2019-2020年七年级语文小溪流的歌练习题(附答案解析)
2024七年级语文上册第四单元第16课小溪流的歌同步练习语文版
《小溪流的歌》同步练习一、熟识词语的读音和字形wǔ yán liù sèpiāo fúzǔ zhǐpí láo五彩缤纷漂移阻挡疲惫tíng liúhuì hé停留汇合二、熟识词义。
五彩缤纷: 形容色调困难或花样繁多。
引申为各色各样。
漂移: 停留在流体表面或悬浮在流体中.阻挡: 阻拦制止.疲惫: 疲乏劳累.停留; 不接着前进或移动。
汇合: 水流会合.三、阅读原文，完成练习。
1、课文共有9节，请依据分的段落，写出段意。
第一段（1-2）。
其次段（3-8）。
第三段（9）。
2、在第一节中，小溪流愉快的心情，是由小溪流__________; ；____________________ 这些举动反映出来的。
3、小溪流一路奔流，一路玩耍。
它和卵石、小草、树叶、小蝌蚪相处得、。
它那时的心情也是的。
4、阅读课文第3——8节，说说小溪流一路上遇到的困难有___ ；。
面对这些困难，小溪流的做法是__ __; 。
小溪流的这些举动，反映了它的，的精神。
5、你从第九节的什么地方知道，小溪流在不知疲乏的奔流中不断地长大？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
6、本文的题目是“小溪流的歌”，读了全文后，你感到这“小溪流的歌”应当包含什么意思？____________________________________________________________________________________________________________________。
初中七年级语文题库 第18课《小溪流的歌》同步练习(语文版七上)
《小溪流的歌》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________liào__________望泡mò__________2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
小溪流的歌练习题及答案
《小溪流的歌》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________liào__________望泡mò__________2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
精选2019-2020年初中七年级上册语文第四单元16小溪流的歌语文版课后练习三十一
精选2019-2020年初中七年级上册语文第四单元16小溪流的歌语文版课后练习三十一第1题【单选题】下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A、小溪流一边奔流，一边玩耍。
B、那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
C、小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。
D、月亮出来了，月亮向着他微笑。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列语句中没有错别字的一项是( )A、他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起飘浮的枯树枝，激烈地打着回旋。
B、他眺望着远远隐在白云里的山锋，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
C、在海底，一只爬满了贝壳、朽烂得只剩一层发秀的铁壳的沉船。
D、海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列加横线字注音完全正确的一项是( )A、铁壳（ké）玩耍（shǔa）阻碍（ài）B、沉淀（dìnɡ）贝壳（ké）朽烂（xiǔ）C、水磨（mò）漂流（piāo）吟唱（yín）D、卵石（luǎn）挠挠（náo）恐吓（xià）【答案】：【解析】：第4题【填空题】将“无休无止”“无边无际”“无穷无尽”填入句子空缺处。
①于是，______的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
②它早已不耐烦海洋这______的晃动了。
③他的______的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】请排列下列句子的顺序，使语意连贯。
①前面出现了水闸，等着他去推动发电机。
②再前面又出现了城市。
③小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。
④小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。
正确的排列顺序是：______【答案】：【解析】：第6题【填空题】在一次辩论会上，主持人讲了下面一个故事，请你根据这个故事引出甲乙两人的观点。
每个观点不超过15个字。
两个失败者沮丧地躺在屋子里，同时看到下面的情形：一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网，它向另一面墙壁荡过去，在即将接近墙壁的一刹那，它掉下来——这是它第七次失败了。
《小溪流的歌》同步配套练习含答案
《小溪流的歌》一、书写（本大题共1小题，共10.0分）1.根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________liào__________望泡mò__________二、选择题（本大题共5小题，共10.0分）⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。
她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。
她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。
她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。
他们只是叫她别发傻。
尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！⑵有一天，她独自去找星星。
她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。
你跳进来游泳吧，也许会找到它们。
”⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。
她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。
”⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。
你涉水走吧，也许能找到星星。
”⑹于是她涉水走去。
走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。
她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。
”⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。
和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。
”⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。
这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。
”（选自英国童话《天上的星星》）2.选出对文段层次划分正确的一项（）（3分）A. ⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽B. ⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽C. ⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽D. ⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽3.第一自然段在故事情节发展中属于（）（3分）A. 开端B. 发展C. 高潮D. 结局一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
语文版七年级上册语文 小溪流的歌 同步练习及答案
语文版七年级上册语文小溪流的歌同步练习及答案----9183540c-7164-11ec-b921-7cb59b590d7d语文版七年级上册语文小溪流的歌同步练习及答案中文版7级第1卷中文和lbrack；流歌&rsqb；同步练习和答案《小溪流的歌》1.根据拼音书写汉字。
沉????（）兴致????（）阻??（）恐??（）????望（）多彩的：无尽的：3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4.根据课文填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6.分析下列河流流入海洋的示意图，并用一两句话写出。
小溪（不知疲倦地）向前流→ 形成一条小河（充满活力）→ 长成一条大河（很强）→ 融入海洋（剧烈翻腾，剧烈歌唱）于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一艘沉船上满是贝壳，只剩下一层生锈的铁壳，已经对大海无休止的摇晃不耐烦了，静静地问道：“可以休息了吧，可以休息了吧？”大海记住了一切，他用和小溪一样清晰的声音回答：“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳出向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
大海唱着小溪的歌：“永远不休息，永远不休息！”7.在所选文本中书写沉船的功能是什么？8．写太阳和月亮有什么作用？9.“海洋感觉到整个世界，一切似乎都离他很近。
”为什么海洋会有这种感觉？10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的精神。
一朵白云悠闲地漂浮在蓝天上。
山、湖和森林在它下面滑行。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
【最新】严文井《小溪流的歌》选段阅读附答案-推荐word版 (2页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==严文井《小溪流的歌》选段阅读附答案一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜四色的石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕。
轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开腿。
小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起，就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀。
”枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧，这儿虽然不太好，可也还不错。
”小溪流看着他们笑了笑：“为什么啊？就不！不能够停留！”一转眼小溪流就把他们丢在后面了，他又不停地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。
1.选文将“枯树桩”“枯草”与小溪流对比着写，试概括其各自特点。
（2分）__________________________________________________________2.小溪流为什么不休息一下呢？请结合选文做一下分析。
（2分）__________________________________________________________3.文章结尾说小溪流“长大了”，原作中正是按照小溪流不断长大的过程加以叙写的。
小溪流的歌节选阅读训练附答案
小溪流的歌节选阅读训练附答案-现代文阅读及答案阅读《小溪流的歌》（节选），完成1--6题。
于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。
他变得十分强壮，了巨大无比的精力。
他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。
他负担着许多，可是他不感觉什么负担。
大江就这样奔流，不断向前奔流。
那些被波浪卷起，跟随大江进行的泥沙却感到累了，问：“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”大江回答：“还要到前面去呀。
”疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：“为什么？不行！不能停留！”泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。
可是大江还是不住地奔流。
许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数_________的城市和无数_________的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。
1．在文中三个空缺处填入下列一组词语，正确的选择是【】A．积累繁盛富强B．积攒繁闹富饶C．积蓄繁荣富足D．积聚繁华富裕2．选用上文中语句填写下表。
①歌声的特点②力量表现③劝阻者大江3．“奔流”一词为什么要在文中反复出现？____________________________________________________________________4．“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！”这句话运用了什么修辞手法，在文中起什么作用？_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __5．文中的“泥沙”可以比喻社会生活中什么样的人？_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __6．从小溪流成长为一条大江，你受到什么启示？_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __【参考答案】：1．C2．①低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱②掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船③泥沙。
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2019-2020年七年级语文小溪流的歌练习题（附答案解析）
我夯基·我达标
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）
A．牢骚．（sāo）阻碍．（ài）恐吓．（xià）
B．眺．望（tiào）挠痒．（yǎng）蹬．开（dēng）
C．水磨．（mò）沉淀．（diàn）水闸．（zhá）
D．吟．唱（yín）泡沫．（mò）舂．米（chōng）
提示：A项中“吓”应读作“hè”。
答案：A
2.下列词语中字形有误的一项是（）
A．积蓄沉淀园溜溜 B．翻腾动荡无穷无尽
C．泡沫汹涌无边无际 D．洪亮吟唱兴致勃勃
提示：A项中“园溜溜”应为“圆溜溜”。
答案：A
3.选择恰当的词语填空。
（可选择的词语：挠挠、拍拍、摸摸、慌张、害怕）
小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会_______儿岸边五颜六色的卵石，一会儿_______沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿_______那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不_______，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可
有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈_______地蹬开了腿。
提示：注意动作涉及对象不同，所使用的动词也不同。
答案：拍拍摸摸挠挠害怕慌张
4.严文井：当代作家、_______，原名严文锦。
湖北武昌人，童话作品有_______、_______。
他的童话、寓言创作，故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“_______”。
答案：儿童文学家《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》一种献给儿童的特殊的诗体
我综合·我发展
一、阅读理解
（一）阅读课文从“有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵”至“再前面又出现了城市”，完成5—7
5.这几段话在刻画小溪流和乌鸦的性格特征时运用的描写手法是（）
A．肖像描写 B．心理描写
C．语言描写 D．行动描写
提示：这里指主要的、最能表现其性格特征的描写手法。
选段主要是写对话，凡是对话都是语言描写。
答案：C
6.这几段话中写小溪面对乌鸦的恐吓所持的态度是，采取的行动是。
提示：此题重在理解选段的含意，然后结合小溪流的精神用恰当的词
语答题。
参考答案：不屑一顾“不住地往前奔流”
7.这几段话中的乌鸦形象代表着社会生活中的什么人物?作者写乌鸦的形象与小溪流有什么样的关系？
提示：分析物的特点再找相似点，理解乌鸦的特点，然后联系与此相似的人答出来；次要人物对主要人物起衬托作用，突出主要人物形象，乌鸦是为小溪流作陪衬的。
参考答案：没有上进心、不思进取的人。
从反面衬托了小溪流的坚定信念，勇往直前精神的可贵。
（二）阅读下面的文段，完成8—11题。
小溪
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。
我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。
我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。
我绕过碎石，又淙淙(ｃóｎｇｃóｎｇ流水声)地向前流去，还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。
多么美丽的春天呵，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，巉岩(ｃｈáｎｙáｎ山势险峻)上嫣红的桃花、轻盈的绿柳笑靥(ｙè酒窝儿)迎人。
我挨着她们轻轻流过。
她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。
”我点点头，得意地顺流而下。
一天，突然天昏地瞑，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。
我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。
我虚飘飘不知自己是否还存在。
我死了，却又渐渐苏醒。
我缩在一块硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么？我虚弱地问自己。
突然石缝间闪烁着几束阳光。
“呵！太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。
”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙(tán)花一现。
永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……[来源:学+科+网]
阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。
我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。
几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。
猛一挣扎，我竟从埋藏我的地方跳了出来。
经此挫折，我反而比过去粗犷了、宽阔了。
我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大、或比我小的溪流，它们都和我一样向前不停地奔泻。
大自然使我们越靠越近、越聚越宽。
终于我们汇聚成河，汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
8.本文的线索是什么？
提示：找文章的线索，要注意标题，不少文章的标题就是线索。
参考答案：“小溪”的经历。
9.文中的“太阳”指的是什么？
提示：联系“太阳”的特点去分析。
“太阳”多象征心中充满光辉、美好的东西，结合小溪流向大海的目标来分析。
参考答案：生活的真理。
10.“永恒的、永恒的真理”指的是什么？
提示：联系小溪的精神去答。
“小溪永不息止的奔流的精神”可以提示给我们答案。
参考答案：人生一定要奋斗。
11.读完本文后，你受到了什么启示？
提示：结合小溪的精神，联系学习、工作、生活，只要不偏离中心，言之有理、通顺即可。
参考答案：人生一定要奋斗。
只有把个人的力量融入集体，献给事业，人生才有意义。
二、语言运用
12.我校为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献
爱心捐款、捐物、捐书活动。
请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞方法，如比喻、对偶等)。
提示：拟标语时首先要注意标语的主题，其次要注意题目中的要求，要运用上修辞方法，语言要通顺，不可过于冗长。
参考答案：奉献出一片爱心，托起一轮明天的朝阳。