幼儿英语教师培训ppt课件
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幼儿英语完整ppt课件
9. Let’s do actions.一起作动作。
10. Let’s watch cartoon.一起看动画。
11. Let’s talk in English.一起来说英语。
12. Let’s play a game. 我们一起做游戏。
13. Let’s watch and play.一起看图说话。
• （一）英语知识
• (1)语音：发音不准确，就会改变词义；发 音不准确，自己说的话别人难以听懂;
• (2)语法:不懂得语法就不可能正确地理解语 言和使用语言，也不可较顺利地学通这门 语言。
• (3)词汇:没有词汇，就没有语言，就不能言 语
பைடு நூலகம்
可编辑版课件
3
（二）英语技能 英语技能分为五种：听、说、读、写、译
14. Let’s do a warm-up.我们一起做热身。
15. Are you ready ? 你们可编准辑备版课好件 了吗？
6
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
•。 • (1)听的技能 • 幼儿英语老师要有听音的能力，还要有辨音的能力。
“辨音”能力指的是：当幼儿一起说英语的时候，幼儿教 师能够分辨出来他们说的是对还是错。 • (2)“说”的技能 • 分为两种，流利和准确。一般的人只要求流利就可以， 可以把自己的意思表达清楚，哪怕有些发音、音调不是很 准确，只要可以拿来交流就可以。但如果把英语作为一种 语言来教的话，还是越准确越好。就像我们都提倡说普通 话一样。
教师尤其是幼儿英语教师需要像演员一样创造和扮演各种角色并投入到角色中否则就不会引起幼儿的兴趣课堂活动用语1comehereplease
第三章 幼儿英语教师的基本 素质
Unit4幼儿教师实用英语口语初级ppt课件
wash your hands thoroughly. Children: Could we rinse soap off? Teacher: Yes, and remember to turn off the tap after it.
Who will help me set the table?
Section Two
Dialogues (对话)
Dialogue 1
译文
Notes
Words
Dialogue 1 Having a Meal Part one Teacher: Are you hungry, angels? Children: Yes, Madam. Teacher: What should you do before meals? Children: Wash our hands. Teacher: Roll up your sleeves. Here is the soap. Please
e.g. Remember to call me when you arrive! 到了之后记得给我打电话哦！ I remembered locking the door. 我记得我锁过门了。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
Key Sentences (重点句型) Dialogues (对话) Extensive Sentences (拓展句型) Practice (操练) Fun Time (开心一刻)
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
Who will help me set the table?
Section Two
Dialogues (对话)
Dialogue 1
译文
Notes
Words
Dialogue 1 Having a Meal Part one Teacher: Are you hungry, angels? Children: Yes, Madam. Teacher: What should you do before meals? Children: Wash our hands. Teacher: Roll up your sleeves. Here is the soap. Please
e.g. Remember to call me when you arrive! 到了之后记得给我打电话哦！ I remembered locking the door. 我记得我锁过门了。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
Key Sentences (重点句型) Dialogues (对话) Extensive Sentences (拓展句型) Practice (操练) Fun Time (开心一刻)
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
幼儿英语教师培训课件
幼儿英语教师培训课件一、引言随着全球化的加速和英语作为国际通用语言的地位日益凸显，英语教育在我国越来越受到重视。
尤其是在幼儿阶段，英语教育已经成为了家长们关注的焦点。
然而，如何有效地进行幼儿英语教育，提高幼儿英语学习的兴趣和效果，却是一个值得深入研究和探讨的问题。
本课件旨在为幼儿英语教师提供一些有效的教学方法和技巧，以提高幼儿英语教育的质量和效果。
二、幼儿英语教育的重要性幼儿阶段是人生中最关键的时期之一，也是语言学习的黄金时期。
在这个时期，幼儿的大脑发育迅速，语言学习能力极强。
因此，幼儿英语教育不仅可以为幼儿今后的英语学习打下坚实的基础，还可以促进幼儿的认知发展、思维能力和社交能力。
幼儿英语教育还可以培养幼儿的跨文化意识和国际视野，为他们的未来发展提供更广阔的空间。
三、幼儿英语教育的原则1.游戏化原则：幼儿的学习兴趣和动机是幼儿英语教育的关键。
游戏化教学可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
因此，幼儿英语教育应该注重游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.互动性原则：幼儿英语教育应该注重师生互动和生生互动。
教师应该通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与到英语学习中来，提高他们的学习效果。
3.情境化原则：幼儿英语教育应该注重情境化教学。
教师应该根据幼儿的生活经验和认知水平，创设真实、有趣的学习情境，让幼儿在情境中自然地学习和使用英语。
4.持续性原则：幼儿英语教育应该注重持续性。
教师应该制定科学、合理的教学计划，确保幼儿英语学习的持续性和系统性。
四、幼儿英语教学方法1.听力训练：听力是幼儿英语学习的基础。
教师应该通过播放英语歌曲、故事、动画片等方式，提高幼儿的英语听力水平。
2.口语训练：口语是幼儿英语学习的重要目标。
教师应该通过模仿、对话、表演等方式，提高幼儿的英语口语水平。
3.词汇教学：词汇是幼儿英语学习的基础。
教师应该通过图片、实物、动作等方式，教授幼儿英语词汇。
4.语法教学：语法是幼儿英语学习的难点。
幼儿英语教学ppt课件
Cultivate children's oral expression ability through
imitation and practice.
Using animations and scenes from the PPT, simulate real-life situations and have children use sentence patterns in real-
Gamified teaching
Gamified teaching is a teaching method that incorporates game elements into the learning process to make it more fun and engaging for students In the context of PPT courseware for early childhood English teaching, gamified teaching can be achieved through the use of various game based activities and rewards
These game based activities can include matching games, memory games, and treatment hunts By incorporating these game elements into the learning process, students are more like to stay engaged and interested in the content Gamified teaching also helps to develop students' cognitive and problem-solving skills
幼儿教师基础英语培训PPT课件
Play based learning
This method uses various types of games and activities to make learning English fun and engaging for the children
Teaching Methods for Preschool English
Storing
02
Using stories in English to introduce new vocabulary and grammar structures in a context that is easy for children to understand
Songs and rhymes
要点一
要点二
English Handmade
Teach young children to make simple English handicrafts, such as making letter cards, word puzzles, etc., to cultivate their hands-on ability and creativity.
要点三
English games
Design interesting English games such as word relay, role-playing, etc., to allow young children to learn and use English in the games.
Goodbye
Daily English conversations
03
English teaching skills of preschool teachers
少儿英语培训教育内容宣讲PPT课件
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
这里输入简单的文字概述
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di si zhangjie
第四章节 怎样学好英语
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
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di si zhangjie
第四章节 怎样学好英语
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
幼儿园英语培训PPT课件
by one, When I say “stop”,you‘d better stop your action.
红绿灯 T:Do you know them?
T: Well, when you see the green light, please say the words / sentences quickly.
What's the date today? It's 1st, June.
随机问候
Long time no see. I miss you very much.
Did you catch / have a cold? Yes. / No. Are you better? Do you feel better?
T：What is Emma doing? T：What are they doing？ T: What does he / she say?
魔术呈现
T: I'll show you a magic. T：I’m a magician.
T: Mingo, mingo, change! Hocus-pocus! Can you say together?
Dance your fingers up, Dance your fingers down, Dance your fingers to the side, Dance them all around, Dance them on your shoulders, Dance them on your head, Dance them on your tummy, And put them all to head.
自编儿歌
Kids , kids, A B C. Kids , kids , look at me. Kids , kids , raise your hands. Kids . kids , stand up , please
红绿灯 T:Do you know them?
T: Well, when you see the green light, please say the words / sentences quickly.
What's the date today? It's 1st, June.
随机问候
Long time no see. I miss you very much.
Did you catch / have a cold? Yes. / No. Are you better? Do you feel better?
T：What is Emma doing? T：What are they doing？ T: What does he / she say?
魔术呈现
T: I'll show you a magic. T：I’m a magician.
T: Mingo, mingo, change! Hocus-pocus! Can you say together?
Dance your fingers up, Dance your fingers down, Dance your fingers to the side, Dance them all around, Dance them on your shoulders, Dance them on your head, Dance them on your tummy, And put them all to head.
自编儿歌
Kids , kids, A B C. Kids , kids , look at me. Kids , kids , raise your hands. Kids . kids , stand up , please
幼儿英语教师培训课件
个案研究
通过对个别幼儿英语教师的跟踪调查，了解他 们在接受培训后的教学水平提升情况，为后续 的培训提供参考。
培训效果的数据分析与解读
数据分析
通过对问卷调查和小组讨论的数据进行分析，了解幼儿英语 教师对于培训的满意度、培训内容的适用度以及教学水平的 提升情况。
数据解读
根据数据分析的结果，解读幼儿英语教师培训的效果，找出 优势和不足，提出改进措施。
通过各种形式的创新性实践活动，培养教师 的创新思维和创造能力，推动幼儿英语教育 的创新发展。
06
幼儿英语教师培训效果评估与总结
培训效果评估的方法与工具
1 2 3
问卷调查
通过设计问卷，收集幼儿英语教师对于培训内 容和方式的意见和建议，以便改进后续的培训 计划。
小组讨论
组织幼儿英语教师进行小组讨论，探讨培训中 的亮点和不足，以及在实际教学中的应用情况 。
教学反思
鼓励参训教师对自己的教学实践进行反思，总结经验和不足，提出改进措施 和教育教学策略。
教学评价与改进
教学评价
通过观察参训教师的实际操作表现，结合学生的反馈和考核结果，对实践教学效 果进行评价。
教学改进
根据教学评价结果，及时调整和改进实践教学内容、方式和考核标准等，以提高 实践教学的质量和效果。同时，也要不断改进和优化幼儿英语教师培训课件，以 更好地满足参训教师的需求和目标。
反馈效果
根据追踪调查的结果，及时对培训效果进行反馈，不断完善和优化培训计划，提 高幼儿英语教师的整体教学水平。
THANK YOU.
现代教育技术的应用
多媒体教学
运用多媒体技术将声音、图像、文字等元素相结合，提高幼 儿英语学习的感官体验。
网络教学
利用网络平台和资源，拓展幼儿英语学习的时间和空间，提 高教学质量和效果。
通过对个别幼儿英语教师的跟踪调查，了解他 们在接受培训后的教学水平提升情况，为后续 的培训提供参考。
培训效果的数据分析与解读
数据分析
通过对问卷调查和小组讨论的数据进行分析，了解幼儿英语 教师对于培训的满意度、培训内容的适用度以及教学水平的 提升情况。
数据解读
根据数据分析的结果，解读幼儿英语教师培训的效果，找出 优势和不足，提出改进措施。
通过各种形式的创新性实践活动，培养教师 的创新思维和创造能力，推动幼儿英语教育 的创新发展。
06
幼儿英语教师培训效果评估与总结
培训效果评估的方法与工具
1 2 3
问卷调查
通过设计问卷，收集幼儿英语教师对于培训内 容和方式的意见和建议，以便改进后续的培训 计划。
小组讨论
组织幼儿英语教师进行小组讨论，探讨培训中 的亮点和不足，以及在实际教学中的应用情况 。
教学反思
鼓励参训教师对自己的教学实践进行反思，总结经验和不足，提出改进措施 和教育教学策略。
教学评价与改进
教学评价
通过观察参训教师的实际操作表现，结合学生的反馈和考核结果，对实践教学效 果进行评价。
教学改进
根据教学评价结果，及时调整和改进实践教学内容、方式和考核标准等，以提高 实践教学的质量和效果。同时，也要不断改进和优化幼儿英语教师培训课件，以 更好地满足参训教师的需求和目标。
反馈效果
根据追踪调查的结果，及时对培训效果进行反馈，不断完善和优化培训计划，提 高幼儿英语教师的整体教学水平。
THANK YOU.
现代教育技术的应用
多媒体教学
运用多媒体技术将声音、图像、文字等元素相结合，提高幼 儿英语学习的感官体验。
网络教学
利用网络平台和资源，拓展幼儿英语学习的时间和空间，提 高教学质量和效果。
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7
呈现所学常见的练习
②TPR肢体互动教学法：灵活运用肢体将句子 演变成肢体动作，采用全身互动的方式表现句 子。
例如：I go to the kindergarten by bus.
8
呈现所学常见的练习
③换位问答教学：将句子进行师生，生师，生 生间换位问答练习，多用语问答句练习。
例如：三册课文What color is it? It’s purple. 练习方式是先由教师提问What color is it?幼儿回答It’s purple到幼儿提问 教师回答，最后请幼儿之间进行互相问答练习。
20
幼儿英语教学技巧小结
（二） 教师要以自身的激情来影响、带动孩子。 教师要体位下降，保持孩子对老师的视线平视或 俯视；语音语调语速要有变化，要抑扬顿挫，如 突然变大变小变快变慢；表情、动作也要丰富、 夸张、到位。因为幼儿期是以无意注意为主，有 意注意只能维持很短的时间。所谓无意注意就是 指没有目的、不需任何意志努力的注意。孩子不 可能很好的控制自己，端端正正的坐在位子上， 呆呆的听老师一直用象念经一样的很平的语调讲 课。
3
教学设计中还应注意
五：热身的运用： 1-可提起幼儿兴趣，提高学习动机 2-转变意识，让幼儿更好配合教师的教授 六：律动歌曲： 1-复习巩固所学 2- 保持幼儿学习英文的兴趣 七：课堂管理 八：不断学习充实自己的幼教专业知识
4
教学导入
卡片直接引入 实物/模型引入 影像引入 情境引入: 冰山一角引入 黑板引入 身体后面引入 魔法袋引入
14
呈现所学常见的练习
⑨角色扮演教学法（模拟语境式教学法）：通 过角色扮演或在模拟环境中中感受句子练习句 子。
例如：三册课文May I help you? A hamburger, please.
15
五大教学流程
一： Hello zone 二：Warm up zone 三：Play zone: （topic/game） Presentation (呈现 Practice (练习) 四：Chant zone : Follow me Together Follow the music 五：Action zone: show book homework smart babies say”bye”
12
呈现所学常见的练习
⑦形象直观记忆：通过实物活动的呈现，让幼 儿在具体活动的参与中感受句子。
例如：五册课文I can play basketball. 直接 通过拍球的活动练习句子。
13
呈现所学常见的练习
⑧图象分解教学：将句子中每个单词转化成图 象展示，帮助幼儿理解句子。
例如：三册课文I like pears . I=字母I, like= 爱心, pears=梨
21
幼儿英语教学技巧小结
（三） 教学速度要慢，教学过程中要有重复。 对于重点、难点处应以各种形式反复重复，予 以突出，以帮助幼儿很好掌握。如某一内容为 难点，可以采取幼多儿英种语教不学技同巧游小结戏、对话、表演、 个别提问等形式反复的给幼儿以这些内容的刺 激，帮助幼儿更好的理解、巩固。
例如：五册课文Clap my hands,123. Clap my hands, I am glad.
11
呈现所学常见的练习
⑥分解式教学：将较长的句子进行分解练习， 对句子分解为单词，短语再进行练习后再回到 句子。
例如：五册课文I can draw a circle, 练习顺 序建议从circle到a circle再到draw a circle 最后是I can draw a circle.
9
呈现所学常见的练习
④替代联想教学：通过单词间替代方式达到对 句型的反复练习。
例如：三册课文rabbit is very quite.可用课 文中的其它单词对将句型中的Rabbit换替代。 或者直接替换成幼儿的姓名。
10
呈现所学常见的练习
⑤节奏记忆教学：赋予句子一定的节奏感，将 句子演变为朗诗通过朗诗节奏帮助幼儿记忆。
5
教学导入
口袋引入 围裙引入 shadow 引入 故事引入 教具引入 游戏引入 动作引入
6
呈现所学常见的练习
方式有以下几种： ①浸入式教学：将句子融入生活，作为日常用
语使用，做到在生活中练习，运用至生活。 例如：一册课文中多数句子。 Good
morning, how are you….
16
教学技巧
小班： A：装可爱，易亲近 B：多一点儿音效，有神秘感 C：动作要慢 D：常常把规矩带入教学 E：游戏简单反复练习 F：TPR节奏教学 G:语言要简单易懂 H: 眼光要平视（老师要跪式或蹲式）； I: 注意童言童语
17中班教ຫໍສະໝຸດ 技巧 中班： A：句型练习大于会话练习 B：个人和个人比赛多于团队比赛 C：多角色扮演 D：多一点儿提示（暗示） E：手势教学多一点儿 F：Chants＆songs辅助(游戏口令或互动运
用以吸引幼儿)
18
大班教学技巧
大班： A：要以会话为主要教学目标，会话练习多于
句型 B：团队活动大于个别活动 C：互动性要高 D：节奏感，上课环节要紧凑，多变化，游戏
要多
19
幼儿英语教学技巧小结
一） 课堂中应保持神秘感、新奇感，特别是 在出示教学主题时，可以设置悬念，出示神秘 的盒子或有意将物品盖好藏好，请幼儿猜一猜， 以引起幼儿的兴致。还可以出示要教学的主题 时，快速闪示卡片，有意让幼儿看不到，反复 几次，引起兴趣。
教师培训计划
1
如何上好一堂英语课
上好一堂英语课需要做好俩件事情：
一： 呈现所学
二： 练习所学
2
教学设计中还应注意
一：小中大班的教学特点，根据不同的教学特点 需要进行调整不同的教学节奏，教学技巧，游戏 设计
二：TPR教学 三：教具的运用 四：课堂用语的使用： 1-可帮助幼儿树立良好的课堂常规 2-可使教与学达到良好的配合
呈现所学常见的练习
②TPR肢体互动教学法：灵活运用肢体将句子 演变成肢体动作，采用全身互动的方式表现句 子。
例如：I go to the kindergarten by bus.
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呈现所学常见的练习
③换位问答教学：将句子进行师生，生师，生 生间换位问答练习，多用语问答句练习。
例如：三册课文What color is it? It’s purple. 练习方式是先由教师提问What color is it?幼儿回答It’s purple到幼儿提问 教师回答，最后请幼儿之间进行互相问答练习。
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幼儿英语教学技巧小结
（二） 教师要以自身的激情来影响、带动孩子。 教师要体位下降，保持孩子对老师的视线平视或 俯视；语音语调语速要有变化，要抑扬顿挫，如 突然变大变小变快变慢；表情、动作也要丰富、 夸张、到位。因为幼儿期是以无意注意为主，有 意注意只能维持很短的时间。所谓无意注意就是 指没有目的、不需任何意志努力的注意。孩子不 可能很好的控制自己，端端正正的坐在位子上， 呆呆的听老师一直用象念经一样的很平的语调讲 课。
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教学设计中还应注意
五：热身的运用： 1-可提起幼儿兴趣，提高学习动机 2-转变意识，让幼儿更好配合教师的教授 六：律动歌曲： 1-复习巩固所学 2- 保持幼儿学习英文的兴趣 七：课堂管理 八：不断学习充实自己的幼教专业知识
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教学导入
卡片直接引入 实物/模型引入 影像引入 情境引入: 冰山一角引入 黑板引入 身体后面引入 魔法袋引入
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呈现所学常见的练习
⑨角色扮演教学法（模拟语境式教学法）：通 过角色扮演或在模拟环境中中感受句子练习句 子。
例如：三册课文May I help you? A hamburger, please.
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五大教学流程
一： Hello zone 二：Warm up zone 三：Play zone: （topic/game） Presentation (呈现 Practice (练习) 四：Chant zone : Follow me Together Follow the music 五：Action zone: show book homework smart babies say”bye”
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呈现所学常见的练习
⑦形象直观记忆：通过实物活动的呈现，让幼 儿在具体活动的参与中感受句子。
例如：五册课文I can play basketball. 直接 通过拍球的活动练习句子。
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呈现所学常见的练习
⑧图象分解教学：将句子中每个单词转化成图 象展示，帮助幼儿理解句子。
例如：三册课文I like pears . I=字母I, like= 爱心, pears=梨
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幼儿英语教学技巧小结
（三） 教学速度要慢，教学过程中要有重复。 对于重点、难点处应以各种形式反复重复，予 以突出，以帮助幼儿很好掌握。如某一内容为 难点，可以采取幼多儿英种语教不学技同巧游小结戏、对话、表演、 个别提问等形式反复的给幼儿以这些内容的刺 激，帮助幼儿更好的理解、巩固。
例如：五册课文Clap my hands,123. Clap my hands, I am glad.
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呈现所学常见的练习
⑥分解式教学：将较长的句子进行分解练习， 对句子分解为单词，短语再进行练习后再回到 句子。
例如：五册课文I can draw a circle, 练习顺 序建议从circle到a circle再到draw a circle 最后是I can draw a circle.
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呈现所学常见的练习
④替代联想教学：通过单词间替代方式达到对 句型的反复练习。
例如：三册课文rabbit is very quite.可用课 文中的其它单词对将句型中的Rabbit换替代。 或者直接替换成幼儿的姓名。
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呈现所学常见的练习
⑤节奏记忆教学：赋予句子一定的节奏感，将 句子演变为朗诗通过朗诗节奏帮助幼儿记忆。
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教学导入
口袋引入 围裙引入 shadow 引入 故事引入 教具引入 游戏引入 动作引入
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呈现所学常见的练习
方式有以下几种： ①浸入式教学：将句子融入生活，作为日常用
语使用，做到在生活中练习，运用至生活。 例如：一册课文中多数句子。 Good
morning, how are you….
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教学技巧
小班： A：装可爱，易亲近 B：多一点儿音效，有神秘感 C：动作要慢 D：常常把规矩带入教学 E：游戏简单反复练习 F：TPR节奏教学 G:语言要简单易懂 H: 眼光要平视（老师要跪式或蹲式）； I: 注意童言童语
17中班教ຫໍສະໝຸດ 技巧 中班： A：句型练习大于会话练习 B：个人和个人比赛多于团队比赛 C：多角色扮演 D：多一点儿提示（暗示） E：手势教学多一点儿 F：Chants＆songs辅助(游戏口令或互动运
用以吸引幼儿)
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大班教学技巧
大班： A：要以会话为主要教学目标，会话练习多于
句型 B：团队活动大于个别活动 C：互动性要高 D：节奏感，上课环节要紧凑，多变化，游戏
要多
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幼儿英语教学技巧小结
一） 课堂中应保持神秘感、新奇感，特别是 在出示教学主题时，可以设置悬念，出示神秘 的盒子或有意将物品盖好藏好，请幼儿猜一猜， 以引起幼儿的兴致。还可以出示要教学的主题 时，快速闪示卡片，有意让幼儿看不到，反复 几次，引起兴趣。
教师培训计划
1
如何上好一堂英语课
上好一堂英语课需要做好俩件事情：
一： 呈现所学
二： 练习所学
2
教学设计中还应注意
一：小中大班的教学特点，根据不同的教学特点 需要进行调整不同的教学节奏，教学技巧，游戏 设计
二：TPR教学 三：教具的运用 四：课堂用语的使用： 1-可帮助幼儿树立良好的课堂常规 2-可使教与学达到良好的配合