初三岳麓版《美国独立战争》说课稿
最新岳麓版历史九年级上册《美国独立战争》教案1.doc
第10课美国独立战争教学目标知识与能力北美资本主义经济的发展美利坚民族的形成英国对殖民地经济发展的压制来克星顿枪声华盛顿萨拉托加大捷《独立宣言》约克镇战役 1787年宪法美国联邦政府的成立①在教师指导下，提高用马克思主义的原则区分战争性质的能力。
在独立战争中，北美人民的斗争是正义的英国的殖民统治是非正义的。
正义战争得到人民支持，最终会取得胜利。
②美国独立战争以弱胜强，通过战争双方力量对比，培养学生辩证认识问题的能力。
过程与方法①充分运用《美国独立战争形势》图，并自己动手，按时间先后，自编“美国独立战争大事年表”。
②运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，并使学生正确认识其中最主要的原因，理解因果关系。
情感态度与价值观①通过学习美国独立战争，使学生认识：较弱的民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大敌人，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
②独立战争是民族解放战争运动，又是一场资产阶级革命运动，它摧毁了英国的殖民枷锁。
赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也对欧美的革命起了推动作用。
重点难点重点：《独立宣言》 1787年美国宪法难点：美利坚民族形成对1787年美国宪法的评价教学过程课前引导提问：英国在17世纪殖民扩张的重点在哪里？在学生回答的基础上指出，英国殖民扩张的重点在北美和亚洲。
在北美，1607年英国建立了第一个殖民地弗吉尼亚。
到1733年，在北美大西洋沿岸共建立了13个殖民地，由此导入新课。
新课教学一、来克星顿的枪声1. 北美资本主义经济的发展和美利坚民族的形成2．英国对北美的殖民统治和北美人民的反抗（让学生归纳：美国独立战争爆发的原因，即英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
）3．来克星顿的枪声：独立战争开始（1775年4月）二、华盛顿就任大陆军总司令1．华盛顿就任大陆军总司令2．华盛顿整编大陆军三、《独立宣言》时间：1776年7月4日内容：宣告北美13个殖民地摆脱英国,成为独立的美利坚合众国。
历史部编版九年级上册同步说课稿第18课《美国的独立》
历史部编版九年级上册同步说课稿第18课《美国的独立》一. 教材分析《美国的独立》是部编版九年级上册历史课程的第十八课，本节课的主要内容是美国独立战争的相关史实。
教材通过介绍独立战争的背景、过程和结果，让学生了解美国独立的意义，以及它对世界历史的影响。
教材内容丰富，结构清晰，以时间为线索，详细阐述了美国独立战争的发展过程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但美国独立战争的历史距离学生生活较远，需要通过本节课的学习，使学生对美国独立战争有更深刻的认识。
此外，学生对战争的理解可能较为表面，需要引导学生从多角度分析战争，理解战争背后的历史背景和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的背景、过程和结果，掌握美国独立战争的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：认识美国独立战争对美国历史的发展和世界进程的重要意义，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国独立战争的背景、过程、结果及其意义。
2.教学难点：美国独立战争中关键战役的战术策略，以及战争对世界历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、文献资料等，生动展示美国独立战争的历史场景，帮助学生形象地理解战争过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国独立战争的历史图片，引导学生思考美国独立战争的背景和原因。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解美国独立战争的过程，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论美国独立战争中的关键战役，分析战役的战术策略，引导学生从多角度理解战争。
4.课堂讲解：教师针对学生讨论的结果，进行讲解，强调美国独立战争的意义及其对世界历史的影响。
5.互动环节：设置问题，引导学生思考美国独立战争对现代社会的启示。
九年级历史上册美国独立战争教案岳麓版
《美国独立战争》教案一、教材分析：本课是九年级历史（上）第三单元《资本主义兴起》的内容，上衔英国资产阶级革命，下接法国大革命，承先启后。
17——18世纪，是欧美要紧国家从封建社会向资本主义社会转变的重要时期。
在政治领域，资产阶级通过革命或改革，接踵在欧美要紧国家取得政治权利，进入资本主义时期。
美国独立战争是初期资产阶级革命的重要组成部份。
本课内容是：以独立战争和1787年宪法的制定为主线，依照美国独立战争暴发的背景——通过——意义——1787年宪法制定，这几个方面展开表达。
二、学情分析：初中学生世界史知识储蓄不足，理论素养有限，但对具体事实感爱好，参与意识强，因此充分发挥现代教育手腕的优势，选取大量与独立战争有关的图片资料，通过量媒体教学，使学生比较轻松把握大体史实，同时课上教师踊跃有效引导，最大限度发挥学生的主体作用。
三、教学方式：本课要紧采纳讲述法、讲解法；历史情景设计法，通过让学生参与教学活动，提高学生学习历史的爱好和能力，利用现代教学手腕的优势，使学生进入情景中，感受历史，体验历史，感悟历史。
四、教学目标：（一）知识与技术一、明白得独立战争的原始：了解独立战争中的重大事件；明白得《独立战争》中的重大事件；明白得《独立宣言〉的大体内容，初步分析独立战争的阻碍；了解华盛顿的要紧事迹，评判华盛顿在美国历史上所起的作用。
二、通过引导学生分析美国独立战争的背景，提高学生分析、归纳、归纳历史知识的能力。
3、通过度析〈独立宣言`〉的相关历史材料及独立战争成功的缘故和意义，慢慢培育处置信息，分析、推理、判定和客观评判历史问题的能力。
4、通过课下搜集材料及讨论对华盛顿的评判，慢慢培育用唯物史观分析评判历史人物的能力。
（二）进程与方式先学后教模式，学生分小组阅读自学，独立试探和课堂探讨活动相结合，通过让学生参与教学活动，提高学生学习历史的爱好和能力；充分发挥现代教学手腕的优势。
（三）情感、态度、价值观（1）通过对独立战争背景、意义的分析，使学生熟悉到英国殖民者统治违抗了北美人民追求民族独立的愿望；从世界历史的观点看，独立战争之因此重要，并非是制造了一个独立的国家，而是因为它制造了一个新的、不同类型的国家，表现着时期的进步。
岳麓版九上第10课《美国独立战争》word教案
第10课美国独立战争教学目标：1、知识与能力：北美资率主义经济的发展美利坚民族的形成英国对北美的殖民统治来克星顿的枪声华盛顿就任犬陆军总可令《独立宣言》的基本内容萨拉托加大捷约克镇战役1783年美英和约1783年宪法联邦政府的成立①通过讨论“美国独立战争取得胜利的原因有哪些”等问题。
培养学生的历史想像能力和综舍归纳能力。
②通过评述华盛顿的主要活动．培养学生的口头表达能力和评价历史人物能力③通过指导学生自己设计或制作“美国独立战争大事年表”．培养学生的动手能办和创新能力2、过程与方法①围绕华盛顿的主要活动．说明战争的过程、结果和影响。
②充分运用《美国独立战争形势》图，并自已动手，按时间先后，自编“美国独立战争大事年表③运用问题讨论法．探讨美国独立战争取得胜利的原因，并使学生正确认识其中最主要的原因，理解因果关系。
3、情感态度与价值观①通过《美国独立战争中的民兵纪念碑》、《独立宣言》的签署、《英军在约克镇投降》等图片．感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性。
③通过学习华盛顿被任命为大陆军总司令，领导大陆军排除万难取得独立战争胜利，历任美国第一、二届总统等内容，认识资产阶级政治家的历史作用．培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品格。
教学重点：《独立宣言》教学难点：独立战争的性质教学时间：一课时教学过程：课前引导当今的美国是世界上的唯一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位，可是200多年，前它确实英国的殖民地，那么，美国是怎样走上殖民道路的？她是怎样发展起来的？讲授新课一、来克星顿的枪声学生看书思考下列问题①18世纪中期，北美资本主义经济的发展状况如何?②美利坚民族形成的条件有哪些?③简述英国在北美建立殖民地的情况。
④英国是如何统治北美人民的?北美人民开展了哪些反英斗争?⑤来克星顿的枪声是怎么回事？在学生阅读、思考后，教师引导学生解答这几个问题：学生回答不完整的地方、教师在充分鼓励与表扬的基础上补充说明然后教师提出问题供讨论：美国独立战争的原因有哪些?学生阅读、思考后，教师说明：美国独立战争的原因：北美资本主义的发展和美利坚民族的形成、英国对北美的殖民统治、北美人民的反抗斗争。
美国独立战争说课稿
第14课美国独立战争（说课稿）各位老师大家好，今天我说课的内容是华东师大版初级中学历史教材《世界历史》九年级上册第五单元《欧美主要国家的社会巨变》中的第十四课。
我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。
一.教材分析—说教材（一）、教材的地位与作用：1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。
所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。
3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。
熟悉美国的历史，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的。
（二）、课标要求1、简述《独立宣言》的基本内容；初步了解美国独立战争的历史影响；2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
（三）、教学目标1、知识识记：①了解英国殖民统治严重阻碍了北美殖民地社会经济的发展。
②了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日。
③知道华盛顿领导大陆军英勇奋战，赢得了独立战争的胜利。
④了解1787年宪法的基本内容，知道美国组成联邦政府，华盛顿当选为首任总统。
2、能力培养：通过学习美国独立战争的历史，探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，学会客观评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。
3、情感教育与价值观：①通过学习，理解美国独立战争是以民族解放战争形式进行的资产阶级革命，激发学生树立不畏强暴，追求正义、自由的精神。
②通过理解华盛顿的主要业绩，认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展做出的重大贡献。
世界历史《美国独立战争》说课
世界历史《美国独立战争》说课一、说教材美国独立战争不仅是美国历史上最重大的事件，也是世界近代史上最重大的事件之一。
因此，要求学生掌握美国独立战争的起因、来克星顿的枪声、华盛顿、第二届大陆会议、《独立宣言》、萨拉托加大捷等基础知识。
由于英国殖民者的殖民统治严重阻碍了美国的独立、自由和经济的发展，从而爆发了战争，来克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪，激发了北美人民为独立而战的爱国热忱，华盛顿在美国独立战争中作出了不可磨灭的作用，为美国的独立和建国作出了卓越的贡献，第二届大陆会议中通过了《独立宣言》，成为美国独立战争的一面旗帜，激励了北美人民坚强不屈、英勇作战，萨拉托加战役是美国独立战争的转折点，极大地鼓舞了美国人民争取胜利的信心，扭转了整个战争的形势，所以这些重大的事件，在整个美国独立战争中都占有重要的地位，有着密不可分的联系，因此，上课时便于一环扣一环，环环相扣，整个一堂课，浑然成一整体。
北美独立战争是正义的事业，得道多助；华盛顿是美国历史上的一代伟人，为美国的独立和建国建立了不可磨灭的功勋。
在这样的史学理论和史学观点的引导下，讲清美利坚民族的形成，美国独立战争胜利的原因这些知识点，就显得顺理成章，水到渠成。
这一节我完全遵循“上海市中小学课程教材改革第二期工程”历史学科的改革，遵循以学生发展为本的课改理念，全面发展学生的个性和人格，使全体学生得到全面的、可持续的发展。
在这堂课上，除了让学生掌握一定的基础知识和基本技能，还把学生培养成为适应时代需要、适应社会需要的合格公民，把侧重点定位于学生学习态度和方法的培养上，引导学生养成良好的学习习惯，在离开学校后仍能独立、自觉地进行学习并取得成效。
二、说教学目标这节课共有三个目，根据历史学科课程标准、教材内容及学生学习现状，如果只上前两个目，容量太少，又不完整，时间也有所多余，而如果全上，内容太多，时间又来不及，因此就把重点定在整个美国独立战争这一重大事件上。
2024年初中历史《美国独立战 争》教案
2024年初中历史《美国独立战争》教案一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解美国独立战争的起因、经过和结果；掌握《独立宣言》的主要内容和意义；理解美国独立战争的性质和影响。
2、过程与方法目标通过分析历史资料、图片和地图，培养学生的史料分析能力和时空观念；通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到美国独立战争是争取民族独立和自由的正义战争，激发学生的爱国主义情感；同时，让学生体会到人民群众在推动历史发展中的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点美国独立战争的起因、经过；《独立宣言》的内容和意义。
2、教学难点美国独立战争的性质和影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课展示美国国旗，提问学生对美国国旗的了解，然后引入美国独立战争的话题：“美国国旗上的 50 颗星和 13 道条纹代表着什么？这与美国的历史有着怎样的联系？今天我们就一起来学习美国历史上的重要事件——美国独立战争。
”（二）新课讲授1、美国独立战争的起因（1）北美殖民地的发展通过地图展示北美殖民地的分布和发展情况，讲解北美殖民地的经济、政治和社会特点。
指出北美殖民地的经济逐渐繁荣，形成了独特的文化和社会结构，但却受到英国的殖民统治和剥削。
（2）英国的殖民统治讲解英国对北美殖民地的经济剥削，如征收高额税收、限制贸易等；政治压迫，如不允许北美殖民地拥有自己的议会和独立的司法权；以及文化控制，如强行推行英国的文化和价值观。
（3）波士顿倾茶事件讲述波士顿倾茶事件的经过和原因，强调这一事件成为美国独立战争的导火索。
2、美国独立战争的经过（1）第一阶段：列克星敦的枪声展示列克星敦的图片，讲解 1775 年 4 月，在列克星敦打响了美国独立战争的第一枪，标志着美国独立战争的开始。
（2）第二阶段：组建大陆军介绍大陆军的组建过程和领导人华盛顿，强调大陆军在战争中的重要作用。
18、美国独立战争说课稿
18、美国独立战争说课稿第18课美国的独立说课稿一、说课标通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
二、说教材部编版教材在世界史编写上注重以人类文明的发展为线索，让学生体会人类社会在追求进步和文明的道路上付出的艰辛与取得的成就，更加注重人在历史中的作用，如本课就以华盛顿为线索进行叙述。
同时增添功能性栏目，既拓宽视野，又培养史料互证、历史解释等能力。
这是教材的优点，也是亮点。
就本课而言，它没有按事件的发展顺序进行明确划分，而是以小标题的方式突出重难点，让学生一看便知，功能性栏目有效帮助学生理解。
但课文内容少、含量大，知识涉及多，联系不够紧密，学生不易对事件形成简单高效的认识。
教师扩展的同时要精简，既要严格把握历史线索，又要避免面面俱到引起的面面不到。
对教师和学生的能力要求较高。
从内容看，美国是美洲第一个完成民族解放的国家，为拉美各国的民族独立运动树立了榜样。
同时也是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
所以本课的学习，是学好美国史和世界史的基础。
三、说学情九年级学生具备一定的认知水平，初步掌握了历史的学习方法，但他们没有接触过世界史。
世界史综合性强，涉及内容多，学生不易理解。
本课是美国独立战争，学生不了解美国的形成，但他们对NBA、好莱坞、苹果手机却充满兴趣，教师可从生活入手，联系实际，引起学生兴趣。
根据学生理解能力适当补充资料，深入浅出，帮助学生感知历史。
四、说目标1.知识与能力：了解独立战争和1787年宪法。
通过对美国独立战争的学习，培养学生史料互证、历史解释的能力，使学生初步形成时空观。
2.过程与方法：采用情景导学引入情境，进行合作探究突破重难点，通过练习巩固达到知识升华。
3.情感态度价值观：学习华盛顿热爱祖国、不慕名利的精神品质，体会其家国情怀。
感悟一个国家的不同阶层为创建和维护自己的国家，实现人民的自由和发展付出的艰辛。
五、说重难点重点：1、《独立宣言》。
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初三岳麓版《美国独立战争》说课稿
各位领导、各位老师：
你们好。
我说课的内容是，义务教育实验教材岳麓版九年级上册第二单元《欧美主要国家的社会巨变》中的第10课《美国独立战争》，适用于九年级学生。
一、说教材
（一）、教材的地位与作用：
1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。
所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。
3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。
熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。
如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。
（二）、教学目标：
根据《课程标准》的要求和九年级学生的实际状况分析，确定以下教学目标：
1、基础知识目标：
要分析美国独立战争的意义、评价华盛顿等问题就必须了解以下基础知识：英属北美殖民地建立；美利坚民族形成；英属北美殖民地的经济发展特点；独立战争的原因、进程；《独立宣言》的基本内容；美国1787年宪法和联邦政府的建立。
2、思想教育目标：
①通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精
神。
②通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。
3、能力目标：
①。
通过分析比较《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。
通过例举华盛顿的重大活动，学会正确评价历史人物的方法
（三）、教学重点、难点
1．重点分析：《独立宣言》的基本内容，美国独立战争的历史影响，评价华盛顿
2．难点分析：体会《独立宣言》所反映的民主思想，学会评价历史人物的正确方法
二、说方法
（一）、教学方法与手段
九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有待提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上的内容，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
教学手段上：采用图示教学法，注意选用课本中插图、多媒体教学手段，演示美国独立战争重要战役的经过，这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。
（二）、学法指导：要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。
运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。
运用整体认知方法去把握资本主义发展的内
在联系。
三、说教学过程
（一）、导入新课
展示美国国旗，请学生观看后回答：A、旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？B、旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么？启发学生结合星条旗展开想象，讨论，以此为起点教师导入新课：当今的美国大名鼎鼎,妇孺皆知，可是，200多年前，它却是英国的
殖民地。
北美十三个殖民地是如何摆脱英国的殖民枷锁而赢得独立的呢？
（二）、讲授新课
教师给出知识框架，让学生通读教材，填充相关内容形成美国独立战争的知识结构——美国独立战争的原因、纲领、转折、结果。
及联邦国家的建立。
老师将这些内容写在黑板上，目的是培养学生学习历史的思维方式。
1、“背景”部分
对背景的学习，可引导学生自主学习的方法，由教师发挥主导作用，学生发挥主体作用。
出示目标探究题：一：结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况？二：史论结合谈一谈美利坚民族是怎样形成的？三：欧洲启蒙思想对北美殖民地产生了什么影响？四：英国对北美殖民地经济采取了什么政策？为什么？导致什么结局？要求学生以讨论的形式来回答这些问题。
通过四个探究题使学生全面分析独立战争爆发的背景。
随后教师给以补充、订正和总结。
然后进一步提出一些问题（如战争的根本原因、直接原因或内因、外因等），帮助学生提高分析问题的能力。
这种“自主学习法”符合启发式原则，体现了教师主导和学生主体的作用，也符合学生的生理和心理特点，提高学生学习历史的兴趣，达到传授知识和培养思维能力的有机统一。
2、“过程”部分
请学生分组讨论，用最简便的方法写出独立战争的过程，并简要概括出独立战争获胜的原因，培养学生概括问题的能力。
（教师进行讲评，并写出板书提纲）教师在讲评过程中，让学生在《美国独立战争形势图》中指出相应地点、标出时间、相关人物，使史实与地图相结合。
（设计意图：采用图示教学法，帮助学生形成正确的时空观，在看图识图的过程中了解、掌握基础知识。
）
请一位同学朗读课文中引自《独立宣言》的一段材料，并分析评价，教师进行点拨。
3、“结果”部分
教材难点“1787年美国宪法”可以做如下处理：
首先由学生通过阅读教材概括出宪法的内容，接着请一位同学朗读课文中选自《美利坚和众国宪法（1787年）》的一段材料，然后请同学们思考：《独立宣言》上规定“一切人生来就是平等的”，为什么1787年宪法中对选举人有“资格”规定？如何客观评价1787年宪法？如
何看待它和《独立宣言》之间的差距？以此激发学生积极思考，活跃课堂气氛，培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。
4、“意义”部分
启发学生从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义。
培养学生分析问题的能力。
（三）、巩固总结
为使学生对所讲内容有一个明确完整的概念，强调重点和难点，必须做好课堂总结。
这里可采用串讲形式，在教师的引导下，整理本节课的基本线索，结合知识结构示意图，巩固知识。
（四）、布置作业
①完成课后练习题
②试比较英、法、美三国早期资产阶级革命的异同。
五、说板书设计
第12课美国的诞生
一、北美独立战争
1、原因：英国竭力压制北美殖民地经济的发展（根本原因）
2、经过（1775~1781，1783）
爆发：1775年4月来克星顿枪声（爆发）
纲领：1776年7月4日通过《独立宣言》，北美殖民地独立（建国）
转折点：1777年萨拉托加大捷
结果：1783年英国承认美国独立（独立）
胜利原因：正义、人民群众的积极参加、国际援助
二、美国共和政体的确立
1、1787年宪法
2、美国联邦政府成立1789年华盛顿（1）活动（2）评价
四、独立战争的历史意义（1）性质：双重性（2）国内意义（3）国际影响
六、说教学反思
在认真阅读理解教材和深刻领会课标要求的基础上，我结合岳麓版教材灵活、内容丰富的特点，把握学生兴趣所在，充分发挥现代教育技术辅助教学的功能，把学生活动和教材知识融为一体，力图最大限度地调动学生积极性，让这一课的教学成为以学生主动学习、自主学习、合作学习、探究学习为主的一课，使学生真正成为课堂学习的主人。
当然，由于美国独立战争涉及面广，知识点多，进程复杂，一些问题在史学界争议也较大，加之本人水平有限，在讲述过程中如有不妥之处，敬请各位专家、同仁批评指正，谢谢大家。