最新北师大版五年级上册数学教案--培优辅差计划及措施
五年级数学培优补差工作计划（三篇）
五年级数学培优补差工作计划一、工作背景分析五年级是学生学习数学的关键阶段，也是数学学习基础打牢的重要时期。
在数学学习中，一些学生可能已经掌握了基本的数学概念和运算技巧，但仍然存在一些困难和不足。
因此，为了提高学生的数学素养和学习成绩，有必要进行个性化培优和补差工作。
二、目标与任务1. 培优目标：针对数学学习较好的学生，深化数学知识，拓展思维能力，提高问题解决能力和创新意识。
2. 补差目标：针对数学学习较差的学生，巩固基本知识，提高计算能力，调整学习方法，培养兴趣。
三、工作内容与计划1. 优化教学方法a. 制定个性化教学方案，根据学生的不同情况和需求进行针对性教学；b. 引导学生学习方法，培养学生的学习兴趣和学习主动性；c. 利用多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 提供学习资源a. 提供丰富的数学学习资料，包括教科书、习题册、参考书等；b. 注重培养学生的自学能力，引导学生利用学习资源进行自主学习。
3. 个性化培优a. 根据学生的学习能力和兴趣，设置个性化作业和挑战题；b. 组织数学竞赛和活动，拓展学生的数学思维和创新能力；c. 与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和需求。
4. 强化基础巩固a. 针对基础薄弱的学生，重点巩固数学基本知识，包括数字、计算、几何等；b. 针对易错题进行详细解析和讲解，帮助学生理解和掌握解题技巧；c. 设置每周小测验和月度复习，及时检查学生的学习进展和问题。
5. 学习兴趣培养a. 设置有趣的数学游戏和活动，培养学生对数学的兴趣；b. 组织实践活动，将数学知识运用到实际生活中，增加学习的实用性；c. 鼓励学生参加数学俱乐部和团队，提高合作能力和竞争意识。
四、实施方案1. 教师角色a. 充当引导者和指导者的角色，为学生提供指导和支持；b. 积极激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情；c. 细心观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 学生角色a. 积极参与数学学习和实践活动，不怕困难，勇于挑战；b. 主动请教老师和同学，相互促进进步；c. 良好的学习习惯和时间规划，保证学习质量。
新北师大版小学五年级数学科上册培优辅后工作计划（共5则）
新北师大版小学五年级数学科上册培优辅后工作计划（共5则）第一篇：新北师大版小学五年级数学科上册培优辅后工作计划2015—2016学年度第一学期五年级数学上册培优扶后计划本学期顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、基本情况由于学生来自不同的家庭、受到不同的家庭条件和社会不良风气的影响，加上家长管教不严或忙于工作，导致学生无论思想、学习等方面都参差不齐。
有部分学生对学习不重视，有部分学生性格内向，对所学知识掌握不好，但又不敢问老师，得过且过，还有部分学生课堂纪律差、注意力不集中、作业不按时完成等种种原因，导致学习跟不上、产生厌学等心理，逐渐成了待进生。
二、辅导目标以培养学生从思想学习方面不断向好的方面发展，并注意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生各项素质全面协调发展。
不断提高他们的学习成绩，师生齐心合力，争取尽快改变这部分待进生的学习态度，想方设法激发他们的学习兴趣，让他们各科成绩不断提高，尽快赶上队，差生率控制为零。
三、辅导措施（一）使学生明确学习目的，端正学习态度。
（二）以点带面，以优带差。
（三）利用课余时间或早读课时间和学生谈心。
（四）多鼓励、少批评，使他们感受到学校的温暖，感受到老师的关怀。
（五）因材施教，有针对性地加以辅导。
（六）密切与家长联系，齐抓共管，共同教好其子女。
四、培优补差注意点（一）不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁；（二）根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的；（三）经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心；（四）对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价；（五）不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测；（六）要讲究教法。
最新北师大版小学数学五年级上册教学计划北师大五年级数学教学计划
最新北师大版小学数学五年级上册教学方案-北师大五年级数学教学方案一、学生情况分析^p本班共有学生46人，其中男生有24人。
通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。
针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的缺乏，从而进展补差提优。
其次，建立争星榜，引进鼓励机制。
第一，学生根据上学期成绩建立目的，与每次考试成绩进展比拟，兑换星星。
第二，对本学期必须掌握的根底知识进展过关考试，获得过关星。
从而激发学生学习数学的兴趣。
最后，加强班风、学风建立，构建积极上进、团结协助的气氛。
同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，把培养学生的创新意识和理论才能浸透在教学的全过程。
并进一步加强学习方法的浸透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。
在书写上进一步进步要求，让学生在认真书写的根底上培养其责任感。
二、教材分析^p1、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法：13课时(2)长方体(一)15课时(3)分数除法：18课时(4)长方体(二)：15课时(5)分数混合运算：15课时(6)百分数：17课时(7)统计：7课时(8)总复习：4课时2、全册教学要求：(1)结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。
(2)掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。
(3)理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。
(4)认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
(5)掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
五年级数学上册培优辅差工作计划
五年级数学上册培优辅差工作计划第一篇：五年级数学上册培优辅差工作计划培优补差计划（一）基本情况分析：1、优秀生他们思想要求进步、尊师敬长、团结同学、热爱劳动、助人为乐、热爱学习、遵守纪律、健康向上，涌现了很多的学习优生，这些同学学习积极性很高，课堂专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，敢于质疑，思维敏捷而且具有一定的自主学习的能力，分析和解题能力教强，能按时完成课内外作业，书写工整规范，无论在学习中还是班级工作中处于带头作用。
针对班内优秀生的状况，今学期应在继续搞好已有的优生优培的基础上，继续发展新的优秀生，使全班学生共同进步，不断提高。
2、中程生他们占全班总人数的55%，他们当中多数学生学习积极性比较高，学习目的明确，对基础知识掌握比较好，但不够熟练，需及时复习巩固，他们的理解能力和概括能力需要在教师的点拨指导下，才能较好的提高。
这就需要在本学期加大对中等生的辅导力度，采用小组互帮互助的方法，互相取长补短，充分发挥优等生的示范作用，使他们努力向前，赶超先进。
3、学困生他们占全班总人数的15%，他们基础差，学习积极性不高，但思想品质好，劳动积极性高，可见他们有很高、很强的表现欲望，这就要求教师善于发现他们的闪光点，对他们多表扬，尽量不批评，多一点理解和尊重，要给他们更多的关怀和帮助，多一点信任和支持。
教师在引导上多下功夫，平等对待一切学生。
不要对这些学困生冷淡、疏远，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖和体贴，从各方面真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，真正体验自身价值，增强其前进的信心和力量。
（二）辅导的目标和要求：根据每一个优生的特点，建立优生档案，以便因材施教。
对优生要从严要求，注意培养他们的创造性思维，使他们能从另一个角度去发现问题，解决问题，实现思维的创造性与突破。
教师对于优秀生在平日中提出比其他同学更高的要求，对于学习中的重点、难点，要求他们理解掌握，要求他们在课堂学习中做示范，在课堂回答中做其他同学的表率，同时，培养学生乐于找出解决问题的途径，探求事物发展的规律，使优秀生全面发展。
最新北师大版五年级上册数学教学计划(精选12篇)
最新五年级上册数学教学计划最新北师大版五年级上册数学教学计划（精选12篇）时间的脚步是无声的, 它在不经意间流逝, 我们又将学习新的知识, 有新的感受, 写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编精心整理的最新北师大版五年级上册数学教学计划, 欢迎大家分享。
最新五年级上册数学教学计划篇1一、学情分析:五年级学生已经从中年级迈向高年级, 他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维, 对周围事物的认识较以前上升了一个层次, 已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题, 学生已经具备了初步的数学知识, 为学好本册教材打下了良好的基础。
学生经过四年的学习, 已经基本掌握了小学第一学段的学习方法, 大部分学生学习常规好, 喜欢学习数学, 对所学知识掌握较好, 并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
但是学生的心理特征及思维发展（本校和转入的同学）也就不一致, 这就需要我在教学中, 在面向全体学生的同时, 更要注意因材施教。
二、教材分析:（一）数与代数1.第一单元。
“小数除法”本单元包括小数除法, 积商近似值, 循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景, 经历探索小数除法计算方法的过程, 初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值, 掌握求近似值的方法, 培养估算意识。
初步了解循环小数, 运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的, 学习的主要内容有：认识自然数, 倍数与找倍数, 2、5.3倍数的特征, 因数与找因数；质数与合数, 奇数与偶数等知识。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。
通过本单元的学习, 学生将经历探索数的有关特征的活动, 认识自然数, 认识倍数和因数, 能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数, 能找出100以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历2、3、5的倍数特征的探索过程, 知道2、3、5的倍数的特征, 知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要, 收集有用的信息, 进行归纳、类比与猜测, 发展初步合情推理的能力；在探索数的特征的过程中, 体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法, 在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
(完整)新北师大版小学五年级数学科上册培优辅后工作计划
2015—2016学年度第一学期五年级数学上册培优扶后计划本学期顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、基本情况由于学生来自不同的家庭、受到不同的家庭条件和社会不良风气的影响，加上家长管教不严或忙于工作，导致学生无论思想、学习等方面都参差不齐。
有部分学生对学习不重视，有部分学生性格内向，对所学知识掌握不好，但又不敢问老师，得过且过，还有部分学生课堂纪律差、注意力不集中、作业不按时完成等种种原因，导致学习跟不上、产生厌学等心理，逐渐成了待进生。
二、辅导目标以培养学生从思想学习方面不断向好的方面发展，并注意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生各项素质全面协调发展。
不断提高他们的学习成绩，师生齐心合力，争取尽快改变这部分待进生的学习态度，想方设法激发他们的学习兴趣，让他们各科成绩不断提高，尽快赶上队，差生率控制为零。
三、辅导措施（一）使学生明确学习目的，端正学习态度。
（二）以点带面，以优带差。
（三）利用课余时间或早读课时间和学生谈心。
（四）多鼓励、少批评，使他们感受到学校的温暖，感受到老师的关怀。
（五）因材施教，有针对性地加以辅导。
（六）密切与家长联系，齐抓共管，共同教好其子女。
四、培优补差注意点（一）不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁；（二）根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的；（三）经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心；（四）对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价；（五）不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测；（六）要讲究教法。
五年级数学培优辅差工作计划(共5篇)
五年级数学培优辅差工作计划（共5篇）第1篇：五级数学培优辅差工作计划五年级数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过上次期末测试进一步了解到班上的情况,班上的学困生主要有:穆彦,穆荣,张庆涛,崔远南,王泽,修美平,苏晗等;优等生有:王竟超,韩斌,张绪朋,刘磊,陈玉雪等.针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差:(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下: 内容来自 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次的需要。
4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
新北师大版小学五年级数学科上册培优辅后工作计划
新北师大版小学五年级数学科上册培优辅后工作计划一、前言二、工作计划1.深入了解学生情况我们要深入了解每个学生的学习状况，包括他们的学习习惯、学习方法、学习兴趣以及在学习中遇到的问题等。
对于学习有困难的学生，我们要耐心地引导，帮助他们找到问题的症结，并提供个性化的解决方案。
2.强化基础知识五年级数学学科的知识点较多，我们要重点强化基础知识，确保学生能够牢固掌握。
对于一些易错点，我们要进行有针对性的讲解和练习，帮助学生克服困难，提高他们的解题能力。
3.培养学生的逻辑思维能力数学学科的核心是逻辑思维能力。
我们要通过各种形式的训练，培养学生的逻辑思维能力，让他们在面对复杂问题时，能够有条不紊地分析问题、解决问题。
4.提高学生的解决问题的能力我们要通过各种练习，提高学生解决问题的能力。
在解决问题的过程中，我们要引导学生运用所学的知识，进行合理的推理和计算，从而得出正确的答案。
5.激发学生的学习兴趣我们要通过各种形式的活动，激发学生的学习兴趣。
让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的乐趣。
6.定期检测，及时反馈让我们携手共进，为孩子们的明天而努力！一、补充点1.个性化辅导针对不同学生的学习状况，我们要实行个性化辅导。
对于学习困难的学生，我们要耐心地引导，帮助他们找到问题的症结，并提供个性化的解决方案。
同时，对于学习成绩优秀的学生，我们也要适当提高教学难度，激发他们的学习潜能。
3.家校合作我们要积极与家长沟通，让家长了解学生在校的学习状况，并请家长配合我们在家里对学生进行辅导。
同时，我们也要引导学生正确使用家庭学习资源，如：电脑、网络等。
4.注重培养学生的团队合作精神我们要鼓励学生参加各种团队活动，培养他们的团队合作精神。
如：组织学生进行小组讨论、合作解题等。
同时，我们还要教育学生学会尊重他人，善于倾听，提高他们的沟通能力。
5.定期举行家长会我们要定期举行家长会，让家长了解学校的教育教学情况，并请家长对我们的工作提出意见和建议。
新北师大版五年级数学上册教学计划范文(3篇)
新北师大版五年级数学上册教学计划范文( 3篇) 教学方案（课程方案）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。
下面是我细心整理的新北师大版五班级数学上册教学方案范文( 3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
新北师大版五班级数学上册教学方案一、班级情景分析：五（6）班同学对数学基本学问和基本概念把握都比较好，同学计算本领也较强，有必需的分析问题和解决问题本领，可是同学动手操作本领较弱。
解决问题的思路还不够开阔和敏捷。
全班同学总体智力水平较好，可是一个班级里同学智力差异明显，班级学困生有几个。
同学总体学习习惯较好，可是，有少部分同学习惯较差，经常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂常常不用心听讲，除此之外，个别同学还要做小动作，自由讲话。
种种现象，影响了其他同学的学习。
所以，提高五班级数学的教学质量任重道远。
二、教材分析：（教材的地位、作用及重点、难点）“数与代数”领域的资料是本册教材的主要资料，共支配7个单元，分成五部分。
第一部分数的熟悉，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“熟悉分数”和第六单元“分数的基本性质”。
其次部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。
第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探究规律，是第五单元的“找规律”。
第五部分是第九单元“解决问题的策略”。
“公倍数和公因数”这一单元的要求大纲的要求比做了调整。
第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的意义，讨论分数的基本性质。
公倍数和公因数的学问是对分数进行通分和约分的基础，所以教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”。
数的运算中，同学已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。
《五年级数学上册培优辅差计划》
《五年级数学上册培优辅差计划》五年级数学上册培优辅差计划介绍本文档旨在提供五年级数学上册的培优辅差计划。
该计划旨在帮助学生在数学学科中进一步提升自己的能力，并辅导他们进行差异化研究。
目标- 培优：帮助学生进一步加深对数学知识的理解和掌握，使其在数学学科中表现出色。
- 辅差：针对学生在数学学科中的不足之处，提供有针对性的辅导和补充研究，以帮助他们提高。
策略1. 个性化研究：针对每个学生的具体情况和需求，制定个性化的研究计划和教学策略，以满足其研究上的差异化需求。
2. 多样化教学资源：提供丰富多样的数学研究资源，包括教材、练册、电子教具等，以满足学生在不同层次上的研究需求。
3. 小组合作研究：鼓励学生在小组内进行合作研究，通过互相交流和合作解决问题，提高研究效果。
4. 拓展研究机会：提供拓展研究机会，包括参加数学竞赛、参观数学展览等，以激发学生的研究兴趣和培养他们的创新思维能力。
实施计划1. 评估学生水平：通过诊断性测试和观察，评估每个学生的数学水平和潜力，明确其培优和辅差的重点。
2. 制定个性化计划：根据评估结果，制定每个学生的个性化研究计划，明确需要培优的知识点和需要辅差的薄弱点。
3. 定期辅导和复：安排定期的辅导时间，针对培优和辅差的内容进行有针对性的指导和复，帮助学生巩固知识和提高能力。
4. 考核和反馈：定期进行考核，评估学生在培优和辅差方面的进展，并及时给予反馈和指导。
5. 跟踪和调整：根据学生的研究情况和进展，及时跟踪和调整培优和辅差计划，以保证学生的研究效果和提高空间。
结束语本文档介绍了五年级数学上册的培优辅差计划，旨在帮助学生在数学学科中进一步提升能力。
通过个性化研究、多样化教学资源、小组合作研究和拓展研究机会等策略的实施，我们相信学生们将能够在数学学科中取得优异的成绩。