小学家长课堂 ppt课件

充分发挥自主性和能动性，信任感被学生内化为学习潜力和动力，运用于学习的自
我管理中，继而促进学业水平的提高。
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家人间的情绪理解与反馈不容忽视。调查显示，家庭成员间对情绪的理解和反馈越好的家庭，
其子女成绩优秀的比例越高。如当父母情绪不好时，“能感受到家人支持和关心”的家庭，
其子女成绩优秀的比例最高，为74.12%，而冷漠、疏离的家庭中，如“不如不说，说了更闹心”和
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2012年12月14日上午7 点40分，意外发生，光山 县文殊乡邹棚村村民闵拥 军，拎着一把菜刀闯进陈 棚村完全小学，砍伤23名 学生。据了解，被砍学生 多为留守儿童。其中一个 12岁的学生陈梅说她不怕 疼，就是想妈妈。
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崇尚暴力型
பைடு நூலகம்
“棍棒下出孝子”， 有部分家长崇 尚用武力解决问题。特别在在气头上， 对孩子拳脚相加的，给孩子造成的心理 阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解 决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调 教的孩子，要么逆反心理特别强，要么 特别懦弱，但有一个共同点，就是在这 种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力 解决问题！
这种教育模式，无形之中抹杀了孩子 的自主学习与创造能力。在这种模式之下， 不否认也有一些孩子有所成就，但更多的 孩子，却成为模具制造的产品。龙生龙， 凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式 之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠” 了！
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温室培养型
经济条件的改善， 孩子数目的减少，使 家长想给予孩子最好的学习与成长条件，
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成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。数据显示，“会听取孩 子意见”的家庭，子女成绩优秀的占39.11%，而子女成绩较差的比例仅为19.90%。
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面对教育分歧，父母选择“私下再协商”的家庭，其子女成绩优秀的比例高达76.10%，
而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。圝圝在民主、友好的家庭中，学生能
“说了他们也不能理解”，子女成绩优秀的比例仅为12.48%和5.41%。圝圝父母的消极心境会投射并
传染子女，尤其对较为敏感的孩子来说，如果父母的情绪不一致，则孩子的心理调适就比较困难。
久而久之会给子女造成巨大的心理负担，影响其学习效果。
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圝数据显示，“阅读型”家庭子女成绩优秀的比例更高。闲暇时父母经常“读书看报”的家庭中， 其子女成绩优秀的比例为31.31%，高于“看电视、玩电脑、手机”（27.43%）、“朋友聚会、 打牌娱乐”（24.90%）等家庭。圝圝调查还发现，学业水平较高的小学生，课外阅读的时间 也相对更多。由此看来，为孩子创设良好的“阅读型”家庭氛围对小学生学业成长的意义不言而喻。
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钟浩源，11岁获得“第十届广东省青少年科技创新大赛”一等奖； 12岁被评为 “2000～2001年度广州市优秀学生”，并成为“全国十佳少先队员”广东省唯一候选 人；13岁成为中国单项发明获得最多国家级发明奖项的小小科学家；14岁被评为 中国少年科学院院士；15岁获得“第五届中国发明展览会”金奖等多项国家级大奖 ，并在首届亚欧明天科学家奖励活动中摘取了特别奖
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把自己当成孩子 学会宽容 把孩子当成自己 学会尊重 把孩子当成孩子 等待成长 把自己当成家长 承担责任
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《大话西游》唐僧型
这部分家长相对比较温和， 但 又失之偏颇，当语言说服不能解决 问题时，就难免絮絮叨叨了。现实 之中，有的家长的确过于唠叨，这 种环境长大的孩子，男孩对别人的 啰嗦过于敏感，女孩则成为长舌妇。
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百依百顺奴才型
经济条件的改善， 孩子数目的减少， 一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在， 外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所 在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了 一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心， 唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。
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究竟是什么因素促使一些孩子会成为英才？
美国哈佛大学著名的心理学家戴维斯教授曾对 近千名成功人士和失败者进行跟踪研究，他的调查和 研究表明：人生成功与失败都直接与家庭教育相关。 因为，家庭是教育孩子的最重要的场所，父母是教育 孩子的最好老师，他们对孩子的成长起着决定性作用。 所以，只有广大父母掌握了科学的家庭教子方法，孩 子才能得到健康、快乐成长。
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【爸爸，你为什么这样对我？】爷爷 奶奶带大的贵州金沙县女孩小丽，直到五 岁才盼到和父母一起生活，没想到是噩梦 的开始：开水烫头、鱼线缝嘴、跪碎玻璃、 针扎手指…生父的虐待令人发指，11岁的 小丽只有4、5岁孩子的个头！“妈妈怎么 不阻止？邻居们为什么都沉默…”小丽的 悲剧里有多少留守儿童共同的痛？
却没有料到，这样的做法，制造了许多 肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩 子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开 父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住 一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子， 离开父母，却无法适应于社会，最后父母只 好哀叹自己无法与天地同寿了！
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原始放牧型
这类模式多出现在打工家庭或者问题 家庭， 父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子， 或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然 也有现实的家长，认为读书无用，孩子未 必能考上大学，大学毕业未必能找到工作， 不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社 会的流氓，也一样“出人头地”！干脆就 任其自生自灭！这种模式的后果，就是把 教育的责任全部推给学校推给教师，现在 虽然有“教育万能”的理论，这世界上却 没有万能的教师！
2014 年 第 一 期
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铁西一小家长课堂
2014 年 第 一 期 本期主讲人：赵春艳
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“我很幸运…… 我的父亲保罗是一个很了不起的人…… 他是一名出色的机械师，工作非常努力， 他的双手会创造奇迹…… 他教我怎么用铁锤和锯子，还教我怎样制造东西 。这一切对我来说太棒了。 他在我身上真的花了很多时间。”
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模具制造型 温室培养型 原始放牧型 崇尚暴力型 《大话西游》唐僧型 百依百顺奴才型
家 庭六 教大 育弊 的端
与 危 机
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模具制造型
持此类教育方式的家长，对孩子的要 求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的 指示，从生活习惯、活动的范围方式，到 读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考 专业的选择、毕业工作的种类，都受到强 制性指导。