五年级下语文同步阅读及答案-16.桥-人教新课标
五年级下语文同步阅读及答案
16.桥抢险
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
1.“像泼。
像倒。
”短短的两个词构成了两句话，不仅写出了（），还表现出了（）。
2.“山洪咆哮着，……势不可挡。
”这句话动用了（）的修辞手法，生动形象的写出了（）。
咆哮突出了（），“狂奔”写出了（），势不可挡写出了（
）。
3. “老汉清瘦的脸上淌着雨水……他像一座山。
”这里把老汉比喻成（
），写出了老汉的（）。
4.“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。
”这两句话用了（）修辞手法，写出了洪水的（），狞笑表现了（）。
5.语段中运用简短的（）和大量的（）来渲染紧张的气氛，增强文章的感染力。
6.文章中对（）的描写和（）的描写与对老汉的描写形成了鲜明的对比，反衬了老汉的（）。
7.老汉是一个什么样的人？
抢险
1961年5月的一天，刘少奇同志坐江轮到汉口视察，同行的还有警卫局的同志。
江轮驶到山峡时，突然风暴骤起，巨浪翻腾。
江轮在波峰浪谷中剧烈地颠簸，处境十分危险。
警卫局的同志一边连连向北京发出遇险报告，一边竭力保卫少奇同志的安全。
忽然，少奇同志隐约听到呼救声。
他探出舱外一看，发现不远的江面上有一条渔船即将被风暴淹没。
他立刻命令停船救险。
警卫局的同志考虑到国家主席的安全要紧。
少奇同志斩钉截铁地说：“正因为是国家主席的船，就更应该救险！”
少奇同志坚持营救渔船，大家拗不过他，都全力投入了救险战斗。
结果这条渔船上的人都被救上江轮。
被救的同志可能至今还不知道，正是我们国家主席刘少奇同志救了他们啊！
小事不小，一件小小的事情，却能反映出一个人高贵的品质，刘少奇作为国家的主席，没有把自己放在高高在上的位置，反而当群众利益与自己的利益相冲突的时候，他把群众利益放在了首位。
文章通过一件小事，塑造了刘主席高大的形象，以小见大，没有过多的语言，却能深刻的反应出一个道理。
1．给带点的字选择正确的读音。
处．境（chǔ chù）同行．（xínɡ hánɡ）
2．写出下列词的反义词。
隐约——（）危险——（）
3．用“‖”给短文分成三段，概括段意。
4．用“——”画出最能表现刘少奇同志崇高品质的句子。
参考答案：
课内阅读：1.写出了雨的大，还写出了当时恶劣的天气，预示着危险的来临。
2.比喻洪水的凶猛声音大速度极快洪水的凶猛
3.坚定不移高大形象
4.拟人疯狂凶猛当时的危险
5.句子修辞手法
6.人们的行为洪水的凶猛坚定不移、镇定自若、指挥有度、把生死置之度外
课外阅读：
1. chǔ hánɡ 2．清楚；安全
3．第一段（1）：1961年5月的一天，刘少奇到武汉视察。
第二段（2—3）：刘少奇途中遇险，下令救渔船。
第三段（4）：渔船上的人全部得救。
4．少奇同志斩钉截铁地说：“正因为是国家主席的船，就更应该救险！”。
桥课文原文及阅读答案
桥课文原文及阅读答案《桥》是人教版小学五年级语文下册中的课文，给学生带来很大的启示意义，下面是桥课文原文及阅读答案，欢迎参考阅读！桥黎明的时候，雨突然大。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，似一群受惊的野马，从山谷里狂奔出来，势不可当。
工地惊醒。
人们翻身下床，却一脚踩在水里。
是谁惊慌地喊一嗓子，100多号人你拥我挤地向南跑。
但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。
人们又疯似的折回来。
东、西没有路。
只有北面那座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤，党员排在后边。
”人群里喊出一声：“党员也是人。
”有人响应：“这不是拍电影。
”竟没人再喊。
100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你还是个党员?你最后一个走。
”小伙子狠狠地瞪老汉一眼，站到一边。
队伍秩序井然。
木桥开始发抖。
水，爬上老汉的`胸膛。
终于，只剩下他和小伙子。
小伙子竟来推他：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地塌。
小伙子被吞没。
老汉好像要喊什么，但，一个浪头也吞没他。
白茫茫的世界。
五天以后，洪水退。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她丈夫和她儿子。
试题：1.试按“开端、发展、高潮、结局”的顺序将这篇小说分为四个层次.2.这篇小说设置的典型环境是：3.这篇小说塑造的主要人物形象是：4.文中与结尾处点出的“儿子”相照应的地方是：5.文中最悲壮的情节是：6.你认为文中最震撼人心之处是：7.文中的写“水”的句子是推动故事情节发展的线索,将他们写在下面：8.你认为这篇小说构思的最妙之处在哪里?答案：1.试按“开端、发展、高潮、结局”的顺序将这篇小说分为四个层次.1—7 8—16 17—26 27—302.这篇小说设置的典型环境是：山洪暴发的环境3.这篇小说塑造的主要人物形象是：临危不惧一心为民不徇私情舍己为人4.文中与结尾处点出的“儿子”相照应的地方是：老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后.5.文中最悲壮的情节是：突然,那木桥轰地塌,小伙子被吞没.老似乎要喊什么,一个浪头也吞没他.白茫茫的世界.6.你认为文中最震撼人心之处是：一个老太太被人搀着扶着,来这里祭奠.她来祭奠两个人.她的丈夫和她的儿子.7.文中的写“水”的句子是推动故事情节发展的线索,将他们写在下面：黎明的时候,雨突然大.像泼.像倒.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当.近一米高的洪水已经在路面上跳舞.死亡在洪水的狞笑声中逼近.水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰.水,爬上老汉的胸膛.8.你认为这篇小说构思的最妙之处在哪里?设置悬念,前后照应.感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级下第16课《桥》同步练习
小学语文-有答案-人教版（新课程标准）小学语文五年级下第16课《桥》同步练习填空题1. 我能写词语。
2. 我会组词。
咆________ 狞________ 瞪________ 馋________袍________ 柠________ 澄________ 搀________3. 按要求写词语。
________的野马________地喊________的脸________的人们沙哑地________ 痛苦地________4. 选择划线字正确的读音________（dào dǎo）塌________（mò méi）腿________（shìsì）乎________（dào dǎo）水________（mò méi）有________（shì sì）的5. 写出下列句子的修辞方法。
①他像一座山。
________②水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
________③山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
________④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
________6. 课文《桥》内容我知道①文中的老汉和小伙子是________关系。
②本文作者满怀深情地塑造了一位把________让给别人，把________留给自己的老共产党员的光辉形象。
语言表达按要求写句子。
①死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（缩写句子）②老汉用力把小伙子推上木桥。
（改成被字句）③你还算是个党员吗？（改成陈述句）现代文阅读阅读下文，回答问题水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
人教版小学五年级语文第4单元课时同步练习-16桥(1)附答案
新課標人教版小學五年級語文下冊第4單元課時同步練習-16橋（1）附答案第 1 課時作業很輕鬆，做做樂其中！一、帶著問題來讀書。
1．文中的老漢和小夥子是()關係。
2．本文作者滿懷深情地塑造了一位把()讓給別人，把()留給自己的老共產黨員的光輝形象。
二、我能準確拼寫。
páo xiào kuáng bēn yōng dàifang sìshāyǎqīng shòuchān fúshēn yín níng xiào三、請用“\”畫去括弧中的錯誤讀音或不恰當的字。
1．黎明的時候，雨突然大了，像潑，像倒(dǎo dào)。
2．村莊(驚京)醒了，人們翻身下床，卻一腳(踩睬)進了水裡。
3．他不說話，(盯釘)著亂哄哄的人們。
4．水放肆地(舔 添)著人們的腰。
四、火眼金睛，辨字組詞。
⎩⎨⎧揪（ ）锹（ ） ⎩⎨⎧祭（ ）察（ ） ⎩⎨⎧狞（ ）泞（ ） 五、照樣子寫詞語。
亂哄哄(ABB 式)____________ ______________ ______________跌跌撞撞(AABB 式)____________ ______________ ______________六、詞語搭配我能行。
( )的野馬 ( )的人們( )的山洪 ( )的木橋( )的臉頰 ( )的世界( )地呻吟 ( )地舔著七、請把下列句子中畫線部分用合適的詞語替換。
1．洪水輕率任意，毫無顧忌地舔著人們的腰。
( )2．木橋因痛苦而發出聲音。
( )3．洪水來勢兇猛，不可抵擋。
( )4．山洪奔騰轟鳴、暴怒喊叫著，從山谷裡狂奔而來。
( )八、按要求寫句子。
1．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
(縮寫句子)________________________________________________________________________2．臉上淌著雨水。
五年级桥阅读答案
五年级桥阅读答案五年级桥阅读答案【篇一：语文人教版五年级下册桥习题】p> 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
1.“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
” 从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到________________________________，这种感受还可以从文中的_______________________________ 一句中体会出来。
2．文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：________________________________ ；当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：__________________________________________________。
6、用“________________ ”画出文中的比喻句。
用“﹏﹏﹏”画出文中的拟人句。
7、请概括第三自然段讲了________________________________。
8、对比下列句子，哪句写得好？为什么？（1）黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
（2）黎明的时候，雨突然大了。
__________________________________________9、面对乱哄哄的人们，老汉当时是怎样想呢？__________________________________________【篇二：人桥五年级七单元阅读】壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
小学五年级语文《16桥》同步练习(含答案)
桥一、拼音乐园1、 páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì jiū zhù xiōnɡ tánɡ（）（）（）（）（）jì diàn chān fú shēn yín mù dènɡ kǒu dāi（）（）（）（）2、谁是学习小能手？能选择上面几个词语写一写课文的主要内容吗？二、词语天地在括号里填上合适的词。
冷冷地（）白茫茫的（）渐渐地（）乱哄哄的（）沙哑地（）清瘦的（）放肆地（）惊慌地（）三、句子万花筒仿照句式写句子。
1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
描写狂风暴雨的情景：2、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
以拟人的表达方式，描写自然景观：四、课内阅读人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥截的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
1、从课文的这个片段中，你认为老汉是个怎样的人？2、我从、、、等词语中，体会到老汉的精神。
五、拓展阅读那一次次的回眸那一次次的回眸，使我与父亲之间再也没有了距离，也是那一次次回眸，把我们父女之间的情意紧紧地连在一起……从小到大，我总喜欢追着母亲，属于那种拽着母亲的衣角不松的孩子，因为，父亲很严厉，尤其是对我。
记忆中，我和父亲似乎没有过多的交流，每次他问我什么事情，我都用一些漫不经心的话应付了事，我与父亲就一直这样平平静静地相处着。
那天，我和父亲一起去书店，他说要帮我挑选几本书，我没拒绝。
桥阅读及答案
桥阅读及答案绝美的六桥，是大家都可以平等经行的，恰如神圣的智慧，无人不可收录在心。
下面是小编为你带来的桥阅读及答案，欢迎阅读。
桥阅读题14.文章写的是六桥，开篇作者却花大量笔墨“慢慢地把人类和水的因缘回想一遍”，这样写的用意是什么?(6分)15.解释下列两句话在文中的含义。
(4分)(1)诗人，本是负责刺探人类心灵活动的情报员。
(2)贵何如，贱何如?六桥都是经行处。
16.作者为什么说六桥和苏堤是苏东坡写得“最长最大”“最有气魄而且最美丽”的一句七言?(6分)17.在观赏六桥的过程中，作者获得了哪些情感体验?(6分)桥参考答案14.(1)指出水和陆地的和谐交融是人类心灵追求的一种平衡。
(2)解释了诗人建造六桥的原因。
(3)为下文就六桥引出的议论和抒情做铺垫。
(6分，每小点2分)15.(1)诗人能精确洞察人的内心愿望，表明六桥的建造符合人生活和心理的要求。
(2分)(2)引用元人的诗句写出美景面前人人平等，用平和虔诚的心去欣赏美景才能有所收获。
(2分)16.(1)从形式上看，六座桥刚好把苏堤分成七个段落，恰如一句七言诗，因而“最长最大”也“最有气魄”。
(2)从价值上看，不作经济利益打算，只用来种桃花和杨柳，成为中国人审美意境的绝佳去处，因而最美丽。
(6分，每小点3分)17.(1)水和陆地对人来说同样重要，是人类生理和心理不可或缺的要素。
(2)六桥充分体现了中国人在审美上和谐的原则。
(3)欣赏美景正如收藏智慧，人生而平等，生命需要亲自走完，用心感悟。
(6分，每小点2分)桥原文这天清晨，我推窗望去，向往已久的苏堤和六桥，与我遥遥相对。
我穆然静坐，不敢喧哗，心中慢慢地把人类和水的因缘回想一遍。
大地，一定曾经是一项奇迹，因为它是大海里面浮凸出来的一块干地。
如果没有这块干地，对鲨鱼当然没有影响，海豚大概也不表反对，可是我们人类就完了，我们总不能一直游泳而不上岸吧!岸，对我们是重要的，我们需要一个岸，而且，还希望这个岸就在我们一回头就可以踏上去的地方(所谓“回头是岸”嘛)!我们是陆地生物，这一点，好象已经注定了。
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-16桥(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-16桥（1）附答案第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．文中的老汉和小伙子是( )关系。
2．本文作者满怀深情地塑造了一位把( )让给别人，把( )留给自己的老共产党员的光辉形象。
二、我能准确拼写。
p áo xi ào kuáng bēn y ōng d àifang s ì sh ā y ǎ q īng sh òuch ān f ú sh ēn y ín n íng xi ào三、请用“\”画去括号中的错误读音或不恰当的字。
1．黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒(dǎo dào)。
2．村庄(惊 京)醒了，人们翻身下床，却一脚(踩 睬)进了水里。
3．他不说话，(盯 钉)着乱哄哄的人们。
4．水放肆地(舔 添)着人们的腰。
四、火眼金睛，辨字组词。
⎩⎨⎧揪（ ）锹（ ） ⎩⎨⎧祭（ ）察（ ） ⎩⎨⎧狞（ ）泞（ ）五、照样子写词语。
乱哄哄(ABB式)________________________________________跌跌撞撞(AABB式)________________________________________六、词语搭配我能行。
()的野马()的人们()的山洪()的木桥()的脸颊()的世界()地呻吟()地舔着七、请把下列句子中画线部分用合适的词语替换。
1．洪水轻率任意，毫无顾忌地舔着人们的腰。
()2．木桥因痛苦而发出声音。
()3．洪水来势凶猛，不可抵挡。
()4．山洪奔腾轰鸣、暴怒喊叫着，从山谷里狂奔而来。
()八、按要求写句子。
1．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
(缩写句子)_________________________________________________________________ _______2．脸上淌着雨水。
五年级桥阅读答案
五年级桥阅读答案【篇一：语文人教版五年级下册桥习题】p> 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
1.“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
” 从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到________________________________，这种感受还可以从文中的_______________________________ 一句中体会出来。
2．文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：________________________________ ；当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：__________________________________________________。
3.读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。
_________________________4.读文章，用两个词语形容“老汉”的形象：________________、________________ 。
二山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，___________。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们_______地向那木桥拥去。
人们停住脚，望着老汉。
老汉（）喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。
2023年《桥》阅读答案
2023年《桥》阅读答案桥（正文）7.(3分)示例：他掏钱给小乞丐、她赶走小乞丐、她嘲讽中年男人8.(3分)示例：选(A)句。
运用动作描写、神态描写，写出了她对过街天桥上的乞讨者的鄙视、不屑和厌恶，表现了她内心的冷漠。
选(B)句。
运用动作描写、神态描写，写出了她对固执“跟屁虫”的蔑视和愤怒，表现了她对这个孩子的冷漠无情。
(符合文意即可)9.(3分)示例：那个男人虽身患绝症，生命将息，但他的善良、热心、仁爱、悲悯之心却架起了一座通向人性之美的心灵之桥、大爱之桥。
而她虽拥有生命，但冷漠仇恨的心灵放慢了她对弱势群体彰显人性美的脚步。
(符合文意即可)10.(2分)示例：桥既指文中的人行过街天桥，更指为弱势群体所彰显出的善良仁爱、悲悯之心所架起的心灵之桥、爱之桥。
11.(3分)示例：人之初，性本善。
当面对他人道德沦丧时，人的善念之心也面临着考验，她显然动摇了，关上了善心之门。
而中年男子、苏州姑娘却用自己的举手之劳坚守着善良、仁爱、悲悯之心，用自己的善举诠释着人性之美、人性之温暖。
他们用自己的微薄之力去善待生命、尊重生命，温暖着那些冷漠之心，温暖着这个世界。
有了他们，这个世界才会变得更和谐美丽。
(围绕__中心结合材料阐述看法即可)答案(1)每天上班，她都要经过一座人行过街天桥。
(2)这座桥，位于城市的主干道，桥上人流涌动，有不少小贩和乞讨者占据在那里。
(3)每次走上那座桥，看到乞讨者露出殷红的残肢，大热天里盖着棉被躺在桥上，还有把身体扭曲成异样的，她就觉得像是吃了苍蝇般恶心。
因为她有过被骗的经历，那一次次被骗的过程，让她对这些乞讨者彻底失去了同情心，甚至会有仇恨。
她认为那不再是一群乞讨者，而是一群病人，身体和心灵都生了病的人。
所以面对眼前的这些骗局，(A)她总是选择高昂着头，板着仇恨的面孔，屏住气息，目不斜视地迅速穿过。
(4)日子久了，那座桥上乞讨的大军，换了一拨又一拨，那些千变万化的乞讨者，她从来不施舍，更不会留下一丝笑容，甚至不愿多停留一秒。
2019年五年级语文下册课内阅读《桥》答案
2019年五年级语文下册课内阅读《桥》答案1本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
2课文以“桥”作题目的深刻内含？
是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。
这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
3在表达方法上有三个突出的特点
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
4句子理解。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。
写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。