人教版九年级化学上册期中知识点归纳复习课件【完整版】
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期中复习课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
期中复习---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14
O—16
Na—23
Mg—24 Al—27 S—32 Cl—35.5 K—39 Mn—55
一、 选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四
个选项中，只有一个最符合题意）
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
11. 1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图，将水加热成水蒸
气通过灼热的铁制枪管，一段时间后，在出口处收集到“易燃空气”。
实验后称量发现水的质量减少，铁制枪管质量增加，拉瓦锡研究并判断
铁转化为氧化物。下列说法正确的是（ AD
14
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24
三、 填空题（共20分）
16. （4分）化学与生活有密切的联系，选择一种合适的物质填空。（填
序号）
① 明矾 ② 二氧化碳 ③ 二氧化氮 ④ 二氧化锰 ⑤ 氧气 ⑥ 氢气
③
（1） 属于空气污染物的是
。
②
（2） 能使澄清石灰水变浑浊的气体是
。
（3） 电解水时与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是
戴口罩，口罩的作用相当于化学操作中的
过滤
（4） 下列关于过氧乙酸使用的说法错误的是
1
。
（填字母）。
B
A. 应低温、避开火源贮存
可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14
O—16
Na—23
Mg—24 Al—27 S—32 Cl—35.5 K—39 Mn—55
一、 选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四
个选项中，只有一个最符合题意）
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11. 1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图，将水加热成水蒸
气通过灼热的铁制枪管，一段时间后，在出口处收集到“易燃空气”。
实验后称量发现水的质量减少，铁制枪管质量增加，拉瓦锡研究并判断
铁转化为氧化物。下列说法正确的是（ AD
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三、 填空题（共20分）
16. （4分）化学与生活有密切的联系，选择一种合适的物质填空。（填
序号）
① 明矾 ② 二氧化碳 ③ 二氧化氮 ④ 二氧化锰 ⑤ 氧气 ⑥ 氢气
③
（1） 属于空气污染物的是
。
②
（2） 能使澄清石灰水变浑浊的气体是
。
（3） 电解水时与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是
戴口罩，口罩的作用相当于化学操作中的
过滤
（4） 下列关于过氧乙酸使用的说法错误的是
1
。
（填字母）。
B
A. 应低温、避开火源贮存
九年级化学上册期中知识点总结(PPT课件)
3、氧化物是由__2__种元素组成的，其中一种是 _氧___元素的化合物。
10个化学方程式：
1、木炭在氧气中燃烧
点燃
C +O2 ＝ CO2
2、硫在空气中燃烧 3、镁条在氧气中燃烧 4、铁在氧气中燃烧
点燃
S +O2 ＝ SO2
点燃
2Mg +O2 ＝ 2MgO
点燃
3Fe +2O2 ＝ Fe3O4
5、电解水
（5）硫酸钠溶液中的阴离子 S_O_4_2_- 。 （6）硫离子_S__2-_，铝离子_A_l3_+_，氟离子__F_- __。
铵根离子_N_H_4_+_。
听写（一）
1.SO42-中2的含义_一_个__硫__酸_根__离_子__带_两个单位负电荷 2.CH4中4的含义_一__个__甲_烷__分_子__中_有_ 四个氢原子 3.氯化钙溶液中的微粒__Ca_2_+、__C_l-_、__H2_O__ 4.三种稀有气体的化学式__H_e___N_e___A_r ___ 5.稀有气体通电发光利用的是_物__理_性质 6.氧气的用途__供_给__呼__吸__支__持_燃烧 7.四种大气污染物气体的化学式 CO NO2 SO2 O3 8.空气污染指数越__小__,空气质量越好 9.二氧化碳增多会导致___温__室__效_应, 但CO2_不__是_空气污染物。（是或不是）
8、人体中含量最多的金属元素_钙_，含量最多的 元素__氧__ 9.由一种原子形成的两种不同离子_F_e_2+、_F_e_3+__ 10.由两种原子构成的两种不同分子_C_O_2、__C_O_
听写（四）
（1）燃烧产物对环境无污染，被称为“绿色能源” 的是 H2 ；
（3）铁在氧气中燃烧的产物的化学式 Fe3；O4；
10个化学方程式：
1、木炭在氧气中燃烧
点燃
C +O2 ＝ CO2
2、硫在空气中燃烧 3、镁条在氧气中燃烧 4、铁在氧气中燃烧
点燃
S +O2 ＝ SO2
点燃
2Mg +O2 ＝ 2MgO
点燃
3Fe +2O2 ＝ Fe3O4
5、电解水
（5）硫酸钠溶液中的阴离子 S_O_4_2_- 。 （6）硫离子_S__2-_，铝离子_A_l3_+_，氟离子__F_- __。
铵根离子_N_H_4_+_。
听写（一）
1.SO42-中2的含义_一_个__硫__酸_根__离_子__带_两个单位负电荷 2.CH4中4的含义_一__个__甲_烷__分_子__中_有_ 四个氢原子 3.氯化钙溶液中的微粒__Ca_2_+、__C_l-_、__H2_O__ 4.三种稀有气体的化学式__H_e___N_e___A_r ___ 5.稀有气体通电发光利用的是_物__理_性质 6.氧气的用途__供_给__呼__吸__支__持_燃烧 7.四种大气污染物气体的化学式 CO NO2 SO2 O3 8.空气污染指数越__小__,空气质量越好 9.二氧化碳增多会导致___温__室__效_应, 但CO2_不__是_空气污染物。（是或不是）
8、人体中含量最多的金属元素_钙_，含量最多的 元素__氧__ 9.由一种原子形成的两种不同离子_F_e_2+、_F_e_3+__ 10.由两种原子构成的两种不同分子_C_O_2、__C_O_
听写（四）
（1）燃烧产物对环境无污染，被称为“绿色能源” 的是 H2 ；
（3）铁在氧气中燃烧的产物的化学式 Fe3；O4；
九年级化学上册总复习课件(新版)新人教版
回顾旧知识
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
新人教初三化学9初三上册期中复习ppt课件
8
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解
化学性质
B、纯净的水是无色无味的液体
物理性质
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 化学变化
D、氧气不易溶于水且比空气密度大
物理性质
E、木棒受力折断
物理变化
F、铁生锈
化学变化
G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬
实验室制氧气原理：
2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 暗紫色 2KClO3Mn△O22KCl+3O2↑
⑶瓶中储存氧气,若用水将氧 气排出时,水从__A__端通入。
⑷在医院给病人输氧时,瓶中 放约半瓶蒸馏水,这时氧气从 __A___端通入。
45
制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸 钾制取氧气并用排水法收集为例）
46
装置、操作注意事项
①试管口略向下倾斜：
防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部：
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
4
注意
判断物质变化不能仅仅依据是否有明 显的现象，而应该看是否生成了其他物 质，或者判断原物质的构成微粒有没有 发生变化。有些化学变化是没有现象的， 如一些中和反应，物理变化也可伴随有 明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、 电灯通电时发光也放热。
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解
化学性质
B、纯净的水是无色无味的液体
物理性质
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 化学变化
D、氧气不易溶于水且比空气密度大
物理性质
E、木棒受力折断
物理变化
F、铁生锈
化学变化
G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬
实验室制氧气原理：
2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 暗紫色 2KClO3Mn△O22KCl+3O2↑
⑶瓶中储存氧气,若用水将氧 气排出时,水从__A__端通入。
⑷在医院给病人输氧时,瓶中 放约半瓶蒸馏水,这时氧气从 __A___端通入。
45
制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸 钾制取氧气并用排水法收集为例）
46
装置、操作注意事项
①试管口略向下倾斜：
防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部：
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
4
注意
判断物质变化不能仅仅依据是否有明 显的现象，而应该看是否生成了其他物 质，或者判断原物质的构成微粒有没有 发生变化。有些化学变化是没有现象的， 如一些中和反应，物理变化也可伴随有 明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、 电灯通电时发光也放热。
人教版九年级化学上册《总复习》PPT课件
液体体积一定（ ）
A．大于8mL√
B．小于8mL
C．无法确定
D．等于8mL
◆空气的成分、污染、防治
1、空气的成分 2、空气中氮气的性质 3、测氧含量实验原理、现象、结论、注意事项 4、污染空气的两个方面 5、空气污染的防治
1、药品要求：不能生成气体 （不能是木炭、硫等，造成偏小）
2、装置要求：气密性好（否则偏小） 3、操作要求：立即插入（否则偏大）
◆氧气的制取
1、氧气的工业制法 分离液态空气的物ห้องสมุดไป่ตู้方法
2、氧气的实验室制法 （1）三个原理 （2）实验装置 （3）实验操作步骤及注意事项 （4）验满方法及检验方法
◆氧气的制取
选择实验室制取和收集氧气，氢气和二氧化碳气体的仪器 装置图．（填“√”）
A 氧气
氢气
二氧化碳
B
C
D
E
◆物质的类别
1、从宏观认识物质 题
九年级化学上册
总复习
第一单元
• 物质的变化 • 物质的性质 • 蜡烛的燃烧 • 呼出气体成分探究 • 化学实验基本操作
第二单元
• 空气的成分、污染与防治 • 测氧含量实验 • 氧气的性质 • 氧气的制取 • 物质的类型 • 化学反应类型
第三单元
• 分子、原子、离子 • 原子的结构 • 元素、元素符号、元素周期
第四单元
• 水的组成与水的净化 • 化学式、化合价、化合价规则 • 相对分子质量相关计算
第五单元
• 质量守恒定律及其应用 • 化学方程式及其计算
第六单元
• 碳的单质 • 二氧化碳 • 一氧化碳 • 碳及含碳化合物间的关系
第七单元
• 燃烧与灭火 • 燃料燃烧及其利用 • 燃料对环境的影响
人教版九年级化学上册1-8单元知识点复习课件(92张ppt)
3、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法： 取下瓶盖，倒放在桌上 ，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以 免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶 口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕 ，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
4、滴管的使用： 滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方 滴加 滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管 除外）
水，振荡，可以看到
，这可以推测蜡烛燃
烧后生成了
。
知识点4 实验基本操作 1、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗 锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
称量器－－托盘天平 （用于粗略的称量，一般能 精确到0.1克） 称量物和砝码的位置为“左物右码”。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质 量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的 药品放在加盖的玻璃器皿 （如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时（先大后小）
红色 Cu、Fe2O3 红磷
淡黄色 S粉
紫黑色 KMnO4
白色
KCl 含Cu2+的溶液 浅绿色溶液：含Fe2+的溶液 黄色溶液： 含Fe3+的溶液 紫红色溶液：含MnO4-的溶液
知识点7 氧化反应： 物质与氧（氧元素）发生的化学反应。
剧烈氧化：燃烧
缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、 酒的酿造
第一单元 走进化学世界
物质的变化：
1.物理变化：没有生成新物质的变化。 2.化学变化： 生成新物质的变化。
（化学变化又叫化学反应。） 3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 发光、发热、颜色改变、放出 气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化
2023年人教版九年级化学上册期中知识点总结汇总
九年级化学上册期中知识点总结第一单元走进化学世界一、物质旳变化和性质1、化学是研究物质旳构成、构造、性质以及变化规律旳学科。
2、物质旳变化化学变化：有新物质生成。
物理变化：没有新物质生成。
区别：与否有新物质生成。
3、物质旳性质物理性质：不需要通过化学变化就能体现出来旳性质。
如：色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。
化学性质：需要通过化学变化才能体现出来旳性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。
4、蜡烛及其燃烧现象旳探究蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）蜡烛旳燃烧既是物理变化又是化学变化。
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳5、人吸入气体和呼出气体：相似点：均有水、氧气、二氧化碳不一样点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多结论：二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。
试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台6、多种常见仪器：（1）固体药物旳取用：①寄存：广口瓶。
②取用：粉状药物—药匙或纸槽（一倾二送三直立）块状—镊子（一横二放三慢滑）（2）液体药物旳取用：①寄存：细口瓶。
②取用：瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾斜（3）量筒：①无‘0’刻度；②对旳读数：视线与凹液面下端平视（否则俯大仰小）（4）酒精灯：①注意事项：严禁向燃着旳酒精灯添加酒精；严禁“灯对灯”点燃酒精灯；必须用灯帽熄灭酒精灯，严禁用嘴吹。
②火焰分三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）对物质加热用外焰（5）给物质加热旳措施：对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体不超过试管1/3，试管口向上与桌面成45°，先预热再加热，加热用外焰，试管口不可对人。
对固体加热：试管外壁保持干燥，试管口略下倾，先预热再加热，加热用外焰。
（6）玻璃仪器洗涤洁净旳原则：仪器内壁附着旳水既不聚成水滴也不成股流下。
（7）可直接加热旳仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热旳仪器：烧杯、烧瓶不能加热旳仪器：量筒、集气瓶（8）取用药物时做到：口不尝、手不摸、鼻不闻（闻旳措施：扇闻）未阐明药物用量时：液体一般取1～2毫升，固体只需盖满试管低部即可。
人教版九年级上册化学上学期期中复习课件(37张PPT)
氧气、氮气 、稀有气体 的用途
物理 化学
性质 实验
性质
测定
（氧化性
）
工业 制法
实验室 制法
剧烈 缓慢
三、知识回忆
1、空气成分探究
⑴现象 ： 大量白烟，放热，水倒流 至容积体积的1/5
⑵剩余气体的性质 ：
（氮气）无色、难溶于水 、不助燃
⑶结论 ： 氧气占空气体积的1/5
拓展应用一：
某兴趣小组设计了如右图 所示的实验装置来测定空气中 氧气的含量。
加絮凝剂
A BC
过吸 滤附 池池
杀菌
D
蒸馏塔
锅炉 用水
自来水厂净水过程示意图
拓展应用：
我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病 理学指标等方面达标方可以成为生活饮用水。
（1）感官性指标的主要要求为：
①不得呈现异色；
②不得有异嗅异味；
③不得含有肉眼可见物； ④水应澄清透明。
净化水时，前两个指标可以利用 活的性吸炭附作用 而达到；后两个指标可以通过加入＿＿＿絮＿凝进剂行沉 降，然后通过＿＿＿过（滤填操作名称）而达到。
3、用化学用语表示两个镁离子____2_M_g_2_+___
三、化学式
1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子
2、说一说：你从 化学式 CH4 中能获取的信息有： ____________________________________________
化学式的意义：
（1）表示一种物质 （2）表示这种物质由哪些元素组成 （3）表示构成这种物质的一个分子 （4）表示每一个分子中的原子构成 （5）表示组成这种物质的各种元素的质量分数及质量比
3、用化学用语表示“2个铜原子”___2_C__u________
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❖ （4）、实验误差分析：（1）：红磷要足量，才 能将瓶中的氧气耗尽。（2）：装置的气密性要 强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹。
检测
❖ 1、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活
动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装 置如下图所示。
（1）红磷在集气瓶中发生反应
的化学方程式为：
；
该实验中红磷需稍过量。目的是
一、走进化学世界
1、对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前 点燃时（学会实验验证燃烧产物） 点燃后
燃烧后生成CO2和H2O的物质， 必定含有碳元素、氢元素， 可能含有氧元素。
现有：火柴、一根蜡烛、一个光洁干燥的小烧杯、
澄清的石灰水。设计一个实验证明蜡烛中含碳、氢
两种元素。请设计一实验并完成下列实验报告。
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
丝
A
由
铜丝
B
红
色
二；空气是一种宝贵的自然资源
1、空气的成分和组成
空气 成分 O2
稀有气 其它气体
N2
CO2
体
和杂质
体积 分数
21%
78% 0.03% 0.94%
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
空气中氮气和稀有气体各有什么样 的性质，并有哪些用途？
成分
主要性质
主要用途
化学性质不活泼 常用作保护气；
氮 无色无味的气体， 医疗上用作冷冻麻
气 难溶于水，密度 醉；制硝酸和化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼
利用惰性作保护气； 用于航标灯、闪光灯、 霓虹灯的光源；用于 激光技术，制 造低温环境等
三、空气污染的危害、保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等.
统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的
玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞， 观察到的现象是 铜丝表面变黑 ，发生反应的
化学方程式为：
____2_C_u_+_O__2=_=_2_C__u_O 。停止加热后冷却至室
温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中
气体的体积约为 24 mL（玻璃管的体积可以不 考虑铜），你的结论是 空气中氧气的体积约占五分之一。。
水蒸气
一块玻璃放在空气中，
对另一块玻璃吹气
1、不是“有”或者“没有”
2、两种气体含量的排序
3、走进化学实验室
第17---24页，第149---152页
（1）认识实验仪器 （2）学会基本操作
固体、液体的取用 加热固体、液体
仪器的洗涤
注意第152页
二、我们周围的空气
知识网络 ：空气
重要性
生物赖以生存的必需物质 重要自然资源（用途）
对空气造成污染的主要是__有__害__气_体 （CO、SO2、氮的氧化物）和__烟__尘__等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、 NO2、O3和可吸入颗粒物等。
目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：_铁__、__铝__不__能_在__空__气__中__燃_烧____
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产__物__是_气__体__，__不__能_产__生__压__强__差_
红磷在空气中燃烧的化学方程式：
4P + 5O2 点燃 2P2O5（白色固体）
❖ 小结：空气中氧气含量测定实验：
空气 成分： 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、 其他气体和杂质 (氧气含量测定）
污染及防治 污染物 污染的危害 防治措施
一、空气中氧气含量的测定
1、 法国化学家_拉__瓦__锡__用定量的方法研究空气的 组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热 后，发现一部分银白色的汞变成了 粉红色粉末， 同时容器内的空气体积减少了 1/5体积 。将得 到的物质再加强热，得到 汞 和氧气。将这些
实验步骤
1、点燃蜡烛，将干燥 的小烧杯罩在火焰上 方。
实验现象
烧杯内壁有水珠
结论
蜡烛燃烧生成 水,蜡烛中含有 氢元素
2、迅速倒转烧杯，向 其中倾倒澄清石灰水，
澄清石灰水变浑浊
振荡
蜡烛燃烧生成二 氧化碳,蜡烛中含 有碳元素
2、对人体吸入的空气和呼出的气体的比较
氧气
燃烧的木条
比较对象 二氧化碳
澄清的石灰水
广__口_瓶__内__液__面__上_升__约__1_/_5_体_积__。_____ d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支 持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃 烧，难溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5
原因：_____装__置__漏__气_，______
__红__磷__量__不__足_，__未__冷__却__完_全__。__
❖ （1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消 耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少， 冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占 去消耗氧气的体积。
❖ （2）、对反应物的要求：反应物只能与空气中 的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。
❖ （3）、对生成物的要求：生成物为固体或液体， 若为气体则必需要用试剂吸收。
。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，氧气约占空气总体积的 。 由本实验还可推知氮气的哪一些性质？
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
（填“能”或“否”）理由是：
。
❖ 检测2：下图是由A、B两上注射器组成的密闭系
保护：加强大气质量监测，改善环境 状况，使用清洁能源，工厂的废气经 处理过后才能排放，积极植树、造林、 种草等。
[课堂检测]
1、下列关于空气的有关叙述正确的是( D ) （A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大 的污染源。
氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空 气的性质__完__全__一__样___。
实验方法及原理：
△ +2
2Hg+O2==2HgO 2HgO =△= 2Hg+O2↑
2、空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：足_量__且__产_物__是__固__体__：__选_择__红__磷__ b、装置要求：气密性良好 c、现象：___有__大__量__白__烟__产_生__，___________
检测
❖ 1、已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活
动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装 置如下图所示。
（1）红磷在集气瓶中发生反应
的化学方程式为：
；
该实验中红磷需稍过量。目的是
一、走进化学世界
1、对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前 点燃时（学会实验验证燃烧产物） 点燃后
燃烧后生成CO2和H2O的物质， 必定含有碳元素、氢元素， 可能含有氧元素。
现有：火柴、一根蜡烛、一个光洁干燥的小烧杯、
澄清的石灰水。设计一个实验证明蜡烛中含碳、氢
两种元素。请设计一实验并完成下列实验报告。
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
丝
A
由
铜丝
B
红
色
二；空气是一种宝贵的自然资源
1、空气的成分和组成
空气 成分 O2
稀有气 其它气体
N2
CO2
体
和杂质
体积 分数
21%
78% 0.03% 0.94%
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
空气中氮气和稀有气体各有什么样 的性质，并有哪些用途？
成分
主要性质
主要用途
化学性质不活泼 常用作保护气；
氮 无色无味的气体， 医疗上用作冷冻麻
气 难溶于水，密度 醉；制硝酸和化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼
利用惰性作保护气； 用于航标灯、闪光灯、 霓虹灯的光源；用于 激光技术，制 造低温环境等
三、空气污染的危害、保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等.
统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的
玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞， 观察到的现象是 铜丝表面变黑 ，发生反应的
化学方程式为：
____2_C_u_+_O__2=_=_2_C__u_O 。停止加热后冷却至室
温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中
气体的体积约为 24 mL（玻璃管的体积可以不 考虑铜），你的结论是 空气中氧气的体积约占五分之一。。
水蒸气
一块玻璃放在空气中，
对另一块玻璃吹气
1、不是“有”或者“没有”
2、两种气体含量的排序
3、走进化学实验室
第17---24页，第149---152页
（1）认识实验仪器 （2）学会基本操作
固体、液体的取用 加热固体、液体
仪器的洗涤
注意第152页
二、我们周围的空气
知识网络 ：空气
重要性
生物赖以生存的必需物质 重要自然资源（用途）
对空气造成污染的主要是__有__害__气_体 （CO、SO2、氮的氧化物）和__烟__尘__等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、 NO2、O3和可吸入颗粒物等。
目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：_铁__、__铝__不__能_在__空__气__中__燃_烧____
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产__物__是_气__体__，__不__能_产__生__压__强__差_
红磷在空气中燃烧的化学方程式：
4P + 5O2 点燃 2P2O5（白色固体）
❖ 小结：空气中氧气含量测定实验：
空气 成分： 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、 其他气体和杂质 (氧气含量测定）
污染及防治 污染物 污染的危害 防治措施
一、空气中氧气含量的测定
1、 法国化学家_拉__瓦__锡__用定量的方法研究空气的 组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热 后，发现一部分银白色的汞变成了 粉红色粉末， 同时容器内的空气体积减少了 1/5体积 。将得 到的物质再加强热，得到 汞 和氧气。将这些
实验步骤
1、点燃蜡烛，将干燥 的小烧杯罩在火焰上 方。
实验现象
烧杯内壁有水珠
结论
蜡烛燃烧生成 水,蜡烛中含有 氢元素
2、迅速倒转烧杯，向 其中倾倒澄清石灰水，
澄清石灰水变浑浊
振荡
蜡烛燃烧生成二 氧化碳,蜡烛中含 有碳元素
2、对人体吸入的空气和呼出的气体的比较
氧气
燃烧的木条
比较对象 二氧化碳
澄清的石灰水
广__口_瓶__内__液__面__上_升__约__1_/_5_体_积__。_____ d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支 持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃 烧，难溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5
原因：_____装__置__漏__气_，______
__红__磷__量__不__足_，__未__冷__却__完_全__。__
❖ （1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消 耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少， 冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占 去消耗氧气的体积。
❖ （2）、对反应物的要求：反应物只能与空气中 的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。
❖ （3）、对生成物的要求：生成物为固体或液体， 若为气体则必需要用试剂吸收。
。
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，氧气约占空气总体积的 。 由本实验还可推知氮气的哪一些性质？
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
（填“能”或“否”）理由是：
。
❖ 检测2：下图是由A、B两上注射器组成的密闭系
保护：加强大气质量监测，改善环境 状况，使用清洁能源，工厂的废气经 处理过后才能排放，积极植树、造林、 种草等。
[课堂检测]
1、下列关于空气的有关叙述正确的是( D ) （A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大 的污染源。
氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空 气的性质__完__全__一__样___。
实验方法及原理：
△ +2
2Hg+O2==2HgO 2HgO =△= 2Hg+O2↑
2、空气中氧气含量的测定
a、可燃物要求：足_量__且__产_物__是__固__体__：__选_择__红__磷__ b、装置要求：气密性良好 c、现象：___有__大__量__白__烟__产_生__，___________