湖南省普通高中高中物理学业水平考试大纲

2009年湖南省普通高中学业水平考查指导纲要

物理实验操作

（修改稿）

一、考查目标

普通高中学业水平考试物理实验操作考查，以高中教育培养目标和物理课程标准中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导，通过检测学生物理必修学分模块的学习状况，考查学生的基础知识、基本原理以及运用物理知识与科学方法分析问题和解决问题的能力，全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中物理教学中实现的程度。实施普通高中学业水平考试物理实验操作考查，旨在引导广大物理教师积极实践新的教学理念，进一步加强和改进中学物理实验教学；促进普通高中学生深入地学习物理实验的有关理论、方法和技能，进一步提高学生的实验素养，增强学生的创新意识，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度，发展学生的实践能力；达到促进全体学生全面发展和教师专业发展的目标。

二、考查依据

为实现普通高中教育培养目标，普通高中学业水平考试物理实验操作考查以《普通高中物理课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试物理实验操作考查指导纲要（试行）》为依据，并结合我省普通高中物理教育教学的实际情况进行命题，旨在帮助学生形成终身学习的愿望和能力，体现物理学科以提高学生的科学素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中学业水平考试物理实验操作考查目标。

三、考查原则

1．科学性。试题符合普通高中学业水平考试物理实验操作考查的要求，内容科学、严谨，文字简洁、规范，评分点合理。

2．客观性。试题要充分反映物理学科主要实验内容和基本要求，要源自于教科书。能客观评价学生的实验学习效果。

3．基础性。针对学生必修学分模块命题，突出物理实验的基本原理、基本技能和基本方法，注重观察能力、分析和处理实验数据的能力和操作技能的考查。

4．公平性。充分考虑我省不同地区高中物理教学实际，面向全体学生命题。试题内容避免客观因素的影响，避免经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异。

5．选择性。除了面向全体学生根据《物理（必修1）》和《物理（必修2）》的内容命题外，还要针对不同的选修模块分别命题，以供分别选修了《物理（选修1－1）》或选修了《物理（选修3－1）》的学生进行选择。

6．可操作性。命制试题时，在器材的选择中要注意兼顾各地的实际状况；应保证学生在实验过程中的人身安全；试题的内容不一定要求是一个完整的实验，可以是一个学生在15分钟内能独立完成的某个实验的一个片段。

四、考查内容与要求

普通高中学业水平考试物理实验考查根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《普通高中物理课程标准（实验）》的要求，将考试技能定位在独立完成实验上，即会根据实验目的选择实验仪器和会独立操作，会运用正确的方法处理实验数据并得出结论。

实验操作考查的范围是普通高中课程标准实验教科书物理必修模块（文、理科要求）、选修模块1－1（文科要求）、选修模块3－1（理科要求）中安全性、操作性兼具的11个重要学生实验，具体内容和考查要点如下：

五、考查方式、时量和分值

1．考查方式

各市州统一命制4个试题，每个考生只考其中一个试题（考前15分钟通过抽签或教师决定），每个试题由一个学生实验中的若干考查点组成，每个学校应考2–3个试题。

实验考查采用学生动手独立操作、记录并简单处理实验数据、得出结论，监考老师当场评定成绩的方法进行。监考老师以任课教师为主，教研组其他教师参与。每位监考老师一次监考考生人数为4–6人，市、县（区）可对学校的实验考查进行检查、抽测与指导。

2．每个实验操作时间15分钟左右。

3．试题满分为100分。每题分若干评分点，按评分点给分，60分及格。

六、考查样题

湖南省普通高中学业水平考试物理实验操作考查

试题一：力的合成

湖南省普通高中学业水平考试物理实验操作考查评分表

试题一：力的合成

考查班级________主考教师__________

注意：总分在60分以上（含60分）评为及格，60分以下评为不及格。

湖南省普通高中学业水平考试物理实验操作考查

试题二：研究功与速度变化的关系

湖南省普通高中学业水平考试物理实验操作考查评分表

试题二：研究功与速度变化的关系

说明：总分在60分以上（含60分）评为及格，60分以下评为不及格。