三年级下册信息技术教案装扮桌面浙
三年级下册信息技术教案-1.2 装扮桌面 ｜浙江摄影版
2 装扮桌面1教学目标知识目标:知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护。
技能目标:1.学会设置桌面背景。
2.学会设置屏幕保护。
情感目标:培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美观。
2学情分析小学三年级学生积累了一定的学习经验,会感知身边周围的一切信息,能有自己的见解和认识。
普遍存在争强好性,比较有一定的主见和个性、好争论;潜意识喜欢表现自我,希望通过自己的努力能得到同伴及师长的肯定、甚至是嘉奖。
初步具备运用已有的知识和学习经验去进行初步的自学能力,基本能与同伴进行交流学习,但是还很需要老师去引导。
3重点难点重点:学会桌面的美化设置。
难点:用所学设置各种不同的桌面。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入评论教师活动把教师机的桌面设置成一个漂亮的背景,然后展示给学生,提出:“你想像老师这样给桌面换个漂亮的图片吗?”学生活动观看老师的漂亮桌面。
活动2【讲授】桌面美化评论1.提出问题:“到哪里去设置桌面图片呢?”请知道的同学演示操作。
个别学生演示操作,其他同学观察。
2.让全体学生进行尝试练习。
3.提示:有三种显示效果“平铺。
居中。
拉伸”,你喜欢哪一种?学生尝试不同的显示效果,选择自己喜欢的。
4.提问:“到哪里去找更多的图片呢?”演示通过浏览找到课前为学生准备好的常用文件夹,选择一副漂亮的图片。
学生寻找常用文件夹,选择图片。
5.学生练习设置桌面图片。
6.交流演示学生的桌面,鼓励正面积极的评价。
活动3【活动】屏幕保护设置1.谈话导入:“除了使屏幕上出现漂亮的图片外,我们还能在屏幕上播放动画,让windows变得更精彩!”2.提示1:大家在刚才打开的“显示属性”里可以做到这一点。
3.提示2:通过预览,可以快速看到自己的设置。
4.提示3:选择“文字”程序时,可以输入自己想要的文字。
5.鼓励同学间交流,可以有不同的尝试。
6.屏幕保护设置“除了使屏幕上出现漂亮的图片外,我们还能在屏幕上播放动画,让windows变得更精彩。
三年级下册信息技术教案 12装扮桌面｜浙江摄影版(新)
第2课装扮桌面1 教学目标(一) 知识与技能:掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法,了解屏幕保护程序的含义。
(二) 过程与方法:通过对桌面背景图片的调整,屏幕保护程序设定的学习体验,掌握设置桌面和屏幕保护程序设置的一般过程和方法。
(三) 情感、态度价值观:培养学生的审美观,展示学生个性,增强学生负责任地使用信息技术的意识,培养正确的辨别能力。
2学情分析这一课主要涉及了桌面壁纸的变换和屏幕保护程序的设置两个内容。
教学目标,是让学生在一定情境中初步掌握这两个内容的操作技能,同时培养学生的审美观。
这部分内容对学生而言是比较生动的,美丽桌面的变化既是一种色彩的吸引,也是一种新奇探索的过程。
在本课谈论电脑的烦恼引出课题,目的在于激发学生学习的兴趣。
接下去通过教师演示的操作让学生了解设置桌面的基本步骤。
在学生基本学会这一操作后,让学生自主尝试平铺、居中和拉伸的效果。
通过试一试让学生尝试成功的喜悦,也让学生学会要通过自己动脑筋来解决问题。
在进行屏幕保护设置的教学时,再次展示电脑的烦恼。
老师演示屏幕保护程序的设置方法,然后学生自己进行设置。
学生完成任务,设置一个字幕保护程序,文字内容班级+学号。
等待时间为1分钟。
一起尝试的过程,更多的在于培养学生自主学习的一种意识。
让学生自主探究,并总结,有利于培养学生解决问题的能力,有利于知识的内化。
3重点难点教学重点:学会桌面背景的设置和屏幕保护的设置。
教学难点:选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境导入新课1、电脑的抱怨师:你们一进教室,老师就发现了我们三(5)班每个小朋友都穿着干干净净漂漂亮亮的衣服,女孩子特好看,男孩子呢特帅气。
而且你们的出现使我们的电脑教室一下子亮堂了起来。
你们自己是不是也很高兴每天能有这么漂亮的衣服穿(是的)。
师:可是,老师却发现教室里一些与我们漂亮着装格格不入的地方,它呢从开学初到现在呈现的样子一直就没变过,每天仿佛都能听得到它的抱怨声,你们有感受到吗?那让我们来看看到底是什么?(展示电脑抱怨图)电脑1的抱怨:我的主人自己经常穿新衣服,可是我一直穿着这件蓝色的衣服。
三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面｜浙江摄影版(新)
三年级下册信息技术教案11教学目的1、知道桌面背景是可以设置的,并能选择自己喜欢的图片停止背景设置。
2、了解屏幕维护顺序的含义,并能学会设置屏保。
2学情剖析爱玩电脑游戏是三年级孩子的最大特点。
3重点难点1、重点:学会桌面图片、图标陈列、屏幕维护顺序的美化设置。
2、难点:设置较好且适宜的背景和屏幕维护。
4教学进程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入，提醒课题。
同窗们,大家好,明天很快乐由我来给大家上一节信息课,希望我们能渡过这段愉快的40分钟。
(上课前,提要求:123,静上去。
)作为见面礼,我给大家带来了一群你们熟习的冤家,听,他们来了,(播放一段喜洋洋与灰太郎的音乐),小冤家们你们说它们是谁啊?那它们在哪里呢?对了,它们就在电脑的桌面上板书:桌面大家觉得这样的桌面漂不美丽啊?那同窗们想不想变出美丽的桌面,明天我们就来学习第2课«装扮桌面»。
活动2【活动】2、图片美化桌面(1)刚才喜羊羊是以图片的方式来和大家见面了,那首先,我们就来学习用不同的图片来装扮我们的桌面。
那我们应该到哪里去改动桌面的图片设置呢? (给先生1分钟时间探求,请一位先生高手下台演示,鼓舞表扬。
)教员总结并强调方法,边演示边解说。
板书:空白处单击右键--->属性--->桌面--->背景--->确定(2)同窗们,你们都学会了吗?如今我请全班同窗都尝试给自己的电脑桌面换成不同的背景图片,来体验一下桌面的不同魅力。
教员巡视教室,外加提示:同窗之间可以相互讨教、帮助。
(巡视进程中,留意桌面图片不同位置展现的先生电脑,以便待会举例)停上去,下面我们来观看几位同窗的桌面,大家思索一下,他的桌面和你有什么不同?你又是怎样做到的呢?请这位同窗在自己的电脑上给大家演示下操作。
由同窗设置的桌面效果,师生总结出3种方式:平铺、居中、拉伸。
板书:位置—平铺居中拉伸每种位置方式是不是适宜一切的图片。
三年级下册信息技术教案装扮桌面浙江摄影版
三年级下册信息技术教案11.明白桌面背景能够设置,明白什么是屏幕爱护;2.学会设置桌面背景;3.学会设置屏幕爱护;4.培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美观。
2重点难点教学重点:学会桌面的美化设置。
教学难点:设置较好的背景和屏幕爱护。
3教具预备桌面图片(大小不一)、教师机桌面美化。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、学生参与，设疑引题1、电脑的悄悄话今天三(1)班的同学们穿得都专门漂亮,都专门有个性,什么缘故我这一“大伙儿庭”的“衣服”差不多上只有一种样式的呢,难道我就不能像同学们那样穿的有个性吗?2、解决电脑的疑问师:(借机引入)唉?电脑向我们倾诉了苦恼,老师帮他装扮了一下,我们一起来瞧瞧他的新装。
3、引出课题请你观看显示屏,你发觉了什么,有什么感受和方法?介绍“桌面”。
板书课题【设计意图:通过电脑的悄悄话环节,以幽默的话语设疑借此激发学生的学习爱好并引出今天讨论的课题:装扮桌面。
】师:是呀,如此漂亮的衣服该如何换呢?有人明白方法吗?情形一:生明白就生介绍演示。
情形二:生不明白,老师讲解。
师:请大伙儿注意听……(边说步骤边操作,空白处桌面右击——属性——桌面——背景,体会“应用、确定”两个选项的不同之处。
)生操作2分钟。
活动2【讲授】二、引人入胜,美化桌面1、你们真棒,都给电脑穿上了衣服。
作为感谢,在你们的桌面上放了一份礼物——图片文件夹。
2、请你们动手把它打开,瞧瞧里面藏着什么?3、你能用这些图片,把电脑装扮的更加漂亮吗?情形一:生会使用扫瞄选项。
情形二:生可不能,老师赠送一头任意门给你们,相信你通过它能装扮得更漂亮。
比比谁的手更巧,快动手试试吧。
【设计意图:通过比拼,探究“居中、平铺、拉伸”三种展现方式,激发学生的创新能力。
】活动3【讲授】三、动静结合,设置屏保1、设置屏幕爱护你们可真有制造力,作为奖励,电脑想和大伙儿一起来做个小游戏:每位同学摆一个造型,保持不动,若干秒钟后,老师说动才能放开。
浙摄影版小学信息技术第2课装扮桌面教学设计
第2课装扮桌面教学设计1教学目标知识与技能：1.了解桌面背景与屏幕保护程序的相关知识。
2.学会修改桌面的背景，设置屏幕保护程序。
过程与方法：通过改变桌面的背景与设置屏幕保护程序，体验个性化桌面设置的方法。
情感态度与价值观：培养学生自主探索的能力。
2学情分析教材中的学习内容有两个，一个是桌面图片的设置，另一个是屏幕保护程序的设置。
由于现在小学生对计算机接触比较多，对于桌面图片的设置，可能有很多学生都会操作。
而对于屏幕保护程序，因为学生在日常使用中不是很频繁，所以对此不会太了解。
在教学过程中，一是对于桌面背景与屏幕保护程序的基本内容要说透，二是在设置桌面背景时可以深入一些，让学生了解如何在桌面设置合适的背景，学会屏幕保护程序的一些参数设置方法。
3重点难点教学重点：学会修改桌面的背景与设置基本的屏幕保护程序。
教学难点：在桌面上设置合适的背景及屏幕保护程序的参数设置方法。
4教学过程活动1【导入】引入准备：上课之前改变学生机的桌面背景,教学PPT。
师：同学们，请你们观察一下计算机的桌面，今天有什么变化？生：桌面上的背景改变了……师：你们觉得改变了桌面背景，有什么好处吗？生：可以使我们的桌面变得漂亮了……师：是的，我知道很多的小朋友已经掌握了改变桌面背景的方法，有谁愿意给大家来做个演示，装扮一下我们的桌面。
（板书课题）活动2【活动】改变桌面背景1.初步设置生：上台演示。
（要求边做边说步骤：桌面空白右击，选择个性化，选择桌面背景，选择图片，师板书）师：你做得非常好，我们只要通过以上三步就可以设置桌面背景了。
（如果学生操作有难度，可以再请学生帮忙或师帮忙）2.挑战一：设背景图片间隔时间师：看来大家都非常棒，现在老师请你们来挑战一下自己，出示挑战一。
（提示：可以在桌面背面的更改图片时间间隔中修改，板书：更改图片时间间隔）生：独自操作。
师：下面请完成的同学来演示一下。
生：指名学生演示。
（演示操作并观看最后的效果）师：真不错，现在，难度再增加一些，不知道大家能不能挑战成功？3.挑战二：将桌面上的图片设置成背景师：出示挑战二，老师在你们的桌面上放了两张图片（小狗与星空），你们能将这两张图片分别设置成桌面背景吗？如果有难度，大家可以在小组里互相交流一下！（提示：可以利用“浏览”选择桌面上的文件。
三年级下册信息技术教案-1.2装扮桌面 ｜浙江摄影版 (新)
2 装扮桌面1教学目标1. 知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护。
2. 学会设置桌面背景。
3. 学会设置屏幕保护。
4. 培养初步的审美观。
2教具准备:1.发送装扮桌面图片。
2.将教师机桌面设置成漂亮的图案。
课时安排:1课时。
3重点难点教学重点:学会桌面的美化设置。
教学难点:设置较好的背景和屏幕保护。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、引入1.大家每天早上醒来之后会做什么啊?生:穿衣服、洗脸、涮牙等等。
2.教师总结。
总之,同学们每天早上起来之后都会把自己装扮一番。
同学们,你看电脑小精灵一直在跟我们说话,它今天也装扮了一番,我们一起来看看它美不美。
3.揭示课题。
同学们它美丽吗?你想不想把自己的桌面来打扮?今天就来学习第2课《装扮桌面》。
活动2【讲授】二、教与学1.美化桌面(1)简单的桌面设置a.我们到哪去设置桌面图片呢?(不知道操作的同学,参考学习书本第5页)b.学生自主尝试。
c.学生演示简单桌面设置。
d.教师补充评价。
e.刚我们从列表框中只看到六幅图片,这里面还有没有呢,我们怎样可以看到呢?(滚动条的使用)(2)让更多图片成为桌面背景。
a.如果这里都没有自己喜欢的图片,希望能选择其他的图片作为桌面背景,该怎么来操作呢?关键提示:单击“浏览”,选择好路径(E:图片),选中图片后,单击“打开”按钮。
b.学生演示。
c.教师补充。
(3)显示方式。
a.刚才同学在设置桌面的时候,有没有发现,有几张图片作为桌面后,比我们的屏幕要小呀?b. 同桌共同思考和讨论课本第6页上的试一试。
(先尝试好的同学举手)c.学生汇报。
(4)教师小结。
刚刚我们给桌面换上了一件又一件新衣裳,让我们的屏幕看起来非常的漂亮。
2.动感屏幕。
其实除了可以设置漂亮的桌面外,还可以在屏幕上播放动画,变得更精彩。
你想不想来试一试呢?(1)教师演示。
(飞越星空)(2)学生操作。
(3)教师提问:屏幕保护是怎样才会出现?又如何让它结束?(4)练习:设置屏幕保护程序为“三维文字”,内容与电脑精灵进行对话,等待时间为“1分钟”(4人为一小组进行比赛。
三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面 浙江摄影版
三年级下册信息技术教案1(一)知识与技能:1、了解windows桌面背景与屏幕爱护的相关知识;2、通过设置“漂亮的桌面”,把握桌面背景的设置方法,体验设置个性化桌面的乐趣。
3、通过设置“动感的屏幕”,把握屏幕爱护程序的设置方法。
(二)过程与方法:1、设置情境,通过小组竞赛、任务驱动来激发学生的学习激情和学习兴趣。
2、学生通过自学、尝试操作、互助等方法把握设置Windows桌面背景和屏幕爱护程序的方法。
(三)情感态度与价值观:1、让学生在自主阅读、自主探究、互助学习中学会学习,体验把握信息技术的欢乐;2、培养学生高尚的审美乐趣,能运用所学的信息技术使自己的良好个性得以张扬和挖掘;3、学会评判和观赏同学的作品,明白得尊重他人的适应。
4、注重信息技术学科中的道德渗透。
2学情分析1、学生个性:该班学生爽朗好动,专门喜爱展现自我,大多数学生电脑操作水平较高,差不多上每个家庭都有电脑,因此对电脑的一些差不多操作和基础知识都把握较好。
小学三年级学生经历了几年的小学学习生活,积存了一定的学习体会,会感知周围周围的一切信息,能有自己的见解和认识。
普遍存在争强好性,比较有一定的主见和个性、好争辩;潜意识喜爱表现自我,期望通过自己的努力能得到同伴及师长的确信、甚至是嘉奖。
2、学生学习能力:三年级的学生初步具备运用已有的知识和学习体会去进行初步的自学能力,差不多能与同伴进行交流学习,然而还专门需要老师去引导。
3重点难点教学重点:桌面背景的设置。
教学难点:选择合适的背景图片4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境,激趣导入1、潘老师的电脑上请来了一位大伙儿都喜爱的老朋友,你们看看是谁。
(孙悟空)2、孙悟空听说我们玉环城关三(2)班的小朋友电脑学得专门好,专门出几道题想考考大伙儿,大伙儿情愿吗?活动2【讲授】二、漂亮的桌面No.1查找孙悟空1、引领学生学习“小秘籍”,找到桌面背景的设置方法。
2、领先设置成功的同学,就能为你这一组加分奖励。
三年级下信息技术教案-装扮桌面_浙江摄影版
三年级下信息技术教案-装扮桌面_浙江摄影版【教学背景】1、教材分析本课和第一课“指挥窗口”同属信息技术操作系统模块，是对WI NDOWS操作系统中的常用设置作初步的了解，在前一册中也有显现过相类似的体验活动。
由于桌面和屏幕爱护其相关设置信息比较少，又容易成功，因此对学生来说难度不是专门高。
从内容上看，教材分为两部分。
第一部分是桌面图片的设置，第二部分是屏幕爱护的设置。
桌面图片的设置要紧是了解不同显示方式和学会选择自定义的图片。
“试一试”是对“平铺、居中、拉伸”几种桌面图片显示方式的设置。
屏幕爱护的设置是通过一个“飞行WINDOWS”为例展现了“种类、时刻、预览”等几个要紧选项，屏幕爱护的由来那个地点没提及，教材把它作为阅读材料单独列为一块。
不管是桌面图片依旧屏幕爱护设置，差不多上围绕着一个目标“美化电脑、展现个性”。
因此，美化的表达和个性的展现不仅仅限于这二项，因此教材在练习中加以表达：练习1是把自己创作画设置成背景并将图标重新排列，组合成漂亮的、富有个性的WIDNWOS桌面；练习2是一个需要自己输入文字的动感屏幕爱护。
2、学生分析关于电脑桌面和屏幕爱护的设置，关于三年级的小朋友来说有着十分诱人的吸引力。
通过上学期的鼠标操作学习，学生差不多有了必要的操作基础，同时对电脑的桌面、图标、任务栏等差不多对象也有了一定的认识，如此都为本节课的教学奠定了基础。
依照课前摸底，部分家里已有电脑的学生对桌面和屏幕爱护已有了一定的认识和了解，但还需要进一步规范和提高。
【教学策略】1．对教材的处理a、主题。
教材原先是二个较为独立的活动“桌面设置”和“屏幕爱护”，由于这二个活动对操作要求不是专门高，因此我们在设计时，确立了一个“专门青年展现个性”的教学主题。
要紧是借助本次CCTV专门青年节目，以此来吸引学生的学习注意力，使学生在学习桌面、屏保的过程中展现个性，秀出风采！B、内容。
在桌面设置过程中，系统提供的图片是十分有限的，在教学中将放点放在自选区的更多的图片上，同时简单分析“平铺、拉伸、居中”等成效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xx摄影版
1.知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护;
2.学会设置桌面背景;
3.学会设置屏幕保护;
4.培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美观。
2重点难点
教学重点:学会桌面的xx设置。
教学难点:设置较好的背景和屏幕保护。
3教具准备
桌面图片(大小不一)、教师机桌面xx。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】【一】学生参与，设疑引题
1、电脑的悄悄话
今天三(1)班的同学们穿得都非常漂亮,都很有个性,为什么我这一〝大家庭〞的〝衣服〞都是只有一种样式的呢,难道我就不能像同学们那样穿的有个性吗?
2、解决电脑的疑问
师:(借机引入)唉?电脑向我们倾诉了苦恼,老师帮他装扮了一下,我们一起来瞧瞧他的新装。
3、引出课题
请你观察显示屏,你发现了什么,有什么感受和想法?
介绍〝桌面〞。
板书课题
【设计意图:通过电脑的悄悄话环节,以幽默的话语设疑借此激发学生的学习兴趣并引出今天讨论的课题:装扮桌面。
】
师:是呀,如此美丽的衣服该怎么换呢?有人知道方法吗?
情况一:生知道就生介绍演示。
情况二:生不知道,老师讲解。
师:请大家注意听……(边说步骤边操作,空白处桌面右击——属性——桌面——背景,体会〝应用、确定〞两个选项的不同之处。
)
生操作2分钟。
活动2【讲授】【二】引人入胜,xx桌面
1、你们真棒,都给电脑穿上了衣服。
作为感谢,在你们的桌面上放了一份礼物——图片文件夹。
2、请你们动手把它打开,瞧瞧里面藏着什么?
3、你能用这些图片,把电脑装扮的更加美丽吗?
情况一:生会使用浏览选项。
情况二:生不会,老师赠送一头任意门给你们,相信你通过它能装扮得更漂亮。
比比谁的手更巧,快动手试试吧。
【设计意图:通过比拼,探索〝居中、平铺、拉伸〞三种展示方
式,激发学生的创新能力。
】
活动3【讲授】【三】动静结合,设置屏保
1、设置屏幕保护
你们可真有创造力,作为奖励,电脑想和大家一起来做个小游戏:每位同学摆一个造型,保持不动,假设干秒钟后,老师说动才能放开。
现在开始。
师:有什么感受?
师引导:电脑的显示器也一样,当显示一幅固定的画面时间太长时,也会对显示器造成损害。
因此我们要为电脑设置屏幕保护来解决刚才的问题。
师:设置屏幕保护的第一个步骤与设置桌面的一样,都在属性对话框中,下面请同学们自己探究一下,也可以与旁边同学相互讨论。
(学生讨论结束后广播演示整个操作步骤)
师:同学们,屏保什么情况下会出现?又如何让它结束?
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2、个性化屏保
能不能给我们的屏保设置个性化,比如加入文字。
提示:选择〝文字〞程序时,可以输入自己想要的文字。
鼓励同学间交流,可以有不同的尝试。
【设计意图:通过观察、学习别人设置,可以更改的自己的程序。
通过不断的观察、学习,让自己做的更好。
】
唐宋或更早之前，针对〝经学〞〝律学〞〝算学〞和〝书学〞各科目，其相应传授者称为〝博士〞，这与当今〝博士〞含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授〝武事〞或讲解〝经籍〞者，又称〝讲师〞。
〝教授〞和〝助教〞均原为学官称谓。
前者始于宋，乃〝宗学〞〝律学〞〝医学〞〝武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
〝助教〞在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之〝助教〞一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，
只设国子监〔国子学〕一科的〝助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是〝博士〞〝讲师〞，还是〝教授〞〝助教〞，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
活动4【作业】【四】
拓展思维,课后延伸
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
提问:通过今天的学习,你掌握了怎样的本领?
师总结:同学们都说得很好,你们可以在课后运用这些本领,把我们的桌面装扮得更漂亮,要达到这样的效果也是有讲究的,就象我们的穿衣搭配,要避免杂乱地搭配,要注重美观大方,穿出我们的风格与个性。
【设计意图:首尾呼应,用穿衣做形象的比喻,装扮电脑桌面,设置动感屏幕时,都要注意搭配。
让学生通俗易懂。
】。