数学兴趣小组过程记录
三年级数学思维训练社团活动记录表
三年级数学思维训练社团活动记录表
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
活动成员三年级各班学生
活动器材多媒体
活动过程：第4次找规律
例1 观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整。
分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4，3，2个，并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°，所以第四个图如右图所示。
观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律。
例2在下列表格中寻找规律，并求出“”：
解：(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系，发现3+8=11，4+2=6，所以，
=5+7=12。
(2)观察每列中三数的关系，发现1+3×2=7，7+2×2=11，所以，=4+5×
2=14。
活动成果提高了学生的观察能力。
数学思维拓展社团活动记录表
活动时间活动地点三二教室活动负责人
活动价值拓展学生的数学思维
活动成员三年级各班学生
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表
数学思维拓展社团活动记录表。
七年级数学集体备课活动记录
我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发，在教学中尝试了“创造情景，提出问题；层层推进，提出猜测；相互交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习的知识。 1、在教学中力求让学生独立思考，小组讨论，再让全班合作交流。
五、教学重点及难点
重点：整式加减的运算步骤。
刘海英
记录人
刘海英
主备人
刘海英
参加人员
刘海英 张喜平
学
情
分
析
刘海英:106班的学生基础比较差,学生上课积极性和参与性不高,从整体上来看我班的学生中大部分是学习基础不太好，已学的知识掌握不牢固，新的知识接受慢。本节课要在学生已经掌握了去括号、合并同类项的基础上进行整式的加减运算，教学过程中， 设法创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
一、比一比看谁最快、最棒：
1、-0.4ab3的系数是 次数是。
2、多项式3xy2+2xy-3xy-4的最高次项是 ，同类项是 ，常数项是 。
3、去括号3a-(2ab-3b2+4)=
4、与2a-1的和为7a2-4a+1的多项式是
二、应用知识，提高能力，你一定行：
已知小明的年龄是m岁，小红的年龄比小明的2倍少4岁，小华的年龄比小红的年龄的一半多1 岁，求三个人的年龄和。
本人对学生课堂学习活动将从以下几个方面进行评价：
1、学生活动的内容程度的评价，注重评价学生基础知识是否能够牢固掌握。
2、学生的语言表达评价，评价学生语言表达是否清晰，有条理。
3、学生的行为习惯评价，包括课堂纪律的评价，课堂上学生发现问题、提出问题、解决问题过程的评价，以及活动过程中学生合作交流的意识与能力的评价。
学生活动记录.讲义
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第2周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第3周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第4周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007 学年 第 一 学期 第 5 周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007 学年 第 一 学期 第 7
周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007 学年 第 一 学期 第 8 周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第9周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
第11周
2007学年第一学期
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第12周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
第13周
2007学年第一学期
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
2007学年第一学期第14周
阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
周
2007学年第一学期第15。
趣味数学社团记录+教案
趣味数学社团记录教案社团活动记录本项目: 趣味数学社团2015学年第一学期社团活动记录表指导教师高奇在素质教育大背景下，以创办特色学校，培养“小数学家”为契机，大力推进素质教育;培养学生研究数学的兴趣，发展学生数学特教学长，激发学生钻研精神，为开发学生数学潜能搭建飞翔的平台。
追求目标创建卓越的数学社团，让学生在浓厚的氛围中，体验数学、运用数学、乐于数学。
力求体现:“做数学，玩数学，学数学”。
1、收集数学文化相关知识并交流探讨2、速算与巧算3、植树问题4、用倒推法解决问题5、有趣的分数6、数的叠加社7、填数游戏团8、配对求和活动9、乘除法巧算内10、探究规律性趣味数学的内容容 11、中外数学家及数学故事12、七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践13、立体图形、实物积木等的分类与搭配活动14、有趣的数学小故事15、图形的平移、旋转等变化的趣味探究16、趣味数学游戏以下评价方式相结合进行评价:1、对学生作业的态度、书写及格式的规范程度进行评价; 活2、学生对自己学习的评价，学生之间的相互评价; 动3、百分制评价，分数在0-100分之间。
根据孩子做作业的正确率打出评价相应的分数，学生改完错后，将扣的分数加上。
评价结果采取:优秀、良好、合格、需努力的方式进行表述。
活动地点多媒体室开设年级四年级学生人数 24人城北小学2015 年 9月学生出席情况记录表班级姓名评价四(1)班诸宇航四(1)班蔡雪四(1)班张硕四(1)班韩锦豪四(1)班杨欢四(1)班张明熠四(2)班成思奇四(2)班顾海华四(2)班翟志邦四(2)班李雪四(2)班张鑫渝四(2)班沈楠四(3)班陈雨祺四(3)班成馥彤四(3)班朱俞菲四(3)班张焱杰四(3)班张弈璇四(3)班张宇杰四(4)班杨玉琪四(4)班张立涛四(4)班朱汉彬四(4)班张桢誉四(4)班汪雁四(4)班陈必文活动记录表时间:第一周(1)活动内容收集数学文化相关知识并交流探讨1、地球自转一周为一日，地球自转一周(360度)时间为23小时56分04秒，比我们平常所说的“一个白天和一个黑夜为一日计24”小时少一点。
小学数学教研活动记录
小学数学教研活动记录时间：2010年11月24号地点：数学办公室参加人员：曹鑫芳、王希梅、李文艺、崔双玲、魏春玲、张炳风、靳荣、姚国丽等。
研讨题目：拉近数学与生活的距离主持人：王秀萍记录整理：王秀萍活动过程摘记：(一)、听课：崔双玲老师讲授五年级数学上册《身份证编码》。
(二)、研讨内容摘记：1.说明确立此次课题的背景与意义：数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
”这充分说明了数学与生活的紧密联系。
《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
”学生发现数学来源于生活，感受到了学以致用的快乐，自然会提高学习数学的积极性和兴趣。
基于以上原因，我们确立了此次课题研究。
2.说明此次活动的程序：下面我们先请崔老师谈谈反思，接着再围绕“拉近数学与生活的距离”研讨，希望老师们都把自己的宝贵意见留下来。
3.崔双玲老师说课：因为身份证里面蕴含的数学信息特别多，在生活中用途非常广泛，能够更好的体现数学与生活的紧密联系，所以结合本次课题我确定了这一课。
本节课通过观察、比较、猜想了解身份证编码的编排规律，培养了学生收集信息的能力和观察比较的能力，学生通过搭配选择、辨认为身份证、编身份证号码等几个练习激发了学生学习的兴趣，培养了学生运用数学的意识，基本上完成了教学任务。
但是，在身份证的编码练习环节处理的松懈了，以致编学号和小结处理的比较仓促。
4.研讨过程李文艺：“拉近数学与生活的距离”这个课题有利于将抽象的知识变直观，本节课崔老师不仅让学生发现了数学的简洁美，还很好的体现了所学知识的应用价值，这个题材选的很好。
我在自己的平时教学时也注意了例题生活化，学生都处在自然和谐的氛围中，收效很大。
魏春玲：本节课崔老师充分发挥了自己的主导作用，学生由表层认知→深入了解→运用拓展，环环相扣，层层递进，过渡自然。
数学教研活动记录及小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于2022年9月15日开展了以“提升数学课堂有效性”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀课例、研讨教学方法、交流教学心得等方式，激发教师的教学热情，提升数学课堂的教学质量。
二、活动过程1. 观摩优秀课例本次活动首先由我校数学教研组长王老师为大家展示了一节《三角形全等》的示范课。
王老师通过生动形象的语言、丰富多样的教学手段，将抽象的数学概念转化为学生易于理解的知识。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
2. 教学方法研讨观摩课后，全体数学教师围绕“提升数学课堂有效性”这一主题展开了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。
（1）注重激发学生的学习兴趣。
教师应从学生的兴趣出发，设计富有创意的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）加强课堂互动。
教师应善于运用提问、讨论、合作等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。
（3）关注学生个体差异。
教师应针对不同学生的学习需求，采取分层教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）优化作业设计。
教师应设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 教学心得交流在研讨过程中，老师们纷纷分享了自己的教学心得。
例如，李老师表示，在今后的教学中，她将更加注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力；张老师认为，教师要善于运用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、活动小结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀课例、研讨教学方法、交流教学心得，老师们对如何提升数学课堂有效性有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 活动不足在活动过程中，也暴露出一些不足之处。
例如，部分教师在课堂教学中仍存在重知识传授、轻能力培养的问题；个别教师对多媒体技术的运用还不够熟练。
3. 改进措施针对以上不足，我校数学教研组将采取以下措施：（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
数学社团活动过程记录
数学社团活动过程记录背景：数学是人类推进现代科技、经济、文化的基础学科之一，而数学社团则是学生进行数学研究与交流的重要平台之一。
本文将记录一次虚构的数学社团活动，旨在探讨如何有效举办高质量的数学活动。
人物：本次社团活动旨在邀请数学专家进行讲座，共有40余名数学热爱者报名参与，其中包括学生和老师。
我们还特邀请了校外的两位数学爱好者，共有42人参加本次活动。
地点：本次数学讲座举办在学校图书馆举行。
该地点配有大屏幕及音响设备，可满足大会演讲、讨论交流等需要。
学校图书馆的优美环境也为参会者提供了一个舒适的学术氛围。
活动过程：上午10点整，本次数学讲座正式开始。
主持人向所有参会人员介绍了此次活动的主题和日程安排。
随后，依次进入讲座环节：第一位嘉宾讲解了线性代数在现代科技中的应用及其发展趋势。
他介绍了线性代数在计算机科学、经济学等领域的重要性以及未来的前景。
他还结合自己的研究经验，深入浅出地讲解了一些线性代数的基本概念和运算方法，受到了参会人员的热烈欢迎。
第二位嘉宾则介绍了数论在密码学中的应用。
他详细阐述了非对称加密算法的数学原理及其安全性，引起了学生们的极大兴趣。
他还与参会者进行了现场互动，并结合实际案例解答了学生们的疑惑。
下午两点，活动继续进行。
与会者就刚才的两个主题进行讨论。
学生们就相关问题与讲者们展开讨论，互相交流，使得讲者们的知识得以延伸和深化。
在会场旁设立了展区。
该展区展示了数学科普书籍、数学游戏、数学竞赛获奖证书等内容。
学生们可以在此一边阅读，一边互相交流，增进了彼此之间的了解和友谊。
总结：通过本次数学讲座活动，学生们既学习了新的知识，又提高了自己的数学思维能力。
该活动也促进了学生们之间的交流和合作，增强了他们对数学这一领域的热爱和探索愿望。
体会：作为活动的组织者，我们在该活动中获得了很多收获。
我们通过本次活动积累了更多的组织和协调经验，使得我们更加熟练地处理各种问题。
我们通过活动的评估及反思，发现了一些问题，并积极采取措施进行改进。
社团趣味数学活动记录(13)
社团趣味数学活动记录(13)趣味数学社团教案教学时间：第一周活动地点：1503教室教学目标：1.帮助学生了解数学的趣味性，提高研究数学的兴趣。
2.培养学生观察、分析和形象思维能力，发展初步的空间观念。
教学重点：吸引学生的注意力，让他们喜欢上数学。
教学难点：如何让学生感受到数学与生活的密切联系。
教具准备：登记表等活动过程：一、组织教学1.点名并了解各班级的教学进度。
2.谈话：了解学生对数学的看法和参加趣味数学班的原因，希望每个同学在原有的基础上都能有所进步。
二、基础练让学生完成一年级上册的数学题，教师巡回批阅。
三、表扬表扬做题认真仔细的同学。
四、重点讲解讲解第四、五两题。
五、补充智力题1.一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是（）。
2.10、30、（）、100.100、90、70、（）。
7、10、14、19、（）、（）、（）、（）趣味数学社团教案教学时间：第四周活动地点：1503教室教学目标：1.通过解题，让学生了解到数学具有趣味性。
2.培养学生勤于动脑的惯和乐于思考的惯。
教学重点：让学生喜欢上数学，体会数学与生活的联系。
教学难点：如何让学生乐于思考，培养他们勤于动脑的惯。
教具准备：PPT课件活动过程：一、出示趣味题1.XXX在小红左边5米，XXX在小红左边8米，问XXX 和小冬之间有()米。
2.河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3.一支铅笔二个头，二支半铅笔()个头。
4、走上一层楼梯需要10级，从一楼走到四楼需要走30级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分成6格，XXX射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问XXX打了几枪？打中了哪几格？教学时间：第三周活动地点：1503教室教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的惯。
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高段数学思维训练活动小组过程记录
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容
参
加
人
数
实到人数缺课原因
活
动
过
程
【例1】有一列数：7、3、4、6、7、3、4、6……
（1）第150个数是多少？
（2）这150个数相加的和是多少？
【例2】
的个位数字是几？
【例3】2010年10月1日是星期一，那么2011年1月1日是星期几？
练习：
1、有同样大小的红、白、黑珠共180个，按5个红的，再4个白的，再3个黑的排
列着。
（1）第158个珠子是什么颜色？
（2）这158个珠子中黑珠共有几个？
2、
的个位数字是几？
3、2008年的6月1日是星期六，那么2008年12月1日是星期几？
4、如下图所示，每列上、下一个字和一个字母组成一组。
例如：第一组是（我，
A），第二组是（们，B）。
那么第62组是什么？
我们爱科学我们爱科学我…
A B C D E F G A B C D …
5、下面是一个12位数，每3个相邻数字之和都是15，你能算出“？”表示的
数字是几吗？
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活动
内容
巧算（三）指导教师
杨小星
吕正云
活动
时间参加
人数
实到人数缺课原因
活
动
过
程
88×64＝？
分析与解：由乘法分配律和结合律，得到
88×64
＝（80＋8）×（60＋4）
＝（80＋8）×60＋（80＋8）×4
＝80×60＋80×6＋80×4＋8×4
＝80×（60＋6＋4）＋8×4
＝80×（60＋10）＋8×4
＝8×（6＋1）×100+8×4。
于是，我们得到下面的速算式：
77×91＝？
学生
收获
高段数学思维训练活动小组过程记录
高段数学思维训练活动小组过程记录
高段数学思维训练活动小组过程记录。