社会学概论
社会学概论(马克思主义社会观)
马克思主义社会观
1.社会是人们相互交往的产物，是全部关系的总和。
2.生产关系是社会的基础和本质。
3.社会系统思想
社会的定义：
社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生活为基础而相互联系的人们的有机整体。
社会的特点：
1.社会是由人群组成的，尤其是社会群体、组织
2.社会以人与人的交往为纽带：横向联系和纵向（历史）联系
（“六度分离”理论）
3.社会是有文化、有组织的系统
4.社会是以物质生活为基础的
5.社会系统具有心理的、精神的联系
6.社会系统是一个具有主动性，创造性和改造能力的活的机体
（斯宾塞的‘社会有机论“）
社会的功能：
1.整合或社会整合
2.交流（语言，文字，符号）
3.导向功能（法律以及社会行为规范）
社会关系
具体种类划分：
个人与个人：同学
个人与群体：师生
群体与群体：宿舍与宿舍
社会现象之间的关系：选秀与文化娱乐
存在形态：
动态关系：竞争、合作、冲突
静态关系：家庭血缘关系
从社会关系划分：
1.血缘关系（种族、民族，宗族）
正功能：增强社会凝聚力
负功能：容易产生惰性
2.地缘关系
正功能：维系社会稳定
负功能：束缚人们发展
3.业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础
从交往密切程度划分：
1.首属社会关系
2.业缘社会关系。
社会学概论
第一章社会学的产生与发展1．社会学创立的历史条件：社会学的创立是社会变革、自然科学发展、社会思想和社会经验研究的产物。
2．社会学创立时期的代表人物是马克思、孔德、斯宾塞等，社会学形成时期的代表人物是涂尔干和韦伯等。
3、创立时期代表人物：奥古斯特.孔德《实证哲学教程》。
孔德的学说：①科学的分类。
孔德认为，科学知识的发展由简单到复杂，经历了不同的发展阶段。
社会学居于科学的最高层次②社会学的研究对象。
对于社会现象所固有的全部基本规律的实证研究。
分为社会静力学和社会动力学两个部分。
秩序和进步是孔德实证主义社会学的核心概念③研究方法。
必须用研究自然界的科学方法来研究人类社会。
观察法、实验法和比较法、历史法。
3、赫伯特·斯宾塞代表作：《社会静力学》《社会学研究》《社会学原理》《伦理学原理》其中《社会学研究》被严复翻译成中文《群学肄言》。
4、社会学形成时期的代表人物：涂尔干社会学代表作是他的三论：《社会劳动分工论》《社会学方法论》《自杀论》社会学年鉴学派的创始人，继承和发展了孔德创立的社会学。
系统的社会学功能分析推理方法是由涂尔干创建的。
韦伯：主要著作有《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》合理性是韦伯社会学理论的核心概念。
5、社会学中心在19世纪末20世纪初由欧洲转移的美国，首先在美国发展为制度化学科。
时至今日，美国社会学的理论与方法仍然在世界社会学发展中产生巨大影响。
斯莫尔、托马斯、帕克、伯吉斯创立了芝加哥学派，其主要学术成就是：第一，开拓了现代城市社区研究，使社区研究进入了一个新阶段。
第二，开创了人文区位学研究的先河。
第三创建符号互动论。
后期的主帅布鲁斯。
6、欧洲在二战后的发展特点：社会学的研究重心转向现实社会／社会学研究领域的多样化／社会学的理论研究已趋向多元化／欧洲社会学的制度化建设也取得了很大进展。
7、苏俄社会学经历了曲折的道路，在20世纪50年代恢复以后获得了较大的发展。
苏俄社会学：米海洛夫斯基创立了主观社会学，列宁和普列汉诺夫对他们的主观社会学进行了有力的批评。
社会学概论
社会学：关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
社会：是人类生活的共同体。
社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。
社会转型：一种特殊类型的纵向运行，一般是指社会从传统型向现代型的转变，或者说由传统型社会向现代型社会转型的过程。
社会结构：社会系统的各个组成部分及要素之间持久的、稳定的相互联系模式，即社会系统的静态构成状况。
文化：文化是人类社会最为整体的、系统的特征，是考察和理解社会的重要维度。
文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，包括人类所创造的一切物质与非物质的成果。
人的社会化：个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。
在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。
社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。
社会互动：社会主体之间为为了满足各种需要而发生的、以信息传播为基础而形成的个人与个人、个人与群体、群体与群体之间的相互沟通、相互作用和相互了解，从而在经济、政治、文化及心理等方面产生相互影响和相互依赖的社会行动过程。
通过社会互动或交往，自我得以形成，个体的需要得以满足，社会得以持续运行。
社会角色：与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为方式。
它是人们对具有特定身份的人的行为期望，构成了社会群体或组织的基础。
社会群体：处在社会关系中的一群个人的集合体。
这个集合体的存在，不仅个人自己能够意识到，而且也被群体以外的人们所意识到。
也就是说，群体成员有共同的认同以及某种团结一致的感觉，对群体中每个人的行为都有相同而确定的目标和期望。
社会制度：制约和影响人们社会行动选择的规范系统，是提供社会互动的相互影响框架和构成社会秩序的复杂规则体系。
社会分层：依据一定具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。
社会学概论
社会学概论第一章：导论第二章：社会与文化第三章：人的社会化第四章：社会角色与社会互动第五章：社会群体第六章：社会组织第七章：社会分层与社会流动第八章：社会制度第九章：社区第十章：社会变迁、社会发展与社会转型第十一章：社会问题与社会控制第十二章：全球化与全球社会第十三章：社会学主要研究方法第一章导论第一节：社会学的视野一：社会学观察问题的新角度英国著名社会学家安东尼·吉登斯（A. Giddens）认为，社会学的概念和发现与“现代性（modernity）究竟是什么”这个问题紧密相关，社会学随现代性而来，是为解释现代现象而兴起的知识体系，它以普遍而精微的方式对现代性进行了跟踪式观察，对现代社会类型及其结构制度、社会行动主体以及社会问题现象等等，给予了辨析、诊断和解释性理解。
对现实社会生活的关注，社会学与其他科学显然有着不同的观察角度和视野。
安东尼·吉登斯《社会学方法的新规则》《社会的构成》《民族—国家与暴力》《现代性的后果》《现代性与自我认同》《亲密关系的变革》《第三条道路：社会民主主义的复兴》《气候变化的政治》二：社会学的现象力美国社会学家怀特·米尔斯(W. Mills)在其经典性论文《社会学的想象力》（1959）中认为，社会学想象力是一种特有的心智品质，它思考人们所需要的以及他们感到需要的是什么，这种品质可以帮助他们利用信息增进理性，以清醒地总结世界上正在进行和将要发生的事情。
《社会学的想象力》米尔斯认为社会学想象力能够使人们关注有限的个人经验和更广阔的社会历史事件之间的关系，它的首要成果是这样一种思想，即个人只有通过置身于所处的时代中，才能理解他自己的经历并把握自身的命运；人们只有了解所有和他相关的人、文化和社会，才能认识他自己所处的文化。
社会学想象力可以让我们理解历史与个人的生活历程以及二者在社会中相互之间的联系。
这便是社会学的使命和前景。
三.社会学知识与常识社会学的科学性社会生活是有规律可循的，社会学家能够使用与其他科学相同的方法进行调查研究。
社会学概论
1．什么是社会学？社会学是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为，研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一们综合性的社会科学。
2．群学：清末，西方社会学说被介绍到中国本来有两种名称，一曰群学，一曰社会学。
由于当时的历史情况，昌言群学是适应了时代潮流，能够起到鼓励中国人救亡图存、团结御敌的功效，对国家、社会的进步更能起到促进的作用。
即教育群众教育之学。
拯救中国于危亡之学。
3．在中国第一个讲解社会学的是严复，他翻译的斯宾塞的社会学也叫做《群学肆言》。
4．1838年10月，法国实证主义哲学家孔德在他的《实证哲学教程》第四卷中正式提出了社会学这个词。
5．社会学按其知识结构，可分为理论社会学、应用社会学、经验社会学三大类。
6．社会学产生的社会背景是什么？社会学这门学科的诞生，既是当时社会历史条件下的产物，也是当时科学发展的产物。
19世纪上半期资本主义大发展,同时也是资本主义的种种弊端开始逐步暴露的时代.当时社会、经济的发展，要求学者以自然科学方法（特别是自然科学方法）来研究社会发展中出现的问题。
他是时代的呼唤。
7．马克思主义是怎样定义社会的？1、社会是人们交互作用的产物，是社会关系的总和。
2、人类社会区别于动物社会的特征是劳动。
3、人类社会是自然界长期发展的产物，人类社会是与自然界有重大区别的特殊领域。
8．社会学的基本特点是什么？1、社会学把社会作为一个系统、一个整体看待。
2、社会学的研究是从社会生活中，人们之间的相互关系和社会行为入手的。
社会学研究方法上的综合性。
3、社会学把社会整体及其内部、外部的关系放在运动与变化的过程中去进行研究。
4、社会学把社会整体及其内部、外部的关系放在运动与变化的过程中去研究。
、5、社会学非常重视社会调查研究。
9．简述社会学与历史唯物主义的关系。
社会学与历史唯物主义的关系渊源已久。
当孔德和马克思、恩格斯在时，基于孔德所创立的社会学在理论上的唯心主义倾向和孔德在政治活动中的反动政治立场，遭到过马克思、恩格斯不止一次的批评，但并未因此否定孔德所创立的社会学。
社会学概论_ppt课件
科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点，力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来，修正和补充帕森斯理论。 达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此，社会学必须走出帕森斯所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。 赖克斯从马克思主义的基本立场出发，反对帕森斯以价值规范为重心的秩序理论，强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型时占据优先地位。 柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。
参考书
郑杭生主编：《社会学概论新修》（修订本），中国人民大学出版社，1998年版。 韩明谟主编：《社会学概论》，中央广播电视大学出版社，1997年版。 贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学出版社，1989年版。
复习参考题
什么是社会？ 社会的构成要素？ 试述社会唯名论和社会唯实论？ 社会有哪些功能？
第一章 社会学意义与范畴 第一节 社会学性质
二、社会学与其他学科的关系 社会学与经济学：后者研究生产、分配、交换、消费；前者研究经济行为的社会基础。 社会学与政治学：社会学偏重于研究政治行为；政治学研究整治过程如何运转 社会学与心理学：社会学着重研究人群共同体中的社会；心理学偏重于个人。
三、如何学习社会学 掌握社会学观点，运用社会学理论框架，进行客观分析 熟悉社会学术语 培养综合考虑社会现象的能力 根据社会现象变化趋势来思考问题 要有避免陷入错误的能力 超越个人 通过社会中社会作用观察个人行为
第二节 社会学的应用
一、社会目标： 解释、预测、控制 二、社会学的功能 1、 认识功能：描述、解释、预测和规范 2、 实践功能：教育、管理、咨询、监督
《社会学概论》教案
《社会学概论》教案一、第一章：社会学导论1.1 社会学的基本概念解释社会学的定义和研究对象探讨社会学的研究方法和理论框架1.2 社会学的起源和发展介绍社会学的历史背景和创立者概述社会学的发展阶段和主要学派1.3 社会学的研究领域和应用列举社会学的主要研究领域探讨社会学在现实生活中的应用和意义二、第二章：社会结构与社会组织2.1 社会结构的类型分析社会结构的基本类型和特征探讨社会结构的变化和影响因素2.2 社会组织的形式与功能介绍家庭、群体、阶级、国家等基本社会组织分析社会组织的形成、运作和作用2.3 社会网络与社会资本解释社会网络的概念和类型探讨社会资本的形成、作用及其对社会的影响三、第三章：社会化与个体社会化3.1 个体社会化的概念与过程解释个体社会化的定义和特点探讨个体社会化的过程和影响因素3.2 社会化的机制与途径介绍家庭、学校、媒体等社会化机制分析社会化对个体和社会的影响3.3 个体社会化的困境与挑战探讨现代社会个体社会化面临的困境和挑战提出应对策略和建议四、第四章：社会互动与社会关系4.1 社会互动的概念与形式解释社会互动的定义和特点探讨社会互动的形式和类型4.2 社会关系的类型与特征介绍家庭关系、朋友关系、劳动关系等社会关系分析社会关系的特征和影响因素4.3 社会冲突与社会合作探讨社会冲突的根源、表现和影响分析社会合作的意义、机制和挑战五、第五章：社会变迁与社会发展5.1 社会变迁的概念与类型解释社会变迁的定义和特点探讨社会变迁的类型和动力5.2 社会发展的目标与途径介绍经济、政治、文化等方面的发展分析社会发展的挑战和应对策略5.3 现代化与全球化探讨现代化进程中的特点和问题分析全球化对个体和社会的影响和挑战六、第六章：社会分层与社会不平等6.1 社会分层的概念与理论解释社会分层的定义和重要性介绍马克思、韦伯等社会学家对社会分层的理论6.2 社会分层的主要维度探讨经济、政治、文化等方面的分层分析社会分层对个体和社会的影响6.3 社会不平等与社会正义探讨社会不平等的根源和表现分析社会正义的理念和实践七、第七章：文化与符号7.1 文化的概念与特征解释文化的定义和特征探讨文化在社会生活中的作用和影响7.2 符号与象征介绍符号和象征的概念与作用分析符号和象征在文化中的重要性7.3 文化变迁与全球化探讨文化变迁的动力和影响分析全球化对文化的影响和挑战八、第八章：社会政策与社会保障8.1 社会政策的概念与目标解释社会政策的定义和目标探讨社会政策的作用和重要性8.2 社会保障制度的基本类型介绍养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障制度分析社会保障制度的特点和挑战8.3 社会政策与社会公平探讨社会政策在实现社会公平中的作用分析社会政策面临的困境和应对策略九、第九章：家庭与性别9.1 家庭的社会功能与类型解释家庭的社会功能和类型探讨家庭在个体和社会中的作用和影响9.2 性别社会化与性别不平等分析性别社会化的过程和影响探讨性别不平等的根源和表现9.3 性别研究与性别平等介绍性别研究的基本理论和方法分析性别平等的意义和挑战十、第十章：宗教与社会10.1 宗教的基本概念与类型解释宗教的定义和基本概念探讨宗教的类型和特点10.2 宗教的社会功能与影响分析宗教在个体和社会中的作用和影响探讨宗教与社会稳定、冲突的关系10.3 宗教变迁与世俗化分析宗教变迁的动力和影响探讨世俗化对宗教和社会的影响和挑战十一、第十一章：教育与社会11.1 教育的概念与功能解释教育的定义和功能探讨教育在社会中的作用和影响11.2 教育与社会不平等分析教育在缩小社会不平等中的作用探讨教育机会均等和教育资源分配的问题11.3 教育改革与未来发展介绍教育改革的历史和现状分析教育面临的挑战和未来的发展趋势十二、第十二章：科技与社会12.1 科技的概念与影响解释科技的基本概念和特点探讨科技对社会生活和经济发展的影响12.2 科技与社会进步分析科技对社会进步的推动作用探讨科技创新和社会适应的问题12.3 科技伦理与网络安全介绍科技伦理的基本原则和问题分析网络安全面临的挑战和应对策略十三、第十三章：环境与社会13.1 环境的概念与问题解释环境的概念和环境问题的类型探讨环境问题对社会的影响和挑战13.2 环境与社会互动分析环境与社会之间的互动关系探讨环境保护和社会责任的实践13.3 可持续发展与绿色治理介绍可持续发展的概念和目标分析绿色治理的实践和挑战十四、第十四章：健康与社会14.1 健康的概念与影响因素解释健康的定义和影响健康的因素探讨健康对社会的重要性14.2 公共卫生与社会健康介绍公共卫生的概念和实践分析社会健康政策和服务体系14.3 健康不平等与健康促进分析健康不平等的根源和表现探讨健康促进的策略和实践十五、第十五章：社会理论及其应用15.1 社会理论的概念与方法解释社会理论的重要性和研究方法探讨社会理论的主要研究视角15.2 经典社会理论家及其思想介绍马克思、韦伯、杜尔凯姆等经典社会理论家分析他们的主要思想和贡献15.3 社会理论在当代的应用探讨社会理论在当代社会研究中的应用分析社会理论在解决现实问题中的作用重点和难点解析重点：本教案全面覆盖了《社会学概论》的主要知识点，包括社会学的基本概念、社会结构与社会组织、社会化与个体社会化、社会互动与社会关系、社会变迁与社会发展、社会分层与社会不平等、文化与符号、社会政策与社会保障、家庭与性别、宗教与社会、教育与社会、科技与社会、环境与社会、健康与社会以及社会理论及其应用等。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。
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社会学概论唐宗清公共管理学院教育管理学系E-mail :zqtang@绪论：社会学的研究对象与学科特征一、社会学的产生与发展二、社会学的研究对象三、社会学的学科特点与功能引言社会学：观察问题的新角度•（美）伯格：社会学的一个智慧之处在于，世界并不是它们看起来的样子。
其诱惑力是它教我们用一种新视野看待我们终其一身生活在其中的世界。
社会学实际上是意识的特殊形态，它把注意力放在以往被我们所忽视的人类社会环境上，并对其作出崭新的更有意义的解释。
•米尔斯：提出社会学想象力。
认为它是一种特有的心智素质，它思考人们实际上所需要的是什么以及人们感到自己所需要的是什么，能帮助人们运用所了解的情况发展理性，以清醒地总结正在进行和将要发生的事情。
•用此就能消除日常经验的局限性。
它能使人们关注有限的个人经验和更为广阔的社会历史事件之间的关系。
一、社会学的产生与发展•1、社会学的产生• 1.1产生的标志•（法）奥古斯特.孔德（1798－1857），社会学创始人，创造并使用“社会学”概念，明确提出该学科研究对象、和目标。
•代表作：＜实证哲学教程＞（共6卷）发表于1830－1842•研究对象：人的理性及其心理在社会生活影响下是如何发展的，其目标指向社会结构和社会秩序。
•两个研究主题：社会静力学和社会动力学。
•前者指秩序和稳定性问题－－社会如何以及为何成为一整体并持续存在下去；后者指社会变迁问题－－是什么使社会发生变化并决定这些变化的性质与方向。
解决问题的研究方法可参照自然科学方法，其使命是建立实证研究方法，具体包括观察、实验比较和历史方法。
•实证之含义：现实而非虚幻、有用而非无用、可行而非可疑、确切而非含糊、肯定而非否定。
• 1.2社会学产生的条件•历史条件：•欧洲的两次革命及其影响。
•生产率大大提高；社会结构深刻变化、最明显的在于劳动力从农村向城市转移；生活方式迅速变化传统的密切型人际关系与传统价值标准所剩无几。
法国革命资产阶级对君主制的反对直截了当。
这个时代是个转型的时代，“生产的不断变革，一切社会状况不停的动荡，永远的不安定，这就是资产阶级时代不同于过去一切时代的”地方。
•另一方面，资本主义制度的确立，并没有建立起启蒙思想家的所预言的理性王国，并没有带来自由、平等博爱，相反却暴露出这一社会的许多弊端。
•思想条件：•社会学产生前许多思想家的经济、政治、社会、哲学和伦理思想及宗教观念。
其中影响最大是近代以来的社会思想，如霍布斯、洛克、卢梭的政治社会思想、圣西门、欧文等的空想社会主义思想。
•学术条件：文艺复兴以来自然科学诸学科突破性成果，启发社会思想家的认识：能否用自然科学方法去研究社会科学。
1.3马克思与社会学•马克思是唯一一个拒绝使用社会学来称谓自己的理论却被冠以社会学先驱之一的理论家。
•马克思与孔德是同时代人，其理论宝库广泛涉猎哲学、经济学、政治学和史学，其社会学思想和观点贯穿其中。
•马克思社会学思想有两大观点：一、社会冲突和社会革命的不可避免性，特别是其阶级斗争学说；二、强调社会的经济基础。
尽管在其他学说上有争议，但在这点上社会学家持赞同态度。
2、社会学的形成与发展2.1西方社会学的形成•社会学产生于欧洲，一批早期社会学家居功至伟。
除孔德外还有：•（英）斯宾塞：受达尔文影响，提出社会进化论，为此论之创始人。
认为社会与生物进化一样，自下而上竞争、优胜劣汰、适者生存对社会起支配作用。
著＜社会学原理＞等著作，阐明社会基本原理。
用增长与分化等概念分析社会结构的变化规律，强调结构功能，作为分析出发点，后形成功能论学派。
将社会学研究视野集中于结构与功能，缩小了研究的范围。
•涂尔干(Emile Duckheim)法国社会学家，1820－1903•西方最负盛名的社会学家，使社会学真正实现建成完整严密的科学的目标。
•指出社会学有独立研究对象，即社会事实，是发生在社会集体层次上的现象，人人时时遵守、外在于个人的集体行为与思维方式。
社会事实可分两类：物质与非物质，但都有外在性、强制性、普遍性之特点。
•实证方法论原则：用统计方法研究自杀现象，成为最早用实证方法研究社会现象者。
必须把社会事实看作物；用社会事实解释社会事实；将功能分析与因果分析区分开。
•核心概念：社会团结，指维系社会的最基本力量。
其动力来自集体意识：成员之共同信仰、道德规范和价值标准。
•主要著作：＜社会分工论＞、＜自杀论＞等；•韦伯：德国社会学家和历史学家1864－1920•开创反实证的理解社会学。
认为客观存在的是具体的个人及其社会行动，社会作为实体并不存在，只是称谓一群人的名称，故社会研究只能从个人及其行动出发，而非社会结构与社会本身。
因此“社会学应是对社会行动的解释性理解的科学”。
•方法上，把社会行动划分为四种“理想类型（目的合理、价值合理、情感合理和传统式行动）”，其中目的合理为合理性最高的行动。
•关于社会关系与组织和权威问题的论述：其中关于权威分类与科层制组织的观点对后来社会学的发展影响深远。
•代表作：＜新教伦理与资本主义精神＞、＜儒教与道教＞、＜古代犹太教＞、＜经济与社会＞。
2.2美国社会学的发展•社会学产生于欧洲，蓬勃发展于美国。
欧洲社会学注重体系建立，美国社会学为现代社会学代表，长于社会学问题探讨。
美国早期社会学家则两者兼有。
早期代表：•萨姆纳与其＜民俗论＞。
萨氏此书通过对民俗与伦常的探索开创了社会学研究新视角和领域。
•沃德与心理社会学。
沃德认为心理因素在社会发展中有重要地位，感情、欲望是心理方面一综合力量，但其是自然盲目的力量；而智力则是有目的力量，会导致积极主动的社会进步。
•托马斯与芝加哥学派。
托氏开创了社会学的生活史研究法，促成社会学研究从书斋走向生活，研究活的历史、人们现实态度和社会变迁。
此学派还有斯莫尔和帕克，后者开创了城市研究的先河。
2.3当代社会学的发展2.3.1西欧的社会学：其战后社会学发展特点是理论思维与批判色彩。
批判理论代表法兰克福学派；达伦多夫的冲突理论；布迪厄的文化资本论；2.3.2发展中国家的社会学：依附理论是此类研究最重要的成果。
其他成就主要在于结合本国实际，探索社会学本土化问题。
2.3.3美国社会学研究发展特别更快速，社会学研究论著和出版物成倍增长，专业研究机构纷纷成立，专业研究人员（学、硕、博）倍增。
2.3.4日本、苏联的社会学也发展很快。
3、社会学与中国社会3.1传入时期社会学出现的两种观点：一说认为从康有为讲学算起，另一说认为从严复译作算起严复，社会学传入先驱。
1902年出版译作＜群学肄言＞（斯宾塞：社会学研究），另译有赫胥黎＜天演论＞、斯密＜原富＞和穆勒＜名学＞。
从日本传入：日本明治维新学西有方，中国要学习日本，故大量派遣留日学生，1905年，多达1－1.5万，学生学社会学的很多。
章太炎1902年，译日人著＜社会学＞；谭嗣同最早用此术语。
美国教会学校对社会学的移植：根据中美＜望厦条约＞，教会教育在中国发展很快，兴办各类学校，圣约翰大学最早开设社会学。
3.220世纪前半叶的中国社会学最早开设社会学的大学是在20世纪初，京师政法学堂、京师大学堂和圣约翰大学。
陶孟和与人合作的＜中国乡村与都市生活＞1915为我国学者第一部专著。
晏阳初的平民教育和清河实验对社会学发展与社会改造作了贡献，吴文藻和费孝通主持了首批社区研究。
孙本文在社会学的引进和学科化过程中做了大量工作。
3.3改革开放以来的中国社会学1952－1978为社会学研究与发展中断时期，期间虽然有恢复的努力，但未成功。
1979年，开启重建社会学的进程。
80－82年一批大学建社会学系，此后社会学在高校与一些省市得到发展。
重建成果：走向成熟，机构组织、图书资料、出版物及机构建设初具形态；社会学开始为振兴中华发挥作用；社会学本土化发展初见成效。
二、研究对象1关于研究对象的不同看法孔德：社会整体说；韦伯：个人及社会行为；社会群体和群体生活说；社会制度、社会过程和社会组织说；社会关系说。
还有问题说、科学群说、组合说等。
2研究对象定义一：社会学是从变动着的社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。
定义二：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件与机制的综合性具体社会科学。
四点说明：社会学将各类社会都看作整体；社会关系和社会行动是研究的入手点；要探索的是部分对整体的意义、社会关系和结构变化的原因及规律；属社会科学，要对社会现象作具体研究。
英格尔斯概括的社会学研究题材大纲对研究对象的进一步解释：1）社会关系与社会行动的关系：社会关系是社会的基本构成要素（社会即社会关系体系，如政治、经济、一般社会与思想关系）；社会关系是以社会成员的共同交往活动为基础的（社会关系是通过社会行动和社会交互作用而发生的，行动为内容，关系为形式，两者相互依存）。
2）社会结构与社会过程的关系：为前一对关系之宏观表现。
结构是指各群体间稳定相互作用的模式，是社会现象之静态方面；过程则指现象之动态方面。
社会学从宏观、微观、动态、静态多视角来研究社会。
3研究领域与基本问题3.1研究领域：以社会为对象的研究领域划分：行动、关系、结构、功能变迁；以人类社会活动为对象的研究领域：政治、经济、法律、家庭等。
3.32基本问题：其涵盖面涉及个人与社会的关系：个人何以要加入群体成为其一成员？自然人变成社会人之机制？个人与社会如何互动？互动中文化与环境起何作用？社会结构与社会秩序：基本结构是什么？人们活动的基本形式有哪些？组织有何作用与地位？阶层对成员与运行有何作用？社会变迁：变迁之动因、基本形式、社会问题对变迁的意义、变迁的前景、变迁对人的生存发展之意义。
三、学科特点与功能1知识体系：可分三大部分1.1理论社会学：对社会的构成要素、关系、行动、结构、过程制度与变迁等问题的理论性分析。
1.2研究方法：包括研究方法论、资料收集方法、资料分析方法等。
1.3应用社会学：指将理论与方法应用于某一社会现象与问题的研究，特点是理论与实践结合去分析以至解决具体问题；还可产生具体、局部的概念与理论。
3.2学科特点整体性：方法和知识的综合性：方法科学性；应用性：建设性与批判性：3.3与其它学科的关系与经济学、政治学和法学和关系；与历史学、人类学的关系；与历史唯物主义的关系。
3.4功能与意义关于功能：指系统内各部分对维系该系统所起的作用。
描述功能：解释功能：社会控制与社会管理功能：预测功能：社会批评功能：教育功能：关于意义：对社会：为社会发展战略选择与政策制定提供科学依据；有利于制定与实施科学的社会规划；提供组织管理的知识；为建立文明生活方式和提高生活质量作贡献。
对个人：可以作为教书的职业；可以作为研究的事业；广泛应用于其他职业领域。
本章阅读书目：1.王思斌：社会学教程北京大学出版社2005年重排第一章2.郑杭生：社会学概论新修中国人大出版社2003年1月第三版第一章本章思考题：1、社会学这门学科是如何产生的？2、你如何理解社会学的研究对象？如何把握？3、社会学的主要奠基人有哪些？各自有哪些社会学思想？4、为什么说欧洲是社会学的发源地？。