2012高考语文作文写作指导第二十四章学写故事新编
上海24高考语文作文
上海24高考语文作文
《上海 24 高考语文作文那点事儿》
嘿，要说这上海 24 高考语文作文啊，我就想起我当时在考场里的一件事儿。
那时候，拿到语文卷子，翻到作文那页，我心里就开始打鼓啦，那题目看着好像很有深度的样子。
我深吸一口气，心想，来吧，拼了！
我就开始仔细琢磨题目，脑子里各种想法像过电影一样闪啊闪的。
突然，我想到平时和朋友们聊天时的一个场景，那次我们一起讨论一部很火的电影，大家那个争论得热烈哟，每个人都有自己不同的观点，还争得面红耳赤的呢。
然后我就像抓住了救命稻草一样，就顺着这个思路往下写。
我写着写着，就仿佛回到了和朋友们争论的那个时刻，我记得当时小王激动地站起来手舞足蹈地表达自己的看法，小李则是慢条斯理地据理力争，那场面可有意思了。
我把这些细节都一点点写进作文里，越写越顺，感觉都停不下来啦。
等我写完作文，再看看那题目，哟，还真就觉得没那么难了。
这次经历让我知道了，生活中的这些小事情说不定啥时候就能派上用场呢。
这不就是上海 24 高考语文作文带给我的特别体验嘛。
嘿嘿，真希望以后遇到啥事儿
都能像这次一样顺利应对呀！
这就是我关于上海24 高考语文作文的一点小回忆啦，真的印象深刻呢！。
中学语文校本课程新编高中作文写作教程讲课稿
江苏省泰州中学语文校本课程新编高中作文写作教程前言呈现我们面前的这本书名曰《新编高中作文写作教程》，书名就传达出了该书的编写意图，即为希望提升自己写作能力的学生以及想要提高学生写作水平的教师而写的。
至于冠以“新编”二字，也不过是想尽可能较以前的此类图书有点儿新意，也好让读者多一些新收益。
那么，有人可能要问：这本书究竟有无新意呢？大家不妨先看看它的编写体例。
该书共30章，分“基本素养篇”“记叙文体篇”“议论文体篇”“创新文体篇”“考前指导篇”等五个部分。
初看这五个部分的题目，似乎也没有什么新意，但具体再看看，还是有一定新意的。
比如，“基本素养篇”这一部分就突出强调作文的基础是感悟生活，希望读者能够走进生活，不间断地关注、积累、思考和感悟生活，积累思想，增长智慧，提升境界等，无疑都是颇具新意和生命力的提法。
以往，我们过于在死写硬练、死模硬仿上兜圈子，把个作文教学搞成了无源之水、无本之木，无疑是背离规律、急功近利、贻误学生之举。
再比如，把“创新文体篇”单独作为一部分来编写，这一做法本身就是鼓励写作要出新的。
前一阵子，中语界很强调要有文体意识，不要写“四不像”之类的作文。
结果提法一过头，创新的细胞就全瘪了，也有悖于创新品质的培养。
所以，我们主张还是要鼓励学生创新，只要情观点或感真实，最好采用有创意的形式来表达或抒发，不一定篇篇都是中规中距的议论文或记叙文，写成寓言、小品、童话、故事新编不更有新意吗？此外，像“细节生光辉”、“记叙作品短篇小说化”等提法也让人有耳目一新的感觉，而且意义重大。
试想，强调写记叙文重视细节，对培养学生的细心观察、用心体验、做生活有心人的能力和品格何其重要！我们现在中学生都是在温室里吃快餐长大的，所缺乏的不正是这些吗？指导学生记叙作品短篇小说化，突出在情感、认识、观点真实的前提下大胆进行文学创作，这不仅对走出“机械写实论”的阴影大有益处，更有利于培养学生创造品质。
就该书的这些特点而言，不仅是有一些新意，更是很好地体现了素质教育之精神。
故事新编类作文写作方法
故事新编类作文写作方法故事新编是一种创新的写作方式，可以重新演绎已有的故事情节或者创作全新的故事。
下面是一种写作方法，帮助你写一篇1500字以上的故事新编类作文。
写作方法如下：1. 选择一个故事：首先，你需要选择一个你喜欢的故事，可以是童话故事、神话故事、古代传说或者现代小说等。
确保你对这个故事情节非常熟悉，并且了解其中的细节和人物。
2. 理解故事核心：接下来，你需要理解这个故事的核心要素和主题，并思考如何改编故事情节。
你可以尝试改变故事的时间和地点背景，加入新的人物或者改变已有的人物性格等。
3. 寻找故事痛点：在改编故事情节之前，你需要找到故事中的痛点。
痛点是指故事中的冲突和问题，它们是故事发展的驱动力。
寻找故事痛点可以帮助你调整故事情节，使其更吸引读者。
4. 改变故事情节：根据你的理解和想法，你可以开始改变故事情节。
你可以修改原故事中的具体细节，例如改变故事人物的决策、改变故事结局或者加入新的转折点等。
在这个过程中，要注意保持故事的逻辑性和可信度。
5. 塑造新的人物：如果你决定加入新的人物，你需要想清楚这些人物的背景、特点和目标。
你可以为新人物设计一个引人注目的个性并赋予其独特的特点。
这样做可以增加故事的复杂度和吸引力。
6. 描述细节和场景：在写作过程中，要注意描述细节和场景。
用生动的语言和形象细节来描绘故事中的人物、地点和事件，可以帮助读者更好地参与到故事中。
7. 提炼主题和故事信息：故事新编的作品仍然需要有一个明确的主题。
在写作过程中，要时刻关注主题，并通过故事情节和人物的冲突来传递主题信息。
确保主题和故事发展的一致性。
8. 修改和润色：写完初稿后，要仔细检查和修改文章。
注意语法错误、逻辑错误和表达不清晰的地方，并进行修改和润色。
以上是一种写作方法，帮助你进行故事新编类作文的创作。
希望对你有所帮助！。
故事新编龟兔赛跑优秀作文500字（通用44篇）
故事新编龟兔赛跑优秀作文故事新编龟兔赛跑优秀作文500字（通用44篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的故事新编龟兔赛跑优秀作文500字（通用44篇），欢迎阅读与收藏。
故事新编龟兔赛跑优秀作文篇1小兔子是个骄傲又自大的动物，同时她又非常自尊心非常强的小动物，自从兔子输了乌龟之后，小兔子一直都茶饭不思、闷闷不乐、原来胖胖的小丫头，现在变苗条多了。
一年以后，森林里举办了“20xx动物运动会”。
小兔子和小乌龟竟同时报了赛跑，并被分在了同一个小组，真是不是冤家不聚头。
小兔子和小乌龟被分在一起的这个消息，像长了翅膀一样，大家也乐开了花，毕竟都喜欢看热闹，都想看看今年这对冤家会发生怎样的故事。
今天是小兔子和小乌龟比赛的日子，森林刚下过一场大雨，然后雨过天晴，天空出现了一道迷人的彩虹，仿佛在欢迎今天比赛，天气真好，参加运动会的小动物们都很开心，随着一声枪响，比赛开始了，动物们都像离弦之箭，飞快向前冲，小兔子跑在第二位，在后面是小胖猪，小乌龟在最后，小乌龟那个小短腿，根本不像是在跑而是在爬，小兔子跑了一会，看到小乌龟远远被甩在身后，她开心的朝乌龟做了一个鬼脸，心想这次我不会再睡觉了，我要拿个奖牌，小兔子越跑越快，很快就跑到了第一，正当开心的时候，扑通一下，掉进了一个深坑里，小兔子摔的鼻青脸肿，疼的直叫唤，在坑里怎么都爬不上来，心里又委屈，又难过，眼泪一直流，过了好久，小兔子忽然听到了小乌龟的脚步声，小兔子好开心，急忙叫到：“小乌龟，快救救我，救救我”，小乌龟听到了小兔子求救声，找了一根树藤，用牙齿咬住一头，把小兔子拉了出来，小兔子连忙对小乌龟说：“谢谢”。
小乌龟说：“不客气”。
最后，他们两个手拉手，一起走到了终点，小动物看到小兔子和小乌龟和好如初，都激动的为它们鼓掌。
故事新编龟兔赛跑优秀作文篇2自从上次耻辱性的输给乌龟以后，兔子整天在山上刻苦训练，不断刷新兔家族的长跑记录，打算再找乌龟一比高下，一雪前耻。
故事新编作文龟兔赛跑(10篇)
故事新编作文龟兔赛跑(10篇)故事新编作文龟兔赛跑(10篇)写作，如果很少看其它的文学作品，全靠自己埋头苦想，没有参照是很难提升作文水平的。
下面是小编为大家整理的故事新编作文龟兔赛跑，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！故事新编作文龟兔赛跑【篇1】据说，兔子与乌龟比赛，兔子输给了乌龟后，兔子非常不服气，便去找上次主持比赛的牛哥哥，希望能再给她一次比赛机会。
牛哥哥想了想，说：“好吧，现在我有一封信，要交给大象伯伯，你和乌龟谁先把信送给大象伯伯，谁就是冠军。
”兔子听了，抓起信像离弦的箭一样跑走了，乌龟却不慌不忙地接过信，慢腾腾地离开了。
兔子跑到半路，往后看了一眼，已经看不到乌龟的影子了，旁边有一颗枝繁叶茂的大树，兔子心存侥幸地想：反正都已经看不见乌龟了，在这里休息一下应该没有什么问题吧？可又转念一想，不行不行，上次比赛我就输在这儿了，同样的错误可不能犯第二次。
于是，她忍住了困意，直起身子，继续往大象伯伯家跑去。
经历了千辛万苦，汗流浃背的兔子终于抵达了目的地。
当她如释重负地把信递给大象伯伯时，大象伯伯却奇怪地问道：“咦？怎么又是这封信？”“啊？”兔子很疑惑，“乌龟已经从QQ上发过来了呀？”大象伯伯一边说一边举起手机，打开QQ，指指乌龟发来的图片。
只见图片下面又发过来了一条短信，上面写着：兔子，你又输了，哈哈......兔子一看，叹了一口气说：“唉，看来做事不只要努力，还要学会变通啊......”故事新编作文龟兔赛跑【篇2】你们看过多如繁星的故事吧，如狐假虎威、狐狸和乌鸦、坐井观天等，还有数不胜数的故事。
今天我就来编一个新龟兔赛跑。
上次的比赛输了，兔子心里很不服气，心想我以前是长跑冠军，输给了乌龟，那得多丢脸。
不行，我的再和乌龟再比一次他找到乌龟队伍归说上次我输给了你，我不服，我们再比一次。
乌龟说我怎么可能会赢。
兔子得意洋洋的说，你是不是不敢和我比呀？乌龟火冒三丈，糊里糊涂的就答应了。
兔子心满意足地走回了家，他们约在第二天12点去比赛，并请大家来当评委。
2012年高考语文作文范文新课标卷
2012年高考语文作文范文新课标卷范文一让善举成为习惯胡子宏有个小故事讲道，一个漆工为一艘船涂漆，顺便把船上的漏洞补好，不久，船主感激地赠予漆工一大笔钱。
原来，船主的孩子们驾驶那艘船出海，船主忘记补船洞，料想孩子们会殒命海底。
不料，漆工信手拈来的善举，拯救了孩子们。
听了船主的感激之言，漆工淡淡地讲，那是我顺便补的。
一句“顺便”，透出了漆工做善举的习以为常。
由此可见，貌似微小的善举，一旦成为一种习惯，不仅会带给他人恩惠，还透出了感人肺腑的魅力。
我们社会，正需要呼唤：让善举成为习惯。
“顺便”而为的善举，一旦集腋成裘，成为行动的习惯，就会成为社会的亮点。
数年前，天津老人白芳礼在74岁高龄之际，决心把蹬三轮车的收入全部捐献给贫困学生。
他坚持到90岁，捐款金额高达35万元。
对老人而言，捐助一个或几个贫困学生并非难事，但10多年如一日地积累善举，就是一种至高无上的道德风尚。
善举成为习惯，长期坚持下来，就是一种壮举。
全国道德模范林秀贞，30年来义务赡养6位无血缘关系的孤寡老人，资助了14名贫困孩子上学。
作为一名普通的农民，林秀贞一两天、一两月地奉献爱心，并非难事，但她把善举当作习惯，几十年如一日地坚持下来，就为我们社会树立了一座不普通的道德丰碑。
曾几何时，见义勇为、乐于助人，是我们这个民族爱心奉献的习惯。
这些年来，随着南京彭宇案的发生，见义勇为的美德，有时会转化为“事不关己高高挂起”的冷漠。
在佛山，两岁的女童小悦悦过马路，两度被车辆碾压，18个路人冷眼漠视。
在福州，83岁退休老干部摔倒路边，众人围观却无一施救。
两名女子试图将其搀扶起来，旁人的“善意提醒”，让她们缩回了手。
老人就这样失去了生命。
一旦人心的冷漠替代了善举成为习惯，我们的社会风气便会阴霾密布。
“随风潜入夜，润物细无声”。
善举的动力，是一种发自内心的品质和善良。
当它成为一种习惯，就凝结成对他人、对社会的真情。
有一位先贤说：“人最可贵的品质可以用4个字概括，这就是智慧、善良。
故事新编的作文7篇
故事新编的作文7篇篇一：故事新编类作文写作方法故事新编类作文写作方法在近几年的高考作文中，时有故事新编作文出现。
所谓故事新编，是指作者充分利用名著、名篇佳作，或课文，并对它进行改编，用现代的眼光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来返观现实生活，从而揭示主旨的一种创新作文方式。
现在，这种作文方式越来越受到广大师生的亲睐。
这里仅就这个问题作一些探索。
一、依托名著(篇)的原韵味1、谙熟名著(篇)，寻找作文感觉谙熟名著(篇)是进行故事新编类作文的前提。
中学阶段要求中学生能读几部文学名著或名篇是完全必要的。
《中学语文教学大纲》就清楚地列举了中学生必读名著，如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《复活》、《哈姆莱特》等26部。
我们认为，中学生读名著不仅仅把它当成是一种猎奇，还要学会产生一种依托它作文的充动，也就是说要学会将所读之名著(篇)与作文相联系，并使之成为一种下意识的经常性思维活动。
请看一篇名为《在乎谁?谁在乎?》的作文的结尾部分：“俺老孙武功盖世，但是遇此事却束手无策，还谈什么取经，我到底在乎什么呀?”悟空低头沉思道。
“你在乎什么我可不管，我可在乎那高小姐可否还在等我?”八戒托着腮子遐想道。
“我也在琢磨这回事，可俺老沙生来愚笨，无法想得透彻些。
”沙僧也唉声叹气。
“悟空、悟能、悟净，你们过来，让为师给你们解开疑窦。
”许久不发一言的唐僧面带微笑，“其实你们所言亦对亦错，只是未能悟透其玄机，故苦闷若此。
鱼在乎，人在乎；鱼在乎人，人在乎鱼，所在平者，心也。
我佛慈悲为怀，普渡众生，其力有限，而其心无限，则众生可救也!”语毕，三徒弟随之一怔，沉思片刻，随之释然。
孙悟空一个筋斗云立于云端道：“俺懂了!老孙去也!”在这里这个结尾虽说与原著的艺术成就相去甚远，但读来却使人亲切新鲜，从而获得了成功。
当我们细细品味时，发现那八戒的一句“你在乎什么我可不管，我可在乎那高小姐可否还在等我”再适合他的性格特征不过了，而沙僧则显得中庸得多了，所以一句“我也在琢磨这回事，可俺老沙生来愚笨，无法想得透彻些”也非常符合他的性格特征的。
成也“新编”败也“新编”——高考作文“故事新编”体的优势、不足及写作策略
的 阅卷之余 看 到这种 富有新 意 的
臭 乡巴 佬 儿 打 交 道 。
４５
・
丈・ ・ ・ ・ 彀 功 之 垮
就这 样 去 了。村 里人 为 了纪 念 他 ， 就 在 村 口路 边 立 了块 碑 。 碑 的 上
愚公 为 了乡亲们未 来的好 日
承担任 了钦差大 臣一职 ， ’ 并被皇帝
・
支 ・彀 ・ ・ ・ 功 之 塔
成也“ 新编＂ 败也“ 新编＂
— —
高考作文 “ 故事新 编” 的优 势 、 体 不足及写作策 略
●
一张
坤
笔者 多年来参 加 高考 的阅 卷 ＿ ， 阅卷 中发现 同学们 用 “ Ｔ作 在 故 事新编”体写作 文的很 多。另外 ， 还有一个有趣 的现象 ， 那就是用 这 种文体写作 的考生 ， 文的得分一 作 般都不会处于 中间状 态 ， 么得分 要 很高 ． 甚至满分 ， 么得分很 低 ， 要 被 评为四类文或五类文 。 从大家得分 的情况可 以看 出， 故事新 编” 用“ 体 来写作文有它突 出的优势 ， 也有其 明 显的不 足 。如果 我们 能认 清不 足， 化短 处为长 处 ， 么这种 文体 那
面是 愚 公 的 头 像 ，下 面 刻 着 一 段
话 ： 看 到 自己的 人 ， 臭万 年 ： 只 遗 总 想 着 别人 的人 ， 芳 百 世 流
“ ！ 大人 ， 尔衮 家 中金 银 报 多
财 宝价 值 共 五 千 三 百 万 两 ， 他 古 其
圈圆
玩 字 画 不 计 其 数 。 ” 屈 原 眼珠 一
律， 缺乏 新意 ， 特别是 在高 考考 场 中， 由于时间有限 ， 种现象更甚 。 这 那么我 们如何 在 考场 上写 出有新
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第二十四章学写故事新编
学习目标
1．对故事新编这一写作手法有较全面的了解；
2．能掌握故事新编的一些技巧；
3．能把这些技巧运用到写作中，写出质量较高的“故事新编”。
写作指津
“故事新编”原为鲁迅先生于1922年至1933年创作的一部小说集名，该集中有作品8篇，是一部现实的、理想的、战斗的历史小说。
其创作的主要特色表现在两个方面：一是均取材于我国历史、神话、传说中的故事；二是一般都在作品中插入了一些跟主要情节毫不相干的“油滑细节”，显露出强烈的讽刺色彩。
近年来，这类创作手法以其新颖的构思、独特的视角、深邃的立意、丰富的想象、诙谐的语言在中、高考中被一部分睿智的考生所运用，备受评卷老师的青睐而喜获高分甚至满分。
莘莘学子在艳羡之余，一定渴盼得到这类作文的“写作秘笈”吧?
“故事新编”，大都从历史、名著、传说中取材，演绎故事，融进了自己的理解、想象、情感。
其构思方式总括起来主要有以下六种：
一、文体置换法
耳熟能详脍炙人口的经典名篇本身对读者就有一股强大的吸引力，而利用其中的人物、事件等进行巧妙的文体转换，如把戏剧改编成小说，把诗词改编为散文等，更能给读者带来无限的新奇感。
如2000年湖北考生根据曹禺的话剧《雷雨》改编成了小说《雷雨》。
原汁原味的人和事，却以另一种文体来呈现，让读者感到亲切而又新鲜。
二、细节扩展法
传统名著的成名要素中，有时可能就是一个精彩的细节描写，倘若据此进行合理的扩展，便又是一个生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。
在2001年以“诚信”为话题的作文中，江苏一考生仅据，《三国演义》中一个细节“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获。
权即赐马忠骑坐。
其马数日不食草料而死。
”，就巧妙构思了轰动一时的《赤兔之死》。
三、情节续写法
名著深刻的思想性常常令人回味无穷，因为令人回味就有了各种各样的猜测。
而根据原
作人物的性格或原作情节的可能性发展方向，设计出精彩的另样续写，也不失为又一种创新技法。
如以“自我”为话题，有位考生以《未了情》为题，续写《红楼梦》中林黛玉的故事，表现生命对于爱情的执著。
林黛玉死后魂归离恨天，又成了那株仙草，神瑛侍者（贾宝玉的前生）仍然日日以甘露浇灌。
此时的两“人”是对面不相识，黛玉几经努力，想让神瑛侍者记起二人在凡间的一段情缘，但都失败了。
仙草终于枯萎了，而神瑛侍者还在念念不忘凡间的妹妹……
四、人物重组法
古今中外文学画廊里的典型人物，或中外历史上的传奇人物精彩纷呈，搞一个典型（或传奇）人物的杂色拼盘，也是作文创新的好佐料。
穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。
有同学在构思《诚信》时，请来了葛朗台、阿Q和马蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混沌沌，一个虽债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们各显其性，栩栩如生。
五、立意翻新法
不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺定论，而从另一个角度对其进行重新评价，也能给人耳目一新之感，当然这须顾及新评价的可能性、科学性和社会认同性。
如对《项链》中的马蒂尔德，有同学重新设计，写出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷静面对沉重的债务，能勇敢挑战十年的辛苦，终于在挑战中证明了自己的能力，并由此开始了她的新的人生旅程。
六、故事演绎法
不受原著的人物为线索编写故事。
这类作文想象的空间更加广阔，更能与话题搭上关系。
如以合作为话题，有位考生以《一个也不能少》为题，写取经路上，八戒老闹着分家伙回高老庄。
悟空烦了，便让唐僧准许八戒回去，唐僧答应了。
于是悟空既要探路，还要化斋，有时还得帮沙僧照看行李，忙得团团转。
再加上唐僧严肃、沙僧木呐，悟空觉得很是无趣，不由得想念八戒的贫嘴饶舌。
最后只好又叫回八戒，八戒也因老呆在家里憋闷，非常高兴能重新回来。
于是师徒四人又继续西行。
“故事新编”应注意的几个问题：
1．要熟悉原作。
不但要熟悉原作的故事情节，还要了解原故事的背景意蕴及其它相关知识，以避免新编的故事在内容上牵强附会，知识上张冠李戴。
2．要尊重原作。
一是要借助原作的故事因素，二是一般不能改变原作的人物关系和人物基本性格。
如新编阿Q的故事，就要体现出阿Q的精神胜利法及其性格中愚昧落后的一面。
3．要反映现实，折射现实。
要有一个明确的立意，就考场作文来说，这个立意既是符合题意的，又是针对现实的，起最终归宿，或是批判现实中的假恶丑，或是颂扬现实中的真善美，或是对历史事件进行有益的反思。