈的残疾。
但高士其却以惊人的毅力完成了医学博士课程，并加入美国化学学会和美国公共卫生学会。
学成回国后，高士其曾在南京中央医院任职。
他痛恨医院与国民党官场赃官相互勾结的腐败现象，毅然把自己的名字改为“高士其”，庄严声称：“去掉人旁不做官，去掉金旁不要钱”，同时忿然辞职来到上海，受新文体“科学小品”的启发，从此开始科普创作，找到一条把科学献给大众的途径。
1937年，高士其孤身一人，历尽艰险，投奔革命圣地延安。
1949年9月，高士其参加了中国人民政治协商会议第一届全体大会，开始了新生活的里程。
自1954年起，高士其当选为历届全国人大代表，1979年高士其当选为中国文学艺术联合委员会委员、中国作家协会理事。
1978年高士其与科普界人士发起筹备中国科普作家协会，这一建议迅速得到了中央领导同志的重视和支持并于1979年正式成立了中国科普作家协会，1980年被选为中国科学技术协会委员、顾问、中国科普作协名誉主席。
从23岁到83岁，高士其在60年残疾生涯里著述数百万字。
他说，他愿化作知识海洋中的一片微波、一朵浪花、一丝春风，和大家一起扬起科学的风帆，同舟共济，全速前进！他是这样说的，也是这样做的。
自1949年后，他写了大约75万字的科学小品和科普论文，创作了数达2800余行的科学诗，著书18本。
其主要作品有：《揭穿小人国的秘密》、《生命的起源》、《和传染病作斗争》、《我们的土壤妈妈》、《谈眼镜》、《炼钢的故事》、《高士其科学小品文集》、《高士其科普创作选集》等。
高士其为我们留下了大量科普文献，使我们从中领略到科学家的科学风范，是宝贵的科学遗产。
. 三、关于“笑”： 1、很早以前，人们就知道笑的作用。
俄罗斯谚语说：笑是力量的亲兄弟。
马克思说：一份愉快的心情胜过十剂良药。
美国科学家新近提出：笑容可能是最好的药物。
现在，甚至对幸福的期望也被证实同样具有神奇的有助健康的作用。
2、对于笑，《辞海》释义：笑因感情喜悦而
开颜。
它是有益于身心健康的心理活动。
笑，又是一种有益的体育活动，而且它的作用又是其它任何体育项目所不能代替的。
一次尽情的欢笑，相当于一次适度的体育锻炼，它能使腹部、胸部、和肩部的肌肉，甚至全身的肌肉、关节都得到有益的活动，对人体各个系统起到良好的调节作用。
如笑对神经系统有良好的调节作用，可消除对健康有害的紧迫感，使肌肉放松、驱散忧愁、忘却种种烦恼和不悦。
近来，在美国兴起一门新的学科――笑学，以研究笑对人体所产生的一系列生理变化。
据报道，在欧美越来越多的科学家对笑学产生浓厚的兴趣，各种研究笑的机构应运而生。
笑的内心体现就是快乐。
1993年，福建人民出版社为107岁的陈椿老人出版了新著，书中谈到老人的长寿秘决，概括起来是八个字：乐生、乐业、乐善、乐天。
他说，这“四乐”，既是他为人的准则，又是他健康高寿的秘决。
3、同题文章《谈笑》（周汝昌）（文略）。