四年级下册美术课件-第八课 静物一家 ︳湘美版 (共14张PPT)
四年级下册美术课件-第八课 静物一家 ︳湘美版 (共12张PPT)
摆一摆
分类、组合、拼贴 (选取四五样物品进行摆放）
小秘籍：大小、疏密、前后、遮挡关系
火眼金睛
1
3
画面构图适中，物体与画面空间比例恰当。
2
4
大展身手
作业要求：
用线描的形式画出本组桌上已 分类、组合好的物品。
注意：
物品的组合体现主次关系，构 图合理、完美！
拓展延伸
锦程小学静物绘画展
它们有什么相同点？静态的？动态的？
刘寿祥《鲜 果》
王俭《童年的回忆》
静物 以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。 类型一般分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水果、蔬菜、厨房用品、学习用品等
水果 蔬菜
厨房用品 学习用品
能形成画面视觉中心的某件
物品一般称为主体物，其他物
品是次要物品，一般情况下，主 体物形体较大，且在画面较为中 心的位置。
小学美术四年级静物一家
静物一家
任课教师 皮臣普
四年级美术下册
2017/12/2 1
2017/12/2
2
画 家 作 品
齐白石---《寿桃》
李嵩---花篮图
学习用品……
客厅里……
书房里……
厨房里……
校园里……
路边……
学习用品…… 书房的…… 厨房的…… 路边的……
请你在两分钟内根据小主题 联想并画出相关的物品。
三角形的构图
主要物品摆在合适的位置，以 便突出主体。
构图偏小
构图偏向一边
17/12/2
构图偏大
构图合理
15
学 生 作 品
作品欣赏：
作业要求：
选择两到三件作品与小组同学一起 分类组合，并用线描的形式画下来。
注意事项：
1.物品按一定的主次关系，合理美观 的进行组合摆放。
2.构图要饱满。 3.线条的运用要流畅，注意细节刻画。
四年级下册美术教案-静物一家(2)-湘美版
四年级下册美术教案-静物一家（2）-湘美版一、教学目标通过本节课的学习，学生能够:1.熟练掌握静物造型，并通过水彩渲染技巧增强作品的表现力;2.培养学生的视绘能力及形象思维能力;3.培养学生的想象力及表现力。
二、教学重难点1.教学重点静物的形象思维，水彩的渲染技法。
2.教学难点配色和背景的运用。
三、教学过程1. 教师授课1.介绍课程内容及教学目标；2.给学生展示茶具的图片，让学生对茶具的细节进行观察；3.教师讲解水彩画的颜色搭配与渲染技巧；4.介绍水彩画中的常用调色板；5.教授水彩画的渐变、淋水和过渡等渲染技巧。
2. 学生练习1.学生进行预习，并自行绘制茶具素描；2.分组制作静物画：每组3-4名同学，每人1副水彩画，素描形的饮具茶具，并将其细节描绘出来。
在水彩画的基础上，运用各种调色板进行渲染，并呈现出饮具的质感和光影效果；3.张贴、评价：学生依据作品的质量进行评价，并给予建设性意见。
同时，通过作品的展示和较量，让学生切实感受到艺术创作的收获和快乐。
四、教学要求1.注意创意，注意细节，学生的静物画越符合实物，越完整，越真实，越具有艺术感染力，则越好；2.注意时间控制，让学生能尽快掌握水彩画的渲染技巧；3.注意学生学习态度，分配角色，鼓励学生彼此合作，共同进步。
五、作业完成一份饮具静物画，重点展现出饮具的表现力和质感。
要求颜色搭配协调，背景光影合理，形象完整，图片尺寸为A4，使用湘美版水彩画纸、马克笔进行涂画。
六、教学反思本节课通过对静物画的讲解和对水彩画绘制技巧的介绍，提高了学生的艺术素养和表现能力，尤其是在色彩运用和背景创作方面，学生的表现得到较大提升。
但需要注意加强课堂互动，鼓励学生创造性思维，积极运用涂画技巧，制作更加精致的精品静物画。
四年级下册美术第8课：静物一家湘美版 (2)
四边形构图
给人稳中求变的 感觉，画面更有 空间感，灵活性 相对三角形构图 的更高。
《农家小木桌》（水彩画） 朱辉
画一画
牛刀小试
请同学们选择适当数量的物品用自己喜欢的 方式摆放在画面中。（草图表示即可）
课堂练习
欣赏下面的图片，选择其中的几件劳动用具，用自 己喜欢的构图方式画一幅图。
下课啦，下次再见！
《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的 法国南部所作的。画家像闪烁着熊熊 的火焰,满怀炽热的激情，笔触是那样 粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。 然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了 智慧和灵气。观者在观看此画时,无不 为那激动人心的画面效果而感应,心灵 为之震撼,激情澎湃,直接融入到梵高丰 富的主观感情中去。总之,梵高笔下的 向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲 动和热情的生命体。
静物一家
静止不动的绘画物体叫静物
看一看
《 一 个 教 师 的 工 作 台 》 水 彩 画
《角形构图 最常见经典 构图，给人 稳重浑厚的 视觉效果。
《画具》（水粉画）罗尔纯
水平线构图 有节奏、有 韵律，营造 出安静平和、 具有秩序感 的画面。
四年级下册美术《8. 静物一家》 湘美版
试一试 找出作品《南瓜和桃》中的主体物
《南瓜和桃》（油画） 马奈
构图合适
构图太内容为主题 的线描静物画。
2. 选择教材中的厨具或农具，创作 一幅线描静物画。
课外拓展
《水果篮》（油画） 卡拉瓦乔
《 花 瓶 里 的 三 朵 向 日 葵 》 （ 油 画 ） 梵
高
静物画就是以日常生活中静止的物体为描绘对象的绘画一般指水果花草器物等名家鉴赏童年的回忆油画王俭南瓜和桃油画马奈试一试找出作品南瓜和桃中的主体物构图太小构图合适构图太大作品赏析实践作业
什么是静物画呢？
静物画就是以日常生活中静止 的物体为描绘对象的绘画（一般指 水果、花草、器物等）
名家鉴赏
《童年的回忆》（油画）王俭
四年级美术下册说课稿-8. 静物一家16-湘美版
四年级美术下册说课稿-8. 静物一家16-湘美版一、教材分析1.本课教材：《湘少版小学美术四年级下册》2.本课教学内容：静物一家163.本课教学目标：•学生能够感受静物的美感和有机构成•学生能够通过学习静物的构成和色彩关系，进一步提高他们的观察和表现能力二、教学方法1.情境法：在教学的过程中，手把手地让学生临摹画中静物的步骤，在情境中来感受静物的美感和有机构成。
2.启发式教学法：在讲解静物构成基础概念的时候，根据学生们的生活经验和性格特点，引导他们自己来思考和创造性地进行表现。
3.合作学习法：鼓励学生间相互合作，交流自己的所感所想，通过交流互相促进。
三、教学内容1.静物构成静物是指没有生命的物体，如水果、花瓶等。
在艺术创作中，静物的构成是非常重要的。
静物构成的基本方法是：正面、侧面、上面和下面的联系。
静物构成由整体到局部分为几个层次。
通过不同层次的构成，呈现不同的艺术效果。
在构成静物的时候，需要注重形状、大小以及整体结构的平衡性。
2.色彩关系静物的表现不仅仅是有机构成，还有色彩的关系。
色彩关系主要指的是颜色的搭配和协调。
在色彩的运用上，可以采取相邻色、对比色等不同的方法来体现静物色彩的表现。
不同的色彩运用方式往往呈现出不同的感官效果。
3.课堂实践在课堂实践中，我们将以临摹画中的静物为主要内容。
通过具体的实践操作向学生讲解静物构成的基本概念和色彩关系等内容。
在临摹过程中，我们要鼓励学生将自己的所感所想表达出来，并在小组合作中交流，相互促进。
同时，我们也会引导学生思考构成和色彩两方面如何更好地呈现出静物的感性美感。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生能够基本理解静物构成的基本概念和色彩关系，并通过实践临摹得到了有效的锻炼和提高。
在教学的过程中，一定要关注学生的思维和表现过程，在方法上注重情境启发和激发学生的创造性思维，让学生在合作中促进自己的提高。
湘美版美术四年级下册 第8课：静物一家 课件5
主体物是？
主 体物
陪衬物
在绘画中,我们摆放静物时,要把主要的物品摆 放在适合的位置,以便突出主题。
构图偏小 构图偏大
构图偏向一边 构图合理
理论学习总结：理论学习总 结：
1.当我们要组合一组静物时,一定要 选择好主体物和陪衬物,并在美术本上确 定好主体物的位置,再安排陪衬的物品。
2.构图是一定要选择好正确位置,不要 偏离了画面中心区。
第8课：静物一家
湘美版美术四年级下册
蔬菜蔬菜
学习用具学习用具
厨具厨具
相对静止不动的物品我们就 称它为静物。我们在绘画中把它 们作为主要描绘对象,我们称这样 的画为静物画,它是绘画中的一个 门类。
9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三角构图
静物组合静物组合
三角构图
哪些是主要的？ 哪些是次要的？
主要的部分称 为主体物。
四年级美术下册第8课静物一家课件3湘美版
学习实践
从老师的这些物品中选择出 你自己喜欢的几件物品，在你的 作业本上组合成“静物一家”。
要求： 构图合理，要有主题物，
要确定好主题物的位置。
辅助线的作画方法
后 前
6、静物一家 静物的基本构图
认识静物
水果
蔬菜
学习用具
厨具
画中那个物品 比较突出？
哪些是主要 的？哪些是次
要的？
主要的部分称 为主体物。
所以，在绘画中，我们摆放静物时，
要把主要的物品摆放在适合的位置，以 便突出主题。Biblioteka 主体物是？主 体物
陪衬物
我们如何在美术纸上构图呢？
1、确定中心点 2、确定主体物位置 3、确定陪衬物位置 4、注意静物和画面比例
右 画面比例太小
正确
1 偏左
2
判断： 那幅静物的摆放比较合理，
为什么？
3
偏上
比例太小
正确
判断：
那幅静物的摆放比较合理， 为什么？
理论学习总结：
1、当我们要组合一组静物时，一定要选 择好主体物和陪衬物，并在美术纸上确 定好主体物的位置，在安排陪衬的物品。 2、构图是一定要选择好正确位置，静物 和纸张比例合理，不要偏离了画面中心 区。
四年级下册美术第8课：静物一家湘美版 (9)
仔细观察，这幅画的主体物是什么？陪衬物是什么？
构 图 偏 小
构 图 偏 向 一边构构 Nhomakorabea图
图
偏
合
大
理
热爱教育事业高尚的人格魅力影响人崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养才能培养出明礼诚信自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才
静物一家
静物画欣赏
静物组合方式 选景与构图 线描作品欣赏 作业要求
什么是静物？
字面的解释，静物就是静止不动的物体。
什么是静物画？
静物画是绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生 命的物体