人教版 初一七年级历史 上册(教学设计电子教案)第六单元 资本主义制度的初步确立(全单元 分课时含 反思)
第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国1教学分析【重点难点】教学重点：《权利法案》与英国资产阶级革命的历史意义教学难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性2教学过程一、导入新课假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和农场，雇佣了成百上千的工人，并借助国家独特的地理位置(岛国)，开拓了广阔的海外市场，通过海外贸易、殖民掠夺，迅速获得了大量的财富。
但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我就是上帝”，并让你把你的商品交给国王专卖。
在这种情况下，你会怎么办呢？今天让我们一起来学习第17课：君主立宪制的英国。
二、新课讲授目标导学一：英国资产阶级革命爆发的原因1．教师提问：从导入新课的材料中引导学生概括关于英国的几个关键词。
提示：手工工场主(资产阶级)君权神授商品专卖2．问题思考：阅读教材并结合上述问题，思考：英国资产阶级革命爆发的原因？提示：(1)新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心的转移对英国资本主义成长非常有利，新兴资产阶级在经济上的发展必然要求在政治上的地位。
(2)英国资本主义经济获得长足的发展，具体从英国毛纺织业手工工场的情况可以说明，“圈地运动”中形成的一些新贵族与资产阶级利益相通，要求发展资本主义，反对封建专制。
(3)资本主义的发展与斯图亚特王朝的专制统治发生激烈的冲突。
目标导学二：英国资产阶级革命的过程1．学生自学：阅读教材，说说英国资产阶级革命爆发的概况。
提示：1628年，议会向国王呈递《权利请愿书》，表达了议会限制王权的意图；1640年，议会重新召开，不断抨击国王专权，发生内战。
2．教师提问：资产阶级要限制王权，国王肯定不会同意，两者之间的矛盾不可调和，必然要发生战争，战争的过程如何呢？提示：1642年查理一世宣布讨伐议会，公开挑起内战，内战爆发后，训练有素的王党军队，一直打到离伦敦仅50公里的牛津。
议会军节节败退，议会内部一片混乱，后由克伦威尔招募的农民军扭转战局，拯救了议会，取得了内战的胜利。
3．教师讲述：内战胜利了，国王成了阶下囚并被处决了，表明了新的社会政治制度在英国诞生。
1649年，议会正式宣布英国为共和国，大权落到了以克伦威尔为首的军队手里。
克伦威尔在1653年解散长期议会，就任护国主，实行护国政治，实际上他是一个大独裁者，现在国家的一切都由他一人掌握，他的野心开始暴涨，1657年，他把护国主由终身制改为世袭制，共和国名存实亡。
但他的儿子继位后，政权又落入到高级军官集团手中，1659年护国政府被推翻了。
过渡：现在政府垮台了，谁来统治国家呢？目标导学三：《权利法案》1．教师讲述：护国政府垮台后，驻防苏格兰的蒙克将军进入伦敦控制了政权，同查理二世进行复位谈判。
1660年，斯图亚特王朝复辟了。
查理二世复位后，对革命进行反攻倒算。
随后继位的詹姆士二世竭力恢复天主教势力。
1688年，面对恢复天主教会统治的威胁，议会中的各党派联合发动政变，推翻詹姆士二世的统治，迎立他的女儿玛丽和女婿威廉为国王，历史上把这次不流血的政变称为“光荣革命”。
2．教师过渡：现在革命成功了，那么建立的政府是一个什么样子的政府呢？我们通过一部法律来了解它。
3．材料展示：《权利法案》不经议会的批准，国王不能征税；不经议会的批准，国王不能在和平时期维持常备军；未经议会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表意见的权利。
4．教师提问：《权利法案》确立了什么原则？主要目的和历史意义是什么？提示：议会高于王权的原则。
限制王权。
为限制国王的权利提供了法律保障；英国从此确立了君主立宪制的资产阶级统治。
5．拓展延伸：根据《权利法案》确立的原则和目的，教师讲述君主立宪制的确立及其含义和特点提示：含义：(资本主义国家)以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定的限制的政权组织形式，也称为虚君制。
特点：(1)君权受到限制，法律高于王权；(2)国王作为国家的象征，“统而不治”；(3)议会掌权(实际以首相或内阁为核心)。
三、课堂总结17世纪英国资产阶级革命的胜利，是资产阶级和新贵族对封建专制势力的胜利，是议会对国王的胜利。
议会胜利的结果是建立起君主立宪政体，这是英国对欧洲乃至世界最大的政治影响。
同时它为英国资本主义的迅速发展开辟了广阔的道路，加速了第一次工业革命的到来。
3板书设计4教学反思本节课主要讲述英国资产阶级革命的基本事实。
学生活动时，要多为学生着想，给学生思考的时间和空间，做好铺垫；分析《权利法案》时，让学生分点理解记忆，给学生留下充足时间分析思考，真正调动学生的思维而不是流于形式。
讲革命的历史意义时升华得不够，应该指出：英国资产阶级革命过程不是一帆风顺的，它是在曲折中不断发展的。
让学生从中得到感悟：新事物的产生都不是一帆风顺的，它要经历一个曲折艰难的过程，才有可能破茧成蝶。
第18课美国的独立1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：独立战争的起因；过程教学难点：战争的双重性质2教学过程一、导入新课当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是，200多年前，它却是英国的殖民地。
那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。
二、新课讲授目标导学一：独立战争的序幕1．教师讲述：从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。
这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？2．美国独立战争的原因：(1)美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。
经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
(2)英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
北部：资本主义工商业比较发达——工农商业资产阶级南部：种植园经济——种植园主(奴隶主、农业资本家)(3)英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
政治上：高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。
经济上：英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。
总之，英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。
目标导学二：华盛顿与独立战争1．导火线：波士顿倾茶事件1774年9月5日第一届大陆会议在费城召开，代表共有55名，多为富商、银行家、种植园主。
2．爆发：1775年，来克星顿枪声3．建军：1775年，第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治·华盛顿被任命为大陆军总司令。
4．建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。
《独立宣言》由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。
(7月4日为美国国庆节)5．转折：1777年，萨拉托加大捷。
此战役美国俘虏6名英国将军，300名军官和5000名士兵，美国从此扭转了不利局面。
6．签署合约：1783年，英国终于承认美国独立。
英王陛下承认合众国为自由、自主和独立的国家。
——英、美在巴黎签署《英美合约》思考与讨论：弱小的美国为什么能打败强大的英国？提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争；领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。
目标导学三：1787年美国宪法1．教师讲述：1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了1787年宪法。
1787年宪法确定美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，实行三权分立原则。
2．美国独立战争的意义：(1)美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，使美国获得了独立；(2)为美国的资本主义发展扫除了障碍，促进了资本主义的发展，确立了比较民主的资产阶级政治体制；(3)为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；(4)《独立宣言》、1787年美国宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明的宝贵遗产。
明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争。
3．活动探究：评价历史人物：乔治·华盛顿1789年，当选美国第一任总统，连任两届；1796年，他发表了著名的《告别演讲》；1799年病逝，终年67岁。
1799年，他去世后不久，国会采用议员亨利·李的赞词来评价华盛顿：“战争中的第一人，和平中的第一人，美国同胞心目中的第一人。
”三、课堂总结当我们看到当今世界美国强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。
历史发展的过程就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。
北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。
3板书设计4教学反思本课的材料选取及问题设计既结合社会热点，又联系学生身边的生活，引导学生学习运用理论知识分析、解决实际问题。
教学中强调在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
第19课 法国大革命和拿破仑帝国1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国教学难点：《人权宣言》；对拿破仑的评价2 教学过程一、导入新课这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。
——《双城记》《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它展现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，很多无辜的人受到伤害。
历史真如《双城记》描述的那样纷繁复杂吗？今天我们就一起来学习第19课：法国大革命和拿破仑帝国。
去探寻它的真相，看看法国大革命究竟是一场怎样的革命？它又带来了哪些影响？二、新课讲授目标导学一：法国大革命的背景1．革命背景分析：(1)革命前尖锐的阶级对立——政治原因法国社会被分成三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。
而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。
(2)资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因(根本原因)18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。
对外贸易也得到迅速发展。
但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。
对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。
第六单元+资本主义制度的初步确立【大单元教学】2023-2024学年九年级历史上册同步课件(部编版)
第一环节：孤悬岛国先革命
2.英国革命的过程
（1）第一阶段： 阅读课文及图文信息，说说革命的发展过程：
斯图亚特王徽
议议会会上上议议院院
斯图亚特 王徽
导火线：1639年 苏格兰人民起义
1640年重开议会议会 提出限制王权
查查理理一一世世拒拒绝绝议议会会 要要求求并并挑挑起起内内战战
王不能中止法律;除非经国会同意,不得提高税收或保持军队;若没有法律手续,不可
逮捕和拘留臣民。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
内容： 议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由权利、征税权属于议会、国 民可以自由请愿等；国王不经议会许可无权废止执行法律，不得征收捐税。
材料7：到光荣革命为止,合适的政治和社会环境已经在英国形成了,在这种环境下英 国率先走向工业革命,从文明边缘的小国走向世界的中心。 ——钱乘旦《英国通史》
北美自由人平均财富储备已 达到76英镑，远高于英国 本土农民的收入。
英国国王 乔治三世
英国首相 诺斯勋爵
原料产地 销售市场
1765年颁 布新税法
第二环节：北美民兵后跟进
2.美国独立战争的背景
1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发新的 抗税潮。同年12月，东印度公司茶叶商船达特茅斯号到波士顿停靠，北美 茶商带着60多人化妆成印第安人，将商船上的342箱茶叶都倒进大海，这就
在热爱自由和追求权利的基础 上，北美居民形成了共同的价 值观念。美利坚民族意识逐渐 形成。
第二环节：北美民兵后跟进
2.美国独立战争的背景
(2)北美资本主义经济的发展
英属北美十三州的资本主义经济开
始发展，初步形成了统一的市场。如：
第六单元 资本主义制度的初步确立 复习教案2020-2021学年部编版九年级历史上册
《资本主义制度的初步确立》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：阐述英国资产阶级革命，美国独立战争，法国大革命的过程，结合史实分析英法美资产阶级的历史意义；评价华盛顿，拿破仑，学会评价历史人物；简述《权利法案》《人权宣言》《拿破仑法典》《独立宣言》和1787年宪法的内容及意义，探究法律文献推动世界民主政治的发展。
2、过程和方法：建立时空观念；学会从史料、图片、表格数据等分析历史事件；掌握比较分析，史论结合等历史学习方法。
3、情感态度与价值观：学习历史人物，认识到先进的历史人物推动历史进步，认识人物要结合其特定的时代背景。
从法律文献的探究学习认识到人类从专治走向民主的进步性；从大国崛起的历程认识到改革创新，科技发展推动时代进步，我们要与时俱进，紧随时代潮流。
二、教学重难点：英法美资产阶级革命的影响，《权利法案》《人权宣言》《拿破仑法典》《独立宣言》和1787年宪法的内容及意义。
三、教学方法：对比探究时空观念史料分析历史解释四、教学过程：17、18世纪资产阶级革命的时代来临，推动了世界历史发展的进程。
今天我们从下面四个方面复习英法美资产阶级革命给出同学们一个时间段，同学们说出相应的时间点的历史事件，并比校这一时间段中国与世界的阶段特征1、纵览时空2、横看中外问题：对比17世纪80年代--19世纪40年代中国与世界历史发展的的阶段特征。
连接语：从上面的阶段特征我们可以看出来，中国这一时期已经远远落后与世界潮流。
历史的发展中，总会有一些历史人物的出现影响着历史进程，接下来我们分析这一时期出现的历史人物历史人物在特定的历史条件下,对历史发展起推动或阻碍作用。
阅读材料，根据所学知识,回答下面问题。
材料一：1794年7月，雅各宾派专政因政变而结束。
不久，大资产阶级掌权的督政府建立，然而，这个政府软弱无能，无法应对当时的局势。
面对欧洲反法联盟的进攻和国内动荡的局势，大资产阶级迫切需要一个强有力的政权维护他们的既得利益。
《资本主 义制度的初步确立》 说课稿
《资本主义制度的初步确立》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《资本主义制度的初步确立》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《资本主义制度的初步确立》是初中历史教材中的重要内容。
这一单元主要讲述了 17 世纪至 19 世纪，欧美主要国家通过资产阶级革命或改革，确立资本主义制度的历程。
包括英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命等重要历史事件。
这部分内容在历史发展的进程中具有承上启下的作用。
一方面，它是对之前封建社会发展的突破和变革；另一方面，为后续资本主义的发展和工业革命的兴起奠定了基础。
通过对这一单元的学习，学生能够了解资本主义制度产生的背景、过程和影响，从而形成对世界历史发展的整体认识。
二、学情分析本次授课的对象是初中学生，他们经过之前的历史学习，已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力。
但对于资本主义制度这样较为抽象和复杂的概念，理解起来可能还存在一定的困难。
初中学生思维活跃，好奇心强，喜欢探究新鲜事物。
在教学过程中，可以充分利用多媒体资源、历史故事等激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和思考。
三、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的基本史实，包括背景、经过和结果。
理解资本主义制度确立的原因和影响，培养学生分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标通过引导学生阅读史料、分析图表，提高学生获取有效信息和归纳总结的能力。
组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到资本主义制度的初步确立是人类历史的进步，同时也要看到其局限性。
培养学生的民主意识和法治观念。
四、教学重难点1、教学重点英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的主要史实。
资本主义制度确立的历史意义。
2、教学难点理解资本主义制度确立的原因和影响。
历史上册第六单元资本主义制度的初步确立17君主立宪制的英国教学课件新人教版
史料１： 第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必 须征求贵族意见，并且得到他们的同意。 第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。
——《大宪章》
请思考：《大宪章》颁布的目的是什么？ 《大宪章》体现 了什么原则？
维护教俗贵族的特权。逐渐确立了“王权有限”和“王在 法下”的基本原则。
同学们从这个过程图中，可以得出哪些 结论?
寻求民主的道路并 不是一帆风顺的，但是 英国资产阶级革命最终 推翻了封建君主专制， 确立了君主立宪制的资 产阶级统治，为发展资 本主义扫清了道路。
英国资产阶级革命过程曲折，反反复复。
课堂练习
1．《大宪章》之所以被称为英国自由的基石，是因为( A ) A． 自《大宪章》开始，英国逐渐确立了“王在法下”的基本原则 B．《大宪章》明确规定议会权力高于王权 C．《大宪章》就是后来的《权利法案》 D．《大宪章》是资产阶级革命的思想武器
3.处死国王
内战将英国分裂为两半：经济落后，旧贵族势力强大的北 部和西部地区，支持国王；资本主义发达的南部和中部支持议 会。议会军的统帅克伦威尔指挥军队大败国王军队，并俘获国 王查理一世。
1649年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布成立共 和国，克伦威尔就任护国主，英国历史进入了短暂的共和国时 期。
结果：废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。（克
伦威尔独揽大权）
三、《权利法案》
1.光荣革命 克伦威尔去世后，英国政局陷入混乱之中，议会同被推翻
的封建王朝达成了妥协。
史料 对于在革命期间所发生的土地和财产变动予以保障；大 赦一切革命的参加者；保证实行宗教信仰自由。
——《布雷达宣言》
1660年，流亡在外的查理二世发表了《布雷达宣言》，议会宣 布他为英国国王，英国恢复了君主制，但国王的权力受到了很大 限制。复辟的封建王朝有没有遵守协定? 请同学们阅读课本P82 正文第1自然段回答。
资本主义制度的初步确立优秀课件
——
16 成果：《权利法案》颁布，确立君主立宪制
88
年 影响：推翻了… … 确立了… … 扫清了… …
）
欧洲世界
8
美国独立战争
1.原因： 英国殖民统治阻碍了北美资本主义发展 2.开始标志： 莱克星顿的枪声1775年 3.建军： 第二届大陆会议1775年 4.建国： 《独立宣言》 1776年 5.转折点： 萨拉托加大捷 6.军事胜利： 约克镇投降1781年 7.英国承认美国独立： 1783年 8.制定宪法： “1787年宪法”
第三单元
资本主义制度的初步确立
1
世界近代史是资本主义产生、发展和成熟的历史。 起点：文艺复兴运动和新航路的开辟（14—16世纪） 终点：十月革命（1917年） 资本主义的兴起阶段的主要特征：
封建主义衰落，资本主义兴起， 逐渐由农业文明向工业文明过渡。
2
涉及课程
第10课 西欧社会的变化和文艺复兴 第11课 新航路的开辟和早期殖民活动 第12课 17世纪英国资产阶级革命 第13课 美国独立战争 第14课 法国大革命和拿破仑帝国
制 度 初 步
确 立
11
重难点剖析
1.文艺复兴运动和新航路开辟对欧洲 资本主义社会的产生所起的作用
对于《神曲》这部作品，要从文艺复兴运动是人 类历史上第一次伟大的思想解放运动的高度来理解其 深刻内涵，充分认识其结束中世纪、开启近代历史的 革命性意义，而不要仅仅停留在对作品的文学分析上。 对于哥伦布的地里探险活动，要从开辟新航路、进行 资本原始积累、建立资本主义世界市场和把世界联结 为一个整体的角度来评价其重大的历史意义，最后从 思想解放、市场扩大和经济动力的角度认识其 促进 欧洲资本主义社会形态产生的历史作用。
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2024秋九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版
教学特色创新：
1.启发式教学：本节课采用启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的批判性思维和表达能力。这种教学方式有助于提高学生的学习兴趣和主动性，培养他们的独立思考能力。
2.案例教学法：通过分析具体案例，如《权利法案》的制定过程、君主立宪制的特征等，使学生更加深入地理解君主立宪制的英国。案例教学法有助于将抽象的历史知识具体化，提高学生的学习效果。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括：历史理解、历史解释、史料实证、历史评价和时空观念。通过学习君主立宪制的英国，使学生能够：
1.历史理解：理解英国资产阶级革命后君主立宪制确立的历史背景、过程及其意义，认识到这一制度对英国政治、社会发展的深远影响。
2.历史解释：能够运用所学知识解释《权利法案》的制定、君主立宪制的特征及其在英国政治体制中的地位，分析英国君主立宪制对其他国家政治制度的影响。
2.作业评价：
-批改与点评：教师应对学生的作业进行认真批改，对作业中的错误进行标注和纠正，对学生的优点和进步给予表扬。点评应具体、详细，使学生明确自己的长处和需要改进的地方。
-反馈与鼓励：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果。对表现优秀的学生给予鼓励，对成绩不理想的学生给予关心和支持，帮助他们找到解决问题的方法，激发学习动力。
-进步与激励：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生持续努力。在作业评价中，教师可针对学生的个性特点给予激励性的评语，提高学生的学习兴趣和自信心。
课后作业
1.请简述英国君主立宪制确立的过程及其意义。
答案：英国君主立宪制的确立过程主要包括英国资产阶级革命、《权利法案》的颁布等。这一制度的确立意味着国家权力不再集中于君主手中，而是受到宪法的制约，为民主制度的发展奠定了基础。
第六单元资本主义制度的初步确立单元复习学案 --2024-2025学年统编版九年级历史上册
第六单元资本主义制度的初步确立（单元复习学案）17、18世纪，资产阶级革命的时代来临。
在欧洲，英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路；法国大革命摧毁了封建统治，资产阶级开始掌握政权。
北美的英属殖民地人民，在反抗英国殖民当局统治的过程中，建立了美利坚合众国。
美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响。
1.3英、美、法资产阶级革命知道英国1640年革命、美国独立战争和法国大革命的进程，了解《权利法案》《独立宣言》、1787 年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
1．英国君主立宪制示意图及其影响。
(1)示意图政治缓和了英国议会与国王的矛盾，有利于英国政局的稳定。
经济为英国资本主义经济的发展提供了政治保障。
殖民在资产阶级的推动下，英国加紧了对世界殖民霸权的争夺，18世纪下半叶取得世界殖民霸主的地位。
文化相对宽松的政治环境推动了文化的繁荣，促进了英国近代科学的产生与发展。
(1)法国大革命具有规模大、革命彻底的特点，为以后各国资产阶级革命树立了榜样，是早期资产阶级革命时代最重要、最典型的一次革命。
(2)法国大革命不仅摧毁了法国的君主统治，初步确立了资产阶级民主共和制，而且沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主思想。
3．评价拿破仑。
拿破仑是法国资产阶级政治家和军事家。
(1)对内大力发展工商业和农业，主持制定《拿破仑法典》，巩固了法国大革命的成果，传播了资产阶级自由、民主、平等、法治等观念。
(2)对外发动战争，前期是反对外来干涉的正义战争，后期变为军事侵略战争。
对外战争打击了欧洲其他国家的封建势力，有利于欧洲社会进步，但同时也损害了被侵略国家人民的利益。
项目英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命时间1640—1688年1775—1783年1789年开始革命任务推翻封建专制统治推翻英国殖民统治推翻封建专制统治革命力量资产阶级和新贵族北美殖民地人民资产阶级、革命群众政权形式君主立宪制联邦共和制民主共和制相同点(1)都由资产阶级领导，都是资产阶级革命。
初中历史_资本主义制度的确立教学设计学情分析教材分析课后反思
复习英美法早期资产阶级革命【教学目标】1、知识与能力：文艺复兴运动、新航路的开辟和早期的殖民扩张为资本主义的发展提供了前提条件；英国资产阶级革命、美国独立战争和法国资产阶级革命使这几个国家率先冲破封建社会的束缚和宗主国的控制，先后建立起资产阶级的政治统治。
2、过程与方法：掌握英美法资产阶级革命的原因、经过、结果、意义等基础知识。
培养比较分析、归纳、概括、综合历史问题的能力。
3、情感与价值观：通过对英国、美国、法国资产阶级革命的学习，使学生认识到：资本主义制度战胜封建制度，是历史的必然，通过斗争争得民族独立，是可以实现的。
从而得出人类历史是不断向前发展的基本结论。
【教学重难点】重点：英美法资产阶级革命及颁布的法律文献难点：英美法资产阶级革命异同点【学法设计】自主合作、分析比较、概况归纳的方法；尝试评价历史人物的方法。
【复习过程】：一、预习展示：1、学生自主补充预习学案，小组交流，教师巡回指导。
2、展示预习成果，其他小组补充，教师收集疑难问题。
二、精讲点拨：（一）资本主义制度确立的条件：1、文艺复兴的时间、核心思想、主要人物及其成就、意义2、新航路开辟的发起国家、主要人物及其成就、意义3、中考（二）早期资产阶级革命时代——英、美、法资产阶级革命1、学习小组看屏幕表格，讨论交流所填内容：2、拿破仑帝国（1804年——1814年）1、夺权：2、称帝：3、内外政策4、结局5、评价拿破仑：（教师先让学生自我思考，然后指名回答以上小知识点，最后教师强调重点是《法典》）（三）主要文献的分析1、巩固革命成果的措施：颁布《权利法案》凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。
分析：掌握国家的权力；权利被极大的限制。
2、巩固革命成果的措施：颁布美国1787年宪法行政立法三权分立的原则司法三、拓展延伸：问题探究一：结合表（一）比较英美法资产阶级革命的异同点（提示：从原因、领导阶级、性质、影响等方面进行比较）1、相同点：①爆发原因②领导阶级③性质④影响（作用）2、不同点：①目的（原因）不完全相同②领导阶级不完全相同③性质不完全相同④建立的政权形式不同：四、课堂总结学习小组进行组内总结，小组代表说知识结构，教师补充，最后教师指出学习重点。
资本主义制度的初步确立教学设计
年级班科备课教师备课时间【单元内容】资本主义制度的确立【课标要求】●通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。
●通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法。
理解美国革命对美国历史发展的影响。
●通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
【学习内容分析】本单元讲述的是资本主义制度的初步确立的有关历史，资本主义经济的发展最终导致了资产阶级革命。
斯图亚特王朝的专制统治，引发了英国资产阶级革命，《权利法案》的制定标志着君主立宪制的资本主义政体在英国确立起来;来克星顿的枪声拉开了美国独立战争的序幕，在华盛顿的领导下美国获得了独立，1787年宪法的通过标志着美国建立起了联邦制共和国;攻占巴士底狱吹响了法国大革命的号角，在《人权宣言》的指引下法国大革命摧毁了法国的君主统治，拿破仑对内巩固了革命成果的同时，发动了对外战争，废除了所征服地区的封建制度，但也给当地人民带来了灾难。
【学情分析】经过两年多的学习和历练，学生掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于同学们历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，帮助学生完成自主学习目标，更好的进行合作探究学习。
【学习目标】1.了解英国议会与王权的斗争史实；2.掌握英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果；3.《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。
4.掌握美国独立战争的背景、爆发标志、经过、结果及影响；5.掌握《独立宣言》和1787年宪法颁布的时间、内容及意义；6.理解美国独立战争所具有的双重性质。
7.了解启蒙运动兴起的时间、内容及影响；8.掌握法国大革命的根本原因及基本过程和影响；9.了解拿破仑对内对外政策及如何评价拿破仑；10.掌握《人权宣言》和《拿破仑法典》的内容、意义。
部编版历史教材初中历史《资本主义制度初步确立》单元教材教学分析
第一课时：第17课君主立宪制的英国
第二课时：第18课美国的独立
第三课时：第19课法国大革命和拿破仑帝国
说明
无。
教学方法和手段的设计
问答法、情景创设法、小组讨论法、史料分析法等。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
在学习的过程中，以学生为主体，教师为主导，运用多媒体教学通过讨论法、探究法等教学方法，让学生学会史料分析、小组讨论学习历史事件，通过对资本主义制度初步建立的学习，还可以培养学生的思想和行为习惯，使学生在学习历史中提高思想认识，培养良好的行为习惯。
单元目标
知识与技能：
1．认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化的变革对社会发展的作用。
2．通过对英国资产阶级革命进程的了解，培养学生利用史实得出历史结论的能力。
3．列举战争的历史影响。
4．了解法国大革命爆发的原因，知道法国大革命爆发的标志，了解法国大革命的历史影响。
部编版历史教材初中历史《资本主义制度初步确立》单元教材教学分析
学段及学科
初中历史
教材版本
部编版历史教材
单元名称
《资本主义制度初步确立》
单元教材主题内容与价值作用
资本主义制度初步确立主要讲述的是“欧美主要国家的社会巨变”即指14-19世纪欧美主要国家向近代社会的过渡时期在政治、经济、思想文化等方面所产生的一系列变革。14-17世纪的文艺复兴运动为欧美近代化提供了思想基础，17世纪英国通过资产阶级革命，首先确立了资本主义制度，17-18世纪以法国为中心进行了启蒙运动，它所宣扬的理性主义又为法国大革命和美国独立战争提供了思想武器，18世纪下半期，法国和美国相继开展了资产阶级革命，确立了资本主义制度。至此，欧美主要国家实现了从思想到制度近代化历程。本单元所含内容跨度大、考点杂、概念多，学生要系统掌握相关知识难度大。因此在本专题中，教师以时间为纵线、国别及思想、政治、经济三方面为横线将相关的知识进行整合。