最新人教部编版四年级语文上册《纪昌学射》精品教案
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教案范文(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案范文（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案范文第【1】篇〗一、设计理念：寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。
《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。
教学中从学生已知的射箭故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。
鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。
二、教材分析及设计思路：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
从学生学习的角度看本课，课文篇幅短小，语言直白，故事情节读一遍两遍肯定就能了解，纪昌的品质也不难体会，需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力，才能射出百发百中的箭”这一道理。
因此，老师先安排紧抓练眼力语句，感悟纪昌品质。
这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。
教学中在读读议议、品词品句中达到提升语言和人文的双重目的。
再安排从飞卫的话感悟寓意。
教学中主要通过朗读指导与评价来展开，一读，学着老师的语气把话读清楚；二读，读出飞卫想强调什么，想让纪昌明白什么；三想，从中明白了什么，完成“只有（），射出的箭才会百发百中。
”练笔。
三、教学目标：1．认识2个生字，会写4个生字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。
3．通过比较异同，品味有关词句，初步感受寓言结构相似、夸张、概括、寓意的表现特色，体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计（推荐３篇）部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计【第1篇】教材分析:《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学预设:一、谈话激趣教师介绍自己，与学生谈心里话:你最擅长什么?听说过射箭能手吗?你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人?今天我们一起去认识两位射箭能手。
二、故事导入，引出课题老师先给大家讲一个故事:古时候，……他决定向飞卫学习射术。
引出寓言故事-《纪昌学射》板书课题，指导读法和写法。
齐读课题。
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事?2、用老师所给的提示说主要内容。
最后，纪昌练的怎么样?他为什么能取得成功?四、研读课文，体会情感1、学习第一次练眼力。
①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。
②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。
下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的?③播放织布视频。
了解梭子织布的轨迹。
请学生亲身体验，谈体会。
④练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。
⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情?⑥练习朗读。
⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。
2、学习第二次练眼力。
①总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。
3.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。
教学重难点1.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。
2.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。
教学过程一、激趣导入，看图猜词1.同学们我们来玩个游戏——看图猜成语。
（出示：一箭双雕、百发百中、百步穿杨）2.这些成语有什么共同点？3.今天我们要学习一篇故事，再去认识两位射箭能手。
板书课题并齐读，强调纪的读音、昌的写法。
二、学习词语，掌握大意1.出示要求：用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音、读通句子。
思考：课文讲了一件什么事？提示：题目拓展法、要素归纳法。
2.认读词语：大部分同学已经完成了，老师这里有一组词语，谁能准确地读一读？3.课文讲了一件什么事？指名说，明确事情的起因、经过、结果。
三、精读课文，感受领悟过渡：文章题目是《纪昌学射》，纪昌如何学射的呢？1.圈画批注：学习2-4自然段，一边读，一边画出纪昌是怎么学习射箭的句子，并写一写纪昌给你留下了怎样的印象。
2.探讨交流：在阅读中，你一定有不少的收获了！从文字中，纪昌给你留下了怎样的印象？（1）预：坚持不懈、刻苦努力、虚心学习、认真（生板书）（2）相机指导朗读3.精读分析：过渡：纪昌正是如此的虚心学习，所以他才会——（1）出示句式一，齐读：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
①抓住动词：他怎么练习的？（躺在、睁大、盯住）②我们来感受一下，假如老师的手就是织布机的踏板，请你们睁大眼睛，死死盯住！睁大眼睛，死死盯住！你有什么感觉？预：酸胀、疲惫、眼花缭乱。
部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：一、谈话导入，引出课题1、有人说寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。
这节课我们一起来学习一个寓言故事——《纪昌学射》（板书课题）边板书边介绍“纪”当作姓氏时读作ji(三声)。
好一起读题目。
2、师：只看题目，你知道了什么？（这则寓言讲的是纪昌学射的故事）你还想知道什么？二、学习第一次练眼力——抓关键品词语读中感悟师：“学贵有疑”带着你的疑问，默读课文看看飞卫是怎么说的？纪昌又是怎么练的呢？用笔做上记号。
1．飞卫怎么说的？学生回答，PPT出示齐读飞卫的语言。
2．纪昌是怎么练的呢？①学生回答，出示句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
读完后哪个词吸引了你？②“注视”是怎么样地看？（带着你的理解读读这句话）3.纪昌就是目不转睛地注视着梭子，出示视频，介绍：梭子是织布的一种工具，在织布人手中来回穿梭的就是梭子。
如果是你注视着这梭子，你会有什么感觉？（带着你的感觉齐读）可是，纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！当他疲惫眼花的时候，他想：......；当他快要支持不住的时候，他想：............。
4.通过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？（有决心有毅力有恒心专注认真）5.引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）......；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他............。
6.就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后他学得怎么样啦？：出示句子（略）生：相当到家师：什么叫“相当到家”？生：本领练得挺高了。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案第【1】篇〗教学实录一、故事导入，引出课题师：同学们，上课之前，老师先给大家讲一个小故事：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。
但还不是天下最好的射手。
当时天下最好的射手是飞卫。
纪昌决定和他比试一下箭法。
纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。
纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。
飞卫还是笑着摇头。
世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。
那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来。
这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。
这就有了今天我们要学习的寓言故事——《纪昌学射》。
请同学们伸出手跟老师一起书写课题：纪昌学射。
请同学们注意：“纪”应该读三声（j?）,“昌”由两个“日”组成，上面的日小一些，下面的日大一些，请同学们注意书写。
跟着老师齐读两遍课题——纪昌学射师：同学们，课文课题是什么意思？生：名叫纪昌的人学习射箭。
师：完全正确。
大家都已经预习过课文了，现在老师考察考察大家的预习情况。
出示词语：纪昌射箭妻子注视梭子相当到家绑住虱子车轮成功百发百中师：请同学们从第一排开始，每人读一个词语，其他同学认真听，如果读错了，我们给他纠正。
生读词语。
师：看来大家语习得非常扎实，那老师去掉拼音大家还会读吗？生：会！师：（出示去掉拼音的词语）好，请大家齐读两遍词语。
生声音洪亮地朗读。
二、初读课文，整体感知师：请同学们快速地朗读课文，做到读准字音，读通句子，并且思考：这篇课文讲了一个什么故事？生自读课文。
师：谁能用上我们刚刚学习的词语，把这篇课文的内容串起来，给大家讲一讲？先用上第一行词语。
生1：有一个叫纪昌的人向飞卫学习射箭，飞卫告诉他首先要练眼力，于是他回到家，在妻子织布的时候，注视着穿梭的梭子，两年以后，他的眼力练得相当到家了。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案第【1】篇〗学习目标：1.认识2个生字，会写4个生字。
正确读写“妻子、虱子、梭子”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
3.能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。
并能理解“基本功”。
重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
难点：能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。
并能理解“基本功”。
教学准备：视频及课件课时：一课时一、导入1、同学们，今天老师要与大家一起学习一篇寓言故事。
（板书课题）提示“昌”，书写的时候要注意上面是一个小的扁日，下面是一个大的扁日。
谁来读一读课题呢？“纪”字作为姓氏的时候应该念第三声“ji”—再读课题。
2、读完课题，你有什么疑问呢？（板书：向谁学怎么学结果）3、手学贵有疑。
就让我们带着这些疑问一起走进课文。
二、初读课文1、请同学们打开书本139页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边思考：课文写了一件什么事？2、教写生字词（出示：妻子、虱子、梭子）同学们，这几个词谁来读一读？（1）梭子见过吗，在哪见过？梭子是古时候织布用的工具，使用时，快速地来回穿梭（出示），所以很多时候用“梭”来表示速度快，如形容时间过得很快——日月如梭。
（2）虱子大家知道吗？虱子是长在动物毛发中一种极小的虫子。
（3）给大家带来个生字朋友，大家看看，这是什么字？（出示古体字）现在请同学们仔细观察，想一想要写好这个字需注意什么？妻子的“妻”是个会意字，意思是一个梳着发髻的女人，写“妻”字的时候要注意上面的竖与女字的撇点要碰在一起，看老师写一遍，注意笔顺。
3、生字挑战过关了，刚刚咱们提出的疑问，大家读完课文得到解决了吗？你了解了什么？（板书：飞卫练眼力能手）开弓放箭（1）相机理解“能手”，什么是射箭能手？（百发百中）纪昌的妻子是织布能手，善于弹琴的叫弹琴能手，咱们班有没有善于画画的？画画能手。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计第【1】篇〗教学目标1．认识本课“拜、桓、敷”等7个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系有关词句，体会人物的想法。
4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。
教学重点正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。
教学难点学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。
教具准备1.查阅有关扁鹊的资料。
2.多媒体课件。
教学设计一、课前谈话，导入新课师：今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，。
第一个话题跟名医有关。
知道什么叫名医吗？（医术高明的人叫名医。
）（有名气的医生叫名医。
）你能说出一两个你知道的名医吗？（李时珍、华佗和扁鹊。
）师：（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，李时珍，张仲景。
（课件出示2）师：（出示扁鹊图像及简介）（课件出示3）读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦越人。
）你知道中医的四大诊法吗？（望、闻、问、切。
）这四大诊法，被中医一直延用至今。
让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。
（板书课题）师：请同学们跟我一起书空。
请同学们注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。
齐读课题。
二、初步读文，了解课文内容。
1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文，把课文读正确、读连贯。
请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。
（生自由读课文）课文中有些词语你能读准确呢？（师出示词语。
指名读词。
）（提示）“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有区别的。
（出示两字）“桓”是木字旁。
“恒”是竖心旁。
在文中读huán，第二声。
髓，读第三声suǐ，不要读成第二声。
拴，是翘舌音shuān，不要读成suān。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：正确读写生字词，理清课文的行文思路。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：理解寓言的寓意，体会纪昌的认真和恒心。
二、教学重难点教学重点：找出纪昌练习眼力的过程。
教学难点：深入体会做事要有毅力的道理，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入提问学生：你们知道哪些寓言故事？分享给大家听一听。
（亡羊补牢，守株待兔）进而引出课题《纪昌学射》。
四、初读1.生字词：“纪”的读音。
2.主要内容：纪昌向谁学习射箭？（纪昌向飞卫学习射箭）纪昌是如何学习射箭的？（练眼力）五、析读以小组为单位，合作讨论：飞卫要求纪昌如何练眼力呢？（一）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”1.从飞卫说的话语中，你觉得他是个怎样的人呢？（严肃、严格、认真）2.能否把“牢牢地”删掉？（不能，删掉无法体现飞卫的性格特点和纪昌练习眼力时的专注）3.想象飞卫是如何说出这些话的？（直视纪昌，背着双手，满脸严肃）4.那面对飞卫的建议，纪昌是如何做的呢？（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
）5. 那从这我们能感受到什么呀？（纪昌全神贯注，练得十分认真）（二）飞卫让他去把一个小东西看成一个大东西。
1.这次飞卫又是怎么对他说的呢？（飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”）2.那这次纪昌又是如何做的呢？（他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
）3.同学们，你们见过虱子吗？知道虱子多大吗？（出示视频，比芝麻还小）4纪昌最终练习的结果是什么呢？（那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
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《纪昌学射》教学设计
一、教材分析:
①、本课题出自人民教育出版社(部编版)第二学段语文学科四年级上册第八单元27课《故事两则》
教学过程
②、地位和作用:学习这则寓言故事可以让学生体会到学习要练好基本功的道理。
本组的学习主题是感受故事的魅力，体会其中蕴藏的道理，练习复述。
本文是本组课文的第一篇，可以让学生感受到寓言故事的魅力，并学习复述的方法，让学生学会复述。
③、内容:这则寓言故事讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下工夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把积小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
二、学情分析
本文的授课对象是小学四年级的学生，学习本文可以引导学生懂得学习要练好基本功，要不断努力的道理，也可以让学生学习如何去复述一个故事。
四年级的学生已经基本具备能初步把握文章主要内容的能力，在一定程度上能体会文章表达的思想感情，但在复述上还需要教师的引导来帮助学生学习。
三、教学目标
1、知识目标:认识“妻、虱”两个字，正确读写：“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中”等词语。
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，理解纪昌学射的经过。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。
3、情感目标:教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路要有百折不挠的精神才会取得成功。
四、教学重难点
理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
1、游戏热身，巩固旧知
师：同学们，在上课之前呢，我们先来一起玩个游戏。
这个游戏叫《你来猜猜看》，老师给大家带来几幅图片，看到图片你能想到是哪个故事吗？
生：好
师：通过这幅图片你想到了什么故事呢？开始抢答（展示图片一）
生：守株待兔（教师展示答案）
师：回答正确
师：看到第二幅图片你想到了什么故事？开始抢答（展示图片2）
生：亡羊补牢（教师展示答案）
师：那看到第三幅图片你想到了什么故事呢？开始抢答（展示第三幅图片）
生：揠苗助长
师：很好。
师：最后一幅图片你想到了什么故事呢，全班一起说。
生：掩耳盗铃
师：通过这四个故事，你发现什么规律呢？
生：这四个都是寓言故事
师：以前也给大家讲过寓言故事的知识，让我们一起来回顾一下什么叫寓言故事。
（教师展示PPT）
2、播放动画，导入新课
师：同学们让我们先一起来看一个小动画片。
（播放动画）
师：那我们这节课的题目是？
生：纪昌学射（教师板书纪昌学射）
师：对，今天老师要带大家学习一篇新的寓言故事，就是《纪昌学射》
师：大家注意了没，老师用红色笔把纪字标准了出来，因为呀这个字是多音字。
（PPT 展示纪字的读音，并让大家一起读）
3.读课文，学新字
师：请同学们快速地朗读一遍课文，在阅读时注意读准字音和句子。
师：课前呢，老师也给大家布置了预习任务，这些生字词你都会读了嘛？我们找个同学来读一下。
生1，2：读字词
师：快拿起笔把自己不会的字写一写，尤其是妻子的妻字。
4.读课文，深入学习课文
师：大家思考这么一个问题，你是怎么理解纪昌学射的？
生：纪昌学习射箭。
师：那课文主要是在写纪昌怎么射箭的吗？
生：不是。
师：那课文主要是在写什么呢？
生：纪昌练眼力。
（板书练眼力）
师：题目叫纪昌学射，但课文却主要写了纪昌学习练眼力。
那练眼力和学习射箭有什么关系呢？让我们进行深入的学习。
师：刚才那老师也让大家读了一遍课文了，这篇文章主要讲了一件什么事，大家都知道了吗？请大家再快速地默读一遍课文，填一下空。
生：展示答案（师生齐读）
师：学射不学习开弓射箭，却学习练眼力，那练眼力和学射箭有什么关系呢？那我们一起学习一下二三自然段。
师：请大家默读二、三自然段。
想想作者在二、三自然段先了什么，后写了什么，最后写了什么？小组讨论讨论
生：刚开始写了要求。
师：谁的要求？
生：飞卫对纪昌的要求。
（教师板书要求）
师：那接着写了什么？
生：纪昌练眼力的过程。
（板书：过程）
师：最后写了什么呢？
生：纪昌练眼力的结果。
（板书：结果）
师：那飞卫是如何要求纪昌练眼力的？小组讨论，在课文中找到答案，并想想两次要求有什么异同。
生1：你要想学射箭，首先应该下功夫练眼力，眼睛要牢牢的盯住一个目标，不能眨一眨。
生2:虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西
看成一件很大东西的时候，你再来见我吧。
师：读了这几句话，你们觉得飞卫对纪昌的要求怎么样？
生：严格
师：对，飞为对纪昌的要求非常严格。
（板书：严格）请大家再带着这种严格的语气把这几句话读一读。
师：尽管师傅的要求很严格，但是纪昌仍然按照师傅的要求去做，我们男生女生分开朗读，女生读第一次纪昌练眼力的过程，男生读第二次纪昌练眼力的过程，好开始。
师：自己再快速地默读一遍，并想象想，通过纪昌的练习过程，你觉得纪昌是一个什么样的人？
师：你觉得纪昌是一个什么样的人？
生：做事认真的人（老师板书：认真）
师：还有吗？
生：不怕吃苦。
（老师板书：不怕吃苦）
师：你们见过梭子和织布机嘛？（教师展示梭子和织布机）
师：纪昌就是在这样的织布机下面，注视着梭子来回穿梭的纪昌这样练了很长时间，他没有放弃，是因为他？
生：因为他坚持不懈。
师：板书（坚持不懈）
师：老师的要求非常的严格，但是在练习的过程中，纪昌是认真、刻苦，坚持不懈。
第二个目标纪昌练习了几年，大家知道嘛？据老师查阅资料，第二个目标，纪昌练习了三年，才达到了飞为老师的要求。
好，我们带着纪昌的这种精神再读一读纪昌练习眼力的过程。
师：经过纪昌的刻苦练习，最后他终于成功了。
结果就是：
生：他的本领练的相当到家了（板书：本领相当到家）
师：相当到家是什么意思？
生：非常的熟练。
师：熟练到什么程度呢？大家一起读：就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
师：这是用了什么的手法？
生：夸张的手法。
这就是寓言语言的魅力。
师：我们再接着读：那只小虱子在他眼里……这里运用了一个比喻句，什么比做什么？
生：把小虱子你做了车轮。
师：这又是寓言语言的魅力。
喜欢用比喻的手法。
我们在一起把纪昌练眼力的结果读一读
生：朗读。
师：结果纪昌成了百发百中的射箭能手。
直到这里，你知道练眼力和射箭的关系了吗？
生1：练眼力是为射箭打基础。
生2:练眼力是为了让射箭更准确。
师：就是飞卫老师说的那句话：你要想学会射箭，首先要下功夫练眼力。
4、课堂小结
师：所以这则寓言的寓意就是：要想学好本领，必须先练好基本功。
在生活中我们一定要严格要求自己，无论遇到什么困难都坚持不懈。
5、课堂作业
把这则故事讲给自己的家人、朋友听。
七、板书设计
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
向着目标前进，努力，努力，再努力。