对比“Photoshop”教学中的几种主要教学方法

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Photoshop教案剖析

Photoshop教案完整版剖析一、教学目标1. 了解Photoshop的基本功能和应用领域。

2. 掌握Photoshop的基本操作，如图像的打开、保存、编辑等。

3. 学会使用Photoshop的基本工具，如选择工具、修饰工具、调整工具等。

4. 掌握Photoshop的图层概念，学会使用图层的基本操作。

二、教学内容1. Photoshop的基本功能和应用领域2. Photoshop的基本操作3. Photoshop的基本工具4. Photoshop的图层概念及基本操作三、教学重点与难点1. 重点：Photoshop的基本功能、基本操作、基本工具及图层概念。

2. 难点：图层的混合模式和图层样式的应用。

四、教学准备1. 电脑和投影仪。

2. Photoshop软件。

3. 教学素材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些Photoshop制作的精彩作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍Photoshop的基本功能、应用领域、基本操作、基本工具及图层概念。

3. 演示：通过实际操作，展示如何使用Photoshop进行图像编辑、工具应用和图层操作。

4. 练习：学生跟随教师的步骤进行实际操作，巩固所学知识。

5. 拓展：介绍一些Photoshop的高级功能，如蒙版、路径等。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

7. 作业：布置一些练习题，让学生课后巩固所学知识。

教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后反馈，评估学生对Photoshop的基本操作和工具的掌握程度。

六、教学方法1. 讲授法：讲解Photoshop的基本功能、应用领域、基本操作、基本工具及图层概念。

2. 示范法：通过实际操作，展示如何使用Photoshop进行图像编辑、工具应用和图层操作。

3. 练习法：学生跟随教师的步骤进行实际操作，巩固所学知识。

4. 讨论法：学生之间互相交流学习心得，解决遇到的问题。

七、教学步骤1. 打开Photoshop软件，新建一个空白文档。

快速调整对比度的Photoshop技巧

快速调整对比度的Photoshop技巧Photoshop中的快速调整对比度技巧Photoshop是一款功能强大的图像处理软件，能够通过一系列的操作来调整图像的对比度，使其更具吸引力和清晰度。

本文将向您介绍几种快速调整对比度的Photoshop技巧，帮助您在图像编辑中达到更好的效果。

1. 使用“自动对比度”功能在Photoshop中，有一个名为“自动对比度”的功能可以快速调整图像的对比度。

您可以通过依次选择菜单栏中的“图像”>“自动调整”>“自动对比度”，或使用快捷键Ctrl + Shift + Alt + L（Win）/ Command + Shift + Option + L（Mac）来使用该功能。

Photoshop会根据图像的亮度和颜色分布自动调整对比度，使图像更加锐利和鲜明。

2. 调整“亮度/对比度”选项另一种快速调整对比度的方法是使用“亮度/对比度”选项。

通过选择菜单栏中的“图像”>“调整”>“亮度/对比度”或使用快捷键Ctrl + Shift + L （Win）/ Command + Shift + L（Mac），您可以打开“亮度/对比度”调整面板。

在该面板中，您可以通过拖动滑块来调整图像的亮度和对比度。

向右拖动对比度滑块会增加图像的对比度，使细节更加清晰。

您还可以通过调整亮度滑块来改变图像的亮度水平，以更好地满足您的需求。

3. 使用“曲线”调整Photoshop的“曲线”调整功能允许您更加精细地调整图像的对比度。

在菜单栏中选择“图像”>“调整”>“曲线”，或使用快捷键Ctrl + M（Win）/ Command + M（Mac）打开曲线调整面板。

曲线调整面板显示了图像中各个颜色通道的直方图，您可以通过拖动曲线来调整图像的亮度和对比度。

通过增加或减少曲线的弯曲度，您可以增加或减少图像的对比度，从而使图像细节更加突出。

4. 使用“图像调整层”另一种有效的快速调整对比度的方法是使用“图像调整层”。

浅谈PhotoShop教学中存在的问题及改进方法

浅谈PhotoShop教学中存在的问题及改进方法1.缺乏实际操作很多Photoshop教学功在教学过程中，大部分时间都在讲解Photoshop的理论知识，却缺乏实际操作。

这就导致学生缺少实践操作的机会，难以真正掌握Photoshop的技能，这样的教学方法不仅低效，而且会让学生产生极大的无聊感。

2.知识点零散Photoshop是一门非常广泛的软件，其功能十分全面，但教学时往往将Photoshop的知识点进行零散讲解，缺乏系统性。

这样很难让学生将知识点相互联系起来，从而全面地认识和理解Photoshop。

3.缺乏个性化教学学生的Photoshop水平和需求差异很大，有的学生需要基础教学，有的学生需要高级教学，但现有的Photoshop教学常常都是以固定的教学内容和方法来教学，缺乏个性化，往往不适合学生的水平，从而难以激发学生的学习兴趣。

4.教学软件版本差异由于Photoshop的版本更新比较快速，导致不同版本之间存在着很大的差异。

但是往往教学软件的版本和学生所用的版本不同，导致学生在学习中不必要的困惑和误解。

二、改进方法Photoshop教学最终目的是让学生能够熟练地运用Photoshop技能，因此在教学中应注重实际操作，让学生通过实践来巩固和掌握Photoshop的技能和应用，同时也可以增加学生的学习兴趣。

2.整合理论知识要克服知识点零散的问题，可以通过整合理论知识点，将Photoshop的知识点相互联系起来，使学生全面掌握Photoshop的理论和技能。

要对不同水平和需求的学生进行个性化教学，可以通过分班或者上专门的辅导课程等方式，让学生根据自己的需求来选择适合自己的Photoshop教学课程和方式，避免让学生出现学习上的瓶颈。

要克服版本差异带来的影响，可以统一教学版本，或者让学生学习不同版本Photoshop 的区别，避免学生在学习中出现误解和困惑。

综上所述，改善Photoshop教学中存在的问题还需要对教师和学校的教育理念进行改进。

photoshop论文

浅谈Photoshop课程教学方法欧祖勇摘要：无论是在高等教育还是在技工教育中，Photoshop课程都是非常重要的。

本文从三个方面讨论了Photoshop课程的教学方法。

对Photoshop课程的教学起到了一定的作用。

关键字：Photoshop课程教学方法探究式教学Photoshop是功能强大、迄今为止使用范围最广泛的图像处理软件。

它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起,并进行处理,使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果。

学生在学习中普遍存在二方面的问题:一是由于Photoshop的图像处理功能异常强大,编辑手段和技巧层出不穷,不愿主动去熟悉掌握Photoshop的各种功能造成处理问题能力差的情况;二是学习过程中对素材的收集单一,难以完成复杂的图片处理,对图片处理的风格基本相似。

要使学生学好这门课,关键在教师如何培养学生浓厚的学习兴趣,如何激发学生的创造力、想象力及美感的培养。

针对上述情况,创设一个良好的课堂学习环境是激发学生学习兴趣,培养学生想象力、创造力的关键。

下面,根据上述问题对Photoshop的课堂教学问题,谈一点看法。

一、使用网络实施Photoshop教学的方法1.1Web教学网站的建立专用教学网的建立真正实现了网上教学。

我们在校园网上建立了专门的Web教学站点。

把制作的课件保存为Web的格式后发布到专用的站点上,学生可以通过访问网站方便地反复浏览网页中的课件内容,实现了教学的互动。

在建立Web教学站点时,如果我们使用的是Windows98,可以安装PWS,这样就可以建立一个Photoshop课堂教学的Web站点。

如果我们使用的是Windows2000、Windows XP那就更容易了,因为Windows2000和Windows XP有现成的Web站点。

我们可以在开始菜单中的程序P管理工具中找到Internet服务管理器,打开Internet服务管理器窗口。

浅谈PhotoShop教学中存在的问题及改进方法

浅谈PhotoShop教学中存在的问题及改进方法问题一：步骤过于枯燥
在PhotoShop教学过程中，很多教师会按照操作流程一步一步地进行演示，使得学生在学习早期会感到枯燥乏味，缺乏激情。

改进方法：教师在教学时应该注重启发学生的兴趣和动手能力，让学生自己尝试一些简单的操作，以提高他们的学习兴趣和动手能力。

问题二：过于注重工具的使用
在PhotoShop教学中，有一些教师会过于注重工具的使用，而忽略了学生对于操作思路的理解。

改进方法：教师可以通过案例分析、操作技巧等方式，让学生能够理解图像处理的基本思路，并在实际操作中加深对操作流程的理解和记忆。

问题三：缺乏实践
在PhotoShop教学中，许多学生只是听课、看视频，却缺乏实践机会。

当他们遇到实际的问题时，他们的能力很难得到提升。

改进方法：教师应该注重实践教学，通过案例分析、实际操作等方式让学生亲身体验操作的过程，并让学生在实际操作中积累经验，提高自己的能力。

在PhotoShop教学中，很多学生只是静态地接受知识，而缺乏和其他人进行交流和讨论的机会。

这就导致他们的学习效果受到限制，进展缓慢。

改进方法：教师应该注重鼓励学生之间的交流和讨论，在课堂上安排一些小组讨论和分享的环节，让学生彼此之间互相学习和交流经验。

结论：
在PhotoShop教学中，教师应该注重启发学生的学习兴趣、加强实践教学、注重交流和讨论，以提高学生的学习效果和实际操作能力。

只有这样，才能让学生在学习PhotoShop的过程中得到充分的体验和提升。

论文-浅谈photoshop教学中的问题与方法

浅谈photoshop教学中的问题与方法Photoshop 是一款图像处理软件, 主要应用于图像处理、广告设计中, 用来修饰照片、修复图片、进行图片合成等. 目前, 几乎所有高校的计算机相关专业都设有Photoshop 课程，因其精美的图片效果，学生也很容易产生兴趣，但中职院校学生学习，他们大多没有较好的学习习惯，自制力差，学习没压力，不努力。

课堂上往往是兴趣虽有，可是主动性差，依赖性强。

这门课程又是一门实践性非常强的课程，需要学生充分调动自己的想象力，多加练习琢磨才能不断创新，达到学好Photoshop的目的。

一．扎实工具，提高兴趣：在Photoshop中，有很多的工具，这些工具也是完成各种作品的关键。

因此了解每一个工具的用途是学好Photoshop的关键环节。

平铺直叙的去介绍每一个工具的用途，显得枯燥乏味，难以让学生保持对每一个工具深入了解的热情，因此，教师应尽量找学生感兴趣的案例，授课前明确教学的预期目标，向学生阐明案例目的和要求，所涉及的新知识，重点与难点，并对学生进行适度引导，在这个过程中, 让学生对老师的案例产生好奇心, 认真听老师的讲解。

讲解中教师对案例进行演示, 边穿插讲解各知识点, 使学生掌握案例及授课重点、难点, 教师操作几步后就让学生马上练习，一步一步地跟着，直到整个案例完成为止。

在介绍每一种工具时，能够使用相应的功能，以辅助学生理解。

比如：魔棒工具，这里面包含两种工具，分别是魔棒工具和快速选择工具，这两个工具最主要的用途是用来建立选区的，在讲这个工具之前我们已经给学生介绍过规则和不规则的选区工具，那么学生对选区的概念已经有所理解。

那么我们就需要给学生介绍这类魔棒工具的选区功能有什么特殊之处。

比如，我们常常见到一张照片中经常会出现“风马牛不相及”的效果，这类图片就是将来自不同照片的部分取下来然后合成在一起的，那么如何将一些不规则的人物，景物从图片中抠取出来，就是魔棒工具的神奇之处，当然魔棒工具主要是通过对颜色的辨识进行选区的，这就对于颜色比较单一的物品来说比较容易进行选取，因此，教师需要使用一些画面颜色比较单一的图片，利用魔棒工具对图片里的元素进行选择，并演示其中合并选取，减除选取的功能，并通过调整容差从而调整魔棒工具识别相近颜色的范围。

Photoshop课程教学方法探析

科教文化
・１９９・
Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程教学方法探析
吴伟华
（福州市第二高级技工学校，福建福州３５００００）摘要：Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ在技工学校计算机专业课程中是非常重要的一门课程，在教学中教学方法和手低，本文主要从教学方法、教学内容设计两方面阐述了我在Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教学方面所使用的方法和手段，以便以后
更好的进行Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教学。
关键词：Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程；教学方法；教学设计；能力自２００４年工作以来一直担任计算机专业的Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ图形图像处理教学工作。针对ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ这门课程操作性和创新性较强的特点，面对学生理论功底、美术基础、审美能力差的情况，在教学过程中我采用了多种教学方法和手段来充分调动学生学习的积极性和主动性，教学效果良好。教师不但要使学生能熟练掌握ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ软件的使用，还要同时培养学生自主学习的能力、创新能力及审美能力。这些能力对他们的未来的职业生涯至关重要。而教学方法，教具的使用，以及课题的选择在Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程教学尤其重要，在此我对Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程教学谈几点粗浅的看法。１教学内容设计在Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教学中，我们还可以充分利用各种多媒体资源的共享性，实现由抽象到形象的转化，扩大了 ’ 学生的知识面，如通过网络下载图片、分析色彩构成和培养美学观念。如讲到第七单元“ 按钮” 的制作时，可以通过网络调出一些网页。搜索一些按钮，然后将处理好的按钮素材通过多媒体课件展示给学生，从而使学生能够充分发挥模仿及想像力，制作各种各样的按钮。还把生活中遇到的问题加入到教学内容中来：如何消除相片中的红眼现象、如何处理曝光不足的数码相片、调整偏色相片和制作自己或家人的小日历等日常常见的图像处理。这样容易激发学生的学习兴趣，促使学生积极地参与教学过程，转被动学习为主动学习，从而大大缩短学习时间，提高学习效率，进而提高教学质量。Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ软件中各个工具之间基本上是独立的，但一个实例只用到一个工具，而是会涉及到几个想关的工具。在讲授不同多种工具时，我们可以尽量所选用的实例最好按照工具的使用难度不同来先后在教学过程中充分利用现代教育技术的生动、形象、安排。如：界面管理类操作放在学生初步熟悉软件后；工具面板上的当的教学方法，易于激发学生的学习兴趣的优点，促使学生积极地参与工具和绘画工具放在前面介绍；路径、通道、蒙版等难度较高的工具感染力强，提高教学效率；要做到师生互动，对经典案例和优秀作品放在后面介绍。这样就使所学的工具有从简到难、层层递进，便于学教学过程，点评，激发学生的创新思维和学习积极性；采用多媒体案例教学与生循序渐进地对所学知识有一个系统的认识。循序渐进地讲解软件各种实用功能；并结合社会Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ图像处理这门课是一门理论和实践相互结合很强的上机实践相结合，将实际案例设置为课题作业的形式，教师可门课，这教学内容的设计上，如果一味大量的介绍图像处理的知上对图像处理的需求，设计出风格不同的作品，培养学生识，学生会觉得枯燥无味，这就要求在课程设计上，理论精讲，实习剖析后让学生展开自己的想象，操作多练，从实践练习中去，巩固所学理论知识，从而提高实践动手独立完成实际应用项目的能力，增强学生的就业信心和就业竞争力。对于学生设计出来的作品一定要及时给予讲评，对于闪光点一能力。定要给予肯定，多运用拇指教育。２多种教学方法综合使用参考文献 “ 教学有法，但教无定法 ” ，每种教学方法都不是通用的，也就是１】吴隆鑫．ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程的教学探索与实践［Ｊ】．电脑知识与技术，说一个知识的教学不是只能采用一种特定教学方法。每种教学方法【００７（１２）．都有其长处，也有其短处。因此在Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ的教学中需要根据教学２２】葛建国．平面设计师是怎么炼成的［Ｊ】．电脑爱好者，２００８．内容、教师自身的教学风格等实际情况灵活采用适当的教学方法。［３】段欣．ｐｈｏｔｏｓｈｏｐｅｓ３平面设计案例教程【Ｍ］．北京：高等教育出版以下是我在Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教学过程中几种常用教学方法的比较分【

浅谈PhotoShop教学中存在的问题及改进方法

浅谈PhotoShop教学中存在的问题及改进方法在PhotoShop教学中，存在一些问题和改进的方法。

教学内容通常不够系统和全面。

许多教程只关注于基本操作和简单效果的制作，而忽略了更高级和复杂的功能。

这导致学生无法全面了解和掌握PhotoShop的全部功能和应用领域。

改进的方法是设计一套完整的教学大纲，包括从基础操作到高级技巧的内容，让学生逐步掌握PhotoShop的各个方面。

现有的教学方法过于机械和死板。

许多教程仅仅是按图索骥地演示操作过程，没有给予学生足够的启发和思考空间。

这种教学方式不能培养学生的创造力和实际应用能力。

改进的方法是引入一些案例分析和实际项目，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

现有的教学资源缺乏及时更新和维护。

由于软件的不断更新和功能的不断增强，许多教程已经过时或不再适用。

一些教程中的链接或资源已经失效，学生无法获得需要的辅助材料。

改进的方法是建立一个专门的教学资源平台，定期更新和维护教学内容，并提供免费的软件下载和相关资料的链接。

现有的教学中缺乏实际应用的环节。

许多教程只关注于技术细节和效果的制作，而不涉及实际应用场景。

这导致学生缺乏将所学知识应用于实际项目中的能力。

改进的方法是增加一些实际案例的分析和实践项目，让学生在实际场景中应用所学知识，提高他们的实际操作和解决问题的能力。

PhotoShop教学中存在一些问题，如教学内容不全面、教学方法机械死板、教学资源更新不及时以及缺乏实际应用环节等。

改进的方法包括设计完整的教学大纲、引入案例分析和实际项目、建立专门的教学资源平台以及增加实际应用的环节，以提高学生的Photoshop技能和实际操作能力。

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消费电子
２０１３年２月下
ＣｏｎｓｕｍｅｒＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓＭａｇａｚｉｎｅ电子科技
对比 ‘ ＇Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ＂教学中的几种主要教学方法
尤华钰
（黄石职业技术学院，湖北黄石４３５０００）
摘要：Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ是一款功能比较强大的设计类图像处理软件，软件的操作性很强，也比较的复杂，所以在教学过程中比较的繁琐。在教学中，可以针对Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ软件的特点进行分析，总结出相对适合的教学方法，激发学生的学＊－７兴趣。ＰｈｏｔＯｓｈｏｐ这门课程具有很强的实践性和较强的创新性，在教学中可以有不同的教学方法，针对这些教学方法在实际中的应用，分析其优劣和使用的范围，来更好的培养学生的积极性，提高Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程的教学质
注重教材的基本知识点，先讲解理论知识和工具栏的使用情况，习惯性的逐一讲解各项工具的属性和使用方法，使同学们快速的掌握软件的技巧，然后在布置课后的作业，让学生对所学的知识进行巩固。为了方便检查学生的作业完成情况，练习或作业的题目都有一定的素材和最后的效果图，学生只要用给
方法有利于促进学生各种认知能力的发展，有利于学生学会与他人一起工作的方法与态度，从而培养学生的团队精神和健康
的情感意识与价值观。要想达到良好的教学效果，需要一些特定教学环境要求，比如机房机器位置的摆设，能否上网搜集资料等等。需要有相应的激励、监督、评价机制，否则会陷入分工不明，流于形式的情况。此方法适用于在Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ中开展综合性练习的教学中。如：制作节日贺卡、宣传海报等等。
量。
关键词：Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ；教学方法；教学对比中图分类号：ＴＰ３１７．４ — ４文献标识码：ＡＰｈｏｔｏｓｈｏｐ是一款比较优秀的图像处理软件，Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程的教学和一般课程的教学存在这差异Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ图形图像处理课程是比较实用和有趣的，学习的过程中，其操作方法是各种各样的，在实践操作过程中会有一定的难度Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教学过程中存在的一些问题在Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ图形图像的教学过程当中，存在着一定的问题，Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ这个软件的操作性很强，需要学生在课后多加的练习。许多的学生在学习的过程中，往往都是利用课堂的时间练习一下，这就导致了学生没能学习好这个软件。另外在学
三、总结．
一
文章编号：１６７４ — ７７１２（２０１３）０４ — ０１８３一Ｏ１
创造思维能力的发展。此方法对于自学能力差的学生，效果不是尽如人意，需要教师给予特殊辅导。此种方法适用于很多方面，如：用Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ处理数码相片，通过处理曝光不足的数码照片、调整偏色照片等上机实践内容，让学生自主学习图像色彩处理这一教学单元。（三）案例教学法。案例教学法是在Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教学过程中，以紧密联系实际的例子作为被剖析的对象，教师和学生共同参与案例的分析、讨论并寻找到实现的途径。在案例的选择多是紧密联系实际，因此能激发学生的学习兴趣，在讨论中便于加深学生对一些抽象概念、术语的理解和内化。此教学方法，需要学生在课前有充分的准备工作，否则讨论不能深入，达不到教学效果，另外在信息技术教学中适用面不广。此教学方法结合现实生活中一些利用图像处理技术进行伪造，欺骗、犯罪的现象，自然的引导学生去思考与信息技术相关的伦理道德问题，通过师生间的相互沟通交流理解 “ 高度发达的科学技术是把双刃剑 ”的真正涵义。（四）项目教学法。项目教学法是通过具体项目的设计制作，发现问题、解决问题，并将所学知识再应用到实践。此种
定的素材完成效果图就行了，这样的方法只能让学生在学习中处于被动的状态，无法培养学生的创造力，影响教学的质量。二、Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程几种教学方法的对比分析Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ图片图像软件处理功能强大，编辑技巧和手段层出不穷，想让学生掌握各种工具的使用和操作的技能不是一件就简单的事情。因此，在实践教学的过程中，学习的方法也不尽相同。所以在教学过程中，要灵活的运用教学方法，提高教学的质量。（一）任务驱动教学法。任务驱动教学法，是指以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣，让学生掌握教学内容，来
一、Leabharlann 习的过程中，老师基本上都是采取理论教学和简单的实例相结合的方法，这种教学方法比较的单一，忽略了学生创意的培养。Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程不是简单对图片进行简单的粘贴和拼凑，而是
要进行创意的有效培训。大多数的老师在教学的过程中，都是