《小雨沙沙》课件1 (新人音版)一年级音乐下册课件
一年级下册音乐教案第1课 小雨沙沙 人音版
第1课 小雨沙沙
一．教学目标
1、在情景创作中充分聆听、体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化和轻快活泼的情绪。
2、喜欢参与聆听学唱和表演等活动，感受通过音乐活动带来的艺术美及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然大方的表达出来。
教学重点：
二．教学重难点
1、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱和表演时愉快的心情。
2、歌曲处理与表演
3、加入二声部演唱
三．教学过程
活动1【导入】一、创设情境
1、感受春天
今天卢老师给小朋友带来了一段音乐，听听有什么声音？——放《森林的歌声》音乐片段
师：谁来告诉老师你都听到了什么？
生：森林、小鸟、青蛙……
师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，充满了生机，充满了活力。
2、发声练习（为拓展加引子作铺垫）
春天的声音让我们感到真有趣，谁知道春风是怎么吹的？呼_（X—）小雨怎么下的？ 沙沙沙（xx x）（师画小雨）小雨滴落在小花小草身上会发出怎样美妙的声音？嘀 嗒（x x）——课件：图片和节奏
春天多热闹啊！这么多声音交织在一起，肯定是一首和谐的交响乐，我们一起来唱唱吧！——课件：曲谱
2∕4 5- ︳3- ︳5- ︳3- ︳
呼 呼 呼 呼
5 3 ︳5 3 ︳5 3 ︳5 3 ︳
嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒
55 55︳55 55︳55 55︳55 55︳
沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙
活动2【讲授】二、学习歌曲
1、初听歌曲《小雨沙沙》。
你听，小雨点还在唱歌呢！竖起小耳朵听听是什么样的雨声？带给你怎样的感觉？听到沙沙沙时用动作表现——放曲谱音乐《小雨沙沙》 边听师边画图谱
听了这音乐，有什么感受？轻快、活泼的而富有弹性的。你觉得是什么样的雨声？春雨轻轻柔柔的，淅淅沥沥地下着，小雨打在脸上，给我们一种舒服温柔的感觉。
2、复听歌曲
让我们闭上眼睛，再来感受一下——放音乐。边听师用自制沙球为歌曲伴奏。——放音乐
第一课《小雨沙沙》
1
课 时 教 案
课 题 小雨沙沙 课 时 1
教
学
目
标 情感.态度
与价值观 准确流畅地演唱歌曲，感受音乐之美。感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。
过程与方法 用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
知识与技能 激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
认识打击乐器沙槌。
教
学
重
难
点 重 点 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
难 点 感知旋律的重复和变化，演唱中强弱力度的控制，自由创编动作进行表演。
教 具 电子琴，PPT，多媒体
教
材
分
析 《小雨沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
教
学
过
程 一、组织教学
1、师生问好
2、音阶练习
二：谈话导入，揭示课题。
1、提问；现在是什么季节？春天来了，大地会发生哪些变化？（指名回答）
2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。
3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它？（指名回答）
4、揭示课题。
三：认识沙槌。
1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。
2、节奏练习。
2
教
学
过
程
x – | x – |
沙 沙
X X | x x |
沙 沙 沙 沙
X X X | X X X｜
沙沙 沙 沙沙 沙
四；聆听歌曲。
1、初听歌曲
思考：小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次，每听到一次可以举一下手。
2，再听歌曲
在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”
人音版 音乐一年级下册第一课《小雨沙沙》(教案)
第一课 第三课时
小雨沙沙
教学目标：
1、通过演唱和表现歌曲的方式，用音乐描绘美丽的大自然，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
2、充分而完整的聆听歌曲，并且能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3、能够自主创编伴奏谱并选择合适的乐器边奏边唱，能够用动作表达歌曲的内容和情绪。
教学重点：
能够用自然的声音，欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演歌曲。
教学难点：
运用象声词进行二声部的情境创设，培养多声部音乐感受力。
课时安排：
1课时
教学资源准备：
钢琴、ppt、打击乐器
教学过程：
一、师生问好
二、练声导入
1、复习已学音符1、2、3、5
2、导入“小雨”主题
师：还记得这四幅图片吗？我们之前只模仿了它们的声音，今天我们能不能把声音加上合适的节奏呢？
风声：X –
呼 –
雨声：X X
嘀 嗒
风吹动风铃声：X X X X
丁零 丁零
把带有象声词的节奏融入“sol”“mi”，并加入练声曲，再次巩固音高。
师：今天我们要学习的这首歌描写的就是第二幅图，我们一起来听一听吧。
三、新课教授
1、初听歌曲，感受情绪
师：请同学们完整的聆听这首歌曲，闭上眼睛感受一下你能看到一副怎样的画面呢？这首歌曲中谁在说话呀？
生聆听教师范唱歌曲。
2、加入双声部，再次熟悉歌曲
师：现在请同学们再次聆听歌曲，当你听老师唱到小雨“沙沙沙”的声音时，请同学们模仿春风的声音，用跟老师一样的速度，用sol的音高演唱“呼呼呼”。
生再次熟悉歌曲，同时做双声部练习。
3、师生合作演唱乐谱
师：同学们，看了乐谱你们应该发现有我们学过的音符，现在老师和大家配合，一起来演唱一下这首歌的谱子，同学们演唱“sol”“mi”这两个音，其余的老师来演唱。
第二遍演唱提示学生加入手势。
4、填入歌词，完整演唱 师：现在请同学们听老师来示范一下这首歌，听的时候也可以跟随老师一起默唱。
一年级下册音乐教案第1课 小雨沙沙 人音版 (1)
第1课 小雨沙沙
一．教学目标
1、通过学习，学生能准确地，有感情地演唱歌曲
2、能模仿各种春天里的声音，并能用沙锤为歌曲伴奏
3、通过学习歌曲，学生能产生对春天的热爱之情。
二．教学重难点
准确有感情地演唱歌曲；能用沙锤为歌曲伴奏。
三．教学过程
活动1【活动】教学过程
（一）导入：
播放《小燕子》开始课堂
师：同学们，今天我为大家带来了一首歌曲，请你们仔细听一听，歌曲里唱了什么？会唱的同学也可以跟着一起唱。（ＰＰＴ）
师：对，穿着花衣裳的小燕子年年飞来这里，我问她为啥来，燕子说什么？
描绘春天。
师：对，小燕子也喜欢有春天的地方，春天是个美丽的季节，大地都换上了新衣裳，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，请你来说说你都看到了哪些变化？
欣赏春天
师：现在，就让我们来看一看春天里的美丽景色吧。
（二）过程
1、听春天
（１）初次聆听
师：春天除了有那么多美丽的景色，还有很多动听的声音，你们听这是什么声音？
这是谁说话在？它在说什么？（播放鸟儿声音）
还有这是什么声音?（小雨的声音）
小雨沙沙地下，滋润着大地，哎，有谁要说话了，你们听，它是谁！
（２）分段聆听
师：对啦，是种子在说话。种子都说了些什么，请你们再听一听。
2、为歌曲取名
师：有了雨水的滋润，种子终于钻出了地面，露出了甜甜的微笑，我们再来听一听，听的同时，请同学们开动你们小脑筋，为这首歌曲取一个好听的名字。
生：……
师：同学们的想象力真丰富，取了这么多好听的名字，现在让我们来看看，写这首歌曲的作曲家给取的叫什么名字呢（ＰＰＴ，呈示课题），跟我整齐地读一次好么？
3、唱春天
（1）学唱旋律
师：现在我们来学一学歌曲《小雨沙沙》，并分别ＬＵ和SHA演唱歌曲的旋律，第一遍，请听我示范，你们可以在心里默默地跟着唱一唱。
师：我看到有的同学已经迫不急待地想要唱声儿来了，就请你们跟着我的琴声来唱一唱吧，注意前奏，还有面带微笑歌唱，你们的声音能更动听。
一年级音乐《小雨沙沙》
教学内容：
演唱《小雨沙沙》
教学目标：
1、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱春天，热爱大自然。
2、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。
3、通过歌曲表演，培养学生表现力。
教学重点：
指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲
教学难点：
通过歌曲表演，培养学生表现力
教学过程：
一、导入。
师：孩子们，现在是什么季节？你觉得春天里大自然有什么变化？
学生回答。
师：是呀！春天很美，柳树发芽了，小草从地里钻出来了，我们小燕子也从南方飞回来了，你们平时观察得真仔细，说得真好，我要奖励一个谜语给你们猜猜好吗？
“千条线、万条线、落在水里看不见。”
（谜底：雨）
二、节奏训练
1、师：有一滴小雨也来到了我们的课堂，它想考考咱们大家，大家来看看小雨滴给咱们出了什么难题？
师：小雨 小雨
生：沙沙
沙
沙沙 沙 师：春天常有小雨的时候，你仔细观察过吗？小雨的声音还能是怎样的？（沙沙沙、淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦）
师：你还能加入声音的词语来形容小雨吗？你还能加入什么词语来形容春天的声音？ 春风 春风 呼呼 呼 呼呼 呼
大雨 大雨 哗哗 哗 哗哗 哗
2、师：小朋友们真棒，小雨滴又给咱们出了一个小问题，下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽。。。。)
师： 有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!
老师将歌词有节奏的读一读。
歌曲中你都听到了什么？种子宝宝说了什么？
3、看得出来你们很喜欢这首儿歌，下面大家就听一听种子宝宝的歌声 三、学习新歌。
1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)
2、请小朋友们也做一颗种子宝宝，跟老师一起来将来将歌词读一读吧！
3、读得真不错，种子喝着雨水发芽变绿了，我们用“绿”来跟着旋律唱一遍。
跟琴声发声练习。
一年级下册音乐课件-《小雨沙沙沙》01_人教新课标
一年级下册音乐课件■《
小雨沙沙沙》01_人教新
课标
j
'0
A;
听一听有关春天的歌曲《小雨沙沙沙》，
在这首歌曲中你都看到了哪些景象？
苗儿 花 花儿, 鱼池 鱼儿, 田野 班―"'班 （有节奏的朗诵歌词）
1春天来了，春天来了，小雨沙沙沙, 2春天来了，春天来了，小雨沙沙沙,
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙, 春天来了，春天来了，小雨沙沙沙,
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
春天来了, 小雨沙沙沙, 落在花园里, 花儿乐得张
2春天来了,
尾巴。 春天来了, 小雨沙沙沙, 落在鱼池里, 鱼儿乐得摇
3春天来了,
嘴巴。 春天来了, 小雨沙沙沙, 落在花园里, 花儿乐得张
小雨沙沙沙, 落在鱼池里, 鱼儿乐得摇 春天来了, 耳m ti LZk o
內
________ : 4皿 学一养 K •导_
音阶导入，分两组唱谱的第一段和第二段，或者一组唱歌一组唱谱
IB学一学
1=bE^-
•| 22 75 | 2 75|11 1_2|3 —| • • • •
22 75|2 7L5IU 33|1-||
1春天来了,
张嘴巴。 小雨沙沙沙，落在花园里,
2春天来了，春天来了,
摇尾巴。 小雨沙沙沙，落在鱼池里,
春天来了,
张嘴巴。
春天来了,
摇尾巴。 春天来了,
春天来了, 小雨沙沙沙，落在花园里,
小雨沙沙沙，落在鱼池里, 花儿乐得
鱼儿乐得
花儿乐得
鱼儿乐得 五、目曲刨编
二、拥、演奏家
嘴巴。
3春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，
嘴巴。
4春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇 尾巴。 1春天来了，春天来了，小雨沙沙沙, 落在花园里，花儿乐得张
2春天来了，春天来了，小雨沙沙沙, 尾巴。 落在鱼池里，鱼儿乐得摇
落在花园里，花儿乐得张
一年级下册音乐教案第1课 小雨沙沙人音版 (1)
第1课 小雨沙沙
一．教学目标
1、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子生长离不开雨露滋润的科学道理，并渗透德育教育。
2、调动学生的兴趣，积极、有创造地参与音乐活动。
3、通过听唱、体验、合作、探究等形式，全面培养学生的综合能力。
二．教学重难点
有感情的演唱歌曲，感受音乐意境，表现音乐形象。引导学生创造、表现歌曲。
三．教学过程
活动1【导入】教学过程
（一）感受音乐，组织教学
随着春天的音乐《嘀哩嘀哩》师生一起律动，让学生感受音乐快乐的气氛，同时体会春天来到的喜悦心情。
[设计意图：突出音乐课的特点，创设一种愉快的教学气氛]
（二）情景铺垫，发声练习
师：小朋友们，今天啊，梁老师带来一个神奇的魔盒，里面装着三种来自大自然的声音，请你们仔细听！你听到了什么？
（录音机：放出风、雨、雷声）
师：对，老师刚刚放的是自然界中最常见的三种天气“风、雨、雷”那他们是什么模样呢？让我们一起来看看吧！
（多媒体课件：演示风、雨、雷的录像）
师：我们刚刚听了风雨雷的声音，也看了风雨雷的录像。那大家能不能利用你们带来的自备物品和教室里现有的音源，找到像风、像雨、像雷的声响呢？
学生活动：
风——抖动纸张、塑料袋、吹瓶子口等表现。
雨——各种矿泉水瓶子、易拉罐里装上黄豆或石子轻轻上下抖动、沙锤、报纸剪成条状轻轻上下甩动表示雨声。
雷——敲鼓、跺脚、拍打桌面等模仿雷声
[设计意图：让学生自制乐器，其目的在于培养他们探索精神和操作能力，发展其思维能力以及发现问题和解决问题的能力]
师：同学们，刚才我们用自制乐器模仿了这三种自然界的声音，我们还可以用自己的声音来模仿。（提示力度，引出发声练习）
(教师：)53135︱(学生：)555︱555︱
风儿怎样刮？呜……呜……
雷声怎样响？轰……轰……
大雨怎样下？哗啦啦哗啦啦
小雨怎样下？沙沙沙沙沙沙
（三）创设情景，导入新课
1、猜一猜
猜谜导入：千条线，万条线，落在水里看不见。（打一自然现象）
小雨沙沙教学课件
小雨沙沙教学课件
小雨沙沙教学课件1
一、教学目标:
1、指导学生用亲切活泼的心情演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培育学生表现力。
2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增添表现力。
二、教学重点:
用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点:强弱表现歌曲及伴唱的协作
三、设计思路:
本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感谢和渴望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避开学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对唱曲的感受，用动作为唱歌服务，培育协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延长，在观赏舞蹈的同时又倾听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。
四、教学时间:
一课时
五、教学用具:
电脑动画、投影仪，录音机。
六、教学过程:
(一)导入
1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语:“千条线、万条线，落在水里看不见。〞(雨)
2、春天常有下小雨的时候，谁认真观看过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)
3、下小雨后大自然会发生什么改变呀?(……种子发芽)哪位小朋友能简洁画一画发芽后的种子?(4-5人)
4、有了雨水的滋润，种子最终钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!
第1课演唱小雨沙沙人音版
第 1 页 共 1 页 第1课演唱小雨沙沙人音版
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。
2、认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
[来源:Zxxk、Com]教学重点学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。
教学难点
1、歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。
2、认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
3、用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。
教材分析
[来源:Zxxk、Com]《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。
教学过程
第 1 页 共 1 页 一、导入引入新课，欣赏视频《春天》。从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融……带出本课“春雨”。
二、《小雨沙沙沙》歌曲学习
1、聆听歌曲《小雨沙沙沙》，对照歌词，熟悉内容。
2、朗读歌词，回答问题。
（1）歌曲表现了哪些景物？
[来源:学科网]（2）小雨都落到了哪里？
（3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？
3、教师边弹奏边范唱，孩子们模唱。
4、教师弹一句，孩子们独立唱一句，直至学会。
5、孩子们完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）
6、分析内容。
（1）找出两句完全相同的乐句。
（2）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩
二、四句不同音符的小节）。
三、为歌曲伴奏
1、引出乐器沙锤。
[来源:学,科,网]师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们──沙锤。出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。
人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《小雨沙沙》教案
人音版一年级音乐下册（简谱）第1课《小雨沙沙》教案
一、教学内容
《小雨沙沙》（人音版一年级音乐下册，简谱第一章）：通过学习歌曲《小雨沙沙》，让学生掌握简单的节奏和音高概念。教学内容包括：
1. 简谱基础知识：认识简谱的五线谱，了解音符和节奏的表示方法。
2. 歌曲学唱：《小雨沙沙》的歌词学习，引导学生用正确的呼吸和发声方法演唱。
3. 节奏练习：运用打击乐器，模仿歌曲中的节奏，培养学生的节奏感。
4. 音高练习：通过柯尔文手势，帮助学生理解和掌握歌曲中的音高变化。
5. 表演实践：分组演唱《小雨沙沙》，让学生在实践中提高音乐表现力。
二、核心素养目标
1. 感知与欣赏：通过学习《小雨沙沙》，培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 表达与表现：引导学生运用正确的歌唱技巧，自信地表达歌曲情感，提高学生的音乐表现力和自信心。
3. 合作与交流：分组合作演唱过程中，培养学生团队协作精神，提高学生在音乐活动中的沟通与交流能力。
4. 创新与创造：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，尝试创作简单的节奏和旋律，培养学生的创新意识和创造力。
5. 文化理解：通过学习歌曲背后的文化内涵，使学生了解和尊重不同民族的音乐文化，提高学生的文化素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 简谱基础知识：五线谱的认识，音符、节奏的识别。
- 学生需要掌握五线谱的基本结构，了解每个音符和节奏所代表的意义，如全音符、二分音符、四分音符等。
- 歌曲学唱：《小雨沙沙》歌词的正确演唱，音准和节奏的把握。
- 学生需学会歌曲的歌词，并能准确把握歌曲的音准和节奏，用恰当的情感表达歌曲意境。
- 节奏练习：运用打击乐器，模仿歌曲中的节奏。
- 学生应能够通过打击乐器，准确模仿并演奏歌曲中的节奏，培养良好的节奏感。
2. 教学难点
- 音高概念的建立：对音高变化的理解和掌握。
- 对于一年级学生来说，音高的概念较为抽象，需要通过柯尔文手势等直观的教学方法，帮助学生建立起音高变化的直观感受。