部编新人教版小学一年级下册数学第六单元《解决问题》学霸
解决问题
1.填tián 一yī 填tián。
2.看kàn 图tú 填tián 空kōng。
（1）有（ ）个草莓。
（2）有（ ）支牙刷。
（3）有（ ）杯果汁。
（4）有（ ）支铅笔。
3.圈quān 一yī 圈quān。
（1）橘子每3个放一盘，可以放满（ ）盘，请你圈一圈。
（2）玫瑰花每5朵扎一束，可以扎（）束，请你圈一圈。
4.4个好朋友一起折千纸鹤，每个人折了5只千纸鹤，4个人一共折了多少只千纸鹤？
5.每盘4根香蕉，17根香蕉可以装几盘？
6.3位小朋友到图书角去借书，每位小朋友要借6本书，20本书够借吗？
7.
（1）摆5条小鱼，一共用多少根小棒？
（2）一共有多少根小棒？
（3）52根小棒最多能摆几条小鱼？
8.请qǐng 把bǎ 条tiáo 件jiàn 或huò 问wèn 题tí 补bǔ 充chōng 完wán 整zhěng ，再zài 解jiě 答dá。
（1）请在横线上补充一个合适的条件，再解答。
一共有30个苹果，________________，可以装几盘？
解答：
（2）请在横线上补充一个合适的问题，再解答。
同学们去春游，3个同学每人带了10元钱，________________？
解答：
9.有两个盘子，第一个盘子里有6个梨，第二个盘子里有8个梨，从第一个盘子里拿1个放到第二个盘子里，现在一共有多少个梨？
10.把3，6，15，18填入下面算式中，使算式成立。
每个数字只能使用一次。
□＋□－□＝□
11.篮球、排球和足球一共有49个。
其中排球和足球一共有34个，篮球和足球一共有28个。
篮球有（ ）个，足球有（ ）个。
12.一（1）班有41人，一（2）班有45人，开学时两个班共转来8人，分几人到一（1）班，分几人到一（2）班，两班的人数就相等了？
参考答案：
1.14 21 28 18 27 36 80 70 60
2.（1）9 （2）16 （3）12 （4）28
3.圈一圈略（1）4 （2）2
4.5＋5＋5＋5＝20（只）
5.17－4－4－4－4＝1（根）装4盘
6.6＋6＋6＝18（本） 18＜20 够
7.（1）7＋7＋7＋7＋7＝35（根）（2）35＋9＝44（根）
（3）最多能摆7条。
8.答案不唯一，如（1）每盘装7个30－7－7－7－7＝2（个）装4盘
（2）一共带了多少元钱10＋10＋10＝30（元）
9.6＋8＝14（个）提示：从第一个盘子里拿一个梨放到第二个盘子里，两个盘子里梨的总个数没有变。
10.答案不唯一，如18＋3－6＝15 提示：先观察数字之间的运算关系，18＋3＝21，21－6＝15，15＋6＝21，21－3＝18。
11.15 13 提示：从三种球的总数中去掉两种球的个数，就得到第三种球的个数。
12.分6人到一（1）班，分2人到一（2）班提示：原来一（1）班比一（2）班少4人，转来的8人中，先分4人到一（1）班，使两个班的人数相同，再将剩下的4人，2人分到一（1）班，2人分到一（2）班。
一年级下册数学课件-第6单元第11课时解决问题2 人教版(共18张PPT)
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圈一圈
口答：可以装满3袋，还剩下1个。
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减一减
28 -9
19 -9
10 -9
1
28–9–9–9=1
口答：可以装满3袋，还剩下1个。
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作业
到生活中找找这样的问题， 记下一个，回来后和同学交流 介绍。
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人教版数学一年级下册6.8《解决问题》教案
人教版数学一年级下册6.8《解决问题》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册6.8《解决问题》是小学数学一年级下册的教学内容，主要让学生通过观察和思考，学会用合适的方法解决实际问题。
本节课的主要内容是培养学生解决问题的能力，让学生掌握基本的解决问题的方法和步骤。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了初步的数学知识和观察能力，但是解决问题的能力还不够成熟。
他们在解决问题时，往往只看到问题的表面，不能深入分析问题的本质。
因此，在教学中，需要引导学生从多个角度观察问题，分析问题，找到解决问题的方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，学会用合适的方法解决实际问题。
2.培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和思考，学会用合适的方法解决实际问题。
2.教学难点：培养学生解决问题的能力，让学生掌握解决问题的方法和步骤。
五. 教学方法采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，学会观察、思考、分析和总结。
同时，采用小组合作学习法，让学生在团队协作中，共同解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物模型、问题卡片等。
2.学具准备：学生手册、笔、纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过展示实物模型或者课件，呈现一个问题，让学生观察和思考。
例如：展示一幅图，图中有5只小鸟，然后又飞来3只小鸟，一共有多少只小鸟？3.操练（10分钟）教师分发问题卡片给学生，让学生独立解决问题。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
例如：给出一个问题卡片，上面有一个实际问题，让学生独立解决。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法和步骤。
一年级下册数学课件-第6单元 解决问题第1课时 人教版 (共14张PPT)
30＋30＝60（人） 答：一班和三班的学生可以一起乘船。
四、课堂小结
这节课学习了用连加法解决实际问题： 1. 当我们在解决问题时，能从题目中的已知 条件中发现信息。 2. 当我们在解决问题时，可以用画图、数一 数和列表的方法，将比较隐蔽的条件直观表 示出来，明晰解题思路，积累解题经验。
第 6 单元 100 以内的加法和减法（一）
解决问题第 1 课时
一、课堂导入
先说出得数，再填空。
80 81 54 55 41 42 71
二、探究新知
他们一共折了多少个 小星星？
三究新知
方法一：
佳佳 6 个
浩浩 6 个
小芳 6 个
6＋6＋6＝18（个）
“3 个同学在折小星星”，算式怎么 不是“3＋6”呢？
20＋20＋20＝60（袋） 答：3 箱一共有 60 袋牛奶。
三、巩固练习
3. 每个小朋友分一块，够吗？
6＋6＋6＝18（块） 18＞17
答：每块小朋友分一块，够。
三、巩固练习
4. 每盒蚕有 10 条，3 盒蚕一共有多少条？
10＋10＋10＝30（条） 答：3 盒蚕一共有 30 条。
三、巩固练习
再见
方法二：
二、探究新知
人数 1 数6
23 12 18
用加法计算最简单。
哪种方法最简单？
二、探究新知
解答正确吗？ 一个一个地数，3 个同学一共折了 18 个小星星。所以正确。 6＋6＋6＝18
加数相同，都是 6，算式里有 2 个加号， 我们原来学的算式里只有一个加号。
这加法算式中有什么特点？
二、探究新知
当我们在解决问题时，可以用画 图、数一数和列表的方法，将比较隐 蔽的条件直观表示出来，明晰解题思 路，积累解题经验。
小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案
小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案人教版小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的人教版小学一年级数学下册《第六单元解决问题》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标1、学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并理解算理。
2、初步学会用数学解决生活中的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点教学准备课件、珠子教学过程：（1）课时一、创设情境1、师：小朋友，你们看，这是什么？生：珠子。
师：这里有几种颜色的珠子？生：两种，红色和黄色师：猜，哪种颜色的珠子多？学生猜。
师：有什么方法可以知道到底是谁多？生：数一数生：摆一摆师：怎么摆？（指名演示）——“同样多”二、探究新知1、12个红的.，8个黄的师：现在呢？（红的多）那红色的比黄色的多几个？生：多4个师：你怎么知道？生：用一小棒分开（指名演示）师：现在能一眼看出来红色的比黄色的多几个吗？生：能师：怎么看出来的？生说师：你看，这个时候红色的分成了几部分？哪两部分？（和黄色一样多的这部分及多出来的这部分）师：谁听明白了？生重复说师：那你看，把这些一样多的拿走，剩下来就是比黄色的多的几个。
生2：也可以算一算12-8=4（老师板书算式）通过刚才的摆一摆，我们知道了：从红色珠子里拿走和黄色一样多的部分，剩下的就是比黄色多的部分，就可以用减法计算。
2、下面我们来摆一摆，小朋友袋子里的珠子，哪种颜色的多。
学生操作。
展示反馈：你哪种颜色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想的？哪种颜色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的？3、比较求……比……多几与求……比……少几有什么关系？（小组讨论。
）小组汇报讨论结果：只是问的角度不同，意思一样。
因此都用相同的方法计算。
4、揭题师：同学们真聪明！这就是今天我们学习的新知识：求一个数比另一个数多几、少几的问题。
部编新人教版小学一年级下册数学《分类与整理》学霸作业及答案
分类与整理一、画huà 一yī 画huà。
1.在水果的下面画“△”，在蔬菜的下面画“○”。
2.把会飞的动物涂上颜色，把会游的动物画出来。
3.哪个不同？在左上角的序号上画“√”。
二、填tián 一yī 填tián。
1.把对应的物品放在对应的圆圈里。
玩具文具服装鞋帽2.你能把下面的算式分类吗？3＋9 15－6 4＋8 17－8 3＋6 12－0 4＋5把分类的结果整理在表中。
（1）加法算式减法算式算式（2）得数是12 得数是9 算式3.把这些动物用不同的方法分一分。
方法一：方法二：三、综zōng 合hé 练liàn 习xí。
1.（1）按图形的形状分，并涂一涂。
（2）按图形的点数分。
个数2.把分类的结果整理在表中。
（1）灰色白色个数（2）圆柱正方体圆形三角形个数据上面的表格分类的结果，回答以下的问题。
①（）的个数最多，（）的个数最少。
②（）的个数和（）的个数同样多。
③（）的个数比（）的个数多3个。
（3）还可以怎么分组？请自己画表格，并填写表格分类的结果。
参考答案：一、1.△○△○△○△○△○ 2.略3.③③③②二、1.玩具：②⑤⑫文具：③④⑥⑦⑨服装鞋帽：①⑧⑩⑪2.（1）加法算式：3＋9 4＋8 3＋6 4＋5减法算式：15－6 17－8 12－0（2）得数是12：3＋9 4＋8 12－0得数是9：15－6 17－8 3＋6 4＋53.方法一：方法二：三、1.（1）4 4 5 涂一涂略（2）4 4 52.（1）5 14 （2）5 3 5 6 ①三角形正方体②圆柱圆形③三角形正方体（3）答案不唯一，如。
(精选)一年级数学下册4.3《解决问题》 优秀课件(新版)新人教版
三、巩固练习，拓展提升
2. 8个盒子能装下这些杯子吗？
四、布置作业
作业：第47页练习十，第1题、第3题。
1.不是境况造就人，而是人造就境况。 19.面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以取得成功！ 58.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！ 63.人生的赛程很长很长，要有足够的耐心让精彩慢慢生长，因为坚持和等候，人生才圆满。星光不问赶路人，时光不负有心人。 4.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。 90.成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 32.其实这么多事情走过来，你会发现，人生无处不是转弯的地方。 38.这个世界并不是公平的要学着去习惯它。 63.成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。 44.天下绝无不热烈勇敢地追求成功,而能取得成功的人。——拿破仑一世 61.任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。 22.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。 49.这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。 79.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 43.让生命的每一天都成为收获的小时。 53.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 32.心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 90.奋斗是万物之父。——陶行知 30.一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。 92.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。 63.远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。
部编新人教版小学一年级下册数学第六单元《解决问题》学霸
解决问题1.填tián 一yī 填tián。
2.看kàn 图tú 填tián 空kōng。
（1）有（ ）个草莓。
（2）有（ ）支牙刷。
（3）有（ ）杯果汁。
（4）有（ ）支铅笔。
3.圈quān 一yī 圈quān。
（1）橘子每3个放一盘，可以放满（ ）盘，请你圈一圈。
（2）玫瑰花每5朵扎一束，可以扎（）束，请你圈一圈。
4.4个好朋友一起折千纸鹤，每个人折了5只千纸鹤，4个人一共折了多少只千纸鹤？5.每盘4根香蕉，17根香蕉可以装几盘？6.3位小朋友到图书角去借书，每位小朋友要借6本书，20本书够借吗？7.（1）摆5条小鱼，一共用多少根小棒？（2）一共有多少根小棒？（3）52根小棒最多能摆几条小鱼？8.请qǐng 把bǎ 条tiáo 件jiàn 或huò 问wèn 题tí 补bǔ 充chōng 完wán 整zhěng ，再zài 解jiě 答dá。
（1）请在横线上补充一个合适的条件，再解答。
一共有30个苹果，________________，可以装几盘？解答：（2）请在横线上补充一个合适的问题，再解答。
同学们去春游，3个同学每人带了10元钱，________________？解答：9.有两个盘子，第一个盘子里有6个梨，第二个盘子里有8个梨，从第一个盘子里拿1个放到第二个盘子里，现在一共有多少个梨？10.把3，6，15，18填入下面算式中，使算式成立。
每个数字只能使用一次。
□＋□－□＝□11.篮球、排球和足球一共有49个。
其中排球和足球一共有34个，篮球和足球一共有28个。
篮球有（ ）个，足球有（ ）个。
12.一（1）班有41人，一（2）班有45人，开学时两个班共转来8人，分几人到一（1）班，分几人到一（2）班，两班的人数就相等了？参考答案：1.14 21 28 18 27 36 80 70 602.（1）9 （2）16 （3）12 （4）283.圈一圈略（1）4 （2）24.5＋5＋5＋5＝20（只）5.17－4－4－4－4＝1（根）装4盘6.6＋6＋6＝18（本） 18＜20 够7.（1）7＋7＋7＋7＋7＝35（根）（2）35＋9＝44（根）（3）最多能摆7条。
人教版一年级下册数学第六单元解决问题
二、探究新知三种方法，你最 喜欢哪种？你还 有其他方法吗？
28 － 9 － 9 － 9 ＝ 1 （个） 28 -9 19 -9 10 -9 1
二、探究新知
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
孩子们，你们分的 对吗？能自己检查 一下吗？ 我还比可较以了用三加种法不检同查的。分3法袋，
结一果共是是一2样7个的，，可再我以加觉装上得满剩我3下们袋， 分的对1了个。，正好是还2剩8个1个橘。子。
列表解答
台子数 1 人数 4
练习
回忆一下，我们都可以 用什么方法解决问题？
234 8 12 16
画图解答
用加法和减法解答
4 + 4 + 4 + 4 = 16 （人）
24 -8 16 -8 8 -8 0
每台个台子子数有 4 个1人，有2 4 个3 4 台子人。可数以列表4解答。8 12 16
练习
一共有多少人在打乒乓球？ 解答正确吗？
4 + 4 + 4 +有4还4 =可个以队16列参式加（计比人算赛。），
每队有 4 人。
口答：一共有16人在打乒乓球。
100以内的加法和减法 （一）
用减去相同的数 解决问题
一、复习旧知
爷爷买了15个桃 子，我吃了6个。
我也吃了6个。
吃 还了剩多少个桃子？ 615＋－6＝6－126（＝个3（）个） 或15－（6＋6）＝3（个）
根据两个小朋友的话， 你知道了什么，能提出 什么问题？
二、探究新知
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
现孩在子你们都，知来道帮了老师 问9一哪装个题共些橘装是有信子一…2息喽袋8…？个！。橘子。
三、知识应用
人教版一年级数学下册 《解决问题》PPT免费课件
35分成30和5 30 - 20 = 10 10 + 5 = 15
第十四页，共二十六页。
新知探究
说一说：两道题在计算时有什么不同？
35-2，先算5-2， 35-20，算30-20。
相同计数单位的数才 能直接相减。
第十五页，共二十六页。
033
课堂练习
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
第十六页，共二十六页。
同学们，你们去 过图书馆吗？
第四页，共二十六页。
温故知新
根据图中的信息，你能提出什么问题？
第五页，共二十六页。
新知探究
023
学，然后知不足。
第六页，共二十六页。
新知探究
举手发言：怎样列算式解决问题呢？
35 - 2 =
第七页，共二十六页。
新知探究
小组讨论：你会计算吗？试一试，并说说你是怎样做的。
课堂练习
32 - 20 = 12（个） 答：小雅还剩下12个气球。
第二十三页，共二十六页。
课堂小结
043 学而不思则惘，思而不学则殆 第二十四页，共二十六页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减一位数（不退位）的计算方法：
第二十五页，共二十六页。
一 下数 学
感谢各位的聆听
第二十六页，共二十六页。
人教版一年级数学下册 《解决问题》PPT免费课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
一 下数学
6.4 解决问题
第一页，共二十六页。
CONTENTS
目 1 温故知新
录
2 新知探究
3 课堂练习
4 课堂小结
第二页，共二十六页。
温故知新
一年级下册数学教案-第6单元解决问题第2课时人教版
一年级下册数学教案第6单元解决问题第2课时人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第6单元，解决问题第2课时。
我们将通过学习本节课，让学生掌握100以内加减法的实际应用，能够解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 掌握100以内加减法的计算方法。
2. 能够将加减法应用到实际问题中，解决问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内加减法的计算方法，并能够应用到实际问题中。
难点是让学生能够理解并解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、笔、算盘五、教学过程1. 情景引入：我通过讲解一个实际问题，引出本节课的主题。
例如：“小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”2. 讲解与示范：我通过讲解和示范，让学生掌握100以内加减法的计算方法。
例如，我将5和3相加，得到8，并让学生跟我一起写下来。
3. 随堂练习：我给出一些实际问题，让学生应用所学的加减法知识进行计算。
例如：“小明有8个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”4. 小组讨论：我让学生分成小组，讨论并解决一些实际问题。
例如：“一组有5个学生，另一组有3个学生，请问两组一共有几个学生？”六、板书设计我会在黑板上写出本节课的主要内容，包括加减法的计算方法和实际应用问题。
例如：5 + 3 = 88 3 = 5七、作业设计我会布置一些实际问题，让学生回家后进行练习。
例如：1. 小明有7个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有几个苹果？2. 一组有6个学生，另一组有4个学生，请问两组一共有几个学生？八、课后反思及拓展延伸我还可以让学生们进行一些拓展延伸活动，例如举办一个小比赛，看谁能够更快地解决实际问题。
这样既能提高他们的学习兴趣，又能提高他们的解决问题的能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。