邓稼先练习题(有答案)
邓稼先 一.给加点字注音 可歌可泣___ 鲜为人知___ 鞠躬尽瘁___ 锋芒毕露___ 热泪满眶___ 马革裹尸___ 层出不穷___ 风悲日曛___ 二.据拼音写汉字 至死不xiè___ 妇rú___皆知平沙无yín___ péng___断草枯 家喻户xiǎo___兽tǐng___亡群燕然lè___功常fù___三军 三.词语填空 当之无___ 死而后___ ___然不同知人之___ 盖世无___ 德高望___ 公而忘___ 两___清风 四.仿照下面例句写一句话 例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿写： 五.整体感悟课文后回答1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史?1.先概述我国近一百年来的历史，是为了说明邓稼先是中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“是中国共产党的理想党员。
”3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些?他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献，被追授“两弹一星”功勋奖章。
真诚、朴实、热爱祖国，没有私心，具有奉献精神等。
4.全文六个部分之间有什么联系?第一部分可以说是全文的“小引”，第六部分可以说是全文的总结。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展。
第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分则是着重写出了邓稼先的深厚博大的文化背景，超凡的创造才能、坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神。
这一部分是第二部分的具体化。
六.课内语段阅读 “两弹”元勋 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子! 1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。
1. 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
2.“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质? 2.热爱祖国 3.摘录段中语句回答： ①概括邓稼先一生的语句是：①鞠躬尽瘁，死而后已 ②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：②两弹元勋③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：③把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是：④是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子。
4.从上文中找出具体的事实，以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。
.临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么?用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。
七.1. 开放题，言之有理即可。
如：作者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国农民的朴实气质的人”。
作者从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和任人宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，把眼光射到了历史的深处。
作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写。
2. 开放题，言之有理即可。
如：①中国人民“百年屈辱”史与中国人民“站起来”的现实对比。
这为邓稼先出场做背景，使其品质和胸怀显得大气磅礴，突出邓稼先的功勋。
②邓稼先与奥本海默的对比，突出了邓稼先虚怀若谷的品质和忠厚朴实的美德以及堪为人杰的伟大形象。
③邓稼先在“文革”中的出色表现与“两派群众组织”表现对比，展现了邓稼先的隐忍顽强和柔中有刚，刚柔相济的高尚情操和人格魅力，表现了他善于做思想工作的卓越的领导才能。
④中西文化的对比，反映出中国传统文化的博大精深和迷人的魅力。
阅读下面语段，回答问题。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时打断报告，走上讲台拿起粉笔说："这可以用底下的办法做得更好……"我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些，佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不引人注目的人物。
和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢"纯"字所代表的品格，在我所认识的知识分子当中，包括中国人民和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
1、(1)给红色字注音 哥廷根( tíng ) 妇孺皆知( rú ) 难堪(kān )(2)结合句意解释词语截然不同：界限分明，像割断一样;锋芒毕露：指人的才干、锐气全部显露在外面,多指人有傲气,好表现自己2、这是一篇关于邓稼先的人物传记，然而作者却用了大量笔墨写奥本海默，其用意何在?把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
3、作为一名科学工作者，邓稼先具有怎么样的性格特征?忠厚朴实真诚坦白，从不骄傲，心胸开阔。
4、这段文字的结构关系是(B )A总--分 B总--分--总 C分--总5、邓稼先能为国家做出巨大贡献，其根本原因是什么?(用原文回答)选文最后一句话，就略作改动课文精彩语段阅读题（10分）“我不能走”青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻！“也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。
”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
1．选文引用《吊古战场文》渲染了一种的气氛，作者引用它的目的是（2分）荒凉凄惨说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣点拨：体会诗歌中的环境描写和氛围渲染。
2．也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情。
（3分）有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。
点拨：密切联系上下文所表达的意思来进行揣测。
3．“可是理论是否准确永远是一个问题。
”这句话的内在含义是什么？（3分）理论的正确与否是靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。
4．“我不能走。
”这句话表现了邓稼先怎样的品质？（2分）身先士卒，不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。
七年级下册语文 1.邓稼先 同步练习(含答案解析)
七年级下册语文 1.邓稼先同步练习一、单选题1．（2023七下·长春期末）下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦．．．．的治学态度使我们深受感动。
B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问．．．．的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。
C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离．．．．。
D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则．．．．。
【答案】B【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】A.诲人不倦：教导别人而不知疲倦。
符合语境，使用正确。
B.不耻下问：指不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为耻。
这个成语与此处“向老师提问”的语境不符。
C.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。
符合语境，使用正确。
D.以身作则：以自己的行为做出榜样。
符合语境，使用正确。
故答案为：B【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。
解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感情色彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
2．（2023七下·松原月考）下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．屏嶂．（zháng）鸣咽．（yàn）B．咀嚼．（jiáo）骨．碌（gū）C．哺．育（pǔ）气魄．（pò）D．淳．朴（chún）污秽．（huì）【答案】D【知识点】常用易错字字音；形近字字音【解析】【分析】A.有误，“屏嶂”的“嶂”应为“障”，且“障”应读作“zhàng”，“鸣咽”的“鸣”应为“呜”，“咽”应读作“yè”。
B.有误，“咀嚼”的“嚼”应读作“jué”。
C.有误，“哺育”的“哺”应读作“bǔ”。
故答案为：D。
【点评】本题考查易错的字音。
作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》课堂练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》课堂练习题（附答案）一、基础知识1．下列加点字注音全对的一项是（）A．鲜．为人知（xin）开拓．者（tuò）B．鞠躬尽瘁．（cuì）难堪．（kān）C．热泪盈眶．（kuàng）说．服（shua）D．徬徨．（huáng）挚．友（chì）2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已．．．．．．．．．”，正好准备地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋．．”。
元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有徬徨．．，没有矛盾。
徬徨：徘徊；犹豫不决二、课文采用“横式结构法”，巧立小标题，围绕邓稼先写了与他有关的六个方面的内容。
请你补充其他三个方面的小标题。
历史背景→→性格品质→→沙漠创业→三、邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？四、文中多处使用成语，请你找出几个，先解释，然后写一段话，用上这几个成语。
五、勾画出评价邓稼先的句子或词语，说说从这些评价中读出了作者怎样的情感。
邓稼先一、1.B 2.C二、生平功绩、民族感情、热情赞颂三、（1）邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。
（2）这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。
四、略五、词语略；从这些词语中读出了作者对民族的深情，对祖国的热爱，对邓稼先的敬佩之情。
《邓稼先》同步练习(含答案)
初中语文人教部编版七年级下册第1课《邓稼先》1.下列加下划线字的注音全部正确的一项是（）A. 鲜为人知（xiān）开拓者（tuò）元勋（xūn）B. 鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kān）选聘（pìn）C. 至死不懈（xiè）殷红（yīn）无垠（yín）D. 彷徨（huáng）挚友（chì）谣言（yáo）2.对下列句中加下划线词的词性判断不正确的一项是（）A. 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（助词）B. 他抑制不住工作的热情。
（助词）C. 这是很清楚的。
（副词）D. 我在房间里读书。
（动词）3.下列语句中标点符号使用完全正确的一项是（）A. “我对这次考试充满了信心,”他对我说,“因为我准备得很充分。
”B. 三月初,微风还带着寒意。
淇河边的垂柳却迎风招展,满枝嫩叶、翩翩起舞,仿佛在迎候来自各方的早春游人。
C. 参加会议的有编辑、记者、作家、和教师。
D. “粗估”参数的时候,要有物理直觉,昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地,决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。
4.下列句子中加下划线词语运用不恰当的一项是（）A. 男儿立志在沙场，即使是马革裹尸，也死而无憾。
B. 让习总书记视察青海时的重要讲话精神鲜为人知，是当前和今后一个时期的重要任务。
C. 邓稼先同志始终用党的理论武装自己，坚定理想信念，保持党性纯洁，为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已。
D. 疫情来袭，广大医务工作者义无反顾地选择奔赴武汉，“最美逆行者”的称号他们是当之无愧的。
5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 听了邓稼先的事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。
B. 屏下广泛指纹技术的应用，极大地加快了中国芯片产业的发展速度。
C. 为纪念伟人马克思，学校决定在五月份举行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等活动。
D. 商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示，消费者对进口商品的需求旺盛，进口商品成为市场“新宠”。
邓稼先练习题(有答案)(可编辑修改word版)
邓稼先一.给加点字注音可歌可泣鲜为人知鞠躬尽瘁锋芒毕露热泪满眶马革裹尸层出不穷风悲日曛二.据拼音写汉字至死不xiè妇rú皆知平沙无yín péng断草枯家喻户xiǎo兽tǐng亡群燕然lè功常fù三军三.词语填空当之无死而后然不同知人之盖世无德高望公而忘两清风四.仿照下面例句写一句话例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史?1.先概述我国近一百年来的历史，是为了说明邓稼先是中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“是中国共产党的理想党员。
”3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些?他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献，被追授“两弹一星”功勋奖章。
真诚、朴实、热爱祖国，没有私心，具有奉献精神等。
4.全文六个部分之间有什么联系?第一部分可以说是全文的“小引”，第六部分可以说是全文的总结。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展。
第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分则是着重写出了邓稼先的深厚博大的文化背景，超凡的创造才能、坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神。
这一部分是第二部分的具体化。
六.课内语段阅读“两弹”元勋邓稼先于 1924 年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学后，于 1945 年自昆明西南联大毕业。
1948 年到 1950 年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950 年 10 月到中国科学院工作。
第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册(后附答案)
1.《邓稼先》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）（1）yuán xūn （2）diàn jī（3）xuǎn pìn（4）yáo yán （5）bèi sòng（6）zhì yǒu（7）kě gē kě qì（8）xiǎn wéi rén zhī（9）zhì sǐ bú xiè（10）jūgōng jìn cuì（11）jiā yù hù xiǎo（12）fēng máng bìlù情境化：①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“'两弹’yuán xūn ”，他是dāng zhīwúkuì的。
②我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fùrújiēzhī的人物了……2.根据意思写词语（重点词语积累）（1）：有极大功绩的人；立大功的人。
（2）：给建筑物奠定基础。
课文指给某种事业奠定基础。
（3）：挑选聘用。
（4）：指没有事实存在而捏造的话。
（5）交情深厚的朋友。
（6）：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
（7）：很少有人知道。
（8）：到死都不松懈。
（9）：指小心谨慎，贡献出全部精力。
（10）：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
（11）：家家户户都知道。
形容人所共知。
（12）：锐气和才华全都显露出来。
多指人好表现自己。
（13）：妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
2.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）A.那些为拯救受灾群众而牺牲的人民解放军值得我们仰慕。
B.日复一日，无数个昼夜，邓稼先就在实验室里努力着，就为了让祖国摆脱任人宰割的命运。
C.这位村民一生勤俭持家，为自己的小家庭尽心尽力，可谓鞠躬尽瘁。
(完整版)邓稼先练习及答案
《邓稼先》练习题与答案【积累·感知】一.给加点字注音可歌可泣___ 鲜为人知___ 鞠躬尽瘁___ 锋芒毕露___热泪满眶___ 马革裹尸___ 层出不穷___ 风悲日曛___二.据拼音写汉字至死不xiè___ 妇rú___皆知平沙无yín___ péng___断草枯家喻户xiǎo___ 兽tǐng___亡群燕然lè___功常fù___三军三.词语填空当之无___ 死而后___ ___然不同知人之___盖世无___ 德高望___ 公而忘___ 两___清风四.仿照下面例句写一句话例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史?2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些?4.全文六个部分之间有什么联系?【体验·探究】六.课内语段阅读“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子!1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
邓稼先的试题及答案
邓稼先的试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 邓稼先是我国著名的（）。
A. 物理学家B. 化学家C. 核物理学家D. 经济学家答案：C2. 邓稼先曾参与我国第一颗原子弹的研制工作，请问这是在哪一年？A. 1963年B. 1964年C. 1965年D. 1966年答案：B3. 邓稼先出生于哪一年？A. 1924年B. 1925年C. 1926年D. 1927年答案：A4. 邓稼先曾获得过以下哪个荣誉？A. 国家最高科学技术奖B. 国家自然科学奖C. 国家技术发明奖D. 国家科技进步奖答案：A5. 邓稼先逝世于哪一年？A. 1985年B. 1986年C. 1987年D. 1988年答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 邓稼先的主要贡献包括（）。
A. 原子弹的研制B. 氢弹的研制C. 核潜艇的研制D. 核反应堆的设计答案：AB2. 邓稼先在以下哪些领域做出了杰出贡献？A. 核物理B. 核工程C. 核医学D. 核能利用答案：ABD3. 邓稼先曾获得的荣誉包括（）。
A. 两弹一星功勋奖章B. 国家最高科学技术奖C. 国家自然科学奖D. 国家科技进步奖答案：AB4. 邓稼先的成就对我国的影响主要体现在（）。
A. 提高了我国的国际地位B. 增强了我国的国防实力C. 促进了我国的经济发展D. 推动了我国的科技进步答案：ABD5. 邓稼先的科研精神包括（）。
A. 勇于创新B. 严谨求实C. 无私奉献D. 团结协作答案：ABCD三、填空题（每空1分，共10分）1. 邓稼先是我国核武器研制的杰出科学家，他的主要贡献是成功研制了我国第一颗________和第一颗________。
答案：原子弹；氢弹2. 邓稼先在核武器研制过程中，始终坚持________精神，为我国的国防事业做出了巨大贡献。
答案：无私奉献3. 邓稼先的科研工作不仅对我国的国防建设产生了深远影响，同时也对我国的________和________产生了积极作用。
邓稼先同步练习部编版语文七年级下册(含解析)
邓稼先同步练习部编版语文七年级下册（含解析）1.邓稼先同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中，没有语病的一项是( )A．通过学习《邓稼先》一文，使我了解了邓稼先为我国核武器的研发做出的重大贡献。
B．纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
C．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
D．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
2．下列语句中标点符号使用有误的一项是（）A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
C．他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
D．事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
3．对于下面这个句子的相关表述有误的一项是（）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
A．句子中“邓稼先”“中国”“文化”都是名词。
B．句子中“传统文化”“孕育出来”“奉献精神”都是偏正短语。
C．这个句子是陈述句。
D．这个句子的主干是∶邓稼先是儿子。
4．下列句子中成语运用不正确的一项是（）A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
B．张将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
C．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D．他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。
二、基础知识综合5．默读课文填空。
(1)快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
第一部分：邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。
第二部分：简单介绍邓稼先的____________和巨大贡献。
(完整word版)邓稼先课后题及答案
一、有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。
1。
在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史？2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？3。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子.”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”试阐释这两句话。
4。
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路.这是他的性格与品质。
”试说说你对这两句话的理解.设题意图是，让学生把握文章意思，把握邓稼先的思想品格和奉献精神；同时练习概括能力和口头表达能力。
参考答案：1.先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“是中国共产党的理想党员。
”3。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物"，“忠厚平实",“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯'字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
4.为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。
走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题（附答案）一、双基积累1.下列加点字注音全对的一项是()A.开拓．(tuò)宰．割(zǎi)燕．然(yàn)B.难堪．(kān) 筹．划(chóu) 殷．红(yīn)C.元勋．(xūn) 呼啸．(xiào) 彷徨．(huánɡ)D.萦．带(yínɡ) 挚．友(zhì) 无垠．(yén)2.下列语句书写完全正确的一项是()A.邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹。
B.在这期间他和于敏联合暑名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
C.和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白,从不娇人。
D.青海、新疆,神密的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。
3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是()A.习近平于2013年10月18日会见加拿大总督约翰斯顿,称白求恩的事迹在中国家喻户晓．．．．。
B.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露．．．．。
C.辽宁男曲主教练赵明俊赛后表示:“辽宁队队员的表现值得骄傲,我们是当之无愧．．．．的冠军!”D.他乐于助人的事迹,如此地感人,我们觉得应该可歌可泣．．．．。
4.下列说法不正确的一项是()A.作者提到儿时从父亲那里学到的一首歌,是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌,有利于表现邓稼先的伟大精神。
B.作者提及父亲诞生的时代,是“中华民族任人宰割的时代”,是为了再次强调中华民族曾经的历史悲哀。
C.作者说父亲“一生都喜欢这首歌曲”,是为了赞扬像父亲、邓稼先等中国几代知识分子振兴民族的崇高理想。
D.文章第五部分以“我不能走”为标题,是为了提示下文内容。
5.综合性学习。
学习了课文,班级将要开展“走近邓稼先”主题实践活动,请你参与。