统编版小学语文六年级上册第5单元 15.夏天里的成长.第二课时课件
回顾课文
夏天里的成长
补充诗歌。 夏天是万物迅速生长的季节。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满；
稻秧长，甘蔗长，地是______________；
水长，瀑布长，河是________________；
路长，铁轨长，缝隙是______________；
人长，知识长，能力是一天一天地变强。
啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
山
地
水
铁轨 柏油路
课文学习
用“因为……所以……”把这几种事物成长的特
点说出来。 因为草长，树木长，所以山是一天一天地
变丰满。 ……
生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出 像“软绵绵”这样的词语吗？ 绿油油 沉甸甸 金灿灿 ……
课文学习
选择你喜欢的一两句话指出事物在夏天成长的特点。 齐读第3自然段。 自由朗读第4自然段，思考：人在夏天成长有什么特
课文学习
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏
天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得
见的长。
实际生活中的，
生物在夏天是怎样长的？
发生在眼前的。
课文学习
你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物 呢？
课文学习
你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸。
课文学习
lěi 昨天是苞蕾，今
看板书，全文的中心句是什么？全文是怎样围 绕这句话来写的？
中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。按 顺序写了：植物、动物、山水、铁轨、马路、人。
回顾课文
作者为什么选取这几种事物来写？
抓住典型事物的特点，围绕中心意思去写。
你对作者描写的哪些事物最感兴趣？细细地、 美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长 快这一特点。
还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对 机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期
理解句子
这句话告诉我们什么呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、 能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。
齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的 道理。
回顾课文
板书 里
万物
瓜藤 竹子 高粱
的 成 长
生长
小猫 小狗 小鸡 小鸭 草木 山 水 铁轨 柏油路
人也应该尽量地用力地长
生神 长奇 的的 季夏 节天
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自 弱.7.勉 。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地， 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。 不。 会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020 方， 420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.01724.10.24:30.2020022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:232002:300:320072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly201:43,022002:3007:/1742/200:230:17 在这在醉这人醉芬人芳芬的芳季的节季，节愿，你愿生你活生像活春像天春一天样一阳样光阳，光心，情心情 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。吃8时苦8时3，03分吃0分8亏时8。时30T3分u0e分1s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-2l7y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星u1l期-42日二07星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日 像桃像花桃一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02, .0J72u.10ly4T21u04e.,s72d.10a42y2,00J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
天是鲜花，明天就变
成了小果实。
这里运用了夸张 的手法，突出了植物 在夏天的快速生长。
课文学习
一块白石头，几天 不见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几 天不见，就变成了草 坪菜畦。
课文学习
以上写的都是植物的生长。
植物： 瓜藤 竹子 高粱 苞蕾（鲜花、果实） 苔藓 草坪 菜畦
课文学习
一个月左右。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有了妈妈的一半大。
点呢？ 身体的成长、年龄的增长
小学生—中学生—大学生 快点儿，慢点儿，总是要长。
课文学习
你知道第4自然段中两句谚语的意思吗？
六月六，看谷秀：农历六 月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后 让农民们欣喜不已。
课文学习
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑 的时候，谷子如果还不出穗，就没收 成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
15夏天里的成长
统编版 ·六年级上册
第二课时
复习巩固
夏天是多姿多彩的，而作者也在本文中 提道：“夏天是万物迅速生长的季节。”那 么围绕这个中心句作者都写了哪些方面呢？
植物 动物 山水 铁轨 马路 人
复习巩固
自由朗读第2自然段。思考：这些生 物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句 话能说明这个特点？
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
以上写的都是动物的生长。 动物：小猫 小狗 小鸡 小鸭
课文学习
说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？ 这些词语都是表示什么的词语呢？
一天 几天
一夜 昨天 个把月
今天 明天 时间
课文学习
你能用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说： 你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长吗？
第3自然段描述了哪些事物也在长？
两句谚语共同的意思：如 果农作物夏天不长或长得太慢， 秋天就没有收成的希望。
理解句子
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？ “热天”指季节吗？
不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的 时间、环境等，主要指青少年时期。
理解句子
“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重 的增加吗？
合集下载
部编 人教版小学六年级上册语文《15-夏天里的成长》教学课件
朗读赏析
这篇课文告诉我们一个什么道理呢？
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量 地长。一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取 知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则 就会成为一事无成的人。
拓展延伸
课文写了夏天里植物、动物、 山水、铁轨、马路、人等的 生长来写的，作者为什么选 取这几种事物来写？
草坪
zhè
甘蔗
fèng
缝儿
pù
瀑布
yàn
谚语
初步感 知
主要内容：
课文通过瓜蔓、竹子、 小鸡、小鸭、稻秧等生 物夏天快速生长的具体 实例，说明夏天是一切 生物生长的季节。
初步感知
中心句： 夏天是万物迅速生长的季节。
植物 铁轨
动 马路
山水 人
初步感知
课文是怎么围绕中心句来写的？
课文围绕中心句，分别从植、动物，山、水和路， 以及人这三个方面来写的。
朗读赏析
夏天时，人的成长特点
小学——中学 中学——大学 或快或慢
朗读赏析
六月六，看谷秀
处暑不出头，割谷喂老牛
朗读赏析
六月六，看谷秀
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子， 让农民们欣喜不已。
朗读赏析
处暑不出头，割谷喂老牛
处暑的时候，谷子如果还不出穗， 就没收成的希望了， 就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。 说明农作物夏天不长或长得太慢， 秋天就没有收成的希望。
朗读赏析
生物从小到大，本来是天天长的， 不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。
朗读赏析
植物
绿蔓、竹子、高粱、 苞蕾（鲜花、果实）， 有生命的苔藓、 草坪菜畦。
动物
小猫、小狗、 小鸡、小鸭。
统编版语文六年级上册《16 夏天里的成长》第二课时课件
小学语文人教版六年级上册第五单元第15课
夏天里的成长
第二课时
课文方面的内容？
第二自然段： 夏天，动植物迅速生长。 第三自然段： 夏天，事物迅速生长。 第四自然段： 夏天，人迅速生长。
品读悟句 学习方法
1.自主学习： 自由朗读第3自然段，找出这一段的中心句，
珍惜时间 把握机会
如果把第2—4自然段的顺序调换或删去 其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏天 是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地 写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章 的条理性和完整性。
1.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 ——钱福 2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 3.哪有生命天才，我只是把别人喝咖啡的功夫都用在学习上。——鲁迅 4.拼一切代价，去奔你的前程。——巴尔扎克 5.在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切 成就的催产婆。——爱因斯坦 6.谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 7.今天的事不要拖到明天。 ——富兰克林 8.普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华
年级变化
中心句
六月六，看谷秀。 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷 子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的 希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
小学生
中学生
大学生
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要快
夏 天 里 的 成 长
GROWTH IN SUMMER
课文 习题导航
四
习
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植
夏天里的成长
第二课时
课文方面的内容？
第二自然段： 夏天，动植物迅速生长。 第三自然段： 夏天，事物迅速生长。 第四自然段： 夏天，人迅速生长。
品读悟句 学习方法
1.自主学习： 自由朗读第3自然段，找出这一段的中心句，
珍惜时间 把握机会
如果把第2—4自然段的顺序调换或删去 其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏天 是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地 写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章 的条理性和完整性。
1.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 ——钱福 2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 3.哪有生命天才，我只是把别人喝咖啡的功夫都用在学习上。——鲁迅 4.拼一切代价，去奔你的前程。——巴尔扎克 5.在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切 成就的催产婆。——爱因斯坦 6.谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 7.今天的事不要拖到明天。 ——富兰克林 8.普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华
年级变化
中心句
六月六，看谷秀。 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷 子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的 希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
小学生
中学生
大学生
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要快
夏 天 里 的 成 长
GROWTH IN SUMMER
课文 习题导航
四
习
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植
16.夏天里的成长(课件) 第二课时2023-2024学年六年级上册语文(统编版)
3、随着太阳威力的增加，温度的 增加，什么都在生长。
4、人也是一样，要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。
自由朗读第2自然段。 思考：你从哪能看出生物是飞快的
长，跳跃的长，活生生的看得见的长？ 作者都写了哪些生物呢？
如何理解“昨天...今天...明天”？
“昨天...今天...明天”并不是真的 昨天、今天、明天，而是虚指。
作业布置
请你选择一两种动植物，学着作者的方法 来写写夏天里的生长。
再见
两句谚语共同的意思：如果农作物夏天不长或长得太 慢，秋天就没有收成的希望。
【补充诗歌】
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。
草长，树木长，山是______________；
稻秧长，甘蔗长，地是______________；
水长，瀑布长，河是________________；
路长，铁轨长，缝隙______________；
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
升级、跳班，快点儿， 慢点儿，总是要长。
人的成长
你知道第4自然段中两句谚语的意思吗？
六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀 出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不 出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉 喂牛吃了。
不仅仅指身体、年龄等的增长、 还指知识的积累，认识的提高等， 珍惜时间，把握机遇，努力学习， 增长才干。
这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长 成才的最佳时机。
齐读第四自然段，深刻体会 人要成长的道理。
六月十五那天，天热得发了狂。 ____________________________
4、人也是一样，要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。
自由朗读第2自然段。 思考：你从哪能看出生物是飞快的
长，跳跃的长，活生生的看得见的长？ 作者都写了哪些生物呢？
如何理解“昨天...今天...明天”？
“昨天...今天...明天”并不是真的 昨天、今天、明天，而是虚指。
作业布置
请你选择一两种动植物，学着作者的方法 来写写夏天里的生长。
再见
两句谚语共同的意思：如果农作物夏天不长或长得太 慢，秋天就没有收成的希望。
【补充诗歌】
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。
草长，树木长，山是______________；
稻秧长，甘蔗长，地是______________；
水长，瀑布长，河是________________；
路长，铁轨长，缝隙______________；
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
升级、跳班，快点儿， 慢点儿，总是要长。
人的成长
你知道第4自然段中两句谚语的意思吗？
六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀 出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不 出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉 喂牛吃了。
不仅仅指身体、年龄等的增长、 还指知识的积累，认识的提高等， 珍惜时间，把握机遇，努力学习， 增长才干。
这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长 成才的最佳时机。
齐读第四自然段，深刻体会 人要成长的道理。
六月十五那天，天热得发了狂。 ____________________________
部编版六年级语文上册15《夏天里的成长》课件(共18张PPT)
夏天里的成长
说一说夏天里谁在成长？
• 绿蔓、竹子林、高粱、花蕾、石头 （苔藓）、草坪、菜畦、小猫、小狗、 小鸡、小鸭……
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢?哪句话能说明这个 特点?
• “生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得 见地长。”
从哪句话、哪个词能看诞生物 是飞快地长，跳跃地长，活生 生地看得见地长?
• 长势：几寸、半节。 • 时间：一天、一夜、“昨天……今天……明
天……”、几天、个把月。
加关联词
• （ ）草长，树木长，（ ）山是一天天变饱满。 • 因为草长，树木长，所以山是一天天变饱满。
文章本来在说“万物迅速生长”，
第三段却说到铁轨、柏油路的生 长，你觉得这样说公道吗？为什
么？
• 公道。作者写到“什么都在生长时”，运用 “热胀冷缩”的原理奇妙引来轨道、柏油路， 说它们也在长，让人豁然开朗，机智而诙谐。
• 不公道。并不是真正的长，只是天热引起的膨 胀而已。
人在夏天成长有什么特点呢？
• 小学——中学中学——大学或快或慢 • 总是要长
你是怎么理解文中的两句谚语的？
• “六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗， 就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
精读文本第三段
1 这一段中写到了哪些事物的生长？
2 这些事物与第二段所写的事物有什么不同？ 3 作者为什么要写这些事物的生长？
教学目标
学习把握文章中心句，体会文章选取适当的 材料表现中心的写作方法。
体会文章主旨
01 说一说这里在写谁的生长？
02 这一段的中心句是哪一句？
体会文章主旨
说一说夏天里谁在成长？
• 绿蔓、竹子林、高粱、花蕾、石头 （苔藓）、草坪、菜畦、小猫、小狗、 小鸡、小鸭……
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢?哪句话能说明这个 特点?
• “生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得 见地长。”
从哪句话、哪个词能看诞生物 是飞快地长，跳跃地长，活生 生地看得见地长?
• 长势：几寸、半节。 • 时间：一天、一夜、“昨天……今天……明
天……”、几天、个把月。
加关联词
• （ ）草长，树木长，（ ）山是一天天变饱满。 • 因为草长，树木长，所以山是一天天变饱满。
文章本来在说“万物迅速生长”，
第三段却说到铁轨、柏油路的生 长，你觉得这样说公道吗？为什
么？
• 公道。作者写到“什么都在生长时”，运用 “热胀冷缩”的原理奇妙引来轨道、柏油路， 说它们也在长，让人豁然开朗，机智而诙谐。
• 不公道。并不是真正的长，只是天热引起的膨 胀而已。
人在夏天成长有什么特点呢？
• 小学——中学中学——大学或快或慢 • 总是要长
你是怎么理解文中的两句谚语的？
• “六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗， 就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
精读文本第三段
1 这一段中写到了哪些事物的生长？
2 这些事物与第二段所写的事物有什么不同？ 3 作者为什么要写这些事物的生长？
教学目标
学习把握文章中心句，体会文章选取适当的 材料表现中心的写作方法。
体会文章主旨
01 说一说这里在写谁的生长？
02 这一段的中心句是哪一句？
体会文章主旨
统编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》课件
农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。
这句话的意思：夏天植物如果能够利用生长的 有利条件，及时地吸收营养，秋后就会有所收获。 否则如果错过了这个时机，就没有了收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。
（1）“热天”不仅仅是指季节，而是指利于学习知 识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
2.自由朗读第2自然段，进一步感知作 者具体描写了哪些事物在夏天里成长？
植物：绿蔓 竹子 高粱 花蕾 有生命的苔藓 草坪 菜畦
动物：小猫 小狗 小鸡 小鸭
你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声 响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天 就变成了小果实。
山水：山 地 河
无生命的 铁轨
马路
2.你能用“因为„„所以„„”这样的句式把 这五种事物成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天变丰满; 因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来； 因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大； 因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小； 因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。
一是写自然界中的生物在夏天飞快地生长； 二是写在夏天什么都在生长； 三是写人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。
段落划分
课文一共四个自然段，按总分顺序安排材料。 第一部分（1）：总写夏天是万物迅速生长的季节。 第二部分（2-4）：具体地写夏天是万物迅速生长的 季节。
新知探究
课文解读
第一自然段
丰满： 丰富、富足；匀称、饱满；多而密。 谚语： 广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了
劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口 头传下来的。
部编版六年级语文上册16夏天里的成长第二课时课件(共15张PPT)
环绕中心通过不同方面 的具体描写
语文百宝箱
热胀冷缩
热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下， 受热以后会膨胀，受冷的情况下会缩小。大多数物体都具有 这种性质。日常生活中的热胀冷缩现象有很多，如夏天烈日 下的路面会向上拱起，铁轨间的缝隙会变小，所以路面铁轨 每隔一段都留有间隙。还有夏天电线杆之间的电线会变松弛 略微下垂，而到冬天受冷时会绷紧。
昨天是苞蕾， 今天是鲜花， 明天就变成了小果实。 一块白石头， 几天不见， 就长满了苔藓； 一片黄泥土， 几天不见， 就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭， 个把月不过来， 再见面， 它已经有了妈妈的一半大。
运用学习第2自然段的方法自主学习第3自然段，找出 本段的中心句，并想想作者环绕中心句写了哪些事物？
小组合作学习：
小组合作学习第4自然段，找一找本段的中心句， 并说说作者是怎么样环绕中心意思来写的？
孩子们升年级了，也在茁壮的成长
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的 成了大学生。升级、跳班,快点儿，慢点儿,总是要长。 北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑 不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长, 或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶 时候,赶热天,尽量地用力量地长。
“六月六,看谷秀”：每年到了农历六月初六，田里的谷子该秀出穗子了。
“处暑不出头,割谷喂老牛”：处暑的时候谷子如果还不出穗，就没有收
成的希望了，就像无用的荒草，只能割掉喂牛吃了。
我们应该如何理解“人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力地长”。
青少年 时期
人也是一样，要赶时候，赶热天，
尽量地用力地长。 长身体、长知识、
___________ ______
语文百宝箱
热胀冷缩
热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下， 受热以后会膨胀，受冷的情况下会缩小。大多数物体都具有 这种性质。日常生活中的热胀冷缩现象有很多，如夏天烈日 下的路面会向上拱起，铁轨间的缝隙会变小，所以路面铁轨 每隔一段都留有间隙。还有夏天电线杆之间的电线会变松弛 略微下垂，而到冬天受冷时会绷紧。
昨天是苞蕾， 今天是鲜花， 明天就变成了小果实。 一块白石头， 几天不见， 就长满了苔藓； 一片黄泥土， 几天不见， 就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭， 个把月不过来， 再见面， 它已经有了妈妈的一半大。
运用学习第2自然段的方法自主学习第3自然段，找出 本段的中心句，并想想作者环绕中心句写了哪些事物？
小组合作学习：
小组合作学习第4自然段，找一找本段的中心句， 并说说作者是怎么样环绕中心意思来写的？
孩子们升年级了，也在茁壮的成长
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的 成了大学生。升级、跳班,快点儿，慢点儿,总是要长。 北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑 不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长, 或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶 时候,赶热天,尽量地用力量地长。
“六月六,看谷秀”：每年到了农历六月初六，田里的谷子该秀出穗子了。
“处暑不出头,割谷喂老牛”：处暑的时候谷子如果还不出穗，就没有收
成的希望了，就像无用的荒草，只能割掉喂牛吃了。
我们应该如何理解“人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力地长”。
青少年 时期
人也是一样，要赶时候，赶热天，
尽量地用力地长。 长身体、长知识、
___________ ______
部编版小学六年级语文上册第15课《夏天里的成长》优秀课件(共85张PPT)
第三自然段 (1)这一自然段中，作者描写了哪些事物在夏天里的成长?
这一自然段描写了山、地、河、铁轨、柏油路在夏天里的成长。
(2)“铁轨”“柏油路"有生命吗？作者为什么说它们也在长呢?
“铁轨”“柏油路”是没有生命的，作者在这里赋予没有生 命的铁轨、柏油路以生命，把它们在夏天里遇热膨胀、体积增大 的现象说成是在长，进一步突出了夏天是万物迅速生长的季节。
课文品读
第2课时
读第2自然段，感受植物、动物的迅速“成长”。
生物从小到大，本来是天天 本段中
长的，不过夏天的长是飞快的长， 心句 跳跃的长，活生生的看得见的长。
对比，点明夏天生物长得快、变化大
圈画课文描写了哪些动植物的生长，作者 是怎么写出它们快速生长的？
瓜藤 ——一天可以长出几寸 竹子、高粱 ——一夜可以多出半节
（ 收成 ）：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩， 有时也指鱼虾等捕捞的成绩。
（ 尽量 ）：表示力求在一定范围内达到最大 限度。
整体感知
初读课文，思考：作者是怎样描写“夏天 里的成长”的？
◎ 围绕哪句话写的？ ◎ 分别从哪几个方面写的？具体写了哪些
事物？
找中心句的方法：
◎ 从题目去找
◎ 从总起句去找
◎从反复句去找 ◎从结尾去找
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时 间，及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话，你从中明白了什 么道理？
人的 成长
年龄的 增长
身体的 长高
体重的 增加
知识的积累 认识的提高
《夏天里的成长》课件(共43张PPT)
感受成长
同学们读书都读得很认真，相信你们的发言会很精彩。 那么谁能说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢?
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
答：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”
第二自然段交流
你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长?
朗读课文，感知课文内容。夏天是多姿多彩的， 夏天是万物长大的时期，那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来讲述的呢? (植物、动物、山水、铁轨、马路、人)
复习巩固
接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。
夏天是万物长大的时期。在成长，它。
结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢?
夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?
①山水：山、地、河。②无生命的铁轨。③马路。
第三自然段交流
用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。
如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
生活中还有什么东西是“软绵绵”的?你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗?
如：被子，沙发……如：绿油油，红彤彤……
使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。
你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。
夏天里的成长夏天是万物长大的时期。草长树木长，山是-一天一天变丰满；水长瀑布长，河是一天一天变深变大；路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；长长，是一天一天地；长长，是一天一天地：人长知识长，能力是一天一天地变大。啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
同学们读书都读得很认真，相信你们的发言会很精彩。 那么谁能说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢?
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
答：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”
第二自然段交流
你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长?
朗读课文，感知课文内容。夏天是多姿多彩的， 夏天是万物长大的时期，那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来讲述的呢? (植物、动物、山水、铁轨、马路、人)
复习巩固
接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。
夏天是万物长大的时期。在成长，它。
结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢?
夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?
①山水：山、地、河。②无生命的铁轨。③马路。
第三自然段交流
用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。
如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
生活中还有什么东西是“软绵绵”的?你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗?
如：被子，沙发……如：绿油油，红彤彤……
使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。
你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。
夏天里的成长夏天是万物长大的时期。草长树木长，山是-一天一天变丰满；水长瀑布长，河是一天一天变深变大；路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；长长，是一天一天地；长长，是一天一天地：人长知识长，能力是一天一天地变大。啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
部编人教版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》优秀课件
人
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。”这里的“长”指的是？这 里的“热天”指的是？读了这句话，你明白 了什么？
“长”一指身体的成长，年龄的增 长，体重的增加。二指知识的积累，认 知的提高。
“热天”指的是有利于学习知识、 利于成长的时间、环境等。
人要珍惜时间，争取 积累知识、经验、能力的 增长。不能错过时间，否 则就变成无用之人了。
六年级上册第五单元新课导入谚语谚语资料袋我会写词语解释词语对对碰妙解课文我还知道
15 夏日里的成长
炎炎夏日 生机勃发
一提起秋天，人们很自然地联想到瓜 果飘香、硕果累累，可你一定不会想到， 它们是经历了夏日里飞快地成长，才拥有 金秋的大丰收。
1. 会写“棚、苔”等9个字,会写“活生生、苔 藓”等11个词语。
默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕 这句话来写的。
本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的 季节”,课文围绕这句话从生物，山、地、河 、路，人这三个方面来展开，讲述了他们在 夏天成长的状态，以此来说明夏天是万物迅 速生长的季节。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。 读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现 这一段的中心意思的。
虚指，表明 花朵生长得快。
你能仿照原文用“昨天……今天……明 天……”写个句子吗？
____例__句__：__昨__天__我__在__憧__憬__未__来__，__今__天__我__在__努__ _力__，__明__天__我__会__实__现__我__的__梦__想__。_____________
一块白石头， 几天不见，就长 满了苔藓；
或摧毁作用的力量。 收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也
指鱼虾等捕捞的成果。 软绵绵：形容柔软；形容软弱无力。
六年级语文上册第15课《夏天里的成长》ppt课件【部编版】
随堂小练
一、给下面的词语找近义词。 增长----（ 增加 ） 希望-----（
期望 ）
迅速---- （ 快速 ） 成长-----（ 生长 ）
丰满---- （ 饱满 ） 收成----- （ 收获 ）
二、读课文，填一填。
1.夏天里，生物的长是飞快的长， 跳跃 的长， __活__生__生___的看得见的长。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
原指鸟类的毛多而密，此 处指山上草多树木密。正 是因为“草长，树木长” ，山才变得丰满起来。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
这句话说明庄稼在快速生 长，因为这样，地才有 “高”起来的感觉。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
夏天降水充足，河才会变 宽变深。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的 缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
第四自然段
默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有 的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总 是要长。
这句话意思是夏天过后就要升学，在学校的 学习生活中茁壮成长。
北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说:“处 暑不出头,割谷喂老牛。”作者引用谚语的用意是什么?
这两句谚语说明了时机的重要性。作者引用谚语是 想说明:人要抓住时机，及时、用力地长，否则就会变成 无用之人。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就 没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。
谚语：在民间流传的固定短语，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
如“风后暖，雪后寒”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”
尽量： 表示力求在一定范围内达到最大限度。