四年级英语下册 Unit 1 Days of the Week Part A同步练习3 闽教版(三起)
Unit 8 Days of the Week
Part A
同步练习
一、连线。
1. A. meeting
2. B. dance
3. C. mouth
4. D. monkey
5. E. national flag
二、英汉互译。
1.Tuesday ____________
2.week _____________
3.升国旗 ___________
4.会议 __________
5.often ___________
三、根据情景选择正确的一项。
1. 妈妈想知道你每个星期经常做些什么，她会说：
A. What do you often do every week?
B. How do you often do every week?
2. 你想告诉妈妈你们星期一升国旗：
A. On Monday we raise our national flag.
B. On Tuesday we raise our national flag.
3. 你想告诉妈妈你们星期二有班级会议：
A. We have a class meeting on Monday.
B. We have a class meeting on Tuesday.
4. 奶奶想知道你星期三经常做些什么：
A. What do you often do on Tuesday?
B. What do you often do on Wednesday?
5. 你想告诉奶奶你们星期三在操场上跳舞：
A. We dance in the playground on Monday.
B. We dance in the playground on Wednesday.
四、选出不同类的一项。
1. A. Tuesday B. raise C. Wednesday
2. A. often B. eye C. ear
3. A. Monday B. every C. Tuesday
4. A. national B. Monday C. Wednesday
5. A. grape B. flag C. apple
五、写句子。
1.你们每个星期经常做些什么呢，安娜？
2.星期一我们在操场上升国旗。
3.星期二我们在操场上跳舞。
4.星期三我们有班级会议。
5.你星期三经常做些什么？
参考答案：
一、1-5 EABCD
二、1.星期二 2.星期 3.raise national flag 4.meeting 5.经常
三、1-5 AABBB
四、1-5 BABAB
五、1. What do you often do every week, Anna?
2. On Monday we raise our national flag in the playground.
3. We dance in the playground on Tuesday.
4. We have class meeting on Wednesday.
5. What do you often do on Wednesday?。
闽教版四年级英语下册教案Unit 1 Days of the Week Part A教案
Unit 1 Days of the WeekPart A教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2.学习句子:What do you often do every week?We....3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.5.功能：介绍日常活动内容。
◆语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every week等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活动。
◆情感态度珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：T: Good morning.Nice to see you!How are you?What do you do on holiday?Step 2 Review1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：教师说“sing”，学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
……以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play football等。
(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读，其余学生做动作。
福建教育出版社四年级下册英语课文译文
福建教育出版社英语四年级下册英语教案闽教版四年级英语下册Unit 1 Days of the week课文朗读[00:]Unit 1 Days of the Week一星期的七天[00:]Part A[00:]1 Listen and follow.听录音并跟读。
[00:]What do you often do every week你们每个星期经常做什么[00:]On Monday we raise our national flag.我们星期一升国旗。
[00:]We have a class meeting on Tuesday.我们星期二有一个班会。
[00:]We dance in the playground on Wednesday.我们星期三在操场跳舞。
[00:]2 Ask and answer.问答练习。
[00:]3 Listen and learn the English sounds.听录音并学习发音。
[01:]m milk牛奶 monkey猴子 mouth嘴 swim游泳[01:]Part B[01:]1 Listen and follow.听录音并跟读。
[01:]What do you often do on Thursday你们在星期四常常做什么[01:]We have sports in the playground.我们在操场上做运动。
[01:]We clean our classroom on Friday.我们在星期五打扫我们的教室。
[01:]What do you often do on Saturday and Sunday你们在周六日常常做什么[01:]I play the violin on Saturday.我在星期六拉小提琴。
[01:]I play football on Sunday.我在星期日踢足球。
[01:]2 Ask and answer.问答练习。
闽教版英语四年级下册Unit1DaysoftheWeekPartA3
2020-2021学年闽教版英语四年级下册Unit1DaysoftheWeekPartA3练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、中英互译：单词/短语1．英汉互译。
1. Tuesday ____________2.week _____________3.升国旗___________4.会议__________5. often ___________二、情景选择2．妈妈想知道你每个星期经常做些什么，她会说：（）A．What do you often do every week?B．How do you often do every week?3．你想告诉妈妈你们星期一升国旗：（）A．On Monday we raise our national flag.B．On Tuesday we raise our national flag.4．奶奶想知道你星期三经常做些什么：（）A．What do you often do on Tuesday?B．What do you often do on Wednesday?5．你想告诉奶奶你们星期三在操场上跳舞：（）A．We dance in the playground on Monday.B．We dance in the playground on Wednesday.三、单选题6．你想告诉妈妈你们星期二有班级会议：（）A．We have a class meeting on Monday.B．We have a class meeting on Tuesday.7．选出不同类的一项。
（______）1. A．Tuesday B．raise C．Wednesday（______）2. A．often B．eye C．ear（______）3. A．Monday B．every C．Tuesday（______）4. A．national B．Monday C．Wednesday（______）5. A．grape B．flag C．apple四、汉译英：整句8．写句子。
小店区二小四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartA教学设计2闽教版三起7
Unit 1 Days of the WeekPart A一、教学目标：1.理解英语中询问日常活动内容的表述方法，运用句型：What do you often do on ____?2.正确拼写从星期一至星期三这三个英语单词。
3.理解单词week, raise, flag的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday。
2.能熟练地掌握单词week, raise, flag。
3.能熟练运用句型：What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答We ____.三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片Monday, Tuesday, Wednesday带读；教学生书写Monday, Tuesday, Wednesday，强调首字母大写，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片week, raise, flag，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和日常生活实例，带领学生学习句型What do you often do on ____?和回答We ____.可通过“你问我答”和“我问你答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互问答。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
Story Time The Monkeys and the Crocodile教学目标◆语言知识目标1.通过故事学习，巩固以下三种句型：(1)I can..../I can’t... .(2)be doing sth.(3)He’ll... .2.学习故事中出现的新单词，对它们的音和义有初步的了解。
行唐县中心小学四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartA教学设计2闽教版三起
Unit 1 Days of the WeekPart A一、教学目标：1.理解英语中询问日常活动内容的表述方法，运用句型：What do you often do on ____?2.正确拼写从星期一至星期三这三个英语单词。
3.理解单词week, raise, flag的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday。
2.能熟练地掌握单词week, raise, flag。
3.能熟练运用句型：What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答We ____.三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片Monday, Tuesday, Wednesday带读；教学生书写Monday, Tuesday, Wednesday，强调首字母大写，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片week, raise, flag，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和日常生活实例，带领学生学习句型What do you often do on ____?和回答We ____.可通过“你问我答”和“我问你答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互问答。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
Unit 3 - Part 3a,3b,4 & Revision 1 - Part 6Lesson 23 Shopping online教学目标知识目标1. 学生能听懂、会说下列句子：We can shop online. Let’s take it.2.学生能了解ts, ds, wh, wr在单词中的发音及规律。
闽教版四年级下册英语Unit 1 Days of the week Part A (2).ppt
T__ ___ __ __day
F__ ___ day
S__ ___ ___ __ day
S ___ ___ day
Week
（完全形式） （缩写） （中文意思）
Monday
Mon.
星期一
Tuesday
Tue.
星期二
Wednesday Wed.
星期三
Thursday
Thu.
星期四
Friday
Fri.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
谢谢观看
（自读课文，提问题并解答。)
星期一我们升（我们的）国旗。
_O_n__ Monday we raise our national flag.
星期二我们开班会。
We have a class meeting _o_n_ Tuesday.
星期三我们在操场上跳舞。 We dance in the playground _o_n_ Wednesday.
sur
Choose
星期三
Wednesday
nd
dn
Choose
星期六
Sat urday
ur
er
选择哪个 组合
星期一
Monday
on
in
选择哪个 组合
星期五
FFriddaayy
ri
ir
选择哪个 组合
• 星期一 • 星期三 • 星期五 • 星期日 • 星期二 • 星期四 • 星期六
Sunday Thursday Monday Saturday Tuesday Wednesday Friday
【闽教版】小学英语四年级下全册教案（72页,Word版）-精品教案全册
【闽教版】⼩学英语四年级下全册教案（72页,Word版）-精品教案全册四年级下册英语教学参考书Unit 1 Days of the Week⽂化和语⾔注释1.英语星期名称的由来:公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊⼈为纪念他们崇拜的诸神⽽把⼀周的七天定为：星期⽇Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，意为“太阳神⽇”；星期⼀Monday（简写Mon.)，Moon’s day, 意为“⽉亮神⽇”；星期⼆Tuesday（简写Tue.)，Tiu’s day，意为“战神⽇”；星期三Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神⽇”；星期四Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神⽇”；星期五Friday（简写Fri.)，Frigg’s day，意为“爱情⼥神⽇”；星期六Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“⼟神⽇”。
2.Sunday在《圣经》⾥是⼀周的第⼀天，⼜是安息⽇（主⽇），这⼀天是基督徒敬拜主耶稣的⽇⼦。
3.⼀周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊⽂化含义。
耶稣是在星期五被钉在⼗字架上的。
另⼀说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。
对西⽅⼈来说，星期五是个不吉利的⽇⼦，特别是星期五如果⼜恰逢13号，更是使⼈惶惶不安。
有趣的是，Friday还意为“忠实的仆⼈”（英国作家Defoe所著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,⼥仆叫girl Friday)。
此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的⽇⼦)的说法。
4. What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？)（1)often英国英语读作/Dfn/，美国英语读作/Dftn/，⼀般⽤于动词之前，如：I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢⾜球。
鼎湖区二小四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartA教学设计2闽教版三起
Unit 1 Days of the WeekPart A一、教学目标：1.理解英语中询问日常活动内容的表述方法，运用句型：What do you often do on ____?2.正确拼写从星期一至星期三这三个英语单词。
3.理解单词week, raise, flag的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday。
2.能熟练地掌握单词week, raise, flag。
3.能熟练运用句型：What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答We ____.三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片Monday, Tuesday, Wednesday带读；教学生书写Monday, Tuesday, Wednesday，强调首字母大写，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片week, raise, flag，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和日常生活实例，带领学生学习句型What do you often do on ____?和回答We ____.可通过“你问我答”和“我问你答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互问答。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
Module5 Unit1 I was two then.Unit 2单元检测学校________班级________姓名________座号_______分数________ 一、根据图片，选出对应的单词或短语。
宁城县二小四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartA教学设计2闽教版三起
Unit 1 Days of the WeekPart A一、教学目标：1.理解英语中询问日常活动内容的表述方法，运用句型：What do you often do on ____?2.正确拼写从星期一至星期三这三个英语单词。
3.理解单词week, raise, flag的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday。
2.能熟练地掌握单词week, raise, flag。
3.能熟练运用句型：What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答We ____.三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片Monday, Tuesday, Wednesday带读；教学生书写Monday, Tuesday, Wednesday，强调首字母大写，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片week, raise, flag，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和日常生活实例，带领学生学习句型What do you often do on ____?和回答We ____.可通过“你问我答”和“我问你答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互问答。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
Lesson 4教学内容：Structures:Do you have a (camera)?Yes, I do. No, I don’t.I want a (book).Vocabulary:Core: a camera, a clock, a comic, a cap, a T-shirt, a watch, an umbrella, a book, a pen, a banana, a robot.教学目标：将Do you have one?中的one换成a camera等物。
太平区中心小学四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartA教学设计2闽教版三起7
Unit 1 Days of the WeekPart A一、教学目标：1.理解英语中询问日常活动内容的表述方法，运用句型：What do you often do on ____?2.正确拼写从星期一至星期三这三个英语单词。
3.理解单词week, raise, flag的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday。
2.能熟练地掌握单词week, raise, flag。
3.能熟练运用句型：What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答We ____.三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片Monday, Tuesday, Wednesday带读；教学生书写Monday, Tuesday, Wednesday，强调首字母大写，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片week, raise, flag，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和日常生活实例，带领学生学习句型What do you often do on ____?和回答We ____.可通过“你问我答”和“我问你答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互问答。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
Lesson 24 Etta’s teddy bear教学目标知识目标 1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。