学科教学论考试试题资料答案附后
2023年中学教师《语文学科知识与教学能力》考试题附答案
2023年中学教师《语文学科知识与教学能力》考试题附答案一．单选题1、某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准》中有关学习任务群的内容。
下列教师笔记中，不正确的是（）。
A.学习任务群2：当代文化参与——建设各类语文学习共同体（如文学社团、新闻社、读书会等），在阅读、表达中探析有关文化现象，拓宽视野，培养多方面语文能力B.学习任务群6：思辨性阅读与表达——阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法C.学习任务群7：实用性阅读与交流——对社会上出现的语言热点问题展开讨论，用正确的观点与方法分析问题，得出结论，在实际语言运用中努力促进祖国语言文字健康发展D.学习任务群17：跨文化专题研讨——研讨不同时期、不同国家与民族的文学、文化经典作品，增进对人类文明史上多样文化并进的事实及全球化背景下文化多样性的理解正确答案：C2、阅读下面口语交际教学的案例，回答下面的问题。
A.“表白与抒情”是口语交际中常用的一种言语形式，本案例围绕这一口语交际能力。
以“为照片中的表情作描述”这一种方式进行了针对性的训练B.本案例组织了“丰富的表情”这一训练素材，让学习者运用间接描述和直接描述的方法练习如何表白情绪，使活动目标针对性强，组织有序C.案例中的照片属于“结构性材料”，给学生提供了充分的语言源和丰富的想象空间、实现了真正的开放的想象、开放的表达D.案例中的学生人情入境，在熟悉的表情的感召下，激发内在情感，对于语言的丰富性和情感性，这是一条有效的途径正确答案：A3、作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是（）。
A.突出说明对象的特征B.说明条理清晰明了C.借用场景渲染气氛D.讲究语言精确并恰当正确答案：C4、教学必修（1）诗词单元时，教师结合《沁园春·长沙》及其他诗歌中的诗句设计了一道选择题，要求选出下列诗句中所表达的思想情怀与其他三项不同的一项。
学生们该如何选择?（）A.秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣B.万里悲秋常作客.百年多病独登台C.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜D.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
课程与教学论模拟试题(附答案)
课程与教学论模拟试题（附答案）一．填空题1．（揭示规律）（确立价值）（优化技术），是课程与教学论研究的三大任务。
2．（《礼记》，）中的（《学记》）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。
3．（《大教学论》）标志着教学论作为一门学科的诞生。
4．古希腊教育包括斯巴达（军事）教育和雅典的（文雅）教育。
5．（布鲁纳）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。
6．博比特的（《课程》）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。
7．永恒学科大致有三大类：（理智训练的内容，理智训练的方法，理智训练的工具）8．教学过程的动力是指（教学过程运行）和（发展）的动力。
9．课程评价主要包括三个方面：（对课程本身的评价，对教师课程实施评价，对学生课程进行评价）。
10．教学设计的前期准备分析主要包括：（教学背景）分析（教学任务）分析（学习者）分析。
二．选择题下列选择题中有的是单选题，有的是多选题，请将所选择的答案的序号字母填上空格多选题的答案多于标准答案则扣分。
1．下面哪项不属于课堂教学的具体内容（C.多媒体教学）。
2．教学媒体分为（A．单项教学媒体B.双项教学媒体C.自学媒体）。
3．讲授法的类型（A．讲述B.讲解C.讲读D.讲演）。
4.教学环境的功能有哪些（A.益智功能B.健体功能C.美育功能D.养德功能）。
5.我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（A.均衡性C.综合性D.选择性）。
6.赫尔巴特的教学主张可以归结为（A.教师中心C.书本中心D.课堂中心）。
7．下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（B.中观结构C.宏观结构D.微观结构）。
8.下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（A.①②③④⑤）。
①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程9.我们一般说的师生关系是指（B.业务关系D.伦理关系E.情感关系）。
10.列哪些选项是属于发展性评价的功能（A.导向功能B.评价功能C.激励功能D.调节功能）。
2020年教师资格考试教育理论试题(附答案)
2020年教师资格考试教育理论试题（附答案）一.名词解释1、教育：广义的教育，指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。
狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织的通过学校教育工作队受教育者身心施加一定的影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。
2、学制：也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。
3、义务教育：是国家用法律形式规定的，对一定年龄的儿童实施确定年限的学校教育。
4、普通教育：以升学为主要目标，以基础知识为主要教学内容的教育。
6、终身教育:终身教育思想强调职前教育和职后教育一体化,青少年教育和成人教育一体化,职业教育和社会教育一体化,把终身教育等同于职业教育或成人教育是片面的。
7、全民教育：就是让所有的人都受到教育,特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。
8、教育的民主化：首先指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次职教育活动、教育方式、教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择的机会。
9、教育世俗化:与公立教育发展相适应,教育逐渐从宗教中分离出来,有些国家明确规定,宗教政党不得干预教育,教育目标和教育内容等向世俗化方向发展。
10、教育多元化：包括教育思想多元化、教育目标、办学模式、教学形式评价标准等多元化,他是社会生活多样化和人的个性化在教育上的反映。
11、教育学：是一门以教育现象教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。
二.选择题（1）我国也是世间上最早的一部教育专著是（d ）A.中庸B.礼记C.论语D.学记（2）孔子的教育思想主要记载在（c ）A.中庸B.礼记C.论语D.学记(3)《大教学论》的作者是（ a ）a家庭教育学b学校教育学 c 高等教育学d 普通教育学(4)《普通教育学的作者》是（c ）a夸美纽斯b芦梭c赫尔巴特 d 洛克(5)西方最早的教育论著是（ a ）a论演说家的教育b理想国c中庸d大学(6)近代最早一部系统论述教育问题的专著是（b ）a教育漫画 b 大教学论c爱弥儿d教育论（7）我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（a ）a. 新教育大纲b.教育漫画c.教育过程d.论语（8）赫尔巴特的教育主张被称为（ b ）a. 现代教育派b。
2023年教师资格(中学)-语文学科知识与教学能力(初中)考试备考题库附带答案4
2023年教师资格（中学）-语文学科知识与教学能力（初中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列句子用了比喻修辞的是（）。
A. 在草原上，羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
B. 在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞。
C. 两只小虫淹没在老树黄色的泪珠里。
D. 浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。
正确答案：A,2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下面对阅读教学理解有误的一项是（）。
A. 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B. 阅读是学生的个性化行为C. 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D. 应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览正确答案：D,3.(单项选择题)(每题 1.00 分) ( )可用来考査学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A. 选择题B. 是非题C. 论文题D. 填空题正确答案：D,4.(单项选择题)(每题 3.00 分)教学《马说》时，教师要求学生举出一个与“其真不知马也!”中“其”的意义.用法相同的句子，下列适合的是()。
A. 少时，一狼径去，其一犬坐于前(《狼》)B. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(《师说》)C. 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何(《愚公移山》)D. 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人(《战国策》)正确答案：B,5.(单项选择题)(每题 1.00 分)教师安排学生梳理我国历史上以数字命名的文学家群体，下列正确的是A. 曹门三父子：曹操、曹冲、曹植B. 苏门四学士：黄庭坚、秦观、晁补之、张耒C. 初唐四杰：王勃、杨炯、陈子昂、骆宾王D. 明初三大家：宋濂、刘基、王夫之正确答案：B,6.(单项选择题)(每题 3.00 分)教师计划讲授余光中先生的《乡愁》，这是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（）A. 让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情B. 让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色C. 让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧D. 让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点正确答案：A,7.(单项选择题)(每题 1.00 分) 写出“三吏”、“三别”的唐朝诗人是（）。
教育学原理试题(附参考答案)
教育学原理试题（附参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、矮子里面挑高个的评价是( )。
A、非正式评价B、正式评价C、相对评价D、绝对评价正确答案：C2、某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学。
这种评价类型属于( )评价。
A、描述性B、总结性C、形成性D、诊断性正确答案：C3、魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去-即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
”这一叙述体现了学生的( )特点。
A、向师性B、复杂性C、可塑性D、创造性正确答案：A4、主张教育目的应当从个体的本能需要出发，满足人的自身发展的需要，发展人的价值，促进个人的自我实现。
这种观点属于( )。
A、个人本位的教育目的观B、宗教本位的教育目的观C、社会本位的教育目的观D、教育无目的论正确答案：A5、有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。
这反映了教师劳动具有( )的特点。
A、主体性和示范性B、长期性和间接性C、连续性和广延性D、复杂性和创造性正确答案：C6、工业社会教育的突出特征是( )。
A、阶段性B、生产性C、封闭性D、个别化正确答案：B7、主张“兼爱”的是( )学派。
A、道家B、儒家C、法家D、墨家正确答案：D8、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是( )。
A、形象直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观正确答案：B9、课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了( )。
A、过程性目标B、体验性目标C、知识性目标D、操作性目标正确答案：B10、西周六艺教育以( )为中心。
A、礼、乐B、射、御C、礼、书D、书、数正确答案：A11、在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调( )。
A、用间接认识的方式认识间接经验B、用间接认识的方式认识直接经验C、用直接认识的方式认识直接经验D、用直接认识的方式认识间接经验正确答案：A12、既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，并且贯穿教育活动全过程的是( )。
课程与教学论试题及答案汇集
课程与教学论试题及答案汇集一、课程与教学论试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特2.“泰勒原理”的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义3.提出“最近发展区”理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基C.维果茨基 D.列昂节夫4.确定学习者需要的过程本质上是( )A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程C.学习者自由选择的过程D.学校提供选择的过程5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计6.“精神助产术”的确立者是（） A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃8.“副学习”概念的提出者是( ) A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。
A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( )A.工作分析B.课程审议C.活动分析D.职业分析11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。
A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式14.( )的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A.目标原则B.量力性原则C.过程原则D.思想性原则15.“道尔顿制”的确立者是( ) A.巴班斯基 B.布卢姆 C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因16.范例教学的三个基本特性是( )A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性17.“非指导性教学”的教育目的是使学生( ) A.一般发展 B.自我实现 C.全面发展 D.情感发展18.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
2020年08月自考00467课程与教学论试题及答案
2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试课程与教学论试卷(课程代码00467)一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。
1.以专门的学术领域为核心开发的课程是（D）A.儿童中心课程B.经验主义课程C.隐性课程D.结构课程2.在课整研究的基本课题中,但导把课程作为“文本”解读其内涵的意义的是（B）A.课程开发B.课程理解C.课程设计D.课程实施3.苏联第一颗人造地球卫星的发射成功,轰动了美国朝野,西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，被称为（B）A.八年研究B.学科结构运动C.课程开发运动D.概念重建运动4.以下命题被认为是杜威的教育哲学命题中最基本的命题是（A）A.教育即经验的连续政造B.教育是一种社会的过程C.教育即生活D.教育即生长5.在“课程教学"理念下,对“学会教学”理解正确的是（D）A.教学是教师控制教学实践的处方B.教学足学生的自主学习C.教学是家长辅导学生学习的过程D.教学是把课程视为一系列课堂事件6.“学习准备”的提出老是（C）A.苏霍姆林斯其B.裴斯泰洛齐C.布鲁纳D.斯腾豪斯7.在课程开发过程中,有人强调目标、内容、教学方法与组织、评价等诺要素相互联系、相互依赖,从而将泰勒原理修改成为一种立体的教学模式是（C）A.塔巴模式B.惠勒模式C.坦纳模式D.赛勒模式8.加涅的教学理论,关注的重点是（C）A.教师的选择B.教学内容的选择C.教学方法的选择D.教学环境的选择9.在罗杰斯看来,教师是（B）A.传授者B.促进者C.产婆D.榜样10.“教育目标分类学”的最大贡献在于为科学技术迅猛发展时期的教育提供了一套价值观念和质量保障体系。
这种价值观是（B）A.知识本位的教育价值观B.能力本位的教育价值观C.情感本位的教育价值观D.方法本位的教育价值观11.课程与教学目标的确定,需要基于学习者的需要。
对“学习者的需要”頊解正确的是（A）A.儿童人格发展的需要B.儿童准备考试的需要C.儿童受到他人褒奖的需要D.儿童战胜同伴的需要12.台在培养学生的创造性,强调个性化,因而超出现有文化工具并有助于发展文化的课程与教学目标的取向是（D）A.“普遍性目标”取向B.“行为月标”取向C.“生成性月标”取向D.“表现性日标”取向13.课程论的永恒话题是（C）A.怡当处理教学与考试的关系B.恰当处理教师与学生的关系C.怡当处理学科知识与课程内容的关系D.恰当处理学校教育与家庭教育的关系14.在关于学校课程与社会关系的讨论中,持“被动适应论”的代表人物是（A）A.查特斯B.康茨C.拉格D.布拉梅尔德15.“教学对话”和“课堂讨论”是哪种教学方法的基本形态?（B）A.提示型教学方法B.共同解决问题型教学方法C.自主型教学方法D.混合教学方法16.在下列课在类型中,最古老使用范围最广的课程类型是（A）A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.综合课程17.以专门的学术领域为核心开发的课程是（B）A.校本课程B.学术中心课程C.综合学科课程D.科月本位课程18.下列不属于当代人本主义经验课程论代表人物的是（C）A.派纳B.阿普尔C.杜威D.表克唐纳19.下列不属于社会本位综合课程的课程形态是（D）A.SIS课程B.环境教育课程C.田际理解教育课程D.活动课程20.下列不属于隐性课程特征的是（ C ）A.弥敞性B.普遍性C.正确性D.持久性21.下列属于个别化教学组织形式的是（B）A.附带学习B.道尔顺计划C.分组学习D.同步学习22.在古德萊德的课程层次理论中,下列课程中不属于课程实施阶段的是（D）A.运作的课程B.理解的课程C.经验的课程D.正式的课程23.“教师是主动的、积极的消费者”,这种观点属于课程实施取向中的（A）A.相互适应取向B.忠实取向C.创生取向D.消费取向24.课程与教学的评价,依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。
《小学课程与教学论》期末考试试卷附答案
《小学课程与教学论》期末考试试卷附答案一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）1．在学习过程中，应充分发挥思维活动的作用，多方面展开（）等思维活动，从而在有效思考和理解的基础下接受知识。
①分析②对比③归纳④概括⑤抽象⑥质疑⑦猜想A．①②③④ B. ①②③④⑤ C .①②③④⑤⑥ D .①②③④⑤⑥⑦2．“现代教学论”是以（）谁的教学论为代表的。
A．赫尔巴特 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．杜威3．赫尔巴特教学理论体系完整，有鲜明的学科建设意图，影响巨大，学术界常把（）作为教育学和教育学论学科发展成熟的基本标志。
A．《教育学》 B．《大教育学》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》4．课程就是指教学的内容及其（）的安排。
A.学科B.进程C.科目D.知识5．教学内容是课程的（）组成部分。
A.基本B.主要C.重要D次要6.课程标准就是指（）课程标准。
A.学科B.科目C.教学D.知识7.学科强调的是（）。
A.分科的形式B.知识的内容C. 知识的分类D.分科的内容8.世界上最早的课程（）A隐性课程 B.综合课程 C.活动课程和能力课程 D.社会生活和生产劳动9我国古代学校课程（）A七艺 B.四经五书 C.三百千千 D.三千千千10、学习者的需要、当代社会生活需求和-----是确立课程目标的依据。
（）A人的发展B学科的发展 C教材的编制D课程标准的要求二、名词解释题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1．优化教学2．教学手段三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1、小学常用的教学方法？2、优化教学的一般标准？3、教学模式的结构？4、教学模式的发展趋势？小学课程与教学论参考答案：一、选择题1-10 D D D B C A B D C B二、名词解释题1．优化教学是指通过改革创新而达到的教学的最佳状态。
2．教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。
三、简答题1、答：讲授法：谈话法：讨论法：实验法；实习作业法；练习法；参观法2、答：（一）最优化不是片面的（二）最优化具体条件下的最优化（三）最优化是教师工作的一项特殊原则（四）最优化要实现最佳的结果3、答：教学理论、教学目标、教学内容、师生组合、操作程序等五个因素互相联系，构成完整的教学模式。
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13《高中数学课程标准》的前言中指出：“数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画（ ）和（ ）的科学语言和有效工具。”
自然规律社会规律
14、义务教育数学课程标准的结构包括四个部分，分别是前言、（ ）、课程内容和（ ） 。
课程目标实施建议
15、普通高中数学课程标准的目标要求包括三个方面，这三个方面指的是知识与技能，
A.技术教育B.专业教育C.基础教育D.平民教育
31、初中数学课程为课标中规定的第几学段（ B ）
A.第二B.第三C.第四D.第五
32、教学的三维目标是（ D）
A.知识、技能和情感B.知识、技能和数学思考
C.知识、能力和思想方法D.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观
33、2.新课程的核心理念是（D）
19、普通高中《数学课程标准》规定数学选修系列3：由六个专题组成。（Y
20、普通高中《数学课程标准》规定数学选修系列2：由两个模块组成。（N）
21、普通高中《数学课程标准》规定的课程框架为:必修系列1、2、3、4、5；选修系列1、2、3、4；必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，其中包括算法初步。（Y）
证明合情推理
7、新课标强调“从两能到四能”的转变，“四能”是指发现问题、（）的能力、分析问题、（）的能力。
提出问题解决问题
8、/新课标强调“从双基到四基”的转变，四基是指：基础知识、基本技能、（ ）和（ ）。
基本思想基本活动经验
9、在现代数学教学中经常提到的“双基教学”，其中“双基” 指的是
( )和( )。
22、普通高中《数学课程标准》提出的课程目标包括发展数学应用意识和创新意识，求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。（ Y ）
23、普通高中《数学课程标准》在课程中设置了数学探究、数学建模、数学文化内容。（Y）
24、高中课程采用模块的设计方式是与传统数学区别最突出的地方。（ Y）
25、从推进素质教育的角度说，转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。（ Y ）
( )，( )。
过程与方法情感态度与价值观
16、普通高中数学课程目标提出的要进一步提高的五个基本能力是计算能力、
( )能力、空间想象能力、抽象概括能力和( )能力。
逻辑推理数据处理
17、义务教育课程标准共给出( )条课程基本理念，普通高中数学课程标准共给出( )条课程基本理念。
5 10
判断题
普通高中《数学课程标准》规定数学选修选修4中包含信息安全与密码。（N）
图形与几何综合与实践
4、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）性、普及性和（ ）性，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
基础发展
5．、《义务教育课程标准》指出：认真听讲、积极思考、（ ）、自主探索、（ ）等都是学生学习数学的重要方式。
动手实践合作交流
6、在第三学段中，应把（ ）作为探索活动的自然延续和必要发展，使学生知道（ ）和演绎推理是相辅相成的两种推理形式。
26、教学过程是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。（ N ）
27、新课标提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（N）
28、《标准》中的双基是指“基本知识与基本方法”。（N
选择题
29学生是数学教学活动中的（ A ）
A.主体 B.客体C.主导D.பைடு நூலகம்助者
30普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的( C)
基础知识基本技能
10、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）、引导者与（ ）。
组织者合作者
11、高中数学课程应具有（ ）性与（ ）性，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
多样选择
12、数学是人类（ )的重要组成部分，（ ）是公民所必须具备的一种基本素质。
A.联系生活学数学B.培养学生的学习兴趣
C.掌握知识培养能力D.为了每一位学生的发展
34、义务教育阶段的数学教育是一种（ A ）
A.公民教育 B.基础教育 C.精英教育 D.以上都不是
【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】
【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】
1、初中阶段《课标》中“数与代数”主要包括数与式、（）和（ ）三部分
方程与不等式函数
2、评价的主要目的是全面了解学生数学学习的（）和结果，激励学生学习和（）教师教学。
过程改进
3义务教育阶段数学学习内容安排了“数与代数”,（），“统计与概率”,（）四个学习领域。